语文八年级下人教版第24课送东阳马生序(节选)教案.

送东阳马生序

第一课时

（一）学习目标：

1．了解作者及时代背景。

2．了解赠序的文体特征。

3．能借助注释、工具书和同伴互助疏通第一段文意，朗读时正确把握停顿。

4．初步理解作者如何用自己的亲身经历勉励后生勤奋学习。

（二）课前预习：

1．给加点词注音：

嗜．（）砚．（）叩．（）问叱咄

．．（）（）

俟．（）皲．（）裂媵．（）人衾．（）烨．（）然

缊．（）袍容臭．（）负箧．（）曳屣

．．（）（）

2．宋濂，字景濂，号潜溪，_____（朝代）文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“__________________”，刘基赞许他“_________________”，四方学者称他“____________”。宋濂与___________、_______________并列为明初诗文三大家。本文节选自《___________________》，这里“序”的意思是____________________。3．借助注释、工具书疏通文意（第一段）。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（三）课内导学：

1．导入：同学们，常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

2．作家、文体：

首先，我们一起来了解一下作者。

宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浙江浦江（今浙江省浦江县）人。元末明初文学家，他的散文清新简约，行文善于变化，思想也比较深刻。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。朱元璋称他是“开国文臣之首”，与他同时代的人推许他“当今文章第一”。宋濂、刘基、高启合称为“明初诗文三大家”。

宋濂潜心学问多年。明初朱元璋重用他，任命他为江南儒学提举，做太子的老师，并担任皇帝的顾问。他主修《元史》，官至翰林学士承旨，管起草诏书；朝廷的重要文书，也大都由他参与撰写。年老辞官回乡，不久因子孙参与乱党，全家被贬往四川，中途病死于四川奉节。宋濂生平著述很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就最高，立意精深，语言生动畅达。《送东阳马生序》是他散文中影响最大的一篇。

文体介绍：

本文是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。本课节选了序文的前半部分。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理。作者对马生的殷切期望寓于其中。

本文是一篇“赠序”，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有“书序”和“赠序”之分。“书序”相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而“赠序的”性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。3．字词正音：

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在读中感悟、品味语言，才能提高阅读能力和语言水平，理解作品内涵。朗读之前，同学们先自查一下，下面这些字词的读音你都准确掌握了吗？

叩（kòu）问叱咄（chìduō）容臭（xiù）负箧（qiè）曳屣（xǐ）

皲（jūn）裂媵（yìng）人衾（qīn）烨（yè）然

缊（yùn）袍俟（sì）嗜（shì）砚（yàn）

4．朗读课文：

请同学按照自己喜欢的方式自由朗读文章。（现场老师组织朗读和评价）

名家会怎么诵读本文呢？下面请听录音，注意正确的停顿方法。

听录音。

5．分组交流，互通文意：

现在，请同学们在预习的基础上，再借助注释、工具书和同伴互助进一步疏通第一段文意。（现场老师组织小组合作疏通文意。）

6．质疑问难：提出小组不会解释的词和不会翻译的句子。

7．重点检验：

下面，我们通过一组句子来检测一下理解的基本情况。

①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

无从：没有办法。每：常常，时常。假借：假，jiǎ，假，借同义。

（因为）家里贫穷，没有办法买书来看，常常向有书的人家去借，（借来后）就用手抄写，计算着日子（按时）归还。

②录毕，走送之，不敢稍逾约。

走：跑。逾约：超过约定的期限。逾yú，越过、超过。

抄写完毕，赶快去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

③尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

尝：曾经。趋：快步走，奔赴。从：向叩问：请教。

曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

④先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

填：充塞，挤满。降：和缓。辞色：语言和脸色。

前辈道德高、声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

（四）当堂训练：

余幼时即嗜学。家贫，无从致①书以观，每假借②于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约③。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕④师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填⑤其室，未尝稍降辞色⑥。余立侍⑦左右，援⑧疑质⑨理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄⑩，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟⑾其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、宋濂，字景濂，号潜溪，_____（朝代）文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“_________________”，刘基赞许他“_________________”，