三年级语文上册作文指导教案 教案教学设计
三年级语文上册教案设计一习作指导方案
三年级语文上册教案设计一习作指导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，那些文字仿佛在跳跃，等待着被赋予生命。
思绪飘回到十年前，那时的我刚刚开始教案写作，如今，我已经是一位经验丰富的大师。
今天，我要为三年级的孩子们设计一份习作指导方案，让他们在文字的世界里尽情翱翔。
一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，提高写作水平。
2.培养学生观察生活、发现生活的能力，激发写作兴趣。
3.引导学生学会表达自己的情感，提升语文素养。
二、教学内容1.教学课文《秋天的雨》2.习作指导：观察秋天，写一写秋天的美景三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生学会观察秋天，抓住秋天的特点进行写作。
2.教学难点：培养学生丰富的想象力，提高写作水平。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾秋天的特点，如天气、景色等。
（2）出示课文《秋天的雨》，让学生初步感知课文内容。
2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（2）引导学生分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等。
（3）讨论：课文是如何抓住秋天的特点进行写作的？3.习作指导（1）出示习作题目：观察秋天，写一写秋天的美景。
（2）引导学生回忆秋天的景色，如树叶、天空、田野等。
（3）讨论：如何运用课文中的写作手法来描绘秋天的美景？（4）教师示范写作，展示写作过程。
4.学生写作（1）学生根据习作指导，进行独立写作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.交流分享（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。
（2）教师评价学生习作，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业：观察冬天，写一写冬天的美景。
五、教学反思本节课通过学习课文《秋天的雨》，引导学生观察秋天，培养学生的写作能力。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师示范写作，让学生直观地感受到写作的过程，提高他们的写作水平。
课后作业的布置，旨在让学生将所学运用到实际生活中，观察冬天，发现生活中的美好。
在这个充满阳光的早晨，我完成了这份教案设计。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 观察能力的培养，如如何观察事物、如何描述事物等。
4. 思考能力的培养，如如何构思文章、如何组织文章等。
5. 表达能力的培养，如如何用词、如何造句、如何运用修辞手法等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作步骤，讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察能力、思考能力和表达能力。
3. 互动法：学生之间互相评改作文，教师进行指导和建议。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：写作技巧和方法。
3. 第三课时：观察能力的培养。
4. 第四课时：思考能力的培养。
5. 第五课时：表达能力的培养。
五、教学评价1. 学生写作练习的成绩。
2. 学生互相评改作文的反馈。
3. 教师的评价和建议。
教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、第六课时：写作实践与修改教学目标：1. 让学生通过写作实践，运用之前学到的写作技巧和方法。
2. 培养学生的修改能力，能够自我检查和修改作文中的错误。
教学内容：1. 针对某一主题进行写作实践，如“我的理想”。
2. 引导学生学会自我检查作文，找出其中的错误并进行修改。
教学方法：1. 实践法：学生进行写作练习，教师巡回指导。
2. 互动法：学生之间互相交换作文，进行互相修改和评价。
教学安排：1. 学生进行写作实践，写一篇关于“我的理想”的作文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
3. 教师对学生的作文进行评价和建议。
七、第七课时：写作提纲的编写教学目标：1. 让学生学会编写写作提纲，明确作文的结构和内容。
部编版三年级语文上册教案：第三单元习作指导
部编版三年级语文上册教案：第三单元习作指导一、教学目标1.让学生学会观察生活中的事物，用语言表达自己的感受。
2.培养学生运用生动的词语、形象的句子进行写作的能力。
3.引导学生学会修改自己的作文，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察生活中的事物，用语言表达自己的感受；运用生动的词语、形象的句子进行写作。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，提高作文的生动性和形象性。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习第三单元的习作指导。
这个单元的主题是观察与表达。
我们先来回顾一下，我们在第一、二单元都学到了什么内容。
生：第一单元是观察大自然，第二单元是观察身边的事物。
师：很好！那我们今天就来学习如何观察生活中的事物，并把它表达出来。
2.观察与表达师：同学们，你们知道什么是观察吗？生：观察就是仔细看，认真思考。
师：对了！观察不仅仅是用眼睛看，还要用心去感受，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝。
这样，我们才能把观察到的事物表达得更加生动、形象。
师：下面，我们就来进行一个小游戏，考验一下大家的观察能力。
请大家闭上眼睛，我来描述一个场景，你们要仔细听，然后告诉我你们观察到了什么。
（教师描述场景，学生回答）3.词语积累师：同学们，我们在观察事物时，要用到很多词语。
这些词语可以让我们的作文更加生动、形象。
下面，我们就来学习一些常用的词语。
（教师出示词语，学生跟读、理解）4.写作指导师：同学们，我们已经学会了观察和积累词语，下面我们就来学习如何写作。
（1）确定主题：我们要先确定自己的写作主题，比如观察一种植物、动物、景物等。
（2）构思：我们要思考一下，我们要写的这个主题有哪些特点，我们要从哪些方面来描述它。
①外貌：描述事物的外形、颜色、大小等；②动作：描述事物的行为、动作等；③感受：描述我们对事物的感受，比如喜欢、讨厌、好奇等；④环境：描述事物所在的环境，比如季节、天气、地点等。
师：下面，我就给大家提供一个写作思路，大家可以根据这个思路来写一篇作文。
2023年三年级上作文指导优质教案人教版
2023年三年级上作文指导优质教案人教版一、教学内容本节课教学内容为人教版三年级上册作文指导。
具体章节为《写话》。
详细内容包括：引导学生观察生活中点滴，启发他们用文字表达出来；教授基本写作技巧，如句子结构、段落划分等；通过范文解析，让学生理解并掌握写作基本框架。
二、教学目标1. 让学生解作文基本构成，学会观察生活，用文字表达自己感受。
2. 培养学生运用基本写作技巧，如句子结构、段落划分等。
3. 提高学生写作兴趣，激发他们创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活，用恰当文字表达出来。
2. 教学重点：教授作文基本构成和写作技巧，培养学生写作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中图片，引导学生观察并说出自己感受。
2. 讲解：讲解作文基本构成和写作技巧，如句子结构、段落划分等。
3. 范文解析：分析一篇优秀范文，让学生解作文基本框架。
4. 实践情景引入：让学生观察教室里一件物品，进行现场写作。
5. 例题讲解：针对学生写作，选取一篇具有代表性作文进行讲解。
6. 随堂练习：让学生根据讲解写作技巧，修改自己作文。
7. 互动环节：学生互相交换作文，进行评价和修改。
六、板书设计1. 作文基本构成2. 写作技巧：句子结构、段落划分等3. 范文解析：作文框架七、作业设计1. 作业题目：以“我学校”为主题，写一篇作文。
答案：我学校我学校位于市中心，是一座美丽教学楼。
每天早晨，我走进学校，就能看到干净操场和绿树成荫小路。
校园里同学们都在认真学习，老师们辛勤地教导我们。
我学校有很多优秀教师，他们教学方法多样，让我们在愉快氛围中学习。
我最喜欢科目是语文，因为语文老师总是让我们观察生活，用文字表达出来。
这让我对写作产生浓厚兴趣。
学校活动丰富多彩，如运动会、歌唱比赛等。
这些活动不仅让我们锻炼身体，还能培养我们团队精神。
小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
-例如：让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-例如：布置一篇以“我的家人”为主题的作文，要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习：根据本节课的学习内容，布置一篇以“我的老师”为主题的作文，要求学生运用课堂上学到的写作技巧，如人物描写、情感表达等，完成一篇不少于300字的作文。通过此作业，巩固学生对作文结构的掌握，提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法，提高作文的质量。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习，让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生拓展思维，激发创作灵感。
-例如：为不同水平的学生提供不同难度的作文题目，针对性地给予指导和评价，使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践：加大写作练习的力度，让学生在实践中提高写作技巧，同时注重作文的修改和润色，提高作文质量。
-例如：布置多样化的写作任务，包括看图作文、日记、故事续写等，鼓励学生多写、多练。
6.激励评价：采用积极的评价方式，关注学生的进步，激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如：针对一个作文题目，教师可以提出一系列引导性问题，帮助学生打开思路，拓展想象。
3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和写作经验，提高他们的表达能力和合作意识。
-例如：组织小组讨论，让学生相互评价和修改作文，从中学习他人的优点，发现自己的不足。
三年级语文上册教案设计二习作指导方案
三年级语文上册教案设计二习作指导方案一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，提高写作能力。
2.培养学生的观察力和想象力，激发写作兴趣。
3.引导学生关注生活，学会从生活中汲取写作素材。
二、教学内容1.习作主题：我的家乡2.习作要求：以家乡为题材，写一篇描绘家乡美景、风土人情的作文。
三、教学过程1.导入（1）教师展示家乡的图片，引导学生说出自己对家乡的印象。
（2）邀请学生分享自己家乡的特色和趣事。
2.讲解写作技巧（1）教师讲解写作的基本结构：开头、中间、结尾。
（2）教授描绘景物的技巧，如：使用形象、生动的词语，运用比喻、拟人等修辞手法。
（3）讲解如何抓住事物的特征进行描绘，如：颜色、形状、声音等。
3.实践操作（1）教师带领学生走出教室，观察学校周围的环境，寻找写作素材。
（2）学生分组讨论，交流观察到的素材，互相启发思路。
（3）学生根据观察到的素材，现场进行写作练习。
4.作品展示与评价（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。
（2）教师引导学生进行互评，指出优点和不足。
四、课后作业1.学生根据课堂所学，修改和完善自己的习作。
2.家长协助孩子进行写作练习，关注孩子的写作进步。
五、教学反思1.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适时的指导和帮助。
2.激发学生的写作兴趣，让他们在写作过程中感受到快乐。
3.结合生活实际，让学生学会观察、思考和表达。
4.加强家校合作，共同促进学生的写作进步。
这个教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学会写作，提高写作能力。
作为一名有经验的教师，我深知教学过程中的每一个细节都很重要，因此我会不断调整和完善教学方案，以期达到最佳的教学效果。
时光荏苒，岁月如梭。
在教育的道路上，我将继续努力，用爱心和汗水浇灌孩子们的成长，让他们在写作的世界里翱翔。
也许，下一个文学巨匠就在我的课堂上诞生呢！注意事项就那么几个，但每一个都像是课堂上的小石子，不注意就可能绊倒学生。
是学生的参与度，有时候孩子们就是害羞，不愿意开口。
2023年三年级上作文指导精品教案人教版
2023年三年级上作文指导精品教案人教版一、教学内容本节课选自人教版三年级上册作文指导，对应章节为“写人写事”。
具体内容包括：引导学生学会观察人物特点，描述人物外貌、动作和语言；指导学生通过具体的事例来表现人物的特点；培养学生写作的兴趣和自信心。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握观察人物特点的方法，学会运用具体的事例来表现人物形象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察人物特点，运用具体事例表现人物形象。
重点：学会观察、描述人物特点，运用具体事例进行写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们熟悉的卡通人物图片，引导学生观察人物特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解：a. 观察人物特点：引导学生从外貌、动作、语言等方面观察人物。
b. 运用具体事例：通过讲解例文，让学生明白如何运用具体事例来表现人物形象。
4. 实践环节：a. 让学生分组讨论，选择一个组内的人物进行观察和描述。
b. 各小组展示成果，其他同学进行评价和反馈。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，写一篇关于人物的作文。
六、板书设计1. 2023年三年级上作文指导精品教案2. 内容：a. 观察人物特点：外貌、动作、语言b. 运用具体事例：写人写事七、作业设计1. 作业题目：以“我的同学”为题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察和描述人物特点。
但在运用具体事例方面，部分学生仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察身边的人和事，积累写作素材；开展课外阅读，提高写作水平。
重点和难点解析1. 观察人物特点的方法2. 运用具体事例表现人物形象3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计一、观察人物特点的方法1. 外貌：观察人物的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征，以及发型、穿着等。
小学语文三年级上《作文》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用语言文字表达自己的观点和情感，提高作文质量。使学生掌握作文的基本框架和结构，能运用观察、想象、联想等思维方法进行写作。
2.难点：提升学生在作文中的逻辑思维能力和创新思维能力。引导学生学会修改和润色作文，提高文章的艺术性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：结合学生的生活经验和兴趣，设计富有情境性的作文题目，激发学生的写作兴趣。例如，以“我的梦想”为主题，让学生结合自己的实际，发挥想象，撰写一篇作文。
1.教学活动：以生动有趣的故事《小猪快跑》导入新课，激发学生的学习兴趣。故事讲述了一只勇敢的小猪在森林里克服困难，最终赢得比赛的过程。
2.教学方法：教师讲述故事，引导学生关注故事情节和人物形象，从故事中提炼出勇敢、坚持等主题。
3.教学目标：通过故事导入，让学生初步感知作文主题，激发他们的想象力和创作欲望。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对作文的兴趣，培养热爱写作的情感。通过作文创作，让学生学会表达自己的情感和观点，增强自信心。
2.价值观目标：通过作文教学，引导学生关注生活，关爱他人，培养良好的道德品质。使学生在作文中体现积极向上的价值观，传播正能量。
具体教学设计如下：
1.导入：以生动有趣的故事或情境导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.教学目标：巩固所学知识，培养学生的反思和概括能力，为下一节课的学习做好铺垫。
在整个教学内容与过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣和创作热情。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，引导学生掌握作文的基本方法和技巧，提高写作能力。同时，注重情感教育，培养学生的人文素养和道德品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册作文指导教案教案教学设计习作要求:
写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程
说一说
1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。
师巡视，相机指导：
①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……
想一想
1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
）
2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
写一写
1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。
教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
4.再改自己的习作。
建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5.誊写作文。
（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。
）
作文指导教案
熟悉的人的一件事（题目自拟）
篇次2
课时2课时
习作要求
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
指导过程
一、谈话导入，引出课题：
前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。
他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还
有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思：
1.出示要求：
①写一个人的一个特点；
②用一件事来写；
③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3.全班交流：
①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。
在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。
要大胆地想象。
三、提供范例，打开思路：
1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考：
①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③哪些细节描写生动地体现来这一特点?
2.交流归纳。
四、自拟题目，下笔成文：
1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》)
2、动草起笔。
教师巡回指导。
五、修改誊写。
1、写好后自行修改。
2、教师面批后，誊写习作。