教师聘用合同制管理
教师合同管理制度
教师合同管理制度第一章总则第一条为规范教师招聘、管理和离职等事项，加强学校教师队伍建设，依据《教育教师资格条例》和相关法律法规，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校所有教师的招聘、管理和离职等事项。
第三条学校教师应当具备相应的专业知识和职责，遵守国家法律法规和学校规章制度，尊重学生，热爱教育事业。
第四条学校教师应当履行岗位责任，传授知识、教书育人，努力提高教学水平，积极参与学校特色教育活动和校本课题研究。
第五条学校教师有权享受教育教学科研、职务评审、职务晋升、培训进修、社会保险等权利。
第六条学校教师应当遵守学校的教师行为规范、学术规范和教育教学规程，诚实守信，服从学校的安排和领导。
第七条学校教师负有向学生及其家长、学校行政管理机构和同事诚实守信的义务，不得进行不实宣传、不实承诺、诋毁他人等行为。
第八条学校教师应当尊重学校教学管理制度，积极参与和支持学校的教育教学改革和发展。
第二章招聘第九条学校根据教学工作需要，通过招聘、委聘等形式招聘合格的教师。
第十条招聘教师应当注重德、智、体、美全面素质的培养与发展，重视教师的师德和教育能力。
第十一条招聘教师应当遵循公开、公平、竞争、资格、择优等原则，选拔具有较高专业水平、热爱教育事业的人员。
第十二条招聘教师入职前，应当签订劳动合同或者委聘协议，并在规定的时间内完成相关手续和培训。
第三章管理第十三条学校教师管理机构负责学校教师队伍建设和管理工作，制定相应管理机制和管理办法。
第十四条学校教师任职资格由教育行政部门进行认定，教师必须取得相应的教师资格证书方可从事教师工作。
第十五条学校教师管理机构应当对教师进行全面管理，包括教学指导、考核评价、职务评定、奖惩管理等。
第十六条学校教师管理机构应当根据教师的工作实际，对教师进行定期考核评价，对表现优秀的教师予以奖励，对工作不称职的教师进行约谈、培训和辅导，必要时进行调整。
第十七条学校教师管理机构应当建立健全教师职务评审制度，对教师的职称评审和职务评定进行公平、公正、公开的操作。
公办学校老师聘用合同制
公办学校老师聘用合同制甲方（用人单位）：_____________________地址：_________________________________________乙方（受聘人）：_____________________身份证号码/护照号码：_____________________地址：_________________________________________鉴于甲方是一所公办教育机构，乙方是一位具备相应教育资格的教师，双方本着自愿、平等、互利的原则，就乙方受聘于甲方担任教师工作事宜，经协商一致，签订本聘用合同，以资共同遵守。
第一条聘用岗位及职责1.1 甲方聘用乙方担任________（学科）教师，工作地点为________（具体地点）。
1.2 乙方应履行的主要职责包括但不限于：教学、备课、批改作业、学生辅导、参与学校组织的教研活动等。
第二条聘用期限2.1 本合同聘用期限自____年____月____日起至____年____月____日止。
2.2 聘用期满，经双方协商一致，可以续签合同。
第三条工作时间与休假3.1 乙方应遵守甲方的工作时间安排，包括但不限于正常工作日、早晚自习、周末及节假日补课等。
3.2 乙方享有国家规定的法定节假日、年假等休假权利。
第四条薪酬与福利4.1 甲方根据国家及地方相关规定，支付乙方基本工资、绩效工资、津贴等。
4.2 甲方为乙方缴纳社会保险和住房公积金。
第五条工作纪律与考核5.1 乙方应遵守甲方的工作纪律，按时完成工作任务。
5.2 甲方将根据乙方的工作表现进行定期考核，考核结果作为续聘、晋升和奖惩的依据。
第六条合同变更、解除与终止6.1 因特殊情况需要变更合同内容的，双方应协商一致。
6.2 在合同期内，一方需解除合同的，应提前____天书面通知对方。
6.3 合同期满或双方约定的解除条件出现时，本合同自然终止。
第七条违约责任7.1 双方应严格履行合同义务，任何一方违约均应承担相应的责任。
四川农业大学合同制聘用人员管理实施办法
四川农业大学合同制聘用人员管理实施办法第一条适用范围本办法适用于四川农业大学合同制聘用人员的管理工作。
第二条合同制聘用人员的类型四川农业大学的合同制聘用人员包括以下几种类型：1.普通合同制教职工；2.签订学生实习协议的辅导员；3.暑假、寒假期间签订合同制的校外实习指导教师、助教、实验员及相关人员。
第三条合同制聘用人员的管理机制1.建立健全合同制聘用人员档案，建立人员名册，明确聘用的实际情况；2.严格按照合同内容和合同期限聘用合同制聘用人员；3.合同制聘用人员在聘用期满后，视情况及时与之解除合同时，管理部门应做好相关工作；4.合同制聘用人员在解除合同时，如有违反之规定，要依法行政处罚；5.根据需要指派专人对合同制聘用人员的考勤、绩效、考核等管理工作进行统计分析，并在相关材料和标准的基础上对聘用人员进行评定。
第四条合同制聘用人员的职责和权利1.合同制聘用人员应履行其聘用的岗位职责，保证工作质量；2.合同制聘用人员有权按照合同中规定的待遇和工作时间要求享受相应的待遇，还有权利利用其在岗位上的经验和知识为其个人发展提供支持；3.合同制聘用人员在解除合同时，应遵守双方约定的规定，进行协商和签署承诺书。
第五条合同制聘用人员的工资福利待遇1.根据合同规定和所在部门的管理要求，合同制聘用人员应享受相应的工资福利待遇；2.合同制聘用人员应依据其岗位要求，严格按照工作计划和时间表进行工作，按时提交相关材料和报告，保质保量完成工作任务。
第六条合同制聘用人员的监督管理1.管理部门应按照聘用合同要求，对合同制聘用人员进行有效的监督和管理，及时准确地反馈聘用人员的工作情况和工作状态；2.管理部门应加强与合同制聘用人员的沟通，听取聘用人员的意见和反馈，及时处理聘用人员的相关管理事务；3.管理部门应定期组织人事、财务等部门对合同制聘用人员的工作情况进行评估和考核。
第七条合同制聘用人员的绩效考核和奖励制度1.管理部门应按照聘用合同规定，建立相应的绩效考核制度，并对合格者进行奖励。
学校教师聘用管理制度2024年细则
学校教师聘用管理制度2024年细则为了进一步规范学校教师聘用管理工作，提高教育教学质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，根据国家和地方有关法律法规及教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本细则。
一、聘用原则1、德才兼备原则聘用教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。
同时，应具备扎实的专业知识和教育教学能力。
2、公平公正原则在教师聘用过程中，应坚持公开招聘、平等竞争、择优录用的原则，确保选拔程序的公平、公正、透明。
3、岗位需求原则根据学校的教育教学工作需要，合理确定聘用教师的岗位和数量，确保教师资源的优化配置。
二、聘用条件1、基本条件（1）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。
（2）身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。
（3）具备相应的教师资格证书。
2、学历及专业要求（1）应聘小学教师岗位应具有师范类专科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（2）应聘初中教师岗位应具有师范类本科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。
（3）应聘高中教师岗位应具有硕士研究生及以上学历，所学专业应与应聘学科相关，或具有师范类本科及以上学历且具有丰富的教学经验和突出的教学成绩。
3、教育教学能力要求（1）具有扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
（2）具有较强的教学设计、课堂组织和管理能力，能够有效地引导学生学习和发展。
（3）具有一定的教学研究能力，能够积极参与教学改革和课程开发。
三、聘用程序1、制定招聘计划学校根据教育教学工作需要，在每年的年初制定教师招聘计划，明确招聘岗位、人数、条件和招聘时间等。
2、发布招聘信息招聘计划经学校领导班子研究通过后，通过学校网站、教育行政部门网站、人才招聘网站等渠道发布招聘信息，公布招聘岗位、条件、程序和联系方式等。
3、报名与资格审查（1）应聘人员应在规定的时间内，按照招聘信息的要求提交报名材料，包括个人简历、身份证、学历证书、教师资格证书、获奖证书等相关材料的复印件和原件。
学校教师聘任管理制度
一、总则为加强学校教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、聘任原则1. 坚持公开、公平、公正的原则；2. 坚持德才兼备、任人唯贤的原则；3. 坚持按需设岗、按岗聘任的原则；4. 坚持合同管理、动态管理的原则。
三、聘任范围1. 本制度适用于我校公办中小学、幼儿园和特殊教育学校的在编教师；2. 特殊岗位、紧缺岗位和急需引进的高层次人才可适当放宽条件。
四、聘任条件1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具备履行岗位职责所需的业务能力和教育教学水平；4. 身体健康，能胜任教育教学工作；5. 符合国家、省、市有关教师招聘的相关规定。
五、聘任程序1. 学校根据教育教学工作需要，制定岗位设置方案，报上级教育主管部门批准；2. 学校通过多种渠道发布招聘信息，公开选拔符合条件的人员；3. 学校组织面试、考核，对候选人进行全面评估；4. 学校根据考核结果，确定拟聘人员名单，报上级教育主管部门审批；5. 学校与拟聘人员签订聘用合同。
六、聘用合同1. 聘用合同期限为三年，自签订之日起生效；2. 聘用合同应当明确双方的权利和义务；3. 学校应按时足额支付教师工资，并为教师提供必要的福利待遇；4. 教师在合同期内应遵守国家法律法规、学校规章制度，履行教育教学职责。
七、考核与评价1. 学校建立教师考核制度，定期对教师进行考核；2. 考核内容包括师德师风、教育教学水平、教育教学成果、教育教学态度等方面；3. 考核结果作为教师岗位聘用、职务晋升、职称评定、绩效分配等的重要依据。
八、解聘与辞聘1. 教师有下列情形之一的，学校可以解除聘用合同：（1）严重违反国家法律法规、学校规章制度；（2）年度考核不合格，经培训后仍不合格；（3）严重失职，给学校教育教学工作造成重大损失；（4）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事教育教学工作；（5）其他依法应当解除聘用合同的情形。
小学聘用制教师管理制度
第一章总则第一条为了加强小学聘用制教师的管理，提高教育教学质量，保障教师的合法权益，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于聘用制教师的管理，包括聘用、培训、考核、奖惩、解聘等环节。
第三条小学聘用制教师管理制度应遵循以下原则：1. 公开、公平、公正原则；2. 民主管理、依法治校原则；3. 保障教师合法权益、促进教师专业发展原则；4. 教育教学为中心、全面提高素质原则。
第二章聘用第四条小学聘用制教师的聘用应遵循以下程序：1. 公开招聘：通过媒体、学校网站等途径发布招聘信息，明确招聘岗位、数量、条件等；2. 笔试、面试：根据招聘岗位要求，组织应聘者进行笔试、面试，择优录取；3. 体检：对拟聘用的教师进行体检，确保其身体健康；4. 审核资格：审核应聘者的学历、职称、资格证书等，确保符合聘用条件；5. 签订合同：与聘用教师签订聘用合同，明确双方的权利、义务和责任。
第五条聘用制教师的聘用条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具有良好的品行和职业道德；4. 具有较强的教育教学能力和团队合作精神；5. 身体健康，符合教师岗位要求。
第六条聘用制教师的聘用期限：1. 初聘期限一般为3年；2. 聘用期满后，根据教师的表现和学校需要，可以续聘。
第三章培训第七条学校应加强对聘用制教师的培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
第八条培训内容应包括：1. 教育教学理论和方法；2. 教学技能和教学评价；3. 学生心理健康教育；4. 教育法律法规和师德规范；5. 教师职业道德和职业素养。
第九条培训方式：1. 组织教师参加各类教育教学培训；2. 开展校本教研活动；3. 邀请专家学者进行专题讲座；4. 组织教师参加教育教学交流活动。
第四章考核第十条学校应建立健全聘用制教师的考核制度，对教师的工作表现进行全面、客观、公正的评价。
学校教职工聘用合同管理制度
学校教职工聘用合同管理制度近年来，学校教职工聘用合同管理制度逐渐成为我国教育领域改革的重要一环。
本文将从教职工聘用合同制度的背景和意义、制度的主要内容、存在的问题及解决办法等方面展开探讨。
一、背景和意义教职工聘用合同制度的出现是教育改革的必然结果。
我国教育体制改革的核心在于赋予学校更大的办学自主权，而教职工聘用合同制度正是实现教师专业化、市场化管理的体现。
这一制度的出现旨在营造公平竞争的教育人才市场，激发教师的积极性和创造力，提高教学质量。
二、制度的主要内容教职工聘用合同管理制度主要包括以下内容：聘期、聘任标准、聘任方式、劳动报酬、待遇保障、考核评价等。
首先是聘期。
合同制度将教职工的聘期分为短期合同和长期合同，短期合同一般为一年期，长期合同一般为三年期。
其次是聘任标准。
制定合理的聘任标准是保障教职工素质和能力的重要手段，也是提高教育质量的基础。
聘任标准应包括学历、职称、绩效考核等多个维度，以确保教师队伍的专业化和素质化。
再次是聘任方式。
教职工聘任可以通过公开招聘、社会选拔、学校推荐等多种方式进行，以择优选拔具有专业素养和能力的人才。
劳动报酬和待遇保障也是合同制度的重要方面。
合同应规定教职工的薪酬待遇、社会保险、卫生医疗等方面的保障，确保教职工的合法权益。
最后是考核评价。
对教职工聘用合同制度的有效实施，需要建立完善的考核评价机制，通过绩效考核、学生评价等科学的方式来评价教师的工作表现。
三、存在的问题及解决办法尽管教职工聘用合同管理制度在发展中取得了积极的成效，但仍然存在一些问题。
首先，聘任标准不够公平公正。
一些地区或学校存在着拉关系、搞权谋的现象，导致人才选拔不够客观公正。
解决这一问题需要加强监督管理，建立公正透明的选拔机制。
其次，教职工待遇不尽如人意。
目前，一些地区和学校对教职工的薪酬福利保障不到位，影响了教师队伍的稳定性和积极性。
解决这一问题需要改善教师待遇，提高教师的社会地位。
另外，一些学校在合同签订和管理过程中存在着程序不规范、信息不透明的问题。
教师聘任制和合同制的区别
教师聘任制和合同制的区别教师聘任制和合同制是两种不同的教师雇佣方式，具有不同的特点和优劣势。
本文将从聘任制和合同制的定义、特点和比较三个方面进行阐述，以帮助人们更好地了解这两种教师雇佣方式。
一、聘任制和合同制的定义教师聘任制是指学校或教育行政部门通过考试或者面试选聘教师的一种制度。
在聘任制下，教师的雇佣和考核都由学校或行政部门统一负责。
聘任制通常采用一年或两年期限，且在聘期内教师享有相应的住房、医疗和养老等社会福利待遇。
教师合同制是指学校或教育行政部门与教师签订劳动合同的一种制度。
合同制下，教师与学校签订合同，教师的工作和待遇等条件在合同中明确规定。
教师合同制通常采用一年或两年期限，且在合同期内教师享有相应的住房、医疗和养老等社会福利待遇。
二、聘任制和合同制的特点1.聘任制的特点（1）穩定性高。
聘任制为教师提供了一定的聘期，教师在聘期内可以享受稳定的教育行政和社会福利待遇。
（2）管理模式单一。
在聘任制下，教育行政部门或学校对教师的管理比较单一，对教师的培训和进步较少。
（3）升遷機會少。
聘任制通常采用一年或两年期限，且在聘期内基本没有升迁机会。
（4）管理成本较高。
聘任制下，由教育行政部门或学校对教师进行考核，管理成本较高。
2.合同制的特点（1）具有弹性。
教师合同制的期限一般为一年或两年，合同到期后可以再次签订合同或与学校终止合同，具有更大的灵活性。
（2）管理模式灵活。
合同制下，学校或教育行政部门不仅要对教师进行课堂管理，还要对教师进行培训和进步，推动教师专业水平的提高和发展。
（3）灵活的晋升机制。
教师合同制有弹性期限，在合同到期后可以与学校谈判升职，获得相应的薪资和福利待遇。
（4）管理成本较低。
合同制下，学校或教育行政部门只需要对教师在职期间进行管理，降低了管理成本。
三、聘任制和合同制的比较1.工作稳定性聘任制为教师提供了一定的聘期，教师在聘期内可以享受稳定的教育行政和社会福利待遇。
而合同制下，教师的工作稳定性相对较低，一般只有一年或两年的合同期限，合同期限到期后需要与学校再次续签合同或找新的工作。
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教师聘用合同制管理
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篇一:合同制教师暂行办法
学院聘用合同制教师暂行办法
随着学院规模不断扩大,新专业、新课程开设逐渐增多,师资短缺日趋明显,为建设一支相对稳定的聘用合同制师资队伍,以便满足教学需求,同时为深化我院用人制度改革,推进依法治校,规范管理,保障学院与受聘职工的合法权益,根据国家有关法律、法规和我院实际情况,制定本办法。
一、适用范围
本办法适用于与我院签订聘用(劳动)合同的教师(简称聘用教师)
二、聘用(劳动)合同是我院与受聘教师建立工作(劳动)关系、明确双方权利义务的协议。
聘用 (劳动)合同终止或解除,双方的工作(劳动)关系即行解除。
三、聘用(劳动)合同的订立
1、聘用合同制教师应坚持公开、平等、竞争、择优的原则,并按下列程序办理:
(1)用人部门根据工作需要及本部门编制情况提出拟聘教师的岗位,报组织人事处审核后由行政办公会审批。
(2)用人部门根据岗位要求提出岗位条件,其中聘用教师一般
应具有本科及以上学历或中级以上专业技术职称和任职大学教师
职务的相关要求,由学院组织人事处公布需求信息并负责报名工作。
(3)用人部门与有关职能部门联合成立考核小组负责考核工作,并提出推荐人选,报行政办公会审核后,予以公示、聘用。
(4)组织人事处协助用人部门办理有关聘用手续。
2、用人部门与受聘教师按照自愿平等、XX协商一致的原则,根据国家有关法律、法规签订聘用(劳动)合同,并经学院组织人事处与地方劳动人事部门鉴证生效。
3、聘用(劳动)合同应具有以下条款:
(1)
聘用(劳动)合同期限;
(2)
工作内容与工作岗位;
(3)
工作报酬;
(4)
劳动保护和工作条件;
(5)
工作纪律;
(6)
聘用(劳动)合同的变更、终止与解除条件;
(7)
违反聘用(劳动)合同的责任及其处理办法。
聘用(劳动)合同除以上条款外,当事人双方还可以协商约定其他内容。
4、聘用(劳动)合同的期限一般为1-3年;合同制教师被同一用人部门连续聘用10年以上,且双方同意延续合同的,合同期限可适当延长。
5、聘用合同制教师,可以约定试用期,试用期一般不超过六个月;对内部岗位变动的,可不再重新约定试用期。
四、聘用(劳动)合同的变更、终止和解除
1、聘用(劳动)合同签订后,用人部门与受聘教师双方必须全面履行合同规定的义务,任何一方不得擅自变更合同。
经双方协商一致,可按程序变更合同。