译林英语五年级上册Unit 3 Our animal friends 第一课时公开课课件
It has no legs or arms, but it has a big tail. ● It can swim.
Hello， I’m Panda fish.
Our friends Watch and match（ P28）
Q: Who What are animal they? friends do they have?
了解自己爸爸或妈妈的动物朋友，明天见面相互说说。
3.Preview Fun time and Cartoon time.
预习Fun time和Cartoon time 。
Read in roles（分角色朗读）
Rules:
1.Read in roles loudly. 大声朗读。 2.When it's your turn to read , please stand up and read , then sit down. 轮到你的角色时，站起大声读，读完坐下。
（选择你喜欢的方式读课文）
Read by yourself. 自读。 Read in pairs. Read in four. 和好朋友一起读。 2人读。 4人读。
Read with your good friends.
…
Try to act（尝试表演）
With correct and clear pronunciation (发音正确清晰)
What do you have? Rules：当老师站在某位
同学面前提出一个问题时，
那这一竖排的同学就要依 次快速地站起来回答问题 哦！
请大家尽量避免雷同。
My an animal friend
● I have an animal friend. ● ●
It has big eyes and a big body.
Guess something about me
Rules：
1.用“Miss Li，you like/have/can/are…， green and white grapes I think.”句型进行猜测； 2.每条信息只可猜3次； 3.每次机会用时为10秒，超时机会作废；
31
4.最后老师揭晓答案后，猜对3个及以上的“猜谜
小达人”请起立 ！
1 Come on！
dance
Good memory（记忆大考查）
One I have two animal _______ friends. ______ is red and ______ _______ ______big eyes the other is black. They have no ______ and big ______.They have or bodies legs _______ arms ______, but they tails have big ______.swim They can _______.
我能理解课文，能够朗读并表演课文。
I can try to talk about my animal friend.
我能试着谈论我的动物朋友。
Today‘s Homework
1.Read correctly and act out the dialogue .
正确朗读并且表演对话。
2.Know your parent’s animal friend and share each other tomorrow.
Please read loudly and carefully. Wavy lines drawn with their appearance.
大声、细致地朗读课文，用波浪线划 出它们的外貌特征。
Readபைடு நூலகம்after the record
Choose one way you like to read
Unit 3 Our animal friends
(Story time)
Learning aims (学习目标)
You can get to know some words about body parts.
你能知道一些有关身体部位的单词。
You can understand, read and act out the story.
With correct ，fluent and vivid pronunciation (发音正确、流畅、生动)
With emotion and action
(有表情和动作）
Talk about your animal friend
能用5-6句英语大方介绍自己的animal friend(s)。 参考句型：Hello,everyone！My name is…
你能理解课文，能够朗读并表演课文。
You can try to talk about your animal friend.
你能试着谈论自己的动物朋友。
Know something about you
What do you like? What colour do you like? What can you do?
(动物是我们的好朋友，我们应当善待它们。)
Animals are our friends. We should be kind to them.
Ticking time
I get to know some words about body parts.
我知道一些有关身体部位的单词。
I can understand, read and act out the story.
Fast reading（ 快读课文）
Please read quickly. Try to circle the colours of the animals and the things they can do.
快读课文，在书上圈出动物的颜色和它们会做 的事。
Intensive reading（ 精读课文）
I have…
It’s/They’re…（colour,big,long…） It has/They have… It has/They have no… It can/They can…
I like it/them.
Animals are our good friends. We should be kind to them.
Unit3 Our animal friends第一课时story time(说课稿)-2022-2
Unit3 Our Animal Friends 第一课时 Story Time (说课稿)一、教材分析本课是英语五年级上册 Unit3 Our Animal Friends 的第一课时，主要内容是讲解关于小狗 Hank 的一个故事。
本课重点讲解单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”。
二、教学目标1.了解和掌握单词“look”、“listen”、“jump”以及短语“sit down”、“stand up”的意思和用法；2.听懂并能够讲述小狗 Hank 的故事；3.掌握故事中出现的重点词汇及短语，并能进行运用。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.学习单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”；2.听故事并讲述故事内容。
2. 教学方法1.通过图片展示等形式引导学生理解生词的意思；2.通过听故事及讲解故事引导学生学习语言知识。
四、教学过程1.Warming up通过歌曲的形式复习动物的英文单词，节奏欢快，符合年龄段孩子的兴趣。
2.Pre-reading利用图片引导学生理解生词的含义及用法。
- Picture 1: look at -Picture 2: listen to - Picture 3: jump - Picture 4: sit down - Picture 5: stand up3.While-reading播放小狗 Hank 的故事并讲解。
故事大意：小狗 Hank 不喜欢坐在狗窝里。
他喜欢看窗户外面的鸟，听鸟叫声，还喜欢跳来跳去。
狗主人不高兴小狗 Hank 不听话，于是打算给小狗 Hank 上课。
狗主人用狗饼干引导小狗 Hank 坐下，然后站起来跳跃。
小狗 Hank 看了狗主人的样子后也学会了跳跃，狗主人很高兴。
4.Post-reading复习故事中的重点单词和短语。
5.Homework请学生根据故事写一篇小狗 Hank 的日记。
牛津译林版英语五年级上册Unit3 Our animal friends(第一课时)课件
It is yellow and white, it has two legs and two wings.it has a big mouth and a long tail.it can talk and fly.
What can they do?
I have two animal friends,. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms, but they have big tails. They can swim.
has______, it has_______, it can___________.
Let’s make good friends with animals,let’s protect
them!让我们和动物成为好朋友,
让我们保护好它们！
1. Can use “have” and “has”,one is…and the other is…
Read the text silently（part2 and part3),and complete this.
Take out your pencils and underline some key words and prases.（拿出铅
笔，边读边画出关键单词和短语）
I have an animal friend. It is white. It has four legs and a short tail. It has big ears. It can run and jump.
译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends第一课时Story time.
凤凰教师
画一个你喜欢的小动物。用5句英语来描述它吧！D。
A a
A
My animal friend is white. It has red eyes aand long ears. It has
four legs and a short tail. It can run.
新教课学讲目解
标
凤凰教师
Su Hai
D
A
My animal friend is yellow and green. It haas two legs and two
Unit 3 Our animal friends.
牛津译林英语五年级上册
第一课时
导教入学新目课
标
凤凰教师
D
A a
新教课学讲目解
标
arm
凤凰教师
D
A a
an arm
新教课学讲目解
标
foot
凤凰教师
D
A a
a foot
新教课学讲目解
标
凤凰教师
body
D
A a
a body
新教课学讲目解
标
凤凰教师
标
Group work!
Draw ,write, read and guess!
D
I have an animal friend.
A
It is _______.
It has ______ anda_______.
It has ________ and _________.
It can ___________.
巩教固学提目升
标
凤凰教师
I have an animal friend. It is very tall.
五年级上册英语说课稿-Unit3 Our animal friends(第一课时)译林版(三起)
五年级上册英语说课稿-Unit3 Our animal friends（第一课时）译林版（三起）一、教材分析本课程是五年级上册英语中的Unit 3, 第一课时。
本课程是针对小学五年级学生的，旨在帮助他们提高学习英语的能力。
本课程的教材为译林版（三起）。
本课程的主要目标是让学生了解不同的动物并学会描述它们的特征。
二、教学目标1.了解不同动物的名称；2.学会用英语描述动物的特征；3.学会用英语表达自己对动物的看法。
三、教学重难点重点1.让学生了解不同动物的名称；2.学会用英语描述动物的特征。
难点1.鼓励学生使用英语表达自己对动物的看法；2.鼓励学生使用英语进行交流和合作。
四、教学过程本课程的教学过程分为四个部分：导入、语言输入、语言输出和总结。
1. 导入为了引起学生的兴趣，可以向学生展示一些动物图片，并让他们猜测这些动物的名称。
之后，老师可以向学生介绍本节课的主题：Our animal friends。
2. 语言输入在这个部分，老师给学生展示一些关于动物名称和特点的图片和词语，并帮助他们发音和理解。
老师可以通过视频、图片和实物展示等各种方式，让学生更好地掌握课程内容。
在学生理解课程内容的基础上，老师可以向学生展示一些问题，例如：1.What kind of animal do you like?2.Can you describe your favorite animal?3.What do you think of this animal?3. 语言输出在这个部分，老师可以鼓励学生使用英语表达自己对动物的看法，并进行交流和合作。
例如，学生可以分组讨论自己喜欢的动物，并展示他们对该动物的了解。
老师也可以在这个过程中纠正学生的语音、语法等错误。
4. 总结在这个部分，老师可以回顾课程内容，并向学生介绍下一节课的主题。
同时，老师应该鼓励学生将所学的知识应用到实践中，并帮助他们发展英语学习的兴趣。
五、教学评估为了确保学生理解课程内容，并对其进行深入思考，老师可以采用以下方式进行评估：1.通过学生展示的方式，考察他们是否掌握了动物的名称和特点；2.通过学生的口头表达，考察他们是否能用英语描述动物的特征；3.通过学生的互动和合作，考察他们是否能用英语进行交流。
译林版(三起)英语五年级上册Unit 3 Our animal friends 第一课时课件
Differtences between have& has have, has “拥有”
(1)When we say: I you
they, my parents, your brothers…
have
(2)When we say: it, he, she, my mother,
has
your sister, her brother, the dog, the mask…
Animal friends two fish
parrot
Colour
white white
Appearance
Activities
swim
run
four legs, a short tail and big ears
Name Nancy Mike Liu Tao Su Hai
Animal friends two fish
Mike’s dog has big ___e_a_r_s___ and a short____t_ai_l____.
Liu Tao’s rabbit has long __e_a_r_s__ and a short ___ta_i_l __.
Su Hai’s parrot has a big __m_o_u_t_h_ , a long ___ta_i_l __, two legs and two__w_i_n_g_s__.
dog
rabbit
parrot
Colour
Appearance Activities
red, black
white
white
yellow and green
big eyes and big bodies, no legs or arms, big tails
译林版(三起)五年级英语上册教案：Unit3Ouranimalfriends第一课时教案
译林版（三起）五年级英语上册教案：Unit 3 Our animalfriends 第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课时主要词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句型：“It has…”，“It can…”。
（3）能够理解并运用一般现在时描述动物的特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、描述动物的特征。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
2. 句型：“It has…”，“It can…”。
3. 短文：《Our animal friends》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
（2）句型：“It has…”，“It can…”。
2. 教学难点：（1）一般现在时动词第三人称单数的正确使用。
（2）描述动物特征时的语言组织。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放动物视频，引导学生关注动物的特征。
（2）引导学生分享自己喜欢的动物，并用英语简单描述。
2. 新课呈现：（1）展示单词卡片，教授新词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
（2）通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习句型：“It has…”，“It can…”。
3. 操练：（1）学生两人一组，用新学词汇和句型进行对话练习。
（2）教师邀请学生上台展示，并进行点评、指导。
4. 小结：（2）学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
译林版五年级上册Unit3 Our animal friends(Period 1)教学设计
译林版五年级上册Unit3 Our animal friends（Period 1）教学设计（1）[课题] 译林版英语五上Unit3 Our animal friends（2）（2）[教材简解]本节课教学内容Story time板块是本单元的第一课时，主要学习句型“I/We/They have...”和“He/She has...”描述小动物的五官体貌及行为能力。
该板块内容的最大特点是接近学生的生活实际，语言情景和语言信息丰富，语言材料充足，教师可以通过多种方式优化语境，让学生在情景中听说、表演、游戏，扎实操练和运用所学语言。
（3）（3）[目标预设]知识与能力目标1.能听、说、读写单词no, leg, arm,和foot; 能听、说、读单词：body, one...,the other..., or, rabbit, finger 和wing。
2. 能运用句型I/We /They have .... .He/She/It has....进行交流或小组汇报。
3. 能用正确的语音语调朗读和表演所学语篇。
情感目标. 通过学习培养学生对动物的热爱.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作（4）（4）[重点、难点]1.掌握animal, arm, other, tail四个单词的发音2.综合运用所学知识描述自己的的动物朋友（5）（5）[设计理念]在本节课的教学设计中，教师主要采用任务型教学和情景式教学相结合。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习积极性。
另外，通过让学生自带毛绒玩具，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生如临其境，更具表达的欲望。
（6）（6）[设计思路]对于小学五年级的学生来说，虽然有了一定的语言积累，但是要有条理、按步骤地描述某个小动物，他们会觉得无从下手，表达的内容多是一些只言片语的描述，因此教师在课始以熟能生巧的歌曲引出课题，并创设动物连环画的场景，让学生在教师的帮助下逐步了解动物的五官名称，同时在循序渐进的任务环节梳理人物-动物朋友-特征体貌特征，帮助他们一起汇编成own picture books（动物记），并完成他们路上的“障碍物”即动物朋友的描述的学习。
unit3ouranimalfriend第一课时(课件)译林版英语五年级上册_1
NaNnacnychyahsatsw..o. fish. Liu Tao has a rabbit.
Mike has a dog.
Su Hai has a parrot.
★ I can say one. 我会说一个。 ★★ I can say two. 我会说两个。 ★★★ I can say three. 我会说三个。 ★★★★ I can say four. 我会说四个。
It can run.
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
请根据板书，替这四位小朋友介绍一下
I can talk about the animals in the text. I can talk about my aork
1. Listen, read and try to recite and retell the story. （听读，尝试背诵和复述。）
It is white.
It has four2l8eg3s0 and a shor(t) tail.
ˊ It has big ears.
It can run and jump.
My animal friend is white.
ˊ It has red eyes and long ears. ˊ It has four legs and a shor(t) tail.
Unit 3 Our animal friends
五年级上册英语教案-Unit3Ouranimalfriends第一课时Storytime.译林版三起
教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Our animal friends 第一课时Story time教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说、读和写本节课的生词和句子。
学生能够理解并运用本节课所学的交际用语进行简单的交流。
学生能够通过观察图片和听力练习，理解故事内容，并能简要描述故事情节。
2. 能力目标：学生能够运用所学的交际用语，进行简单的对话交流。
学生能够通过听力和阅读，获取和处理信息。
3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。
教学内容：本节课主要教学内容为Unit 3 Our animal friends的第一课时Story time。
通过学习故事中的生词和句子，学生能够了解不同动物的特点，并能够运用所学的交际用语进行简单的交流。
教学重点与难点：重点：学生能够听懂、说、读和写本节课的生词和句子。
难点：学生能够正确运用所学的交际用语进行对话交流，并能通过听力和阅读获取和处理信息。
教具与学具准备：教具：PPT、故事书、卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、听力材料等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话交流，询问学生对动物的喜爱。
学生进行小组活动，讨论并分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生进行观察，并引导学生用英语描述动物的特点。
教师播放故事录音，学生听录音并回答相关问题。
3. 呈现（10分钟）教师通过故事书呈现故事内容，引导学生跟读并模仿语音语调。
教师用PPT展示故事中的生词和句子，引导学生学习和掌握。
4. 练习（10分钟）学生进行听力练习，教师引导学生通过听故事录音，找出故事中的生词和句子，并进行核对。
学生进行口语练习，教师引导学生运用所学的交际用语进行对话交流。
5. 巩固（10分钟）学生进行小组活动，通过角色扮演的方式，运用所学的交际用语进行对话交流。
教师与学生进行互动游戏，巩固本节课所学的生词和句子。
2021年译林版五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 第一课时课件
How does she talk about her fish? 她是怎样谈论她的鱼的？
Step 1：自读第一段，圈出你不认识的词。
car art I have two animal friends. Oanremis red and the
other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.
1
2
3
4
_______has_______.
How does she talk about her fish? 她是怎样谈论她的鱼的？
Step 1：自读第一段，圈出你不认识的词。
另一个
I have two animal friends. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.
How does she talk about her fish? 她是怎样谈论她的鱼的？
Step 1：自读第一段，圈出你不认识的词。
b
I have two animal friends. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.