小学数学 数学故事 小木屋里面的秘密
2024年趣味数学小故事
6、华罗庚上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。
7、有一个主人，雇用工人，向他们提出以下考核：
“给你一只桶，给它倒上半桶水，既不多也不少。但是你当心，既不能用棍子，也不能用绳子或其他任何东西来测量。”
工人动了番脑筋，终于完成了任务。他是如何做的呢？
8、考试刚过，甲、乙、丙、丁四个人预测谁的成绩最好。
甲说：“丙的分数最高。”
乙说：“甲的分数最高。”
一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖．他拿出一张50元的票子，要求找钱．
店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头．
顾客刚走，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的．店主不得已向邻居赔偿了50元．随后出门去追那个顾客，并把他抓住说：“你这个骗子，我赔给邻居50元，又给你找头20元，你又拿走了一根手杖，你得赔偿我100元的损失．”
青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每一天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快!教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子赞青蛙真聪明。
我身边的数学 巧破谜案
我身边的数学——巧破谜案在我身边，有一个朋友叫做小明，他非常喜欢数学。
小明是一位聪明的数学爱好者，在他的帮助下，我亲身经历了一次巧妙的数学破案过程。
让我来为大家讲讲这个精彩的故事。
一天，小明兴奋地找到我，说有个谜案需要我们一起解决。
原来，我们的邻居小李的房子被盗了，他希望我们能帮他找出小偷的身份。
小明告诉我他有一个非常巧妙的数学方法可以辨别小偷。
我们首先去小李的房子调查。
小李的房子是一个小别墅，有多个房间和门窗。
小明仔细观察了整个房子的布局，并开始思考。
小明告诉我，他可以通过观察门窗的痕迹来判断小偷是如何进入房子的。
他说，如果小偷是通过窗户进入的，那么必然会在窗户周围留下一些痕迹。
而如果是通过门进入的，门口的痕迹就会更加明显。
我们开始从小李的房子后门开始寻找。
小明仔细观察了门旁边的地面，他发现门旁的土壤上有些微微的痕迹。
小明仔细观察了这些痕迹，他发现有些痕迹是从外面往里面的方向延伸的，而有些痕迹则是从里面往外面延伸的。
小明告诉我，通过数学知识，我们可以判断出小偷是怎么进入房子的。
他解释道，如果小偷是通过门进入的，那么他的脚印会是从外面往里面延伸的。
因为当他越过门槛时，他的脚印会踏在门口的土地上。
而如果小偷是通过窗户进入的，那么他的脚印会是从里面往外面延伸的。
因为当他越过窗户，他的脚印会踩在室内的地面上。
小明让我仔细观察痕迹的形状。
我发现有些痕迹的边缘是向内弯曲的，而有些痕迹的边缘是向外弯曲的。
小明告诉我，如果边缘向内弯曲，那么表示小偷是从外面进入的，即通过门。
因为当门关上时，外面的风力可能会使土壤堆积在门边缘内侧。
而如果边缘向外弯曲，那么表示小偷是从里面出去的，即通过窗户。
因为当窗户打开时，里面的风力可能会使土壤堆积在边缘外侧。
小明还告诉我，根据痕迹的形状和方向，我们还可以推测小偷是从哪个房间进入的。
他解释道，每个房间的门窗位置是固定的，如果我们观察到的痕迹是从窗户延伸而来的，那么很可能小偷是从窗户进入的。
【故事】数学小故事
数学小故事在小镇的边缘，有一座被遗忘的老宅，宅院内藏着一个不为人知的秘密——一个通往数字迷宫的入口。
这个迷宫并非普通的迷宫，它是由无数错综复杂的数学公式和数列构成的，据说，迷宫的最深处藏着一笔巨大的宝藏，但数百年来，无人能找到其确切位置。
故事的主角是一位名叫小杰的少年，他对数学有着近乎痴迷的热爱。
一天，小杰在翻阅祖父留下的旧书时，偶然发现了一张泛黄的图纸，上面绘制着老宅的平面图，以及一段模糊不清的线索：“数之钥，启迷宫；公式引，宝藏现。
”小杰的心中瞬间燃起了探索的火焰，他决定踏上寻找数字迷宫宝藏的冒险之旅。
按照图纸的指引，小杰来到了老宅的地下室。
那里布满了灰尘，空气中弥漫着陈旧的气息。
在微弱的手电筒光芒下，他找到了一个看似普通的石门，但门上却刻满了复杂的数学符号。
小杰深吸一口气，开始尝试用他所学的数学知识解开这些符号的秘密。
“这是斐波那契数列！”小杰指着门上的一串数字惊呼道。
他迅速在脑海中构建起数列的模型，并找到了正确的排列顺序。
随着“咔嚓”一声轻响，石门缓缓开启，露出了通往数字迷宫的通道。
迷宫内部光线昏暗，墙壁上刻满了各种数学公式和几何图形。
小杰凭借着对数学的深刻理解，一步步前行。
他时而需要解出微分方程来打开一扇隐藏的门，时而又要利用几何原理来绕过陷阱。
每一步都充满了挑战与未知。
在迷宫深处，小杰遇到了一个看似无法逾越的障碍——一个巨大的圆形迷宫，中心有一个闪烁着光芒的宝箱，但周围却布满了复杂的代数方程。
小杰知道，只有解开这些方程，才能到达宝箱所在的位置。
时间一分一秒地过去，小杰的额头渗出了细密的汗珠。
他不断地尝试、失败、再尝试，终于，在一个灵光一闪的瞬间，他找到了所有方程的解法。
随着最后一道方程被解开，圆形迷宫的中心出现了一条通往宝箱的通道。
小杰兴奋地跑到宝箱前，却发现里面并没有金银财宝，而是一本厚厚的数学笔记。
笔记上记录着历代数学家们的心得与发现，以及许多未被公开的数学定理。
小杰愣住了，他原本以为的宝藏竟是这些珍贵的知识。
大班数学公开课教案及教学反思《麻房子里的秘密》
大班数学公开课教案及教学反思《麻房子里的秘密》教案：大班数学公开课《麻房子里的秘密》课程目标：1. 学习和应用数学概念和技能，提高解决问题的能力；2. 培养数学思维和逻辑推理能力；3. 培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 《麻房子里的秘密》故事书；2. 纸牌；3. 小组活动材料。
教学步骤：1. 导入活动 (5分钟)- 向学生介绍故事《麻房子里的秘密》的主题，并提出以下问题：麻房子里的秘密是什么？我们如何解开这个秘密？- 与学生一起探讨可能的答案和解决方法。
2. 故事讲解 (10分钟)- 读故事《麻房子里的秘密》给学生听，加强学生对故事的理解。
- 在讲述过程中，引导学生思考和提问相关的数学概念，例如：几个人合作，他们分别做了什么？有多少张纸牌？如何猜出秘密的位置等等。
3. 活动一：数数纸牌 (15分钟)- 将纸牌分发给学生，每个学生拿到一副纸牌。
- 学生们根据故事中的线索，数数纸牌上的图案，尝试猜出正确的答案。
- 引导学生相互交流和讨论，帮助他们找到正确的解决方法。
4. 活动二：合作解谜 (20分钟)- 将学生分成小组，每个小组里的学生们共同思考如何解开秘密位置的谜题。
- 老师向每个小组提供一些提示和线索，引导学生思考和讨论。
- 学生们在小组内合作解谜，并记录下解谜过程和结果。
- 每个小组向全班分享他们的解谜过程和答案。
5. 教学反思及总结 (5分钟)- 教师与学生一起回顾课堂上的学习和活动，总结本节课的重点和收获。
- 提醒学生学习和应用数学概念的重要性，并强调通过合作和思考来解决问题的能力。
教学反思：在这节课中，学生通过故事和活动来学习和应用数学概念。
通过解谜和合作，学生们能够团队合作、沟通和分享思维过程，并尝试寻找问题的解决方法。
这种探索性学习的方式可以激发学生的兴趣和好奇心，不仅能够加深对数学知识的理解，还能培养学生的思考能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，可以尝试更多类似的故事和活动，结合不同的数学概念和技能，来提升学生的数学能力和思维能力。
关于数学推理的小故事
关于数学推理的小故事
《奇妙的数学推理》
从前有个小镇，镇里有个非常聪明的小孩叫李明。
有一次，学校里举行数学竞赛，题目那叫一个难。
有一道题是这样的：有四个盒子，分别装着不同的东西，一个盒子里是糖果，一个盒子里是玩具，一个盒子里是书籍，还有一个盒子里是文具，然后给了一些提示，要大家推理出每个盒子里装的是什么。
这可把大家难住了，但李明却不慌不忙。
他开始仔细分析那些提示，一会儿皱皱眉头，一会儿摸摸脑袋。
突然，他好像发现了什么似的，眼睛一亮，在草稿纸上写写画画起来。
他先假设这个盒子是糖果，根据提示推下去，发现矛盾了，就赶紧推翻这个假设，然后再换一个假设。
周围的同学们看着他这么投入，都觉得很好奇。
经过一番折腾，李明终于得出了答案。
他兴奋地举起手，老师让他回答，他准确无误地说出了每个盒子里的东西，顿时赢得了一片掌声和赞叹。
后来，李明得意洋洋地跟小伙伴们说：“哈哈，其实数学推理就像是玩侦探游戏，只要细心，什么难题都能解开。
”小伙伴们都很佩服他。
从那以后，李明对数学推理越来越着迷，经常会找一些有趣的推理题来挑战自己。
他还会把解题的过程分享给同学们，让大家也一起感受数学推理的乐趣。
而整个小镇也都知道了这个聪明的孩子和他的数学推理故事，大家都笑着说李明就是小镇上的数学小天才。
这不就是数学推理的奇妙之处吗？它能让人开动脑筋，在看似复杂的线索中找到答案，真是太好玩啦！。
数学睡前故事：神奇的树屋设计师
数学睡前故事：神奇的树屋设计师故事简介：10岁的玛利亚是一个充满想象力的小女孩，她梦想在自家后院的大树上建造一个完美的树屋。
在设计过程中，她遇到了需要计算平方根的挑战。
在父亲的指导下，玛利亚逐渐理解了平方根的概念，并学会了如何在实际生活中应用这个看似复杂的数学知识。
这个故事将引导孩子们了解平方根的基本概念，以及如何在日常生活中运用平方根来解决问题。
知识要点：1.平方根的基本概念2.平方根与平方数的关系3.如何估算平方根4.完全平方数的平方根5.平方根在实际生活中的应用正文：阳光透过树叶洒在玛利亚的笔记本上，她正坐在后院的大树下，专注地画着她梦想中的树屋。
这个10岁的小女孩有着浓密的卷发和充满好奇的大眼睛，总是对新事物充满兴趣。
“爸爸，我想建一个树屋！”玛利亚兴奋地喊道，“它要是一个完美的正方形！”玛利亚的父亲，一位建筑师，微笑着走近她。
“那听起来是个很棒的主意，亲爱的。
你知道要建造一个正方形的树屋，我们需要知道些什么吗？”玛利亚思考了一会儿，“我们需要知道每条边的长度，对吗？”“没错！”父亲赞许地说，“但是如果我们只知道树屋的面积，该怎么确定边长呢？”玛利亚皱起了眉头，这个问题她从未想过。
父亲继续说道：“这就是我们需要用到平方根的地方了。
平方根就是一个数乘以自己得到另一个数时的那个数。
”看到玛利亚疑惑的表情，父亲决定用一个例子来解释。
“比如说，如果我们想要一个面积为16平方米的树屋，我们需要找出哪个数乘以自己会得到16。
你能猜到是多少吗？”玛利亚开始在纸上写写画画，“嗯...3乘3是9，太小了；5乘5是25，太大了...啊，我知道了！是4！4乘4等于16！”“太棒了，玛利亚！”父亲鼓励道，“4就是16的平方根。
我们通常用√符号来表示平方根，所以√16=4。
”玛利亚若有所思地点点头，“所以，如果我们知道树屋的面积，就可以用平方根来算出边长？”“没错！”父亲笑着说，“现在，让我们来设计你的树屋吧。
你想要多大的树屋？”玛利亚兴奋地说：“我想要一个25平方米的树屋！这样我就有足够的空间放我所有的书和玩具了！”父亲点点头，“好的，那我们需要计算√25。
数学睡前故事：小马可的积木城堡
数学睡前故事：小马可的积木城堡故事简介：8岁的意大利男孩小马可收到了一套神奇的积木玩具作为生日礼物。
这些积木形状各异，有立方体、长方体、圆柱体、球体等。
在建造梦想中的城堡时，小马可逐渐发现了立体图形的奥秘和魅力。
通过这次充满想象力的建造过程，他不仅学会了辨识和运用各种立体图形，还理解了这些形状在现实世界中的应用。
这个故事将带领孩子们在游戏中探索立体几何的基本概念，激发他们对周围世界形状的好奇心。
知识要点：●立体图形的基本概念●常见立体图形：立方体、长方体、圆柱体、球体等●立体图形的特征：棱、面、顶点●立体图形在日常生活中的应用●平面图形与立体图形的关系正文：在意大利佛罗伦萨的一个阳光明媚的周末，小马可兴奋地拆开了他的生日礼物——一套五颜六色的积木。
这些积木的形状各不相同，有的是方方正正的，有的是圆滚滚的，还有的是细长的柱子。
“哇！这些是什么呀？”小马可好奇地问道。
他的爸爸笑着解释：“这些是不同的立体图形，儿子。
看，这个方块叫做立方体，这个长长的叫做长方体，圆圆的是球体，还有这个像罐子一样的是圆柱体。
”小马可仔细观察着每一个积木，用手触摸它们的表面和边缘。
“它们摸起来感觉不一样呢！”他惊讶地说。
“没错，”妈妈补充道，“每种立体图形都有自己的特点。
比如立方体有6个面、12条棱和8个顶点，而球体则没有棱和顶点，是完全光滑的。
”小马可开始用这些积木搭建起来。
他决定要建造一座宏伟的城堡。
他先用立方体和长方体搭建城堡的主体。
“这些方块真稳固，”他自言自语道，“就像我们家和学校的building一样。
”接着，他用圆柱体做城堡的塔楼。
“圆柱体立起来后，顶部是个圆形，底部也是圆形，”小马可观察到，“就像我们厨房里的罐子。
”当他想要adding屋顶时，遇到了困难。
平的积木不太合适，圆的又滚来滚去。
爸爸提示道：“试试这个锥形的积木怎么样？它叫圆锥体，常被用作屋顶。
”小马可尝试着把圆锥体放在塔楼上，完美契合！“太棒了！”他欢呼道，“就像真的城堡屋顶。
数学小故事100字(12篇)(优秀版)
数学小故事100字(12篇)(优秀版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《数学小故事100字》数学小故事100字（一）：《数学小故事100字》昨日晚上我去给弟弟买贴画儿，买了8张贴画儿，我买了一张铠甲勇士的拼图，贴画儿每张1元共8元，拼图3元，一共8+3=11元，我给老板搞了搞价钱，便宜了1元，给了老板10元钱。
我和妈妈开开心心地回家了。
数学小故事100字（二）：《数学小故事100字》叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，因怀疑里面掺有银，便请阿基米德鉴定。
当他进入浴盆洗澡时，水漫溢到盆外，于是悟得不一样质料的物体，虽然重量相同，但因体积不一样，排去的水也必不相等。
根据这一道理，就能够决定皇冠是否掺假。
数学小故事100字（三）：《数学小故事100字》华罗庚上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道着名的难题：有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少？大家正在思考时，华罗庚站起来说：23他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。
数学小故事100字（四）：《数学小故事100字》卖钢琴的厂家有20台钢琴。
一天，来了4个小朋友他们都抢这要这20台钢琴。
只有亚亚一个人突然平静了下来，说：我们能够分一分呀！卖钢琴的阿姨说：对呀，我怎样没想到。
之后星星说：那我们怎样分呢？谁能回答星星的问题，亚亚说。
一个叫红红的小朋友说：我能回答，20除以4=5。
所以我们每人能分到5台钢琴了。
亚亚、星星和阿姨，说：太棒了。
数学小故事100字（五）：《数学小故事100字》公元前46年，罗马统帅儒略恺撒指定历法。
由于他出生在7月，为了表示他的伟大，决定将7月改为儒略月，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。
这样一年多出一天，2月是古罗马处死犯人的月份，为了减少处死的人数，将2月减少1天，为29天。
数学小故事100字（六）：《数学小故事100字》一群猴子在井旁玩，一阵风将一只猴子的帽子吹到井里，他招呼来18个小伙伴，从井上方的松上一个接一个去捞帽子，有4只猴子没有上树，就捞着了帽子，问：是几只猴子上树下井接在一齐把帽子捞上来的？数学小故事100字（七）：数学小故事一只蜗牛不留意掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说：别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，掉到那里只能在那里生活了。
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小木屋里面的秘密
登山家张泗民的尸体于2月23日下午5点30分被人发现在雪山上的一间小木屋里。
赶到小木屋的警察，除了勘验尸体，也一面搜查凶手的行踪！
根据尸体的解剖，其死亡时间在当日1点30分至2点30分。
而山庄的老板表示2点整曾和张泗民通过电话，这样一来，其死亡时间范围更缩小了！
经过调查，涉嫌者有三名。
他们也都是登山好手，和张泗民同在一家登山协会，听说最近为了远征喜马拉雅山的人选及女人、借款的关系，分别和张泗民发生过激烈地冲突。
为了避免火爆场面，三人都换到山庄去住，只留张泗民一人在木屋里。
伍立开服务于证券公司，正午时离开小屋，沿着山路下山，5点多到达旅馆。
走这段路花5小时20分算是脚程相当快的人，最快的记录是4小时40分。
另外服务于杂志社的黄威明和贸易公司的逢自祥1点30分一同离开小屋子。
到一条分岔路时，黄威明就用制动滑降往下滑，4点整到达山庄。
逢自祥利用制动滑降一段距离后，本打算再滑雪下去，怎奈滑雪工具不全，只好走下山，到达山庄已经8点多了。
他在上一次登山中，弄伤了腿，所以从滑雪处走到山庄行动不便，全程计算起来至少要花6小时！
逢自祥说遗失的滑板后来在山庄附近的树林中被发现。
他们都和死者一起来登山，所以这三个人中必定有一个是凶手，到底是谁呢？。