高二语文教学设计方案范文
高二语文教案设计(精选5篇)
高二语文教案设计(精选5篇)高二语文教案设计精选篇1教学目标知识与能力1、感受不同阶段的爱2、父爱与母爱的比较3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。
过程与方法1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。
”3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
情感态度与价值观1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
教学重点及难点：(1)引导学生理清*的思路，品味关键语句，并进而深入理解*的内涵。
(2)引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
教学方法1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。
2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。
课时安排一课时教学过程一、导入课文(一)：冰心的小诗里说:“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”歌颂了母爱的伟大。
有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。
可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。
当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。
导入课文(二)：北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。
这种分离越早，你就越成功。
”那么，如何来理解这句话的真正含义呢?今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
二、整体阅读，感知课文，明确*的思路。
(小组讨论后代表发言，教师归纳)明确:概括地讲，这篇*谈了“爱”。
高二语文老师教学案例设计(精选5篇)
高二语文老师教学案例设计(精选5篇)高二变化的大背景，便是文理分科(或七选三)。
在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。
这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。
接下来是关于高二语文老师教学案例设计的文章，希望能帮助到大家!高二语文老师教学案例设计（精选篇1）一、齐读学生齐读课文，温习巩固，加深理解。
二、研讨作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神?后人认为，作者的结论也是片面的，对此你有什么看法?让学生查阅有关石钟山得名由来的资料，或发给学生有关资料，让学生阅读、思考、讨论，畅所欲言。
[明确]苏轼为了弄清石钟山得名的真相，不避艰险，亲身探访，是难能可贵的。
虽然由于种种原因，他考察得出的结论，不完全正确，但这种精神是值得肯定的。
第三段提出结论，也就是本文的中心：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”这话无疑是正确的。
虽然后人有了新的看法，认为石钟山是因山形像覆钟而得名的，今人经考察又认为石钟山是因“形”和“声”两方面而得名的。
苏轼的说法不完全正确。
但并不能因此否定苏轼的努力。
人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿亲身实地观察的精神一致的。
三、比较比较《石钟山记》与《游褒禅山记》两篇文章。
让学生思考、讨论，畅所欲言，老师引导、点拨、归纳。
相同点——通过记游来说明道理，叙议紧密结合，前后呼应，事、理浑然一体，这是两篇文章写法的相同之处。
它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重在因事说理。
它们也不同于一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。
不同点——1.叙议结合的安排和文章的结构不同。
《石钟山记》全文分为议论、记游、议论三部分，先议沦，由议论带出记叙，最后又以议论抒发感想。
它的第一段是质疑，对石钟山得名由来的两种说法表示怀疑，属议论部分;第二段是解疑，通过实地考察探究石钟山得名由来，属议论部分;第三段是结论，在质疑、解疑的基础上得出要认识事物真相必须“目见耳闻”，切忌“臆断其有无”的事理，属议论部分。
高二年级语文教案范例5篇
高二年级语文教案范例5篇【导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。
在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所挑选、有所侧重。
这可谓是学生们第一次完全自己掌控、风险未知的主动挑选。
作者高二频道为你整理了《高二年级语文教案范例5篇》，助你金榜题名！1.高二年级语文教案范例教学目的：1.让学生了解怎样才算读懂现代语体文。
2.学会从作者的写作目的、思路入手，掌控文章线索，从而知道文章的基本内容。
3.通过浏览训练提高学生快速掌控文章大意的能力。
教学假想：让学生在浏览中学会浏览，给他们提供大量的浏览材料和浏览实践机会，利用电脑方便灵活的检索、显示功能，以及网络教室教室机和学生气之间的交互功能，对学生在浏览进程中显现的问题及时地进行个别辅导，对具有普遍性的问题向全班同学进行转播。
以到达共同提高的目的。
整堂课以学生自主活动为主，辅以必要的个别辅导。
可能显现的问题：1.电脑的稳固性问题，由于网络的稳固性有着许多不可预见的问题，为确保讲课顺利，课前与电脑管理员共同做好运算机的调试工作，把显现的故障可能降至最低。
2.学生对电脑操作的熟练程度，将直接影响学习成效。
教学步骤：一、导入知道是浏览的基础，不知道，也就是有困惑，所以某种程度上说，浏览就是和困惑作斗争。
我们在浏览进程中遇到的最常见的问题就是：怎样才算真正读懂了?我们都有这样的体会：一篇文章看完了，文中的每一个字都认识，浏览中也提不出任何问题，那么这是不是就算读懂文章了呢?读书，作学问，唯独这“懂”字最难说。
自以为懂了的东西，事实却常常证明懂的仅仅是表面，或者只是部分;以前以为是懂了的东西，现在才知道那只是一知半解，并不全懂。
懂是相对的，发展的。
尽管如此，就具体的文章来说，懂与不懂，还是有一个大致的界限的。
二、懂与不懂的界限：1.应能够清楚地看出文章的基本内容，并用自己的话概括出来。
2.能看出基本内容是由那些具体内容构成?这些具体内容与整体之间以及彼此之间的关系怎样?3.对作者所说的观点，能判定正误。
高二语文教案(优秀6篇)
高二语文教案（优秀6篇）高二语文教案篇一【教学目标】知识与能力1、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。
2、理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美。
情感态度价值观：领悟少年柳永对生活的热爱和对祖国山河礼赞的豪情，激发学生热爱祖国山河的情感。
过程和方法：朗读法、讲授法【教学重点】品味柳永词的婉约之美【教学难点】深入理解词人内心情感与外在词风形成的关联。
【教学时数】1课时【教学过程】第一课时要点：了解词的知识，柳永生平经历及作品特点，讲析第一首词《望海潮》。
一、课文导入：俗话说：上有天堂，下有苏杭。
杭州美，最美在西湖，宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写西湖：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”这首诗将西湖与西子相比可谓推陈出新，愈发显出西湖全方位的柔美姿态。
而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作《望海潮》。
传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。
当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大。
今天我们就来欣赏该词，再度领略古都杭州的繁华与美丽吧。
二、赏析《望海潮》：1、齐读课文，结合注解了解词的大意。
2、强调以下词语的音、形、义形胜：地理形势重要。
参差：形容楼阁高低不平。
天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。
堑，qiàn。
重湖叠巘清嘉：巘yǎn，山峰。
清嘉，秀丽。
高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。
词中指高官孙何。
异日图将好景：图，画下来。
将，助词，无实义。
3、本词主要描写了什么内容？背景：这是一首投赠之作。
真宗咸平末年，少年柳永前往京城开封应考，路经钱塘，为了谒见两浙转运史孙何，而写下了这首词投赠他。
内容：词主要描绘了北宋时期杭州景象。
上片描写杭州的自然风光和都市的繁华；下片写杭州人民和平宁静的生活景象。
高二语文教案设计（7篇）
高二语文教案设计（7篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
高二语文教案设计篇一1、理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。
2、理解作品的思想内容和艺术境界。
3、理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。
教学重点：教学难点：教学时间：教学方法：教学过程：学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也欣赏了梁山好汉们的智勇双全的气概，相对于施耐庵的《水浒》，罗贯中的《三国演义》又向我们展现了另外一种波澜壮阔的历史场景和历史风云人物。
今天就让我们一起去三国古战场看看那神机妙算的诸葛亮吧。
罗贯中，元末明初小说家，大约生活于公元1330年至1400年之间，名本，字贯中，别号湖海散人。
他可能是山西太原人（还有庐陵、钱培、东原等不同说法）。
曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。
他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。
他“与人寡合”，而“乐府隐语，极为清新”，他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。
1、给下列加点的字注音正确的一项是（c）a马谡（shu）曹叡（rui）寨栅（zha）b偏裨（bi）文几（ji）咽喉（yin）c张郃（he）犄角（ji）城垣（yuan）d垓心（gai）长史（chang）辎重（zi）2、下列解释有错误的一项是（b）a司马懿非等闲之辈（平常的人）男亲自哨见（探见）b彼若有命，不来围山（有性命）孔明跌足长叹（跺脚）c把魏延围在垓心（战场的中心）又命马岱、姜维断后（在后面掩护军队后退）d只鼓噪呐喊（击鼓喧哗）思舜帝殛鲧思禹之义（杀死）即：孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭。
司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭。
亡羊补牢时已晚，发号施令别打算。
高二语文的教学计划范文(通用5篇)
高二语文的教学方案范文〔通用5篇〕高二语文的教学方案范文〔通用5篇〕高二语文的教学方案1一、指导思想以马克思教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面进步学生的语文素养，进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，进步文化品位，为学生终身开展奠定良好根底。
二、教材分析^p我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材，从高中生实际程度出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”〔探究诗旨〕“置身诗境、缘景明情”〔把握诗境〕“因声求气、涵咏诗韵”〔体会声韵〕三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”〔理解散文的形象性〕“散而不乱、气脉中贯”，实在地培养学生的文学文化修养，进步学生的文言文阅读才能。
三、学生分析^p本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，考虑问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会思想道德和爱国精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美才能，进步学生的道德修养，全面进步学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
开展学生安康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
高二语文教案【优秀6篇】
高二语文教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-高二语文教案【6篇】
高二语文教案【6篇】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的6篇《高二语文教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
高二语文教案篇一自读要求1、根据电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵。
2、把握故事情节和环境描写，注意剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。
3、体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度，理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。
学习侧重点1、体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度。
2、理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。
（解说：提出上述自读要求和学习侧重点的重要依据是课文及本单元的单元提示，意在品味作品精华，从中获得对生活的感悟、对人生的有益影响。
）[自读程序]第一课时教学目标：一、观看《泰坦尼克号》全剧。
二、粗读，与作者同感用一句话概括课文节选部分的主要内容，并说说剧本作者借助这个故事与我们探讨了一个怎样的话题。
教学内容与步骤：一、观看《泰坦尼克号》全剧利用互联网或书籍搜集有关“泰坦尼克号”海难的资料，从宏观上把握故事的背景，从整体上了解故事情节。
二、粗读，与作者同感用一句话概括课文节选部分的主要内容，并说说剧本作者借助这个故事与我们探讨了一个怎样的话题。
集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯·卡梅伦说：“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在噩梦中悲惨地结束了。
正是人类独有的弱点：傲慢、自负和贪婪将人类征服自然的雄心碾成粉碎。
我拍摄这部影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲剧色彩的死亡之旅，又想展示它短暂而又壮观的生命历程。
在剧中重现泰坦尼克号的美轮美奂，表现出乘客和船员们的激情、乐观和希望的同时，揭示这场灾难中人类表现出的可歌可泣的牺牲精神。
《泰坦尼克号》是警世箴言，是一部人类时时审视自己劣根性的明镜。
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高二语文教学设计方案范文
教师需要不断激发学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
高中频道特整理了高二语文教学设计方案范文，供教师参考授课!
一.指导思想:
以语文新课标为指导,继续推进高中新课改,落实生本教育理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,挖掘潜能,提高素质。
二.学习内容与重点:
1、《史记选读》、《必修一至必修五复习》《写作》(下半部分)
2、学习中要重对文本思想的理解与运用,并提高学生的写作能力。
三.学习基本原则
1.整合文本,大胆取舍
文本的处理必须合理,这样才会有利于学习任务的完成和学习目标的实现。
本学段学习时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练。