七年级英语上册unit8 教案
七年级英语上册Unit8 When is your birthday?单元课时教案教材分析1、本课主要是要求学生掌握有关月份和日期的知识。
课文内容涉及生日的提问与回答，这是教学的重点，难点是月份和序数词的新词汇。
2、学习本课的主要目的是教会学生熟练运用这些表示月份和日期的词汇，以及如何询问人家的生日等。
学情分析1、通过平时批改学生的作业，了解到处于现阶段的学生，已经具备一定的英语阅读和理解能力，即使是自学也可以初步理解课文大意。
2、学习英语不同于母语，适时增加词汇量是非常有必要的。
教授本课前要求学生先熟记关于月份和日期的相关单词和语句，对正式学习课文很有帮助。
3、本课中学生的主要难点就在于词汇的记忆，准确读音以及相关语法问题。
教学目标1、知识与技能目标：让学生熟练运用表示月份和日期的词汇，学会如何就生日问题进行提问和回答。
2、过程与方法目标：通过培养学生良好的阅读习惯和团队合作精神，让学生能够熟练运用有关月份和日期的语法结构进行对话。
3、情感态度与价值观目标：充分运用分组比赛、个人竞技或游戏等多种方式，调动学生的积极主动性，提高学生的理解能力，让学生在愉快的过程中消化课文内容。
教学重点和难点1、教学重点：教会学生如何就生日问题进行提问和回答并进行实际运用。
2、教学难点：熟记新词汇、掌握有关月份和日期的对话结构本单元共分四课时：第1课时Section A(1a—1c)第2课时Section A(2a—3c)第3课时SectionB1a-2c第4课时Section B(3a—4)第5课时自我检测分课时教学设计：第1课时Section A(1a—1c)学习目标：1.Knowledge（知识目标）:词汇：when,January,February,March,April,May,June,August,September,October,November,December句型:When is your birthday? It’s on…2.Ability（能力目标）：学习月份的英语名称和序数词1st-5th.3.Morals（情感目标）：学会询问他人的生日，以及回答自己的生日。
学习重难点：【Important points】月份的英文名称和序数词。
【Difficult points】询问生日以及回答的句型。
教学准备大屏幕，学生自制小日历，小黑板，事先询问好有无这天过生日的同学。
教学过程：1、导入伴随着大屏幕“生日快乐”的音乐声，全班齐唱“Happy birthday！”祝贺过生日的同学，并向其他学生设问：“你知道自己的生日吗？你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道朋友的生日吗？你想学会用英语谈论你和别人的生日吗？这节课我们将学习相关知识。
”2、出示目标让学生知道这节课要学习的内容和重难点，让学生学得更有目的。
3、依案自学自我检测学习任务一：熟练读写本课单词及短语1.个人自读、记忆本课单词及短语2.小组互相检查读写情况3.根据汉语写出下列英语单词并展示什么时候，何时______生日______一月_______ 二月______三月_______四月_________五月______六月_____七月______八月_____九月_________ 十月________十一月_______十二月__________设计意图与评价标准：培养学生自学能力，并组内检查，自我检测。
学习任务二：熟练使用序数词，并组内交流1.写出下列数字的基数词，并对比记忆写出序数词1________________2_________________3____________________4________________5_________________6____________________12________________20________________30_____________________2.写出下列日期5月5号___________4月16号_______________3月4号______________设计意图与评价标准：让学生对基数词和序数词的用法有个先知，试着探究出日期的表达法。
奖励写得好的小组。
学习任务三：点拨精讲，通过使用句型以及回答学会询问他人的生日在对话教授过程中，利用大屏幕，先用陈述句“MybirthdayisJuly16th.”作为索引，然后就划线部分“July16th”提问，从而导出了“When is your birthday?”这一问句，并引导学生作出正确的回答，“It’sJuly16th.”或“MybirthdayisJuly16th.”1.听录音，给1b对话编号2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话3.小组竞赛，展示对话交际设计意图与评价标准：既练习了听力，又练习了口语同学们迫切希望能用英语表达自己的生日，因而在小组内进行练习，互相问答后进行比赛，问答无误每人加一分，语音又比较标准，可考虑多加分，分数累计最多的小组为优胜组。
3、合作共建1、说、练、听之后，请同学们在小组内讨论并自编对话，加强书写训练，请四名同学到黑板上书写，仍使用小组竞赛形式,在原有分数上累计得分。
这不但激发了学生的积极性,而且增强他们的竞争意识。
2、总结询问他人的生日、年龄、身体状况的句型。
3.探究基变序规律设计意图与评价标准：由学生自己总结规律，记忆更深刻，奖励总结最全面的小组。
4、小组竞赛熟读下面基数词变序数词的歌谣，看谁记得快，用得准确。
基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母t，d，d，f来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以。
5、交流展示每组拿出组内自制小日历，询问组内成员生日，然后按年龄的大小排序。
设计意图与评价标准：组内活动使各组形成一个整体，与其他组竞争，培养学生的团队意识和竞争意识。
评出表现再好的前三组。
6、诊断评价牛刀小试大屏幕打出练习题，让学生即学即练。
7、课后反思：通过本节课的学习让学生谈谈最大的收获是___________________________感到自己有待加强的是______________________________________总结本课所学重点及各组得分情况，评出红旗小组。
8、课下作业1.背诵并抄写月份单词三英一汉2.用新学句型造三个句子，分别介绍你自己及你父母的生日。
9、学生评价设计学生学习活动评价设计向学生展示以下几种评价方式：1、认知水平。
主要指学生对教师所教知识点的领悟程度。
2、活动参与度。
指对学生在检验预习效果、创设课堂情境训练时实际表现的一项重要评价指标，包括背诵单词、句型的效果以及话语连贯流畅程度、话语的随机建构水平等。
3、能力发挥水平。
对学生在现场所表现出来的灵活性、创造性以及对课堂情景的适应性的评价9、板书设计Title:Unit8Whenisyourbirthday?New words:January OctoberFebruary November When is your birthday?March December When is your mother’s birthday?AprilfirstMybirthdayisMarch9th.MaysecondHerbirthdayisMay4th.June thirdJuly fifthAugust eighthSeptember ninth 基数变序数，规则记心间，1,2，3，全变，其余词尾加 -th，细小变化要注意，八少t,九去e,five,twelve两兄弟，f来把ve替；几十基数变序数，变y为i加eth;几十几变序数，几十不变只变几.第2课时Section A(2a—3c)学习目标：1.掌握本课所有的序数词及部分单词2.能熟练的询问他人的生日及年龄3.了解名词的所有格学习重点：1.正确的运用序数词2.根据身份证编对话一、前置学习：1.个人自读、记忆本课单词及短语．2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．第一__________第二________第五_________第八______________第九_________第十二__________第二十_______第三十__________日期_________高兴__________出生_________年龄____________年老的________二、展示交流：1. 完成听力部分(2a.2b.2c)2.运用When is your birthday?My birthday is---询问生日(1). 两人一组练习下列对话A. When is your birthday?B.MybirthdayisJuly5th.A. When is her birthday?B. HerbirthdayisMay2nd.A. When is his birthday?B. HisbirthdayisAugust5th.(2).组内同学合作,根据所制作的表格做对话A.When is your birthday?B.It'sMarch21st.A.How old are you?B.I'm15.(3).两人一组相互练习三、合作探究：1.在名词后加's表示----的，表示一种所有关系你妈妈的生日 your mother's birthday Tom的椅子Tom's deskMary的生日 Mary's birthday Xiao ming的书Xiaoming's books2.询问其他人的年龄及生日的句型How old is he/she? He/Sheis13.When is his/her birthday? His/Her birthday is----四、达标拓展：（一）写出下列数字的序数词（二）写出下列短语.（三）选择.（四）根据首字母完成单词（五）完成句子五、总结重难点请学生谈谈收获六、课堂作业七、教后反思：第3课时Section B 1a-2c学习目标：1.掌握单词speech,contest,party,trip,basketball game2.熟练掌握句型When is---? It's---.学习重难点：学会使用序数词询问某人的生日.一、前置学习：1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．演说________________ 竞赛_________________ 聚会_______________旅途______________ 篮球赛________________________二、展示交流:1.练习听力(完成2a.2b)2.小组合作完成1.三、合作探究：小组讨论His birthday is June five.是对还是不对?为什么?____________________________________________________________________________ 四、达标拓展：（一）根据句意及首字母提示补全单词（二）选择五、总结重难点请学生谈谈收获六、课堂作业七、教学评价：小组讨论总结如何询问别人的生日？八、教后反思：第4课时Section B(3a—结束)学习目标：1.掌握本课单词2.掌握询问活动日程的句型3学会合理安排自己的日程学习重难点：学会询问活动日程的句型一、前置学习：1.个人自读、记忆本课单词及短语．2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．艺术__________节日_________中文；中国人；中国人的___________音乐___________年__________篮球赛____________排球赛____________学校庆祝日______________-----岁（年龄）_____________二、展示学习:运用When is------? It's-----询问活动日程1.两人一组练习下列对话A.When is the school trip?B.It'sAugust5th.2.组内同学合作,根据3a表格做替换练习对话3.展示成果，完成3a4.根据3b对话及表格进行练习5.小组竞赛，展示对话，完成3b三、合作探究：翻译下列句子：1、英语演讲比赛是什么时候？10月19日2、李雷的生日晚会在9月8日四、达标拓展：（一）写出下列短语英语演讲比赛__________李平的生日晚会________音乐节__________ 生日快乐他的生日___________英语晚会（三）根据答语完成问句（四）句型转换（五）根据汉语完成句子五、总结重难点请学生谈谈收获六、课堂作业七、教学评价：小组讨论总结如何询问别人的生日？八、教后反思：第5课时自我检测加self-check1、以挑战的形式复习单词句型2、检测及小组活动检测我会分为以下几个题型：（一）翻译短语（二）翻译句子.(三) 根据句意和首字母提示完成单词.(四)选择（五）用所给词的正确形式填空。
牛津译林版英语七年级上册Unit8教案教学设计
2.重点：培养学生的听说能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
难点：学生在听说过程中，容易出现语言表达不流畅、语法错误等问题，需要教师耐心指导，逐步提高学生的听说能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的动词变化规则、句型结构和用法。
2.教师强调本节课的重点词汇和短语，提醒学生加强记忆和运用。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力，提高英语水平。
4.教师布置课后作业，要求学生用一般过去时完成相关练习，巩固所学知识。
五、作业布置
5.学生在情感态度上，对于英语学习存在不同程度的焦虑和自卑心理，教师应关注学生的心理变化，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般过去时的动词变化和句型结构，以及运用一般过去时描述过去的事情。此外，学生需要熟练运用本章节的重点词汇和短语。
4.培养学生的团队意识，让学生在小组活动中学会互相帮助、共同进步。
5.引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜当下，用积极的心态面对生活。
二、学情分析
针对牛津译林版英语七年级上册Unit8的教学内容，学生在学习过程中已具备一定的语言基础，但仍有以下几点需要关注：
1.学生在词汇方面，对于一般过去时的动词变化形式掌握不够熟练，容易混淆。因此，在教学过程中，教师应着重强调并引导学生通过练习加强记忆。
（1）设计有趣的动词变化练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固记忆。
七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday教案 (新版)人教新目标版
Unit 8 When is your birthday?The First PeriodSection A (1a-2e)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,December,happy,old,party(2)Key phrases:happy birthday,in August,birthday party,this afternoon,see you(3)Important sentences:①—When is your birthday?—My birthday is on May 2nd.②—When is Alice’s/your father’s birthday?—Her/His birthday is on...③—When is it?—At three this afternoon.2.Ability aims:Learn about 12 months in a year.3.Emotion aims:Make students know more about each other by asking birthdays. II.Important points:Learn to ask questions using “when”.III.Difficult points:Grasp the expressions of dates and months.IV.Teaching processStep 1 Warming upListen to the song “Happy birthday to you!”Step 2 Presentation1.Show them a calendar,let them read the months after the teacher.Give them 5 minutes to remember all the words,and then play a game(I point,you say).Teacherpoints to one month,then the students say it quickly,the first student can get one point.2.Work on 1a.Listen to the tape and repeat the words.Listen to a song “The song of months”.(用歌曲进一步加深对12月份的记忆)Step 3 ListeningWork on 1b,2a,2b,2c.1.T:When is your birthday,Linda?L:My birthday is on May 2nd.T:OK,good,Linda.When is your birthday,Mary?M:My birthday is on January 5th.(教师将上述表达写在黑板上，用红色粉笔重点标注日期。
英语七年级上-Unit8教案(写作)
要求：1.60个词左右。标题已给出，不计入总词数； 2. 必须包括以上全部要点，可以适当发挥； 3. 条理清楚，语句通顺，意义连贯，书面规范。
My collection _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
课堂练习
一、写作仿写 1. a collector of … ……的收藏者 【例句】He is a
【仿写】（汉译英） (1)艾伦是一名铅笔收藏者。 _A__la_n__is__a_c_o_l_le_c_t_o_r_o_f_p_e_n_c_i_ls_.______________________________ (2)我是贝壳的收藏者。 _I_'_m__a_c_o_l_le_c_t_o_r_o_f_s_e_a_s_h_e_ll_s.________________________________
2. doing sth. is+adj.做某事是……的 【例句】Doing morning exercises is good for our health. 做早操对我 们的身体健康有益。 【仿写】（汉译英） (1)收集贺卡很有趣。 _C_o_l_le_c_ti_n_g__c_a_rd__s _is__v_e_ry__i_n_te_r_e_s_ti_n_g_.____________________________ (2)学习英语很重要。 _L_e_a_r_n_i_n_g_E__n_g_li_s_h_i_s_v_e_r_y_i_m__p_o_r_ta_n_t_.___________________________
牛津深圳版英语七年级上册Unit 8 Collecting things 教案 1
Unit 8 Collecting things
教案 1
一、教材分析
本单元围绕着收集东西为话题来展开听、说、读、写的训练，在听说读写中引导学生掌握人称代词、物主代词和反身代词。
二、教学对象分析
1.学生对于收集的物品的英语表达比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任
务。
2.学生对于代词的用法其实并不陌生，从小学就开始学习，只是没有进行专项的归纳
性学习。
在本单元，教师可以系统地帮助学生归纳分类和人物有关的代词。
三、单元教学目标
1.认知目标
2．能力发展目标：
1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中运用句型使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
四、单元教学重点
1.学生熟练掌握重点词汇27个的，短语4个。
2.指导学生利用所学语法正确表达思想、进行交际活动。
3.指导学生归纳人称代词物主代词反身代词，实践中熟练运用它们。
五、单元教学重点
1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。
七年级英语新目标上Unit8 When is your birthday教案全单元教案
七年级英语上册Unit8 When is your birthday教案一、教材分析（一）本单元的基本要求《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
”因此，在教学中我们始终要坚持以学生为主体，培养学生自主学习、合作学习的能力，使英语作为学习的载体，培养全面发展的高素质人才。
由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，我们要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言和信息成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。
同时，我们还要针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并扩充必要材料充实课堂教学内容。
（二）本单元内容的知识体系1、教学内容本单元是Go for it七年级上册第八单元“When is your birthday?”。
本单元的核心话题是谈论人的出生日期,主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( ’s 所有格 ) 的构成和使用。
Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
它上承Unit 7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
Section B的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。
这一部分主要学习如何安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。
通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
七年级英语上册 Unit 8 Fashion教案 (新版)牛津版-(新版)牛津版初中七年级上册英语教
Unit 8 FashionTeaching Aims:1. Learn some new words about fashion.2. Arouse the students’ interests in fashion and learn to enjoy nice things. Step 1. Lead-inEnjoy a short video about a fashion show, teach the word “fashion”. And d raw the Ss’ int erest in the following words and expressions.Step 2. PresentationShow some pictures to learn the new words:fashion n.时装；时尚，风尚think about 考虑spend vt. 度过；花费（钱、时间等）lazy adj. 懒惰的blouse n. (女子穿的）短上衣，衬衫tie n.领带lend vt.借给Step 3. Learn some words about clothesPresent the words about clothes and make sure Ss know each word then fill in the boxes in PA on Page 93.Step 4. Borrowing things1. Listen to the conversation between Millie and Mum, then answer1) What does Millie need for the fashion show?2) Why doesn’t she wear Mum’s blouse?2. Read aloud and then make a similar conversation about borrowing things from others.A: Can you lend me/ us …?B: Of course.A: What size/ colour is/ are your …?B: …A: Oh, it’s … but … can … it/ them.B. OK then.A: Thank you, …Step 5. Listen and fill in the blanks.Listen to the conversation between Eddie and Hobo on Page 92, then fill the blanks:Eddie is ________ about what to wear. But Hobo tells him dogs d on’t _______ clothes. So Eddie wants to ________ ten more minutes in bed. He is a ______ dog. Step 6. Read and actRead aloud the conversation in groups, then present the ic strip on the screen for the Ss to act out the conversation.Step 7. Explain1. wear 穿着，戴着（表示穿、戴的状态）put on 穿上，戴上（表示穿戴的动作）e.g. She likes wearing red.她喜欢穿红色。
冀教版英语七年级上册教案：Unit 8 The U
冀教版英语七年级上册教案: Unit 8 The U.K.and Aus冀教版英语七班级上册教案：Unit 8 The U.K.and AustualiaTeaching Contents Book1??Unit 8 Countries around the World? Lesson?47: The U.K.and Australia TypeReading＆SpeakingPeriod OneAnalysis of this material This lesson introducesstudents to another two English-speaking countries.Students will learn facts about the U.K.and Australia including what the national flag looks like, what the capital of the country is, what the national animal of the country is, and what some geological or historic landmarks of the country are.As well, students will be able to use directional words to describe the location of both countries.Analysis of students Students are in the first term of Grade 7.The new words are abstract for them to understand, so I explain these new words by using of pictures.The students may feel a little difficult learning the phrases.So it’s necessary to have more practices via some games and activities.Considering students’different abilities, I design teaching activities of different levels.So the students can choose one that they can do.Teaching Aims Knowledge & Skills 1.Students are able to master four-skilled words and phrases:kangaroo, opera, tower, the same…as…, in the corner, the capital of, one of…2.Students are able to master some key structures and expressions: It has the same colours as the flag of the U.S.Kangaroo is one of the national animals of Australia.3.The students get to know basic facts about the U.K.and Australia.4.The students are able to talk about the U.K.and Australia in English.Process & Steps Task-Based Language TeachingThe Communicative ApproachEmotional attitude & Values 1.Let students know more about English culture.2.Encourage students to introduce the U.K.and Australia in English.3.Students enjoy English and working together with others.Teaching Important and Difficult Points 1.Master new words and useful expressions about the U.K.and Australia.2.Learn more facts about both countries and how to describe the U.K.and Australia in English.Learning Approaches Speaking, listening, reading, short writing practiceCooperative LearningTeaching Aids Multi-media player, Cards, PPTTeaching ProceduresProcedures Activities Intentions of the DesignClass Opening: Greeting Greet the students warmly.Help students respond in an appropriate way.Warm-up and create a relaxing atmosphere.Step1: Lead-in Guess what.What country’s map is it? Stimulate Students’interests.And lead into the new concept.Step2: Presentation ①Show some pictures about the U.K.and Australia on the screen.Let students get to know basic facts about both countries.For the students to get some basic information about the U.K.and Australia.They are helpful for students to learn the main concept.②Extension.Introduce more facts about theU.K.and Australia, including their delicious food, famous universities.Help students have a better understanding of the U.K.and Australia.Step3: Practice ①Have the students read the lesson and finish off exercises on the screen.Check the answers as a class.Help students grasp the key words.And develop students’ability to catch the main information in reading.②Listen to the tape and ask students to read the lesson aloud by themselves.Make the information trees of both countries.Develop students’speaking skills.Let them have a general idea of the lesson.③Group work.Find their friends and talk about what they know about the U.K.and Australia.Improve the sense of cooperation and the ability of communication.Step 4:Summary Invite students to introduce something about the U.K.and Australia.And explain key language notes.Help students retell the text.Develop their abilities of summarizing and expressing.Let them talk about countries.Step5: Homework Write a short passage about the U.K.and Australia.Involve writing into homework.Class Closing: Enjoy a song Enjoy a video “London bridge is falling down”and sing along with it.Help the students get interested in English.。
初中七年级英语上册Unit 8 教案人教版新目标
Unit 8 When is your birthday?一、单元教材分析本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格( 's 所有格) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Classifying ，Contrasting 和Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2e) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Period 1 Section A (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice's birthday? —It's in September.③—How old are you? —I'm thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
译林七上u8教案
译林七年级上册Unit8教案一、页译林七年级上册Unit8教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1教育背景4.2学生现状4.3教学难点5.项目目标5.1知识目标5.2技能目标5.3情感态度价值观目标6.教学方法7.教学过程8.教学评价9.教学资源10.附录三、摘要本教案旨在通过译林七年级上册Unit8的学习，使学生掌握基本的英语表达方式，增强学生的听说读写能力，并在此基础上培养学生对英语学习的兴趣和跨文化交际的意识。
教案以学生为中心，采用多样化的教学方法，注重学生个体差异，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
四、背景和现状分析4.1教育背景随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
我国教育部门对英语教学也提出了更高的要求，强调培养学生的英语实际运用能力。
在此背景下，英语教学需要不断创新，以适应新时代的需求。
4.2学生现状七年级学生已具备一定的英语基础，但听说能力相对较弱，对英语学习的兴趣和动机有待提高。
学生的英语水平参差不齐，需要针对性的教学策略。
4.3教学难点本单元的教学难点在于如何提高学生的听说能力，以及如何将所学知识运用到实际情境中。
如何激发学生的学习兴趣，也是教学过程中需要重点关注的问题。
五、项目目标5.1知识目标学生能够掌握本单元的核心词汇和句型。
学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时。
学生能够理解并运用英语描述日常活动。
5.2技能目标学生能够通过听力和阅读理解文章大意。
学生能够运用所学知识进行口语表达和写作。
学生能够通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。
5.3情感态度价值观目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生的跨文化交际意识和能力。
培养学生的自主学习能力和合作精神。
六、教学方法本教案采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
七、教学过程八、教学评价九、教学资源教学资源包括教材、多媒体课件、网络资源等，旨在为学生提供丰富、多样的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
人教版七年级英语上册第八单元教案
Section A(1a
一、教学目标
1．能掌握下列词汇：when，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December
2．能掌握以下句型：
S1：sixteenth；...
二）探究新知
Work on Grammar Focus
1．Ask student to read the Grammar Focus first.
2．Explain the grammar.
3．Ask students to write them down to remember them.
2．Play the recording again.Students listen and circle the numbers they hear.
3．Play the recording for the third time.Students listen and match the names，months and dates.
Work on 2d & 2e
1．Ask some students to read the conversation.
2．Organize students into pairs.
3．Ask students to roleplay the conversation.
4．Encourage students to show the conversation.
Unit 8 When is your birthday?
Section A(Grammar Focus