幼儿园中班下学期学习故事课案
2024年幼儿园中班语言教案《故事会》
2024年幼儿园中班语言教案《故事会》一、教学目标1.能够听懂老师讲述的简单故事内容。
2.能够通过故事内容描述物体、人物、事件等。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备1.故事：选择一则生动有趣的故事，适合幼儿园中班学生的理解。
2.教具：图片、玩具或手偶等辅助教具。
3.课件：制作简单的幻灯片或PPT，用于呈现故事情节和主要角色。
4.录音设备：用于录制故事朗读，帮助学生熟悉故事内容。
三、教学过程第一步：导入1.创设轻松愉快的氛围，引导学生进入故事情境。
2.用简单的问题或图片引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
第二步：讲述故事1.通过图片或手偶展示故事主要角色，讲述故事的开端。
2.情节适度展开，让学生逐渐进入故事情节，抓住故事的高潮部分。
第三步：让学生复述1.暂停故事情节，让学生用简单的语言复述故事内容。
2.鼓励学生表达自己对故事的感受和理解，引导他们发表自己的看法。
第四步：角色扮演1.让学生分角色扮演故事中的角色，体验故事情节，并活跃课堂氛围。
2.引导学生在扮演中提高语言表达能力，培养想象力和合作意识。
第五步：艺术创作1.让学生用绘画、手工制作等形式创作与故事相关的艺术作品。
2.鼓励学生通过艺术作品展示自己对故事的理解和感悟，增强对故事的记忆和体验。
四、教学反思1.教学中学生的反应如何，是否达到了教学目标。
2.教学过程中哪些环节能进一步加强或改进。
3.学生在课后是否能够记得故事的内容，并有所表达。
五、延伸活动1.让学生分组编写自己的故事，并在班级中分享。
2.组织“故事会”活动，让学生们轮流分享自己喜欢的故事。
六、家长配合1.鼓励家长在家中培养孩子的阅读兴趣，一起讲故事、读绘本。
2.鼓励家长参与孩子的艺术作品创作，一起展示成果。
通过本次教学，旨在激发学生的语言表达能力和想象力，培养他们对故事的理解和欣赏能力。
希望学生在欢快的故事情境中，收获愉快的学习体验，同时不断提升自己的语言表达能力和合作意识。
幼儿园案例中班学习故事《小木块》
幼儿园案例中班学习故事《小木块》观察记录有助于幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。
教师的观察记录不仅可以帮助家长了解孩子的进步和不足，还有助于家长全面了解幼儿教育的目标、内容。
提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课，我长期收录获奖优质课，微课，公开课课件，优秀教案资源！班级：中一教师：蓝佳妮2021对象：邓享祺（四岁1个月）时间：20**、9、27游戏1：叠高小木块活动一开始，祺祺拿起小木块就开始随意地叠加，叠加的方法也不固定，一会儿横一会竖，也许是对自己搭的不满意，很快地就将小木块推倒，重新开始。
过了一会儿，他又将小木块群摆成正方形，仍是一层一层向上叠加，不假思索地用小木块搭出了一座三层楼的“房子”，接着又拿起小木块在“房子”的上空飞来飞去，嘴巴配合着发出“呜呜”的声音，玩起了“飞机大战”游戏，直到活动结束。
活动初期祺祺玩小木块基本上是迁移了原有玩积木的经验，令人欣喜的是，他利用“房子”生成了“飞机大战”游戏，若是在以往的活动中，我可能会阻止他，要求他要持续地搭小木块。
然面，正是因为没有阻止，才会看到幼儿从一开始拼搭房子，到之后生成的模拟情景游戏。
这在以往操作高结构材料的活动中是很难看到的，应该说正是小木块这种材料本身多变的特点，以及教师没有严格的操作要求，幼儿在玩时能根据自己的兴趣与意愿玩出各种玩法。
当然活动初期，也有不少幼儿，他们缺少玩小木块的经验，一开始选择小木块是因为对材料有新鲜感，活动过程比较随意，没有明确的目的或玩法，也容易放弃。
游戏2：抽木块第二次游戏，有了之前的成功经验，祺祺仍然选择了玩小木块，迅速地搭好三层楼房的底座，他还在高楼的顶上用两个小木块搭成T字形，说是屋顶。
完成后，房子被迅速推倒，第二次，他用横竖交替的方式搭出一座金字塔。
每叠高一层，祺祺都很细心地调整小木块的位置，保持两边层层向里缩进，直到顶层，他还是用两个小木块搭成T 字形的屋顶，高楼搭好后，他叫来身边的同伴，两人玩起了轮流抽小木块的游戏，在抽第四层的时候，由于顶层的小木块塌落，无法继续再玩了。
故事串联教案中班下学期
故事串联教案中班下学期故事一，小熊的新朋友。
下学期开始了，中班的小朋友们都非常期待新的教学内容和活动。
在一个阳光明媚的早晨，老师带着孩子们一起在校园里玩耍，突然，他们发现了一个小熊玩偶躺在草地上。
小朋友们非常兴奋，纷纷围拢过去，争相抱起小熊玩偶。
老师看到孩子们的兴奋样子，便决定以小熊玩偶为主题，开展一系列有趣的教学活动。
故事二，小熊的生活故事。
在教室里，老师给孩子们讲述了小熊的生活故事。
小熊是一个非常勇敢和乐观的小动物，它喜欢和朋友们一起玩耍，也喜欢独自探险。
孩子们听得津津有味，纷纷表示要像小熊一样勇敢。
老师还通过故事引导孩子们学会与人分享、互助合作，培养他们的团队意识和社交能力。
故事三，小熊的冒险之旅。
为了让孩子们更好地了解小熊的生活，老师组织了一次“小熊的冒险之旅”。
在校园里设置了一系列的关卡，孩子们需要在老师的带领下，完成各种任务，比如跳跃、爬山、穿越障碍等。
孩子们在活动中不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和解决问题的能力。
他们在活动中互相帮助，共同克服困难，收获了成功的喜悦。
故事四，小熊的艺术天地。
除了体能活动，老师还组织了一次“小熊的艺术天地”活动。
孩子们在老师的指导下，用彩色纸、颜料、贴纸等材料，制作属于自己的小熊玩偶。
他们发挥想象力，动手动脑，完成了一件件精美的手工作品。
在制作过程中，孩子们不仅培养了动手能力和创造力，还学会了耐心和细致。
故事五，小熊的成长故事。
随着教学活动的进行，孩子们对小熊有了更深的了解，也逐渐接受了小熊这个新朋友。
在课堂上，老师以小熊的成长故事为主题，引导孩子们探讨友情、勇敢、乐观等主题。
孩子们通过故事学会了珍惜友情，勇敢面对困难，积极乐观地生活。
故事六，小熊的告别。
在下学期接近尾声的时候，老师组织了一次“小熊的告别”活动。
在这一天，孩子们为小熊举办了一场精彩的告别会，他们表演了小熊的故事、唱歌、跳舞，还为小熊送上了精心制作的礼物。
小朋友们纷纷表示会想念小熊，但他们也知道，小熊会继续在他们的心中生活，他们会继续勇敢、乐观地成长。
幼儿园中班户外区《荡秋千》学习故事
荡秋千——中班户外学习故事一、发生了什么？每天下午的户外自主游戏总是让小朋友们振奋，他们积极地思考着要怎么利用好自己的时间。
在计划环节，你说：“我想去荡秋千。
”我问你：“有什么奇特的玩法？”你说：“想几个人一起荡。
”这可是老师们从来不允许的事情。
“有些危险，有什么好的保护自己和同伴的计划吗？”“想去试试，在秋千下先准备好垫子。
”“这是一个不错的保护方法，还有吗？”“在秋千上的人要抓牢，开始荡的不要太高。
”“看来你已经想的比较详细了，可以去试试，但是一定要保证自己和同伴的安全。
”你点点头。
刚开始，你没有和同伴一起去冒险，而是先尝试自己站在秋千上来回荡。
不一会儿，你就能自由上下，荡得也自由了许多。
这时你主动招呼一旁的小伙伴，尝试两人一起荡秋千，因为是第一次，你们俩在不停的调整和商量，脚丫要怎么放，手要抓到哪里。
四只脚都在小小的秋千上，有些拥挤，你说：“我们一人一只脚站在秋千上。
”难度虽然大了些，但是脚丫子比刚才舒服多了。
你们两人成功后，你又招呼旁边的小伙伴，准备尝试三人一起。
两人站上的秋千都有些拥挤，这三人怎么站呢？你们需要我的帮助，辅助第三位小朋友爬上秋千。
荡起来了，但坚持的时间不长，第三位小朋友手很疼，并没有感受到荡秋千带来的快乐。
你走下秋千说：“这个秋千实在是太小了，她都踩到了我的脚了，鞋都被踩脏了。
”“你有什么办法解决问题吗？秋千的大小是改变不了的。
”你挠着小脑袋跑开了。
搬回了轮胎，尝试一下，轮胎太大，得换换。
你又寻找了小的，再次尝试。
二、学习了什么？1.你是个稳妥、心思细腻的孩子，来到秋千旁你并没有马上招呼小伙伴开始自己的计划，而是稳稳的将垫子先搬好，做好防护，然后自己尝试站在秋千上荡来荡去。
当你做到心中有数后才正式开始自己的计划。
2.遇到问题解决好像是你的强项，一个个问题出现在你面前，又一个个被你解决。
3.你不仅是一个善于思考的孩子，你还是一个善于利用身边事物解决问题的孩子。
能够利用轮胎就真的很棒！4.你很在意自己旁边小伙伴的感受，把别人的感受也纳入自己需要解决的问题当中，你的感同身受一定能收获更多的友谊。
中班语言故事教案(15篇)
中班语言故事教案(15篇)中班语言故事教案第1篇：活动目标1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程1、玩书教师为幼儿供给本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了个什么故事呢？别着急，让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了个十分好听的童话故事――《丑小鸭》师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每张拼板的资料都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料。
) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们边听故事边检查下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次供给倾听的机会，让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。
等幼儿纠正后，供给已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边，选择―本由幼儿编制好的书，倡议大家齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
幼儿园中班故事教案精选9篇
幼儿园中班故事教案精选9篇幼儿园故事教案篇一活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些*壶知道*小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
幼儿园故事教案篇二一、活动目标1、理解故事内容，初步了解友谊可以用语言和动作来传递。
2、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。
3、感受朋友之间的真挚友谊。
二、活动准备课件、音乐(送你一枝玫瑰花剪辑一段）、空白卡片、记号笔。
三、活动过程1、出示课件，导入活动。
2、欣赏故事，理解故事内容。
（1）萝卜是从那里来的？（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）（3）小猴又把萝卜送给了谁？（4）小鹿把萝卜送给了谁？（5）小熊把萝卜送给了谁？3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，熟悉旋律。
（2）学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
4、迁移经验，大胆表述传递爱的不同的方式。
（1）说说自己的好朋友是谁？你想怎样表达你对好朋友的友谊？（2）通过“友谊卡”把友谊传给你的好朋友。
5、老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
2024年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》
2024年幼儿园中班下学期语言教案《大海奇遇记》1. 教案简介本教案为2024年幼儿园中班下学期语言教案，内容为教学一篇名为《大海奇遇记》的故事。
本教案旨在通过这个故事引导幼儿学习语言、启发他们的想象力和创造力。
2. 教学目标•讲故事并引导幼儿理解故事情节•帮助幼儿学习和掌握故事中的关键词汇•启发幼儿对大海的认识和想象•培养幼儿的语言表达能力和想象力3. 教学准备•电子板书•故事《大海奇遇记》的绘本或故事卡片•大海相关的图片或道具•背景音乐（海洋音乐或海浪声音）4. 教学步骤第一步：导入 - 利用背景音乐营造海洋氛围，引发幼儿对海洋的兴趣和好奇 - 展示大海的图片或道具，让幼儿感受大海的神秘和广阔第二步：讲故事 1. 介绍《大海奇遇记》的故事背景和主要人物 2. 逐段讲述故事情节，引导幼儿参与讨论和互动 3. 引导幼儿回答一些和故事情节相关的问题，加深他们对故事的理解第三步：语言学习 1. 教授故事中的关键词汇，如“海洋”、“海龟”、“海星”等 2. 帮助幼儿理解这些词汇的意义，鼓励他们在日常生活中运用这些词汇第四步：情感体验 - 给幼儿提供一些海洋相关的手工活动或游戏，让他们深入体验海洋的神奇和美丽第五步：情景表演 - 分组让幼儿模仿故事中的角色，进行情景表演，加深对故事的理解和记忆5. 教学延伸•鼓励幼儿用自己的语言或绘画作品再现故事中的场景或角色•设置海洋探索小组，让幼儿在游戏中进一步认识和探索海洋世界6. 教学评估•观察幼儿在故事讲解、语言学习和表达方面的表现，给予积极的反馈和指导•收集幼儿绘画或手工作品，以及情景表演的视频记录，作为评估教学效果的参考7. 教学总结通过本节课的教学，幼儿可以加深对海洋的认识，学习和掌握故事中的关键词汇，培养语言表达能力和想象力。
教师应定期对幼儿的语言学习情况进行检查和总结，进一步调整教学策略，为幼儿的综合发展提供更好的教育支持。
幼儿园中班下学期语言教案《海浪扑上来》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《海浪扑上来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 帮助幼儿学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过故事体验到团结互助的重要性。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握故事中的生字词。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想。
2. 引导幼儿通过故事体验到团结互助的重要性。
四、教学准备：1. 准备故事课件或纸质故事书。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观看故事课件或纸质故事书，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生字词：在故事讲述过程中，适时出示生字词卡片，让幼儿学习和掌握。
4. 讨论故事主题：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，让幼儿体验到团结互助的重要性。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，用画笔描绘出故事中的场景，锻炼幼儿的绘画能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿对故事的理解程度较高，能够在课堂上积极回答问题，参与讨论。
但在生字词的学习方面，部分幼儿还存在困难，需要在课后加强辅导。
在下一节课中，可以考虑通过游戏等形式，让幼儿更好地掌握生字词。
要注重培养幼儿的团队合作意识，使他们在绘画活动中能够相互帮助，共同完成作品。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
2. 开展海洋生物认知活动，让幼儿了解海浪、沙滩、贝壳等海洋相关知识。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《海浪扑上来》。
2. 请家长协助辅导幼儿学习故事中的生字词。
八、课程评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价幼儿对故事的理解和生字词的掌握程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画能力和团队合作意识。
九、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语速适中，语调富有感情，让幼儿更好地投入到故事情境中。
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学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
15、一个想法，经过观察后能生成另一个不同的创意。
16、对事物的观察非常仔细，能将骨牌对应相同物体进行对接。
17、文娟，原则性强，遵守规则，遇到不同意见会判断和思考。
18、其朝，善于思考、思维灵活性较强，能抓住接龙游戏的规律并改变原有模式，创造性地摆出了阶梯接龙的图案
2、总结本次的活动，倡导多开展这种活动，让幼儿自主的去探索、去发现、去思考。
3、提供其他的材料，让幼儿学习多材料组合使用，做出自己的创意作品。
4、教师作为引导者，不要过多干涉幼儿的行为，给她们足够的时间，等待她们的成长。
5、告知幼儿胶粒遇水能沾在一起的原理。
中班学习故事（七）
户外游戏：《海底小纵队》
中班学习故事（一）
故事：《我是魔仙女王》
时间：2016年3月1日
地点：幼儿园后操场
这
里
发
生
了
什
么
？
今天天气较好，带着孩子来到了后操场进行户外活动，到目的地，孩子就打打闹闹的散开了。活动一开始，曹嘉仪就带着几个小女孩玩起了魔仙堡的游戏，几个小女孩都抢着当魔仙女王，就在那边争吵起来，曹嘉仪就说：“你们每个人说出一个自己最厉害的地方，就能当魔仙女王。”“我的个子最高，我可以当女王。”“我长得最漂亮，我可以当。。。。。。”争论了很久，还是没有讨论出结果，最后，又是曹嘉仪的一句话：“要不我们轮流来做女王吧。”孩子们都点头同意了。于是，大家一起动手，搭建了一座漂亮的魔仙堡，魔仙女王站在了魔仙堡的最上端，指挥着小魔仙做各种各样的任务。
时间：2016年5月10日
地点：后操场
这
里
发
生
了
什
么
？
海底小纵队是幼儿自主生成的一个游戏，活动一开始，翁宇晨就和几个小朋友合作，搭建了一个有滑滑梯的家，并对其他小朋友说：“这是我的家，你们都不能进来，林琅，你要保护好我的家啊。”于是，他就到别的地方去玩了，这时候，俞宏霖跑到了他的“家”，林琅马上就跑去和翁宇晨说去，翁宇晨回来二话不说就去推俞宏霖，嘴巴还说：“这是我的家，谁叫你来的。”“我不知道这是你家呀，那我来你家做客吧。”“哦，那好吧，我们一起玩吧。我要在我家门上做一个标志。”翁宇晨边自言自语边和俞宏霖玩起了过家家的游戏。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
12、幼儿的角色意识较强，对自己的角色定位比较准确。
13、幼儿（俞宏霖）的头脑灵活，反应比较的快。
14、同伴之间合作意识较强，能够合理的分配角色及任务。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
2、提出问题：有什么样的办法能让别人知道这是你的家？
1、对幼儿的游戏给予表扬与鼓励。
2、保龄球的材料可以多样化一点，击倒保龄球的方法可以多样化，比如背对保龄球弯腰击中等。
3、和幼儿共同商讨：保龄球还可以怎么玩？你们想要挑战什么样的难度？记录应该怎么记录比较好？
中班学习故事（五）
区域：《鲜花朵朵》
时间：2016年4月12日
地点：中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
建构区今天的主题是要求幼儿用聪明棒搭建花朵，教师事先对幼儿进行了示范，但是没有告知幼儿怎样让花朵站立起来。陈希涵到了建构区后，一下子就模仿教师的方法，建构了花朵放在一边，准备建构第二朵的时候，潘妤雯说：“你的花朵能不能站起来啊？”“不能，老师没有让花朵站起来呀。”于是，就继续建构第二朵花。潘妤雯建构好花朵以后，拿出了2条聪明棒，架在了花朵杆两边，可是花朵还是无法站立，于是，又继续尝试其他的方法，最后在下面做了一个三角形的支架连接，花朵站起来了，她很自豪的把她的方法告诉了陈希涵后，又在花朵周边搭了一些小花，并用围墙围起来，告诉我说：“老师，我搭了一座小花园。”
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、在游戏中，幼儿的反应比较灵活，能够知道用针筒把水吸起。
2、能将水的量和喷泉的高度进行对比，知道水越多喷泉越高。
3、对自己的聪明感到骄傲、自豪。
4、愿意把自己的发现和同伴、老师进行分享。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、对于幼儿的发现提出表扬。
2、鼓励幼儿用言语表达自己的合作意思，学会倾听同伴的意思。
3、对于争抢收拾的幼儿的积极性进行表扬，但是要纠正幼儿收拾玩具的错误方法。
4、教师对于幼儿的表现不要过急于表达自己的看法，要让幼儿互相去商量，互相去配合。
中班学习故事（四）
户外：《保龄球》
时间：2016年4月6日
地点：幼儿园前操场
这
里
发
生
了
什
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
6、能在规定的时间内将区域活动材料规整到位。
7、能够互相合作、互相帮忙，整理好玩具。
8、整理玩具的时候比较积极、主动。
9、知道自己的错误以后，能主动并及时改正错误。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、对于幼儿在规定时间内整理好玩具给予表扬。这学习了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、带头的幼儿能够对其他的幼儿起到引领的作用。
2、能够合理的分配角色，轮流扮演角色，对角色分工合作。
3、知道了要互相合作、协商，好朋友之间应该互相帮助。
4、有基本的搭建能力，搭建出来的魔仙堡牢固、大气。
5、能够说出自己的优缺点，有自我评价的能力。
接
下
来
该
怎
么
办
？
3、在下午的三大游戏中，继续加强幼儿的角色表演。
4、在游戏区中，提供各种辅助材料，供幼儿自由想象。
4、对于翁宇晨的行为提出批评，告知幼儿有事情要用嘴巴来解决，不能采取动手的方式。
中班学习故事（八）
区域：《多米若骨牌》
时间：2016年6月7日
地点：中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
数学区，其朝的骨牌排列得像有层次的台阶。文娟觉得其朝摆的和教师演示的不一样，可又觉得其朝的排列很有趣，就问他：“你是不是摆错了？老师摆出来的是长长的，像火车一样。”其朝说：“你看我的葡萄接葡萄，苹果接苹果，没错呀！”文娟还是不太认同，依旧按照教师的摆法玩。谁知坐在一旁的旭坤看了其朝的佳作后，立即模仿起来。同样在玩多米若骨牌接龙游戏的佳琦在认真观察其朝的佳作之后，觉得非常有趣，也想摆一个特别的图案。但他不想和其朝的一样，于是想了想，摆了一个漂亮的三角形。
19、善于分享，乐于把自己的好方法教给同伴。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
5、在平时的活动中，继续培养对事物的仔细观察。
6、家园配合，鼓励家长和幼儿在家玩不同的接龙游戏。
7、向全班幼儿分享和推广他们的经验，帮助幼儿深入理解图形接龙游戏的特征。
8、在数学区里增加接龙游戏的数量和种类。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
10、知道用拼插、排列、围合的方法建构花朵。
11、有模仿能力，但是也有自己的创新想法。
3、愿意同伴之间互相学习，获得一些新的经验。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、及时表扬在活动中大胆用材料创作以及和同伴友好合作、互相帮忙的幼儿。
2、在建构材料当中，多添设一些底结构材料，供幼儿自由创作，发挥自己的想象力。
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、提供更多的材料供幼儿搭建大型建筑物。
2、幼儿在争吵时教师要注意观察，以免发生推打事件。
3、对于表现突出的幼儿活动后及时表扬。
4、对于幼儿的自信心要及时的给予肯定，在全班幼儿面前提出表扬。
5、角色表演过程比较的单一，丰富幼儿的角色扮演经验，加大扮演的难度。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、做事情专注力强，不受他人的影响。
2、在制作的过程中，懂得寻求别人的帮助。
3、知道3月8日是三八妇女节，也是妈妈的节日。
4、知道妈妈的喜好，能根据妈妈的喜好选择制作材料。
5、能够大胆的表达自己对妈妈的爱。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
中班学习故事（九）
区域：《彩虹喷泉》
时间：2016年6月9日
地点：中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
平时的科学区比较少的幼儿去，但是今天的科学区特别热闹，因为今天的科学区里，投放了一件新材料叫《彩虹喷泉》，通过组装，利用针筒让幼儿了解喷泉会喷水的原理。郑煜玲一拿到材料就开始按教师说的方法进行操作，观察喷泉喷水的样子，过来一会，她突然把针筒拔出，结果水流了一桌子，我刚想走过去批评她，她马上就把管放到另一边的水里，然后拿起针筒，一点点的把水吸干，边吸边很自豪的和李晗志说：“快看，我是不是很厉害呀。”接下去她又把针筒插入吸管，吸了一大筒水，然后用力的挤压出去，突然大叫到：“老师快看，我吸了这么多的水，喷泉喷的很高啊。”
这