幼儿园中班语言故事活动愉快的一天
幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思
幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：学习用我喜欢的句式表达自己的想法，乐意与同伴大胆交流。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：课件，CD音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
老师：今天天气不错，老师带你们去个好地方吧！播放音乐，一起出发。
二、播放课件，教师引导提问：1．这是什么地方？你们来过吗？在公园里有什么好玩的呢？你喜欢玩什么？2．播放图片，说一说都有哪些玩的项目。
例如：划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车3．请幼儿说一说，你都玩过哪些？最喜欢玩的是什么？学习句式：我喜欢玩，并尝试用形容词来充实语言或用身体动作来表现。
例如：我喜欢划船时摇摇晃晃的感觉；我喜欢荡秋千荡得高高的；我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉三、休息片刻，欣赏音乐。
1．老师：公园逛累了，我们休息一会儿吧！来听两段好听的音乐。
2．播放音乐，幼儿欣赏。
3．提问：两段音乐有什么不同？（一段优美，一段欢快）你喜欢什么样的音乐？4．启发幼儿说出：我喜欢听的音乐。
四、老师带孩子继续出发，播放课件。
1．老师：看，我们这是到哪了？你去过吗？里面都有什么好吃的呢？请幼儿先说一说。
2．播放图片，请幼儿说说这些食品的名称。
3．老师：你最喜欢吃哪些？你喜欢吃的是什么味道呢？引导幼儿说出：我喜欢吃。
例如：我喜欢吃薯条，我喜欢薯条香香脆脆的味道。
4．品尝金和坊美食，品尝前要求幼儿说出：我喜欢吃。
例如：我喜欢吃香香脆脆的薯条。
我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。
我喜欢喝冰冰的酸奶。
五、活动结束今天老师带你们逛了公园，还吃了美味的金和坊美食，你们高兴吗？请小朋友回去把今天你喜欢做的事情讲给爸爸妈妈听吧！活动反思：本次活动目标是让幼儿用简单的句式表达自己的想法，重点放在语言表达、交流方面，凸显了语言领域目标的核心价值，同时也注重了情绪情感的渗透，符合小班幼儿年龄发展水平和认知规律。
幼儿园快乐的一天教案【三篇】
幼儿园快乐的一天教案【三篇】幼儿园快乐一天教案一一、活动目标：1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。
成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。
2、引导幼儿理解时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习使用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
二、活动重难点：重点是理解整点、半点。
难点是制作作息时间表。
三、活动准备：1、大的钟面一个（能拨动时钟和分针）。
2、制作小时钟的材料（人手一份）：圆形硬纸板，长短针材料；图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。
四、活动课时：1五、活动过程：1、导入游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
2、展开(1)、激发幼儿理解钟表的愿望。
引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。
(2)、学习理解整点和半点。
分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
(3)、幼儿自制钟表。
(4)、请幼儿说说幼儿园的一天。
几点钟做什么事情，然后准确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
(5)、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。
请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。
3、结束幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
六、延伸布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。
幼儿园快乐一天教案二活动目标：1．继续理解钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。
2．能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3．细心地检查自己的作业。
活动准备：教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。
学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。
活动过程：一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《快乐的一天》（一）
幼儿园中班教案《快乐的小兔》含反思（二）
幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》含反思（三）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（四）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（五）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（六）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（七）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（八）
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幼儿园中班教案《快乐的一天》一
中班教案《快乐的一天》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴分享自己的快乐，学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事，耐心倾听同伴谈话，理解语意，快来看看幼儿园中班《快乐的一天》教案吧。
活动目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动结束：
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愉快的一天幼儿园教案
愉快的一天幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章“我们的日常生活”，详细内容包括“愉快的一天”主题活动，通过讲述小兔子在幼儿园的一天，引导幼儿体验幼儿园生活的乐趣，培养他们的自理能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和体验幼儿园的一日生活，提高他们对幼儿园生活的热爱。
2. 培养幼儿的自理能力，使他们能够独立完成日常生活中的简单事务。
3. 增强幼儿的团队协作意识，使他们能够主动与同伴互动，共同参与活动。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体验到团队协作的重要性。
重点：培养幼儿的自理能力和对幼儿园生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：故事书《愉快的一天》、图片、视频、日常生活用品等。
学具：画笔、画纸、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《愉快的一天》，引导幼儿关注小兔子在幼儿园的生活。
2. 例题讲解（10分钟）以小兔子在幼儿园的一天为例，讲解如何独立完成吃饭、穿衣、洗手等日常生活事务。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟小兔子的行为，体验幼儿园生活。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在扮演过程中的感受，讨论如何与同伴协作。
6. 创意手工制作（10分钟）指导幼儿利用画笔、画纸等学具，制作一幅以“愉快的一天”为主题的作品。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并进行互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《愉快的一天》2. 关键词：自理能力、团队协作、幼儿园生活3. 插图：小兔子在幼儿园的各种场景七、作业设计1. 作业题目：我的愉快一天请幼儿用画笔描绘自己在幼儿园的一天，要求体现出自理能力和与同伴的互动。
答案示例：太阳升起，我来到幼儿园。
我自己吃饭，然后和小朋友们一起玩游戏。
在午休时间，我能独立入睡。
下午，我们一起画画，我还帮助了同伴。
傍晚，我高兴地回家，期待明天再来幼儿园。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
幼儿园语言教案《愉快的一天》中班教学活动反思
幼儿园语言教案《愉快的一天》中班教学活动反思教学背景该教案是针对3-4岁中班幼儿开展的语言教学活动，主题为“愉快的一天”。
活动旨在通过生活实例与幼儿互动交流，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对日常生活的认知水平。
活动安排1.主题导入（10分钟）：在《愉快的一天》故事书的引导下，与幼儿一起感受书中主人公的快乐生活，激发幼儿参与的兴趣。
2.情境演绎（20分钟）：老师与孩子们进行一场日常生活情境的模拟，通过情境演绎的方式，让幼儿感知并模仿现实生活中人物与物品的认知，让他们能够感受语言沟通的必要性与意义。
3.好友分享（10分钟）：通过问答交流互动，让幼儿表达自己的真实感受和需求，以及与伙伴沟通、互动的过程中如何表达或理解信息。
4.自由游戏（30分钟）：自由玩耍和游戏能激发幼儿的好奇心、创造力和想象力，让幼儿在轻松、活泼、快乐的氛围中进行更多有助于语言发展的活动。
5.结束语（10分钟）：回顾当天的活动主题与重点，并与孩子们一起唱一首英文歌曲，从而激励幼儿对多样的语言学习产生浓厚的兴趣。
教学评价本次教学活动取得了不错的教学效果，下面将对活动中的不足和改进进行反思。
存在的问题1.缺少个性化的指导: 因为孩子的个性差异较大，有些孩子对不同的主题活动可能有不同的回应与反应，老师组织方式和指导的过程中应该重点考虑到孩子的特点，根据孩子的个性特点和发展需求，进行科学合理的引导。
2.缺少关注幼儿表情和心理变化: 老师在活动组织中，应该注意自己的表情和语言，以及关注孩子们的表情和语言反应，及时发现和解决可能出现的问题。
3.缺乏针对性的语言指导: 幼儿作为语言学习的主体，在语言学习过程中也有着不同的差异性和个体差异性，教师需要通过个性化的指导，为不同的幼儿提供针对性的语言指导活动，帮助他们更好地进行语言交流。
改善方案1.即时反馈: 在幼儿学习过程中，老师应根据幼儿学习状态，及时反馈，对于幼儿表现好的地方予以肯定，鼓励幼儿继续努力。
中班语言故事活动-愉快的一天
幼儿教育：________ 中班语言故事活动——愉快的一天教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班语言故事活动——愉快的一天活动内容：语言故事《愉快的一天》活动目标：1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。
3.了解家中祖辈的称谓关系。
活动准备：物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
重难点分析：重点分析：理解故事内容难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：一、导入请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?二、展开1.教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?(2)小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?它们是怎样去采蘑菇的?第 2 页共 6 页兔弟弟对奶奶说些什么?回家时兔妹妹是怎样说的?3.请幼儿分享交流和爷爷奶奶(姥姥、姥爷)一起相处的经验。
请小朋友说一说爷爷奶奶(姥姥、姥爷)是怎么疼你的?(鼓励幼儿大胆发言)，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)都这么疼爱你，我们也要爱他们，经常帮他们做些力所能及的事情，我们都能帮爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)做什么呢?三、结束部分教师小结：我们小朋友都是尊敬老人的好孩子，周末的时候可以跟爸爸、妈妈一起去看望爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)，去了之后小朋友要做一个懂事的好孩子，帮助他们做一些力所能及的事情。
中班语言故事活动：小熊不见啦活动内容：语言故事《小熊不见啦》活动目标：1.通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。
2.学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。
中班语言：快乐的一天-最新幼儿园中班教案
中班语言：快乐的一天最新幼儿园中班教案教案：中班语言领域——快乐的一天一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第七章《快乐的一天》3. 详细内容：通过讲述一个小朋友在公园里度过的快乐一天，引导幼儿学会表达自己的情感和体验，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿在听听、说说的过程中，感受故事内容的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿学会用恰当的词语描述自己的情感和体验。
3. 引导幼儿在集体活动中，学会与同伴交流、分享，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿学会用正确的语音、语调朗读故事，并在情景中运用所学语言。
2. 重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的情感和体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《快乐的一天》。
1.2 故事结束后，教师与幼儿进行互动，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
2. 故事解析（10分钟）2.1 教师带领幼儿一起分析故事中的角色、情节以及情感变化。
2.2 教师引导幼儿学会用恰当的词语描述故事中的场景和情感。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据故事内容，创作自己的快乐一天。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与分享（5分钟）4.1 每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
4.2 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.2 教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿学会表达。
六、板书设计1. 板书主题：快乐的一天2. 板书内容：故事情节、角色、情感变化等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述自己在学校度过的快乐一天，并尝试用恰当的词语表达自己的情感和体验。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿学会表达自己的情感和体验，为下次教学活动做好准备。
愉快的一天童话故事
愉快的一天童话故事
愉快的一天童话故事
一天，小狗的主人带小狗去放风筝，他们来到一片绿油油的草地上，主人对小狗说：“豆豆，我们就在这里放风筝吧。
”主人拿起风筝，一边跑一边放，忽然吹来一阵风，把主人的帽子吹到了西瓜地里。
他命令豆豆把帽子给捡回来。
可是西瓜地在小河的对面，豆豆不敢下水，因为它不会游泳，结果豆豆跑了好多路才找到了小桥。
到了西瓜地，豆豆看见满地的西瓜，眼睛都发绿了。
它多么想吃一口西瓜解解渴呀！
于是豆豆又回到主人身旁扯着主人的裤脚，主人说：“你去了半天，就连个帽子都没捡回来，你去干什么了呀？”豆豆这才想起来，主人让我去捡帽子，但我只想着吃西瓜，把捡帽子的事给忘了。
豆豆还是扯着主人的'裤脚不放。
于是主人就收起了风筝，一路跟着豆豆走。
到了西瓜地，主人这才知道豆豆想吃那个大西瓜。
于是他挑了一个最大的西瓜，豆豆开心地摇着自己的小尾巴，在主人身边转来转去。
可是主人没带刀，他左思右想“有了。
”忽然主人大叫起来。
他把西瓜往地上像拍皮球一样轻轻一拍。
西瓜上裂开了一道口子，隐隐约约看到西瓜红红的果肉。
豆豆馋地口水“飞流直下三千尺”主人一掰，西瓜就变成了两半。
主人说：“你一半，我一半。
”豆豆刚吃了一口就“汪汪汪”地叫了起来，好像在说：“这西瓜又脆又甜，真好吃！”吃完西瓜，主人捡起帽子和豆豆开开心心地回家了。
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幼教课堂设计
中班语言故事活动愉快的一天
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动内容：语言故事《愉快的一天》
活动目标：
1.理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
2.幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力、创造力。
3.了解家中祖辈的称谓关系。
活动准备：
物质准备：故事挂图，爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。
心理准备：幼儿喜欢听故事。
重难点分析：
重点分析：理解故事内容
难点分析：了解家中祖辈的称谓关系。
活动过程：
一、导入
请幼儿互相交流自己带来的照片，给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈?
二、展开
1.教师完整讲述故事。
教师利用手偶，完整讲述故事后进行提问：故事里都有谁?
2.教师配合挂图完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?。