幼儿园中班语言活动：故事《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.能够听懂简单的描述外婆和自己的事情；2.能够用简单的语言介绍自己和外婆的一些事情；3.能够用形象化的语言表达自己对外婆的感情；4.增强与外婆的沟通和情感交流能力。
二、教学准备1.图片或绘本《我和我的外婆》；2.课件或黑板；3.听力材料和音响设备。
三、教学过程1. 热身启蒙（10分钟）1.介绍故事情节，引起孩子们对主题的兴趣；2.通过简单的问答，让孩子们回忆一些与自己亲近的人，比如：爸爸妈妈或爷爷奶奶等；3.引导孩子们谈论这些人对自己的重要性并表达对他们的感激之情。
2. 语言输入（20分钟）1.向孩子们呈现《我和我的外婆》的图片或绘本；2.通过故事情节的介绍和细节的描述，让孩子们理解故事的主题和情感；3.在描述故事情节的同时，强化一些重点词汇和表达方式，例如：“外婆”，“一起玩”，“一起看书”，等等；4.配合图片或绘本，引导孩子们感受故事情节中的感情和表情。
3. 集体互动（20分钟）1.准备一些简单的问题，让孩子们在听完故事之后回答；2.引导孩子们总结故事的中心情感，并尝试用自己的语言来表达故事的主题；3.鼓励孩子们分享自己和亲近人之间的故事，并表达自己的情感。
4. 语言输出（20分钟）1.引导孩子们以小组为单位，让孩子们互相交流，分享自己和亲近人之间的事情，并让其他组的同学听；2.鼓励孩子们以自己的方式表达自己对亲近人的感情和体验；3.在输出过程中，教师根据学生的水平和兴趣，给予适当的指导和鼓励。
5. 总结收尾（10分钟）1.对教学过程进行简要总结，并表扬表现出色的同学；2.告诉孩子们要珍惜和亲近人在一起的时光，并鼓励他们在以后的生活中更加勇敢、自信和热情地表达自己的感情。
四、教学反思本节语言教学的主要任务是通过故事的情节和细节描述，展示亲近人之间的情感和交流方式，由此启发孩子们对自己身边的亲近人负责，表达对他们的感恩之心，培养孩子们的感恩心和理解他人的能力。
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》教学背景幼儿园大班是幼儿园教育的重要阶段，这时的幼儿已经有了比较完善的语言能力，能够较为准确地表达自己的意思，也可以听懂并理解简单的故事。
因此，在这个阶段，我们必须注重幼儿的语言教育，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
本次教学以《我和我的外婆》为主题，旨在通过故事讲述和互动游戏的方式，帮助幼儿学习和理解故事中的语言表达，提高幼儿的语言综合能力。
教学目标知识目标1.了解故事《我和我的外婆》的情节2.能够正确理解和表述故事中的语言表达3.掌握一些与故事中相关的汉字和词汇能力目标1.提高幼儿的口语表达和倾听能力2.提高幼儿对故事情节的理解能力3.能够通过互动游戏加深对故事的理解和记忆教学过程导入环节（1）先与孩子们简单交流，让孩子们有一个愉快的心情，调整好状态（2）播放小动画《我和我的外婆》，为下文讲述故事打下铺垫讲述故事（1）要求孩子坐好，保持注意力集中，听好故事（2）老师根据故事内容讲述，让孩子们能够真正理解故事情节（3）在讲述完毕后，让孩子们复述一下讲述的内容，确保孩子能够理解故事情节。
互动游戏（1）老师挑选故事中的关键语句出来，编排互动游戏，让孩子们来帮忙，加深对故事情节的理解和记忆。
（2）比如：老师说，“外婆和小男孩一起做什么了？”，孩子们回答“做饭”等等。
拓展练习（1）老师可以提供一些相关的汉字和词汇给孩子们，加强他们的语言能力。
（2）比如：对于“糊涂”，可以提供相应的汉字，并让孩子们学会正确的发音和写法。
结束老师可用简单的游戏和互动方式来结束本节课，保证孩子们在愉快的氛围下完成本节课。
总结通过本节课，教师以故事为主线，将故事中的语言表达和汉字词汇等内容全部纳入教学的范围之内，着力提高幼儿的口头表达和聆听能力。
在互动游戏中，孩子们积极参与，不仅使孩子们的记忆加深，也激发了孩子们的兴趣，促进了孩子们的思维发展。
同时，本节课也为后续的学习打下了坚实的基础。
大班语言优秀教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》介绍本教案适用于大班的语言教学，主题为《我和我的外婆》。
通过讲述外婆与孩子之间的亲密关系，引导孩子了解家庭与亲情，并培养孩子对家庭的感恩之情。
本教案结合多种教学方法，如情景讨论、绘本阅读、歌曲欣赏等，旨在激发孩子的兴趣，提高语言表达能力。
教学目标1.培养孩子对家庭与亲情的意识和感恩之情。
2.提高孩子的语言表达能力。
3.培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备•绘本《我和我的外婆》•外婆的照片（可准备多张，以便让孩子观察和描述）•音乐播放器及相关歌曲教学过程导入1.教师可以引导孩子们回忆一下自己的家庭，谈一谈自己的爸爸妈妈和外婆外公，问孩子们外婆是什么样子的，他们和外婆有什么特别的回忆。
情景讨论2.给每个孩子一张外婆的照片，让孩子们仔细观察照片，然后轮流分享自己观察到的内容，例如外婆的样子、外婆的衣服等。
教师可以提醒孩子们注意细节，如外婆的笑容、眼睛等。
3.引导孩子们回忆与外婆相处的美好时光，可以提问一些问题：–你和外婆一起做过什么有趣的事情？–外婆最喜欢做什么事情？–你们之间有什么特别的默契或者约定？4.让孩子们根据自己的回忆，用简单的语言描述和外婆相处的时光。
可以请孩子们互相交流，分享自己的故事，增加合作和团队意识。
绘本阅读5.准备一本和外婆有关的绘本，如《我和我的外婆》。
教师可以带领孩子们一起阅读绘本，以培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
6.在阅读过程中，教师可以适时停下来，询问孩子们对故事情节的理解，引导他们描述故事中外婆和主人公的关系，并鼓励孩子们发表自己对故事的感受和体会。
歌曲欣赏7.选择一首与家庭和亲情相关的歌曲，如《外婆的澎湖湾》。
教师可以播放这首音乐，让孩子们仔细聆听。
8.播放完毕后，教师可以与孩子们一起讨论歌曲中的内容，引导孩子们用简单的语言表达自己对家庭和外婆的感受。
总结9.教师可以对本节课进行总结，引导孩子们回顾今天的学习内容，例如：–今天我们一起回忆了自己的家庭和外婆外公。
大班语言优秀教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》教案：《我和我的外婆》教学目标：1.了解和理解“外婆”这个角色，并描述自己和外婆的关系和亲密。
2.通过阅读、聆听和讨论，提高学生们的听力、口语和写作能力。
3.提高学生们的情感表达能力，培养他们的感恩之情。
教学重点：1.了解和理解外婆与孙子的关系和充满爱的互动。
2.通过讨论和回答问题，提高学生们的口语能力。
教学准备：1.相关的图片和素材，例如外婆和孙子的照片。
2.一些短语和词汇的卡片，例如“外婆”、“亲密”、“疼爱”等。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.展示相关图片，引起学生们的兴趣，引入新课。
2.鼓励学生们谈论或分享一下自己和外婆之间的亲密关系和回忆。
步骤二：阅读理解（15分钟）1.朗读故事《我和我的外婆》。
2.鼓励学生们跟读故事，并注意语音语调和情感的表达。
3.提问学生们一些问题，例如：“故事中的外婆是什么样的人？”、“主人公和外婆之间有什么特别的互动？”等，以检查学生们对故事的理解。
步骤三：讨论与练习（20分钟）1.以小组形式进行讨论，学生们表达他们对外婆的感情，谈论外婆的特点和举例说明。
2.鼓励学生们用英语谈论关于自己和外婆的话题，例如：“我和我的外婆最喜欢做什么？”、“我最喜欢外婆做的哪些食物？”等。
3.教师可提供一些词汇和短语的卡片，供学生们参考和使用。
步骤四：写作（20分钟）1.让学生们根据他们与外婆的亲密关系，写一篇关于他们的外婆的短文，描述外婆的特点、回忆和感情。
2.鼓励学生们用丰富的词汇和句型，表达他们对外婆的感激和喜爱之情。
3.教师可提供写作的框架和一些有关的词汇来帮助学生们展开写作。
步骤五：展示与分享（10分钟）1.选几位学生读出自己写的短文，并分享他们与外婆之间的特别时刻和互动。
2.鼓励学生们互相欣赏和点评，提供积极的反馈和鼓励。
步骤六：反思与总结（5分钟）1.巩固学生们对外婆的理解和感情表达的训练。
2.引导学生们反思自己与外婆之间特别的时刻和亲密的互动，并感受到亲人之间的深厚情感。
幼儿园大班语言优质课教案《我和我的外婆》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《我和我的外婆》含反思教学目标1.能够通过朗读和表演《我和我的外婆》这篇文学作品，提高幼儿们的口语表达能力；2.能够通过听、看、说、做多种方式，进一步了解亲情的重要性和外婆对孙子孙女的疼爱和关爱；3.能够通过实践活动，提高幼儿们的绘画、剪纸等手工制作能力；教学环节热身活动（10分钟）•节拍游戏：老师通过唱歌和击打乐器，让幼儿们跟着节拍做出相应的动作，锻炼幼儿们的听觉和体育能力。
正文部分（40分钟）1. 听、看、说（10分钟）•老师向幼儿们介绍文学作品《我和我的外婆》，让幼儿们听故事录音，欣赏插图，并请幼儿们讲述故事大意和自己对外婆角色的认识。
2. 做（20分钟）•老师引导幼儿们进行手工制作，比如绘画、剪纸、折叠等等，初步学习手工制作技巧，同时也在动手的过程中进一步加深对亲情的理解和表达。
3. 表演（10分钟）•幼儿们通过模拟剧场表演，朗读故事，让幼儿们模仿老师的表演，发挥自己的创造力和语言表达能力，提升自信和胆量。
结束活动（10分钟）•游戏：让幼儿们参与游戏，以放松孩子们，同时也在一定程度上巩固了上课所学知识。
反思通过这堂课的教学，我认为幼儿园语言教学需要关注的方面如下：1. 让孩子愉悦地学习语言孩子们在学习语言时需要保持愉快的心情，面对优质教育应该是一种享受和乐趣，每个孩子都应该从老师那里感受到这份快乐。
在本课中，通过热身活动和休闲游戏，不仅能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到语言学习的乐趣。
2. 给孩子们提供多种学习方式言语是一种非常抽象的东西，孩子们很难通过简单的听故事来理解故事中所传达的意义。
因此，在本课中，我们采用了多种学习方式，比如听、看、说、做等多重体验，让孩子们在不同的学习过程中多角度感受故事中所传达的信息，有助于孩子们更好地掌握语言技能。
3. 培养孩子们的自信心在本课中，孩子们被鼓励充分表达自己的思想和感受，通过表演的形式，让孩子们有机会主动进行语言表达，体验到自己的成长和成功，同时也提高了孩子们的自信心。
大班语言教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与外婆在一起的快乐时光，培养幼儿热爱家人、感恩的情感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解外婆与自己的亲情关系，知道外婆对自己的关爱。
3. 语言目标：让幼儿能够流畅地讲述故事内容，运用恰当的词汇表达自己的情感。
4. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事《我和我的外婆》2. 讨论：我与外婆的快乐时光3. 活动：为外婆画像三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享与外婆在一起的美好时光，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事《我和我的外婆》，让幼儿感受故事中外婆对主人公的关爱。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讲述自己与外婆的快乐时光，分享感受。
4. 活动：为外婆画像，让幼儿通过绘画表达对外婆的喜爱和感恩之情。
5. 总结：引导幼儿认识到家人对自己的关爱，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节与同伴分享与外婆的快乐时光的表现，评价幼儿的情感态度。
2. 评价幼儿在活动环节为外婆画像的创意和表现，了解幼儿对家人的关爱。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价幼儿的语言表达能力。
五、教学资源1. 故事课件《我和我的外婆》2. 绘画材料（画纸、彩笔等）3. 音乐《外婆的澎湖湾》4. 视频或照片：幼儿与外婆的合影5. 教学指导手册六、教学准备1. 环境布置：在活动室中布置一个温馨的区域，用于展示幼儿与外婆的合影和画作。
2. 材料准备：准备故事课件、绘画材料、音乐播放设备、视频或照片播放设备。
3. 提前与家长沟通：请家长提供幼儿与外婆的合影或相关照片，以便在活动中使用。
七、教学步骤1. 导入：通过播放幼儿与外婆的照片或视频，让幼儿回忆与外婆的美好时光。
2. 讲述故事《我和我的外婆》，引导幼儿关注故事中的亲情元素。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组分享自己与外婆的快乐时光，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
大班绘本阅读活动《我和我的外婆》说课稿
大班活动《我和我的外婆》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《惊奇一线》主题中语言领域活动《我和我的外婆》，下面我将从说教材、说学情，说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。
一、说教材《我和我的外婆》是一本温馨的绘本，通过描绘小女孩与外婆之间的日常生活和互动，展现了祖孙之间深厚的情感纽带。
本书不仅适合大班幼儿阅读，还能帮助他们理解家庭关系的重要性，以及珍惜与长辈共度的时光。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读简单的绘本。
同时，他们也对家庭关系有了初步的认识，能够体会到亲情的重要性。
因此，通过《我和我的外婆》这本书，可以进一步激发他们对家庭和亲情的关注和思考。
三、说活动目标认知目标：了解故事中的主要情节和人物关系，认识不同的线条在故事中的象征意义。
技能目标：培养幼儿自主阅读的能力，提高他们对画面的观察力和理解力。
情感目标：感受祖孙之间的深厚情感，激发幼儿对家庭和亲情的关注和珍惜。
四、说活动重难点重点：理解故事中的主要情节和人物关系，感受祖孙之间的深厚情感。
难点：理解故事中不同线条所表达的含义，以及这些线条在故事中的作用。
五、说教法学法教法：采用引导式教学法，通过提问、讨论和讲述相结合的方式，引导幼儿深入理解故事内容和情感。
学法：鼓励幼儿自主阅读、观察画面、提出问题和思考，培养他们的阅读能力和思考能力。
六、说活动准备幼儿图画书《我和我的外婆》若干本。
故事大书《我和我的外婆》及音频设备。
黑板、粉笔或白板笔等教学工具。
七、说活动过程及每个环节分析环节一：封面导入，激发兴趣出示故事大书，请幼儿仔细观察封面和封底，鼓励他们根据画面内容进行猜想。
“故事里会有谁？她们在干什么？”“你觉得她们是什么关系呢？”通过封面导入，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心和兴趣。
同时，通过观察和猜想，也能锻炼幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班语言教案：我和我的外婆
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：我和我的外婆撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标预设:1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．3、幼儿学会关爱长辈．4、学习打电话的礼貌用语．教学重难点：重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．教法学法：谈话、角色表演教学过程一、开始部分提问：1、小朋友家里都有哪些人呀？2、如果想外婆了该怎么办？二、讲述故事《我和我的外婆》1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕四、找一找故事中长长的线和生活长长的线．1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来．〔外婆和我之间有一条隐形的线〕2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕五、角色表演1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．六、结束1、鼓励幼儿回家给外婆打电话．。
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》一、教学背景本节课是针对幼儿园大班的语言教学课程，本节课程将以图画故事《我和我的外婆》为例进行教学。
针对3-6岁孩子的语言启蒙教育，通过本节课程的教学，让学生感受到人际之间的情感互动以及感恩之情，激发孩子对家庭、祖辈的关爱之心，同时促进幼儿语言表达和听说能力的提升。
二、教学目标在本节课的教学过程中，我们将重点培养学生以下能力：•通过观察图画，理解并表述故事中的情节和主旨•表达对自己外婆的感情，增强孩子对亲人的感恩之情•练习正确的口语表达和口音，提高听说能力三、教学重点1.学习和理解《我和我的外婆》故事的情节，通过故事了解家庭中的人际关系和感情互动2.理解词语“感恩”、“亲情”等的内涵意义，增强感恩意识和亲情观念3.练习正确的句子表达及发音，提高听说能力四、教学过程4.1 导入•教师提问：“大家知道什么是外婆吗？”“大家和外婆都有过哪些开心的回忆呢？”•引导学生回忆生活中的亲人，大家一起分享自己跟亲人之间的故事。
4.2 学习故事•教师讲授故事《我和我的外婆》•学生观察图画，理解故事情节和主旨•教师引导学生说出自己对故事中表达的情感和感受4.3 学习词语•教师引导学生学习词语“感恩”、“亲情”等的内涵意义•通过谈论，引导学生说出自己感恩的事情4.4 模仿句式和表情•教师带领学生模仿故事中的人物表情和情感•教师引导学生跟读文本，练习正确的口音和句式表达4.5 实践运用•学生与教师一起回顾所学内容•教师提问：“你们都有一个亲近的亲人，你们可以选择用句子描述你们跟他感恩或者亲近的事情。
”•学生按要求练习描述自己的感恩之情五、教学反思在本节课程中，学生能够通过观察图画理解故事情节和主旨，练习正确的口语表达和口音，同时增强对家庭和祖辈的情感认同。
通过今天的教学，幼儿们体验到了人际之间关爱和感恩之情，也为他们今后的亲情生活奠定了更为坚实的基础。
教学过程中，教师注重互动和合作，适当调整教学策略，使得学生们能在轻松愉悦的氛围下学习和思考，教学效果良好，得到了学生和家长的认可和支持。
大班语言教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿感受到故事中主人公与外婆之间的亲情，培养幼儿热爱家人、感恩的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中的角色关系，能够讲述故事的主要情节。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
二、教学内容：1. 故事名称：《我和我的外婆》2. 故事简介：故事讲述了一个可爱的小女孩和她外婆之间发生的趣事，体现了祖孙间的亲情和快乐。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感知故事内容，理解主人公与外婆之间的亲情。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达故事的主要情节，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：舒适、温馨的环境，有利于幼儿集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学步骤：1. 导入：以一首关于外婆的儿歌引发幼儿对外婆的回忆，引导幼儿分享自己与外婆的故事。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事《我和我的外婆》，一边引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论交流：故事讲完后，教师引导幼儿围绕故事内容展开讨论，如：“你喜欢故事中的小女孩吗？为什么？”“你觉得外婆对小女孩怎么样？”等。
4. 情景表演：将幼儿分成若干小组，每组根据故事情节进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
5. 拓展活动：邀请幼儿分享自己与家人的趣事，引导幼儿用语言表达家人的关爱。
七、作业设计：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事《我和我的外婆》。
2. 尝试画一画自己与外婆的故事，并用自己的话讲述。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
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幼儿园中班语言活动：故事《我和我的外婆》
【活动目标】
1、理解故事内容，用简明的语言说出故事主要情节。
2、初步学习故事的对话，大胆讲述。
3、幼儿懂得：要尊敬老人。
【活动准备】
大书《我和我的外婆》。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、“小朋友，你们喜欢外婆吗？为什么？”
2、“大家都很喜欢自己的外婆。
听，电话响了！”
二、初次欣赏，感受意境
教师有感情的讲述故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容。
1、“故事的题目叫什么？”
2、“外婆为什么要打电话给我呢？”
三、分段欣赏，学习内容
1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的？”
2、“小姑娘穿着怎样的鞋子，沿着什么走到外婆家？”
3、“外婆在家干什么，你是从哪里知道的？她要送给我什么礼物？”
4、“织围巾的毛线是哪来的？”
5、“我送了什么礼物给外婆？外婆脸上长长的阳光线是什么？”
6、“外婆的声音好听吗？为什么？”
四、情感提升，结束活动
1、“外婆这样喜欢我们，那我们应该怎么做呢？”
2、教师小结，结束活动。
【活动评析】
每一个孩子都喜欢自己的外婆，大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。
孩子对这本出也非常的感兴趣，学说对话也非常积极，如果在活动中加入角色表演，会使课堂气氛更加活跃。