中班数学教案：小红帽
2024年幼儿园中班教案《小红帽》
2024年幼儿园中班教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿综合素质教育》第四章《童话乐园》中的《小红帽》一节。
内容主要包括：童话故事《小红帽》的朗读与理解，故事中主要角色的认知，通过故事学习安全知识，培养孩子的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并复述《小红帽》的故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对故事中角色的认知，学习从故事中吸取有益的生活经验，增强安全意识。
3. 通过故事引导幼儿树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的安全知识，学会自我保护。
教学重点：引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力和对故事角色的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、角色扮演道具、安全知识卡片。
2. 学具：幼儿用书《小红帽》、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，以故事情节为背景，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师朗读故事《小红帽》，结合挂图，让幼儿认识故事中的角色，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的安全知识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿复述故事，提高语言表达能力。
b. 教师提出问题，检验幼儿对故事内容的理解。
c. 分组讨论：故事中的小红帽为什么会被大灰狼欺骗？4. 课堂互动（5分钟）a. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现。
b. 安全知识问答：教师提出与故事相关的生活安全问题，幼儿抢答。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、大灰狼、外婆3. 安全知识：不跟陌生人走，不轻信陌生人的话，遇到危险时及时求助。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并向家长复述故事内容。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出自己心中的小红帽形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的安全问题，提高幼儿的自我保护意识，鼓励幼儿关爱他人，乐于助人。
小红帽教案数学
小红帽教案数学标题：小红帽教案之数学教学目标：1. 了解和掌握数字0-10的认知和写法；2. 能够辨认和比较不同数字的大小；3. 能够进行简单的加法和减法计算；4. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 数字0-10的认知和写法；2. 数字的大小比较；3. 简单的加法和减法计算。
教学准备：1. 小红帽故事书；2. 数字卡片（0-10）；3. 数学符号卡片（加号、减号）；4. 小红帽数学练习册；5. 小红帽数学游戏道具。
教学步骤：引入活动：1. 利用小红帽故事书引入数学课程，让学生回忆故事中的数字和计算问题，激发学生的兴趣。
认知数字：2. 准备数字卡片，依次展示0-10的数字，让学生认知并读出数字。
教师可以辅助指导学生正确的发音和写法。
数字比较：3. 准备数字卡片，随机展示两个数字，让学生比较大小，并用数学符号卡片表示比较结果。
例如，展示数字卡片“5”和“8”，学生应该使用“<”符号表示5小于8。
加法计算：4. 利用小红帽数学练习册中的加法题目，让学生进行简单的加法计算。
教师可以使用具体的物品或数字卡片来辅助学生理解加法运算的概念。
减法计算：5. 利用小红帽数学练习册中的减法题目，让学生进行简单的减法计算。
教师可以使用具体的物品或数字卡片来辅助学生理解减法运算的概念。
巩固练习：6. 利用小红帽数学游戏道具进行巩固练习，例如使用数字卡片进行数学游戏，让学生运用所学的知识进行实际操作和计算。
总结回顾：7. 对本节课所学内容进行总结回顾，让学生分享自己的学习心得和体会，激发学生对数学学习的兴趣。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中应用所学的数学知识，例如在购物时辨认数字、进行简单的加减法计算等。
教学评价：9. 通过课堂练习、小组合作活动和个人评价等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。
注：教案仅供参考，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
迷路的小红帽中班数学教案
迷路的小红帽中班数学教案第一节：认识数字1. 教学目标：- 通过故事《小红帽迷路了》引发学生对数字的兴趣和认识 - 认识1到10的数字及其数量关系- 学会用手指和物品进行简单的计数2. 教学准备：- 故事书《小红帽迷路了》- 十个数字卡片（1到10）- 各种小物件（如红苹果、蓝蓝球等）- 计数练习册3. 教学过程：a. 导入：- 引导学生回忆故事《小红帽迷路了》中小红帽迷路的情景 - 提问：小红帽迷路的时候，我们能做些什么来帮助她呢？b. 认识数字：- 出示数字卡片1，问学生这是什么数字，它长什么样？- 让学生在课桌上用手指写数字1，引导他们体验数字形状- 给学生分发各种小物件，让他们用手指和物件进行简单的计数，比如用手指指着物件，同时说出数字- 引导学生观察物件的数量和数字的数量的关系，比如给他们两个物件，同时指着数字2，提问：两个和数字2有什么联系？c. 数字顺序：- 出示数字卡片2到10，让学生逐个认识每个数字并说出它们的名称- 引导学生按照数字顺序排列卡片，并带领全班一起读出数字顺序- 给学生每人发放一个数字卡片，让他们站起来按照数字顺序排队，形成一个人数顺序的队列- 引导学生在完成排队后，再次观察数字与人的数量的关系，比如排队后，数字几和人数几有什么关系？d. 数量比较：- 引导学生通过观察物件的数量来比较数字的大小关系- 举例：给学生两堆物件，一堆有3个，一堆有5个，让学生指着数字卡片3和数字卡片5，比较哪个数字代表的物件多- 反复进行类似的比较活动，让学生逐渐掌握数字的大小比较e. 练习册：- 分发练习册，并根据学生的实际情况，选择适当的练习内容进行巩固和检测第二节：认识形状1. 教学目标：- 通过故事《小红帽迷路了》中小红帽遇到各种形状的事物，引发学生对形状的兴趣和认识- 认识常见的几何形状，并了解它们的特点和命名2. 教学准备：- 故事书《小红帽迷路了》- 形状卡片（如圆形、方形、三角形、矩形等）- 各种物件，包括不同形状的图形卡片、玩具等3. 教学过程：a. 导入：- 回忆故事《小红帽迷路了》中小红帽遇到的各种形状的事物 - 提问：小红帽迷路的时候，她看到了哪些有趣的形状呢？b. 认识形状：- 出示一个圆形卡片，问学生这是什么形状，它长什么样？- 引导学生观察教室中各种圆形物件，比如墙上的钟、铅笔的笔帽等- 显示其他形状卡片，并逐个介绍形状的名称和特点，如正方形、三角形、矩形等- 出示不同形状的图形卡片，让学生试着辨认并说出它们的名称c. 形状分类：- 引导学生分辨不同形状的物件，根据形状的不同将它们分类- 让学生用手指指着不同形状的物件，同时说出它们的名称和特点，如这是一个方形，它有四条边、四个角等- 引导学生对物件进行自由分类，如将圆形的物件放在一边，将方形的物件放在一边等d. 形状观察：- 出示一些图形卡片，让学生观察并描述这些图形的形状、边数、角数等特征- 引导学生发现一些特殊的图形，如正方形的四条边相等、三角形的三条边等等e. 练习册：- 分发练习册，并根据学生的实际情况，选择适当的练习内容进行巩固和检测第三节：数数和认识形状的游戏1. 教学目标：- 通过数数和认识形状的游戏，巩固学生对数字和形状的认知- 培养学生的观察能力和合作精神2. 教学准备：- 数字和形状卡片- 游戏道具（如骰子、陀螺、积木等）- 游戏规则和奖励（如小红花、表扬语等）3. 教学过程：a. 导入：- 复习上节课学习过的数字和形状的知识- 提问：我们今天要做一些有趣的游戏，需要用到什么知识呢？b. 数数游戏：- 准备一个大骰子，上面印有数字1到6，让学生轮流掷骰子，根据掷到的数字，进行相应的数数动作，如掷到1，就跳一下，掷到2，就拍手等等- 数数过程中，教师可以通过提问来巩固学生对数字的理解和认识，如掷到3，教师问：3个和数字3有什么关系？学生回答：3个表示数量是3c. 形状认知游戏：- 制作一个形状卡片的抽取盒子，上面有圆形、方形、三角形等形状的卡片，让学生轮流从盒子中抽取一张卡片，并说出卡片上的形状名称及其特点- 学生抽取卡片后，可以展示手中的卡片给全班观察，然后表达自己的观察结果d. 合作游戏：- 将学生分为小组，每个小组站成一排，每个学生手上拿着一个形状卡片- 指定一个学生开始，他要将自己手中的卡片说出形状名称，然后传递给下一个学生，最后一个学生要将收到的卡片和之前学生所说的形状名称一一对应起来- 学生们需要依靠合作和沟通来完成游戏，培养合作精神和团队意识e. 游戏奖励：- 根据游戏过程中的表现，给予学生相应的奖励和肯定，如小红花、表扬语等通过以上的教学活动，中班的孩子们可以通过有趣而具有实践性的方式，掌握数字的认识和数量关系，并加深对形状的认知和观察力。
亿童数学小红帽神秘之门教案
亿童数学小红帽神秘之门教案教案标题：亿童数学小红帽神秘之门教案教学目标：1. 帮助学生掌握数学中的基本概念和技能，提高数学思维能力。
2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 数的认识和数的比较。
2. 加法和减法的运算。
3. 二维几何图形的认识和分类。
4. 时钟和日历的使用。
教学重点：1. 学生能够准确理解数的概念，并能进行数的比较。
2. 学生能够掌握加法和减法的基本运算方法。
3. 学生能够认识和分类二维几何图形。
4. 学生能够正确使用时钟和日历。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作与沟通能力，促进互助学习。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入故事情节：向学生介绍亿童数学小红帽的故事背景，让学生对故事情节产生兴趣。
第二步：概念讲解与练习（15分钟）1. 数的认识和比较：通过图片和实物，引导学生理解数的概念，进行数的比较练习。
2. 加法和减法的运算：通过具体的例子和练习题，教授加法和减法的基本运算方法。
第三步：情境应用（20分钟）1. 二维几何图形的认识和分类：通过游戏和实物，让学生认识不同的二维几何图形，并进行分类练习。
2. 时钟和日历的使用：通过实际的时钟和日历，教授学生如何读取时间和日期。
第四步：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行解决，并设计解决方案。
2. 学生通过合作讨论和交流，共同解决问题，并展示解决思路和方法。
第五步：总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生共同回顾所学知识。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出自己的问题和困惑。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习情况。
2. 学生完成课堂练习和小组合作任务的情况。
3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生使用数学知识解决实际生活中的问题。
中班数学教案范文《迷路的小红帽》含课件
中班数学教案范文《迷路的小红帽》含课件一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和认识数字1-5，能按数取物。
2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，能按数取物。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：小红帽手偶、大灰狼手偶、迷路的小红帽课件、数字卡片、小礼物等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出小红帽迷路的故事情境。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听故事《迷路的小红帽》。
2.提问：故事里发生了什么？小红帽为什么迷路了？（二）基本环节1.认识数字1-5（1）展示小红帽课件，引导幼儿观察小红帽身边有多少朵小红花。
（2）逐一出示数字卡片1-5，让幼儿认识并说出每个数字的名称。
（3）请幼儿按顺序排列数字卡片1-5。
2.按数取物（1）请幼儿帮助小红帽找到迷路的路线，根据路线上的数字提示，取相应数量的物品。
（2）引导幼儿观察物品的数量，说出物品的数量与数字之间的关系。
（3）进行多次练习，巩固幼儿对数字1-5的认识。
3.小游戏：捉迷藏（1）将数字卡片1-5藏在大灰狼手偶身后，请幼儿找出并说出每个数字。
（2）引导幼儿用数字1-5进行互动，如：1个小朋友站在2个小朋友旁边，3个小朋友一起玩游戏等。
（三）巩固环节1.请幼儿复述故事《迷路的小红帽》，并用数字1-5描述故事中的物品数量。
2.进行数字1-5的排序比赛，看谁排得又快又准确。
1.邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
（五）结束环节1.分发小礼物，鼓励幼儿在活动中积极参与。
2.邀请幼儿一起唱《小红帽》歌曲，结束本次活动。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字1-5进行互动游戏。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固数字1-5的认识。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对数字1-5的认识有了明显的提高，能按数取物，观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼。
2024年幼儿园中班《小红帽》标准教案通用
2024年幼儿园中班《小红帽》标准教案通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班教材《小红帽》故事内容。
具体涉及教材第三章节，详细内容包括故事情节讲述、角色理解、词汇学习和语言表达。
二、教学目标1. 让学生理解《小红帽》故事情节，并能用自己语言复述故事。
2. 培养学生对故事角色认识，学会区分善恶。
3. 提高学生词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色理解、词汇学习和语言表达。
2. 教学重点：故事情节讲述，学生对善恶区分。
四、教具与学具准备1. 教具：《小红帽》故事书、图片、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事书，引导学生进入小红帽世界，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）详细讲解《小红帽》故事情节，让学生理解故事内容，并对关键角色进行介绍。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演，进行故事复述，提高他们语言表达能力。
4. 词汇学习（10分钟）通过卡片游戏，让学生学习新词汇，如“勇敢”、“善良”等。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，讨论故事中善恶行为，培养他们道德观念。
6. 创作环节（20分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作属于自己小红帽故事。
7. 展示环节（10分钟）学生展示自己作品，分享创作过程，提高自信心。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 关键词汇：勇敢、善良、狼、外婆等。
3. 故事简图：画出故事中主要角色和情节。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述《小红帽》故事情节。
b. 画一幅关于《小红帽》故事插图。
2. 答案：a. 故事复述：学生用自己语言描述故事情节。
b. 故事插图：学生创作一幅与故事相关画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行小红帽主题班会，讨论故事中善恶行为。
中班数学教案小红帽
中班数学教案小红帽小红帽，一个经典的童话故事，无论是在孩子们的童年记忆中还是在教育界都享有盛名。
这个故事不仅教育了我们关于勇敢、善良和谨慎的重要性，同时也为我们提供了一个很好的数学教学资源。
在中班的数学教案中，我们可以将小红帽这个故事与数学概念结合起来，通过互动和趣味性的活动帮助孩子们学习数学。
故事背景小红帽是一个敢于冒险的女孩，她穿着一顶鲜艳的红色帽子，给她赋予了非凡的力量。
她的奶奶生活在深林中的一座小屋里，小红帽每天都带着食物去看望她的奶奶。
但是一天，她在林子里迷路了，遇到了一只可爱又聪明的大灰狼。
大灰狼假装知道奶奶住在哪里，并先行到奶奶的房子。
当小红帽到达奶奶的房子时，她发现大灰狼已经把奶奶吞掉了，于是小红帽英勇地战胜了大灰狼，并解救了她的奶奶。
教案目标通过小红帽故事的教学，我们可以实现以下目标：1. 帮助孩子们提高数学概念的理解。
2. 学习和运用基本的计数和排序技巧。
3. 培养孩子们的问题解决能力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子们团队合作和沟通能力。
教案内容1. 数字识别和计数引导孩子们回忆故事中的数字，并与小红帽在故事中遇到的动物联系起来。
教师可以准备一些卡片，上面印有故事中的数字和相应数量的动物图案。
让孩子们将卡片正确地匹配在一起，并用手指指出相同数量的动物。
例如，当孩子们看到数字3时，他们应该将印有3只小鸟的卡片与数字3匹配并指出鸟的数量。
2. 排序和分类使用小红帽遇到的不同角色来进行排序和分类活动。
例如，教师可以准备一些小红帽、奶奶、大灰狼和其他动物的卡片。
让孩子们将这些卡片按照角色进行分类，例如将小红帽和奶奶放在一组，将大灰狼和其他动物放在另一组。
然后，让孩子们按照故事中的发生顺序排列这些角色的卡片，以帮助他们理解故事情节的逻辑性。
3. 图形识别和构建与孩子们一起回顾故事中的场景和物体，并提出关于形状和颜色的问题。
例如，教师可以问：“小红帽的帽子是什么形状的？”，“奶奶的房子是什么颜色的？”等等。
幼儿园中班数学教案小红帽
幼儿园中班数学教案小红帽幼儿园中班数学教案：小红帽导语：数学是培养幼儿逻辑思维和数理能力的重要学科，而幼儿园中班是培养幼儿学习兴趣和基本数学概念的关键时期。
为了激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，本教案以经典童话故事《小红帽》为主题，设计了一系列有趣的数学游戏和活动，以帮助幼儿在玩中学，提高他们的数学能力。
一、教学目标：1. 认识数字：能够正确识别1-10的数字，并能正确说出数字的顺序。
2. 数量概念：能够通过观察和比较，理解“多”、“少”和“相等”的概念。
3. 序数概念：能够通过实际操作和角色扮演，理解“第几”和“第几个”的意思。
4. 形状认知：能够辨认并命名圆形、方形和三角形。
5. 排序能力：能够按照一定规则将物品进行排序。
二、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-10）、小红帽人物卡片、水果图片卡片、形状图片卡片、纸板、红色纸制帽子。
2. 环境准备：教室中设置数学角落，其中放置着数字卡片、小红帽人物卡片、水果图片卡片和形状图片卡片。
三、教学过程：1. 游戏一：认识数字目标：通过拼图游戏帮助幼儿认识数字1-10。
步骤：（1）教师将拼图平面放在地上，拼图分为10个部分，每个部分有一个大写数字。
（2）教师将数字卡片随机散布在教室中，与幼儿一起找出数字1-10。
（3）幼儿根据数字卡片，将数字放入对应的拼图部分，完成数字拼图。
（4）教师与幼儿一起复习数字的读数顺序。
2. 游戏二：认识数量目标：通过游戏帮助幼儿理解“多”、“少”和“相等”的概念。
步骤：（1）教师将一些小红帽人物卡片放在桌子上，将一些桌子上的水果图片卡片放在另一侧。
（2）教师示范性地从水果图片卡片中选择一个，然后询问幼儿卡片上的小红帽人物数量与水果数量的关系。
（3）教师引导幼儿用手指数一数，判断小红帽人物数量是“多”、“少”还是“相等”，并与水果数量进行比较。
（4）教师与幼儿一起进行更多次数的比较，加深幼儿对“多”、“少”和“相等”的理解。
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中班数学教案：小红帽.
活动名称：小红帽
活动目标：
1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。
2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。
活动准备：
配备教具：情境主题挂图-小红帽
活动过程：
一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。
1、导入活动。
请幼儿围坐在教师周围，教师以讲故事的口吻引出情景主题：小红帽，如，我给大家讲一个故事，故事的名字叫“小红帽”。
边说边出示情境主题挂图，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲故事，幼儿边听故事，边观察讨论。
如，有一天，小红帽开心地带着水果和鲜花去探望外婆，可是饥饿的大灰狼正准备要吃掉小红帽和他的外婆呢。
请小朋友找一找饥饿的大灰狼藏在哪呢？小红帽和外婆家又在哪呢？
请小朋友找一找、说一说：小红帽去外婆家的路有几条？每条
路都经过什么地方？你觉得走那条路比较安全？（可以有不同的答案。
）
猎人抓到大灰狼的路线有几种？每条路线都经过什么地方？
3、续编故事结尾。
教师：大灰狼吃掉小红帽和他的外婆了吗？是谁抓到大灰狼的？他走的是那条路？（只要幼儿说得合乎情理，可以有多种答案，编出不同的故事结尾。
）
教师小结：小朋友编的故事，帮助猎人选择了不同的路，去抓捕大灰狼，有的说要经过小桥，有的说要经过1号地、2号地，有的说要经过4号地和萝卜地。
（教师边说边指示相应的路径）虽然你们选择的路径不同，编的故事结尾也有不一样的地方，但是，都讲到小红帽去外婆的路上，遇到了危险，饥饿的大灰狼要吃掉小红帽和他的外婆，在猎人的帮助下他们战胜了大灰狼。
我们都为小红帽感到特别高兴。
（为活跃气氛教师和幼儿一起鼓掌庆贺。
）
幼儿翻到幼儿用书P5，过度环节：小红帽去外婆的路上，遇到了危险，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊在路上又遇到什么呢？
二、请幼儿完成书上的评价练习，增强幼儿对事物之间关系对应的认识。
教师：请小朋友打开儿童用书第5页。
教师：看上图：请小朋友看一看图上有哪些小动物的家，每条路上有什么东西。
找找看，贝贝羊到嘟嘟牛家路上有什么东西。
到其他邻居家去，路上会有什么？
找一找、说一说：其他小动物到邻居家去，路上会有什么？
教师：看下图：根据上图，请小朋友在下图找出每条路上各有什么东西，再将正确的答案圈出来。
建议：此教学可以作为语言活动进行。
可以引导幼儿将评价练习也编成一个小故事。