高中地理第二册复习教案
高二下学期地理复习教案
高中区域地理教案黄泽贤第1课 地球和地图教学目的：1．地球的形状、大小和半径。
2．建立经纬网的空间概念，并熟练运用经纬网定位。
3．地图的三要素及其应用。
教学方法：讲授法、案例分析法、图示法 教学过程： 一、地球及经纬网1．地球的形状和大小由图可知：地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是□01________稍扁、赤道略鼓的不规则的□02________体。
2．经线和纬线[温馨提示] 地球上大圆的1°弧长≈111千米。
地球是一个不规则的球体，但通常计算地表面积和距离时，视其为正球体。
二、地图 1．地图三要素2．地图的种类常见的地图有：地形图、政区图、交通图、气候图、人口图、剖面图、景观图等。
[温馨提示] 图幅相同，比例尺大的地图所示实际面积小，反之亦然。
比例尺扩大一倍，实际面积扩大四倍。
阅读地图一定要结合地图的三要素。
考点一、特殊的经线和纬线： 1．0°经线和0°纬线0°经线又称本初子午线，国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线定为0°经线。
0°纬线即赤道，是纬度度量的起始线。
赤道是环绕地球表面与南北两极距离相等的圆周线，是最长的纬线。
赤道平面通过地球球心，垂直于地轴，并把地球平分为南北两个半球。
2．180°经线和90°纬线180°经线是经度最大的经线，与0°经线构成一个经线圈，同时，180°经线大致与国际日界线一致。
90°纬线是纬度数最大的纬线，且缩小为点，即南北两极点。
3．160° E经线和20° W经线国际上习惯用西经20°和东经160°的经线圈作为划分东、西半球的界线(图1)。
因为这一经线圈基本在大洋上通过，可以避免把非洲和欧洲的一些国家划分在两个半球上。
(1)大于160°E的东经在西半球上；(2)小于20°W的西经在东半球上；(3)其余的东经在东半球上，西经在西半球上。
2024地理必修2教案
2024地理必修2教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中地理人教版必修第二册教案讲义：服务业区位因素及其变化(学案)(解析版)
服务业区位因素及其变化本节导航一、学习目标二、知识网图三、课前准备（预习填空）四、课中学习（案例探究）1.服务业区位因素2.服务业区位因素及其变化3.GIS在服务业中的应用五、强化训练营六、课堂总结01学习目标【课程标准】运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素，并举例说明人口迁移的原因。
【地理核心素养】【区域认知】结合实际服务业布局的案例，掌握商业性服务业和非商业性服务业空间布局的特点。
【综合思维】通过案例,了解影响服务业的区位因素,能具体分析商业服务业进行区位选择需要考虑的重要因素。
【地理实践力】能针对本地服务业布局特点，分析其合理性，并提出改进建议。
【人地协调观】明确影响服务业的区位因素也是不断发展变化的，在某些区位因素相同的情况下，能比较若干地点区位因素的优劣，树立发展的人地协调观。
【教学重难点】教学重点：掌握服务业区位选择的主导因素。
教学难点：理解服务业区位因素变化对服务业区位选择的影响。
02知识网图03课前准备温馨提示：请先预习通读课本一、服务业1.定义：服务业是为社会生产和生活服务的产业。
2.分类（1）商业性服务业：如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等，主要以营利为目的。
（2）非商业性服务业：如教育、公共卫生和社会工作等服务业，不以营利为目的。
二、服务业区位因素1.商业性服务业（1）自然因素：对商业性服务业的区位选择影响较小。
（2）人文因素①市场：人口规模尤为重要，此外，人口平均消费水平、居民消费偏好等也是需要考虑的市场因素。
②交通：交通便利的地方，客流量大，可以扩大消费市场，同时也便于商品运输。
例如，很多商业网点以交通最优为原则。
③劳动力：不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平以及劳动力素质要求不一样。
④集聚：通过集聚，不同商家可以共享基础设施，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力；可以减少消费者的交通费用。
⑤其他：历史文化、政策法规等。
2.非商业性公共服务业非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
新人教版高中地理必修二全册教案
新人教版高中地理必修二全册教案第一课单元导入与全册导读
研究目标
- 理解地理学科的定义和研究对象
- 了解本册教材的研究内容和研究目标
教学重点
- 理解地理学科的定义和研究对象
教学难点
- 理解地理学科的研究内容和方法
教学准备
- 教材《新人教版高中地理必修二全册》
- 多媒体设备
教学过程
1. 导入：引导学生思考地理学的定义和研究对象，并进行简单
的讨论。
2. 展示本册教材的研究内容和研究目标，激发学生的研究兴趣。
3. 提出教学重点和难点，并解释相关概念和知识。
4. 引导学生思考地理学的研究内容和方法，引发学生对地理学
科的兴趣和思考。
5. 结束本节课的教学，布置相关预作业。
教学反思
本节课通过引导学生思考和讨论，帮助他们理解地理学的定义
和研究对象。
同时，通过展示本册教材的学习内容和学习目标，激
发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和
发散思维，培养他们对地理学科的兴趣和思考能力。
在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和实地调研等方式，加深学生对地理
学的理解和实践能力。
高中地理复习学案人教版必修二
第一节 人口的数量变化一.课程标准要求1、理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2、掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资源或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。
3、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
4、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
二.主干知识点的梳理人世界60亿人口日：——年—月——日口 时 农业革命前：人口数量———，增长速度———的 10万年以来人口增长 农业革命后：人口数量———，增长速度———自 间 工业革命后：人口数量———，增长速度———人 然 近100年来人口增长：人口数量———，增长速度———口 增的 长 空 发达国家：人口数量———，一些国家人口数量还会———间 发展中国家：人口增长———数 人口 人口 原始型：——出生率，——死亡率，——增长率量 增 增长 传统型：——出生率，——死亡率，——增长率变 长 模式 现代型：——出生率，——死亡率，——增长率模化 式 发达国家：———型及 分 发展中国家：———型其 全球：———型向———型的过渡转 布 中国：基本实现从———型向———型的转变变三、重点解析（一）图中表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，读图完成下列各题1.上图反映四国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是_______（填序号），该国应当采取的政策是______________。
2．四个国家中，人口出现负增长的是_______（填序号），该国可能位于_______洲：未来的经济发展中它可能面临的问题是_____________________。
解析:该题关键在于明确读图方法，纵坐标表示人口死亡率，横坐标表示人口出生率，而人口自然增长率=出生率-死亡率，这样就可以比较出四个国家的人口自然增长状况，得出人口增长率最高的国家是③，它可能在欧洲；在未来经济发展中可能面临着老龄化带来的种种问题。
人教版高中地理必修二第四章交通运输布局与区域发展复习课教学设计
1.教学内容：讲解交通运输布局与区域发展的基本概念、相互作用机理以及我国交通运输事业的发展现状。
2.教学方法：采用讲解、举例、图文并茂等形式，帮助学生理解并掌握相关知识。
3.知识拓展：介绍国内外典型交通运输布局案例，分析其对区域发展的影响，拓宽学生视野。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
2.练习类型：选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点和难点。
3.教师指导：针对学生练习中遇到的问题，给予及时解答，帮助学生掌握知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行梳理，总结交通运输布局与区域发展的关系。
2.教学方法：采用师生互动、学生自主总结等形式，巩固所学知识。
3.情感态度与价值观：强调交通运输事业对国家经济发展的重要性，激发学生的爱国情怀。
6.情感教育，价值观引导：结合教学内容，渗透情感教育，培养学生的社会责任感和爱国情怀，引导他们树立可持续发展观念。
7.课后实践，拓展延伸：布置课后实践任务，如调查家乡的交通运输状况，分析其对区域发展的影响，将所学知识应用到实际中。
8.教学评价：采用多元化评价方式，如课堂问答、小组报告、课后实践成果等，全面评估学生在知识掌握、能力提升和情感态度等方面的表现。
3.多元化教学手段：运用多媒体、GIS等技术手段，展示交通运输布局及其影响，提高学生的空间思维和数据分析能力。
4.小组合作，探究学习：组织学生进行小组合作，针对具体问题进行探究式学习，培养学生的合作精神、独立思考能力和解决问题的能力。
5.课堂讨论，互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，提高他们的沟通表达能力。
1.增强学生对我国交通运输事业的认同感，激发他们为国家和地方发展贡献力量的责任感。
2023年人教版高中地理必修二 复习提纲(全本)
2023年人教版高中地理必修二复习提纲
(全本)
2023年人教版高中地理必修二复提纲(全本完整版)
一、地球与地理学
1. 地球的起源和演化
2. 地球的形状和结构
3. 地球的运动与地理格局
二、地球的水资源与利用
1. 水的分布与地球上的水资源
2. 中国的水资源与利用
3. 水的污染与治理
三、人口与城市
1. 人口与人口问题
2. 中国的人口问题与人口政策
3. 城市与城市问题
四、生产与消费
1. 农业与农业区位
2. 工业与工业区位
3. 城市与商业区位
五、区域可持续发展
1. 区域发展不平衡与问题
2. 区域发展的战略
3. 区域整合与区域一体化
六、地理信息技术与地球信息系统
1. 地理信息技术的基本概念
2. 地理信息技术的应用领域和重要性
3. 地球信息系统与景观生态学研究
七、全球环境问题与可持续发展
1. 全球环境问题的特点与主要表现
2. 全球环境合作与中国的环境保护
3. 可持续发展的基本概念和原则
八、中国的自然环境
1. 中国的主要自然环境
2. 中国的自然灾害
3. 中国的自然环境保护
九、气候与气候区划
1. 气候与气候因素
2. 中国的气候类型与区划
3. 气候变化与全球变暖
十、地理实践与地理观测
1. 地理实践和地理观测的内容和方法
2. 中国的地理实践和地理观测
3. 地理实践和地理观测在可持续发展中的应用
以上是2023年人教版高中地理必修二的复习提纲，希望对你的学习有所帮助。
2022年高中优秀教案地理(人教必修第二册)--2单元复习课学案设计
单元复习课学案设计学习目标1.结合实例,解释城镇和乡村内部的空间结构,说明合理利用城乡空间的意义。
2.运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。
3.结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。
【我的疑问】一、乡村和城镇空间结构【典型例题】自20世纪50年代,荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划,形成城市在外,郊区在内的空间特征:该区中间是一个接近3 000平方千米的“绿心”——乡村地带;四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围,城镇之间设置不可侵占的绿地。
四个核心城市各具特殊职能,各城市分工明确,通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。
近20年来,该地区城镇扩展程度小,基本维持稳定的城镇结构体系。
据此回答1~3题。
1.兰斯塔德地区通过空间规划,限制了该地区各核心城市的( )A.服务种类B.服务等级C.服务范围D.服务人口2.兰斯塔德空间规划的实施,显著促进该地区同类产业活动的( )A.技术创新B.空间集聚C.市场拓展D.产品升级3.兰斯塔德空间规划的实施,可以( )A.提高乡村人口比重B.降低人口密度C.促进城市竞争D.优化城市用地结构【知识补充】城市内部空间结构在城市中,不同功能分区的分布和组合构成了城市内部的空间结构(城市地域结构)。
不同的城市由于各种因素的影响,其内部空间结构是不同的。
a同心圆模式:城市各功能区经过不断侵入和迁移;呈同心圆状自核心向外扩展。
b扇形模式:在小汽车等交通工具的影响下,城市各功能区出现沿着交通线呈扇形或楔形向外扩展的趋势。
c多核心模式:城市中心区因地价高工资高,交通、居住拥挤,在郊区出现了新的核心点,并以同样的强度发展起来,形成多核心模式。
【巩固练习】网红餐饮店是通过网络获得知名度或者在已有基础上大幅提升吸引力,并且在网络上有较高关注度以及较优口碑的餐饮门店。
下图示意上海市普通餐饮店和网红餐饮店的比重随距离市中心远近的变化。
据此回答1~2题。
人教版高中地理必修二第三章产业区位因素复习课教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的实际案例作为导入，例如：“为什么苹果手机选择在深圳设立生产基地？为什么很多汽车制造企业选择在武汉布局？”引发学生对产业区位因素的思考。
2.通过展示相关图片和数据，让学生直观地感受到产业区位因素对产业发展的影响，激发学生的学习兴趣。
3.提出问题：“影响产业区位选择的主要因素有哪些？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
4.教师对学生的讨论进行点评，总结产业区位因素分析的要点，指导学生掌握分析方法。
（四）课堂练习
1.教师设计具有代表性的练习题，涵盖产业区位因素的不同方面，让学生当堂完成。
2.练习题包括选择题、简答题、案例分析题等，旨在检验学生对产业区位因素知识的掌握程度。
3.学生在规定时间内完成练习，教师对学生的答题情况进行检查，并及时给予反馈，指导学生改进。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考，发挥创新精神，提高对产业区位因素的认识和应用能力。
6.参考教材和课外资料，结合本节课所学的产业区位因素知识，制作一份关于产业区位因素知识点的思维导图，要求涵盖各个方面的内容，形式美观，条理清晰。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，注重作业质量，提高自己的分析、论述能力。
2.作业提交前，进行自我检查，确保内容完整、观点明确、论述合理。
3.教师将对作业进行批改，给予评价和建议，帮助学生提高学习能力。
4.通过对产业区位因素的学习，培养学生对地理学科的兴趣，激发学习热情，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注国家经济发展、产业布局的责任感，树立正确的地理观念。
2.增强学生对产业区位因素与区域发展的认识，提高区域协调发展意识。
3.引导学生认识到产业区位因素对生态环境、社会发展的影响，培养绿色发展的价值观。
人教版高中地理必修二第四章“交通运输布局和区域发展”复习课教学设计
“交通运输布局与区域发展”复习课的教学设计教材版本：人民教育出版社地理必修（2）章节：第四章一、教学目标结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。
二、教学重点：交通布局与区域发展的关系三、教学难点：交通布局与区域发展的关系四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程[新课教学]：知识点一区域发展对交通运输布局的影响一、交通运输布局的一般原则1. 交通运输布局的任务和目的（1）任务一个区域的交通线网、场站如何组织，客流、货流如何分配、引导,这都是交通运输布局的任务。
（2）目的交通运输布局的目的就是实现区域运输的合理化,以获得最大的经济效益和社会效益。
2. 对交通运输布局的要求①要适应经济、社会发展的需要②要立足于现有的经济水平和技术、装备等条件③受地质、地貌、气候、水文等自然条件的影响④要考虑当前的交通运输实际⑤要预测客流、货流未来的发展趋势3.区域交通运输布局的一般原则①依据运输需求运输方式和交通线、站的选择、标准,以及交通运输网的密度等,都应依据运输需求而定。
②适度超前设计标准要满足今后一定时期的运输需求,但标准过高会造成浪费。
③因地制宜运输方式的选择,交通线、站的选址以及设计标准等要充分考虑自然条件。
④尽量少占土地交通线、站布局应尽量少占土地,尤其是耕地⑤发挥综合运输优势利用不同运输方式的优势,做好转运和衔接,形成立体、系统的交通运输网。
⑥甚他如平衡地区发展、适应国防需要等。
二、交通运输需求与交通运输布局1. 交通运输需求决定了交通运输线的标准和场站的规模2. 交通运输布局重点关注交通运输需求大的点和线3. 区域交通运输布局要充分发挥不同运输方式的特点4. 交通运输布局要注意不同运输方式之间的衔接和转运效率三、资金与交通运输布局1.经济较为落后的地区,交通线和站点较为稀疏,且质量较低；经济较发达的地区,交通线和站点较为密集,且质量较高。
2.随着区域的发展,区域经济水平提升,从而有足够资金推动交通运输建设相关技术水平的提高,使交通运输布局受自然条件的限制大为减弱。
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高中地理第二册复习教案一、人口与城市：（含第一章人口的变化；第二章城市与城市化）（一）考纲要求：1、不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2、人口迁移的主要原因。
3、环境承载力与人口合理容量的区别。
4、城市的空间结构及其形成原因。
5、不同规模城市服务功能的差异。
6、城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
7、地域文化对人口或城市的影响。
（二）考点分析：1、结合实例及图表，比较分析发达国家和发展中国家人口增长模式及特点。
2、结合有关人口的数据、图表等资料，分析人口发展的规律、问题及对策；并考查对坐标图、柱状图、区域图、构成图或有关表格数据的分析、判断及推理的能力。
3、结合世界及中国人口迁移情况，分析人口迁移的主要方向、原因，人口迁移对迁出国及迁入国的影响。
4、结合城市规划及各城市新区建设等资料，分析考查城市形态与地理环境的关系；城市空间结构特点及成因、城市等级体系等。
5、结合“人地关系和谐发展”理论、“城市化健康发展”政策，分析考查城市化进程、特点、原因及城市化对地理环境的影响等。
6、结合城市区域图或模式图，分析城市功能分区状况、城市等级理论、城市合理规划等问题。
（三）教材主干知识体系：第一章人口问题一、人口的自然增长：（考纲要求：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
）1、人口的增长：（1）人口的自然增长率：人口的自然增长率=人口出生率—人口死亡率（2）影响人口的自然增长率的主要因素：出生率：经济条件—是否能够提供足够的食物；文化、生育观念、生活质量---发达国家出生率低的主要因素。
死亡率：正常死亡、自然灾害、战乱、疾病、医疗水平低等。
（3）人口增长模式：（原始型、传统型、现代型）——特点及原因（中间可以存在过渡型）原始型：高—高—低（目前只存在于个别地区的原始人群传统型：高—低—高（目前一些发展中国家的主要特点；存在问题：人口基数过大，人口压力过大，如中国、印度等国；人口自然增长率过高，超过经济发展速度，生活质量严重下降，如非洲地区。
）现代型：低—低—低（目前发达国家的主要特点；存在问题：人口老龄化现象严重，劳动力不足，影响社会经济发展）2、人口数量的时空变化：地区分布：（1）按大洲：亚洲（39.38亿）、非洲（9.22亿）、欧洲（7.31亿）、拉丁美洲（5.58亿）、北美洲（3.32亿）、大洋洲（0.33亿）。
（2）人口超过1亿的十个国家：中国（13.44亿）、印度（11.86亿）、美国（3.09亿）、印尼、巴西、巴基斯坦、孟加拉国、尼日利亚、俄罗斯、日本。
（3）发展中国家战后人口增长快的原因：政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步。
（4）目前人口处于负增长的国家：德国、俄罗斯、日本。
3、人与环境的关系：人占主导地位：人口的数量、质量、分布、迁移——对社会政治、经济、文化的发展起到至关重要的作用。
人与环境的和谐发展：要与社会经济发展相协调，与环境承载量相适应。
（木桶效应）*自然增长：出生—死亡；机械增长：二、人口的迁移：（考纲要求：人口迁移的主要原因。
）1、世界人口迁移的路线、特点及原因：（1）二战前：特点：A、旧大陆迁移到新大陆；B、已开发地区迁移到未开发地区路线：欧洲移向美洲、大洋洲；非洲移向美洲；中国人移向东南亚、美洲原因：A、新大陆的发现和新航路的开辟；B、资本主义的发展和殖民主义的扩张（2）二战后：特点：A、人口由发展中国家向发达国家迁移B、定居移民减少，短期流动人口（外籍工人）增多。
路线及原因：A、欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区；（人口增长慢，劳动力紧缺，需要外籍工人多）B、拉丁美洲由人口迁入地区变为人口迁出地区（经济发展缓慢，人口自然增长率高，劳动力过剩）C、北美洲和大洋洲仍是人口大量迁入地区。
（经济发达，人口密度小，劳动力紧缺）2、我国人口迁移特点及原因：（1）建国前：人口迁移以自发性为主—河北、山东人向东北迁移；山西人向内蒙迁移；甘肃人向新疆迁移。
（2）建国后：A、50—70年代，国家有计划的向经济欠发达的地区移民（如向新疆、黑龙江、云南等地，援疆、援藏、包括知识青年上山下乡等）。
B、80年代后，农民工问题，由中西部农村向东部沿海经济发达的城市移动。
3、影响人口迁移的因素：核心是经济因素：经济发展、交通、通信是主要因素（农民工问题：由四川、安徽、河南、江西、贵州等省区向珠三角、长三角等地流动。
）主要目的：改善生活条件，获得更多的物质利益及个人对生活和职业需求的变化。
（北漂）重要因素：A、自然环境变化；（图瓦卢；我国甘肃、宁夏、贵州等地居民的外迁。
）B、国家政策、政治变革、战乱、文化宗教等因素：如战争造成的难民；以色列建国；印巴分治。
C、经济因素是主导；在特定的条件下，任何一种因素都有可能成为主导因素。
三、人口的合理容量：（考纲要求：环境承载力与人口合理容量的区别）1、环境人口容量（环境承载量）：环境能持续供养的人口数量。
主要指环境能够提供的各类资源数量。
“木桶效应”：环境人口容量的大小受多种因素制约，特别是受自然能够持续提供的各种资源数量的影响。
一个地区的环境人口容量受制于自然环境提供的自然资源中数量最少的资源的控制。
这就是环境人口容量的“木桶效应”。
(环境的最大容量）2、人口合理容量：按合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时不能妨碍未来人口的生活质量的前提下，一个国家或地区最合适的人口数量。
死亡率与出生率（%）3、区别：环境人口容量可以被认为是地理环境的最大人口容量；人口合理容量是指地理环境的最佳人口容量。
（四）考题分析：1、读人口再生产类型转变示意图， 分析回答 （1）人口再生产类型转变的根本原因是： A 、自然环境状况改善的结果 B 、人类社会生产力水平的提高； C 、出生率明显降低造成的 D 、两次社会大分工及现代科学技术的进步 （2）目前，世界人口再生产类型属于： A 、（1）阶段 B 、（2）阶段 C 、（3）阶段 D 、（4）阶段 （3）第（4）种人口再生产类型，其死亡率又略有上升的原因是：A 、频繁的战争，医疗卫生条件差B 、人口的老龄化C 、出生率的下降D 、生活质量的下降（2）下图是我国东南沿海经济发达地区某新兴城市人口增长示意图。
读图12-14回答：（1）1992年至1993年，该城市的人口增长率是 ( )A ．16.7％B ．14.3％C ．0.9％D ．1.2％ （2）1991年至1998年，该城市人口迅速增长的主要原因是( )A 人口出生率高B ．人口死亡率低C ．大量人口迁入D ．原有人口基数小（3）该城市人口迅速增长，近期可能导致的主要问题是( )A.人口老龄化突出B.城市经济缺乏活力C ．社会劳动力不足D ．城市用地压力增大3、根据“A 、B 两国的人口金字塔图”，回答下面的问题。
（共16分）(1)儿童占有较高的人口百分比的是______国，老人占有较高的人口百分比的是______国。
（每空2分）(2)若A 国的人口仍无控制地迅速增长，20年后，该国面临的困难问题主要有①___________________________；②__________________________。
若B 国人口按现有趋势发展，且它是发达国家，该国的就业人口主要从事第三产业的工作。
若干年后，该国面临的问题主要是①______________________ ___；②___________________________________________。
（1）A B （2）资源和环境的压力大 就业、医疗、卫生、教育、住房、交通等压力大 劳动力不足 社会福利负担比较重（五）要注意的细节要点：1、人口自然增长模式中：原始型与现代型都有出生率小于死亡率，人口增长为负值的情况，但原因不同。
204060 80 100 120 140 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998年图 7原始型：主要原因是生存条件恶劣（食物短缺、自然灾害、战争、疾病）造成人口大量减少。
（含传统型极个别的时间段）现代型：主要原因是思想意识的变化。
2、人口金字塔：金字塔型——传统型：青少年人口比例大，人口、就业压力大。
宝瓶型——现代型：有人口老龄化、劳动力不足问题。
特殊形态：有人口迁移的现象，注意具体分析。
一些图中个别时间段上人口变化的特殊现象：注意在图中分析年代与年龄段的对应，分析其原因。
（如以中国95年人口金字塔构成图中，35岁左右人口数量明显少——三年自然灾害，人口增长出现负值）3、人口老龄化的后果：劳动力短缺、社会保障体系加重、青壮年负担过重，4、人口增长：目前，增长最快—非洲；最慢—欧洲；负增长——德国、俄罗斯、日本5、人口迁移：国际：北美、西亚；国内：珠三角、长三角、京津唐、辽中南；大量人口迁入——青壮年、男性为主；原因——经济影响：迁入国（地区）：提供劳动力，促进经济发展；城市失业人口增多、社会秩序混乱。
迁出国：缓解人口压力；人才大量流失。
第二章城市化一、城市功能分区：（考纲要求：城市的空间结构及其形成原因。
1、城市功能分区：包括商业区、住宅区、工业区：（1）商业用地：接近消费者，一般应在交通便利的城市中心区（集聚效应）；（2）政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地：一般是混杂在一起，无明显区分。
（3）工业用地：应在城市边缘，流经城市河流的下游，城市常年盛行风的下风向或垂直方向。
（为什么？）2、影响因素：地价——与城市中心的距离、交通通达程度。
功能区的形成：取决于租金的高低——影响租金高低的因素主要是：距离城市中心的远近；交通便捷程度。
3、城市地域结构模式：同心圆模式：以中心商务区为核心，同类功能分区以同心圆结构向外扩展。
扇形模式：在小汽车等交通工具的影响下，城市各功能分区沿交通线呈户型或楔形向外扩展。
多核心模式：城市扩展的结果，使远离中心区的郊区出现新的核心，城市围绕不同的核心扩展。
二、城市的服务功能：（考纲要求：不同规模城市服务功能的差异。
）1、不同等级的城市服务功能（指能够提供的服务种类和服务范围）是不同的。
小城市提供的服务种类少、级别低、服务范围小；大城市提供的服务种类多、级别高、服务范围大。
2、城市等级体系（城市群）的形成：（1）不同等级城市的服务功能是不同的，服务范围的层层嵌套的；同一等级城市的服务范围是互相排斥的。
——“城市中心地理论”。
（2）城市服务范围——六边形理论：同一等级城市分布是比较均匀的，区域内居民在选择同一等级城市来寻求服务时，会选择距离最近的城市。
（3）层层嵌套理论：大城市服务范围广，项目多，向中等城市辐散；中等城市向小城市辐散；（中心城市—周边城市—小城市—乡镇）三、城市化：（考纲要求：城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
）1、城市化的过程和特点（1）城市化的概念：社会生产力发展到一定阶段，农业人口向城镇集聚，城市数量增加，人口、用地规模不断扩大，乡村变为城镇的过程。