化学人教版九年级上册化学序言
人教版(2012)九年级化学上册·序言
祝你成功！
化学使世界变得更加绚丽多彩
湖北省嘉鱼县城北中学 蔡太平
一、什么是化学
请阅读课本第1-4页， Байду номын сангаас出化学的定义。
化学是在分子、原子层次上研究物质的 组成、结构、性质以及变化规律的一门 以实验为基础的自然科学。
二、化学与生产生活的联系
小组讨论
举例说一说你身边有哪些与化学有 关的事物？ 化学对人类发展产生的影响都是正 面的吗？请举例说明。
三、化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重大 的影响，极大地丰富了人们的物 质生活，但是，对自然环境也产 生了极大的破坏，甚至威胁着人 类的生存。
废 气
60年后这雕塑又变成怎样呢？
满 是 垃 圾 的 沙 滩
面对大自然痛苦的呼救， 有识之士提出了“绿色化学”的 号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人 的我们，更应该努力学好化学 知识，改变现有化学工业的面 貌，为地球的生灵造福！
你知道什么叫绿色化学
？
充分利用资源和能源，采用无毒、 无害的原料 在无毒、无害的条件下进行反应， 以减少废物向环境排放 提高原子的利用率，实现“零排 放” 产品有利与环境、社区安全、人 体健康
课堂小结：
什么是化学
化学与人类发展的联系 为什么要学好化学，用好化学
化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的甜 蜜就属于你！
人教版九年级上册化学《绪言》课件(共37张PPT)
火的发现和利 用改善了人类 的生存条件
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中国古代四大发明
指南针模型
活字印刷
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课后作业：
背诵和抄写1~20号元素的名称和符号。
H He Li Be B C N O F Ne 氢 氦 锂 铍 硼碳 氮 氧 氟 氖 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 钠镁 铝 硅磷硫氯氩钾钙
2. ____原子论和分子学说__的创立，奠定了近代化学的基础 ，是化学真正成为一门独立的学科。
3.下列各项中属于化学学科研究内容的是 （ C ） A、培育新品种，增加农作物的产量 B、利用指南针确定方向 C、综合利用石油生产优良人造纤维 D、设计新程序、开发计算机新功能。 4.下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素 周期表（ D ）
汉代造纸
火药
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中国古代化学工艺
仰韶文化人面鱼纹盆
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东汉“酿酒”画像砖拓片
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化学人教版九年级上册化学绪言
绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无 毒无害的原料； 2、在无毒、无害的条件下进行反应， 减少废物向环境排放。 3、提高原子的利用率，力图使所有 作为原料的原子都被产品所消纳，实 现“零排放”。
4、生产出有利于环境保护、社区安 全和人体健康的环境友好的产品
绿色化学的核心：就是要利用化学原 理从源头消除污染 绿色食品 ： 是指无毒无害食品，也 不会对环境造成污染的食品
化学是一门实用型的科学 化学是一门创造型的科学 化学是一门发展型的科学
古代实用技术时期 近代化学 现代化学
人类对于化学的认识并使之成为一门独立的学科， 经过的漫长的过程 古代:火的发现使人类接触到化学,但没有建立该门学科.
火
发现在孔雀石等铜矿上 面燃烧炭火，会有红色 的铜生成
火的使用，加快了人类 历史的进程
在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了一 些对人类生存具有实用价值的产品。
火药 、酒、染料等，为人 如 陶瓷 、铜、铁、纸 、 类提供了更多的生活和生产资料，但所有这些对化学 的认识都只停留在表象阶段。
近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学
近代，道尔顿和阿伏加德罗 得出了一个重要结论：物质 是由分子和原子构成的，分 子的破裂和原子的重新组合 是化学变化的基础。这就是 原子论和分子学说，这是近 代化学的基础。
意大利化学家 英国化学家 阿佛加德罗
道尔顿
1869年，俄国化学家门捷列夫 发现元素周期律并编制出元素周期表
元素周期律的发现,完善了化学,使化学研究有规律可循.
2.近代时期
(3)道尔顿和阿佛加德罗等科学家经过研究， 得出了一个重要结论： 物质是由 原子 和 分子 构成的，分子的破裂 和 原子的重新组合 是化学变化的基础。这些观 点是认识和分析化学现象及其本质的基础。 (4) 的创立，奠定了近代化 学的基础。1869 俄 国化学家 门捷列夫 发 现了元素周期律和并编制出元素周期表
人教版化学-九年级上册-人教版化学九年级上册绪言及第一单元 走进化学世界 复习课件
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要
依据是（ C）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
四、化学是一门以实验为基础的科学
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
(3) 少量取液——滴管
滴管 滴瓶
【注意事项】
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器 内壁，应垂直于容器正上方。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类
型不同，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种变化是
（D ）
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要
依据是（ C）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
二、物质的变化和性质
（2）物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
化学——研究物质 性质、变化规律 一门自然科学 化学——推进了人类的进程 化学——让世界更加丰富多彩
二、物质的变化和性质
（1）物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学的研究对象是物质。
2.化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
3、化学发展的简单历程第一阶段：发现和使用火第二阶段：我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
第三阶段：道尔顿阿伏加德罗的原子论和分子学说的创立奠定了近代化学基础，使化学成为一门学科。
第四阶段：1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
现阶段：已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并探索纳米技术制造出特定功能的产品。
现代科学又制造出具有特定功能的产品：如隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼等。
绿色化学的提出，将会使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展，绿色化学又称环境友好化学（核心：利用化学原理从源头消除污染）。
其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%。
第一单元走进化学世界2、物质的性质（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶、坩埚可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶1、测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
初三化学第一学期第一章绪言人教版.doc
初三化学第一学期第一章绪言一. 本周教学内容：第一章绪言（一）绪言1.化学的概念2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化⑵化学变化4.物质的性质⑴物理性质⑵化学性质（二）空气1.空气的组成2.空气的污染二. 重点、难点：1.物理变化和化学变化的概念及判断。
2.空气的组成三. 教学过程：（一）绪言1.什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例如水结成冰。
通常是物质的状态和外形发生变化。
(2)化学变化：生成了其它物质的变化叫做化学变化。
例如铁变成铁锈。
通常伴随发生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断依据。
⑶两种变化的判断依据：是否有新物质生成。
⑷两种变化的联系：化学变化过程中通常有物理变化发生。
例如蜡烛燃烧。
4.物质的性质⑴物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。
⑵化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。
例如可燃性稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。
5.物质的变化和物质的性质的区别物质的变化强调变化发生的过程。
例如汽油燃烧。
物质的性质强调物质本身的属性。
例如汽油具有可燃性。
例 1. 判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出耀眼的白光B. 放出大量的热C. 生成白色固体氧化镁D. 颜色改变了答案： C分析：判断变化是物理变化还是化学变化的依据是是否有新物质生成， C 说明了有新物质氧化镁生成。
例 2. 下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A.铜生锈，自行车轮胎爆炸B.高粱酿酒，红磷燃烧C.胆矾研碎，酒精燃烧D.食物腐烂，金属导电。
答案： C分析：铜生锈、高粱酿酒、食物腐烂属于缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。
红磷燃烧有五氧化二磷生成，酒精燃烧生成水和二氧化碳生成，都是化学变化。
人教版新课标化学教材九年级上册
人教版新课标化学教材九年级上册一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学：火的发现和利用改善了人类的生存条件；我国古代的造纸术、制火药、烧瓷器等化学工艺对世界文明作出了巨大贡献。
- 近代化学：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础；门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学：利用先进仪器和分析技术探索微观世界，合成新物质，如纳米材料、高分子材料等。
3. 化学的作用。
- 生产化肥和农药，增加粮食产量。
- 合成药物，保障人体健康。
- 开发新能源和新材料，改善人类的生存条件。
- 利用化学综合应用自然资源和保护环境。
二、第一单元走进化学世界。
1. 物质的变化和性质。
- 物理变化：没有生成其他物质的变化，如物质的形状、状态发生改变。
例如，水的三态变化、玻璃破碎等。
- 化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
例如，铁生锈、蜡烛燃烧等。
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，同时还伴随着能量的变化，如吸热、放热、发光等。
- 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
- 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
2. 化学是一门以实验为基础的科学。
- 对蜡烛及其燃烧的探究。
- 蜡烛的物理性质：白色固体，质软，密度比水小，不溶于水。
- 蜡烛燃烧时的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高。
- 蜡烛燃烧的产物：用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明有水生成；迅速倒转烧杯，向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。
- 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
- 实验步骤：收集两瓶空气（集气瓶正放）和两瓶呼出的气体（排水法收集）。
化学人教版九年级上册绪言课件
化学使世界变得更加绚丽多彩
导读：
有人说：化学家在从事上帝的工 作。因为化学家不仅关心自然界中 已经有的元素与物质，而且还创造 自然界中没有的新元素与新物质， 正在一个“老的自然界”旁边创造 一个“新的自然界”。
100目飞速增长， 这就是化学家的本领。想成为一名化学家 吗？就让我们从这里开始吧!
练习：
2、下列哪位科学家提出了元素周期律并 画出了第一张元素周期表（ D ） A、道尔顿 B、阿伏加德罗 C、拉瓦锡 D、门捷列夫
练习：
3.下列叙述错误的是（ C ） A.利用化学方法可以合成许多自然界不 存在的新物质 B.利用化学方法可以开发新能源和新材 料，以改善人类的生存环境 C.造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业， 与化学没有关系 D.自然资源的综合应用和环境保护与化 学有密切关系
二、化学的发展历程
二、化学的发展历程
人类的祖先学会用火，改善了生存条 件和自身素质；古代劳动人民在生产实 践中摸索出了许多实用的化学工艺和技 术；近代原子—分子论的创立，使化学 成为一门独立学科；现代化学逐步发展 成为实用的、不断创新的中心学科。
练习：
1、下列各项中属于化学学科研究内容的是 （ C） A、培育新品种，增加农作物的产量 B、利用指南针确定方向 C、综合利用石油生产优良人造纤维 D、设计新程序、开发计算机新功能。
三、化学的学科特点与学习方法
化学研究物质的组成、结构、性质以 及变化规律，它是一门以实验为基础的 科学。学好化学要注意： ①树立信心，培养兴趣； ②增强记忆，加深理解； ③动手动脑，认真实验； ④关注社会，开阔视野。
上册 P62
一、什么是化学
一、什么是化学
化学是在分子、原子层次上研究物质 的组成、结构、性质以及变化规律的科 学。化学在能源、材料、环境、生命和 信息等与人类生存和发展紧密相关的诸 多领域内发挥着重要作用。
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2、“绿色化学”是指( )
A、颜色为绿色的无毒化工产品
B、采用无毒、无害的原料，生产有利于环境保护的产品
C、绝对不含任何化学元素的无害产品
D、只能使用，不能再生的化学产品
五、布置作业。1、预习下节2、目标检测
朔城区九年级化学学科导学设计
朔城区七中学校主备人杨平审核人孙文忠
课题
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
第几
课时
1
课型
新学课
一、创设情境(2分)
教师做几个趣味性的实验(如烧不坏的手帕，空中生烟等)来展示化学学科的神奇与魅力，使学生很快对学习化学感兴趣。
二、预习导学(8分)
生阅读课本P1—4，完成：
1、什么是化学？
ห้องสมุดไป่ตู้3、绿色化学，纳米技术
绿色化学有什么特点？
生阅读课本P32，小组互相讨论四个特点的含义。
再读图P3，图9—12和玻璃板上的小猫，生讨论为什么会出现这种情况？
四、课堂练习(5分)
1、下列由美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展中的回顾研究，主要属于化学研究领域的是( )
A、观测太阳系外行星B、绘制癌症基因图谱
化学是研究物质的、、以及的科学。
2、化学与人类的关系：(衣、食、住、行……)
3、化学是如何发展的？
(1)古代化学(对物质变化的探究阶段)
(2)近代化学(物质研究的微观阶段)
①和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
②1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
(3)现代化学(合成新分子阶段)
思考讨论(小组讨论)：化学的研究对象是什么？
2、化学有什么作用？(衣、食、住、行、农、林、医……)
抽几组展示(师点拔供参考)
衣：由于化学纤维的发展，人们穿上各种漂亮的化纤衣服。
食：由于化肥和农药的使用，使农作物丰收，解决了人们的吃饭问题。
住：钢铁、水泥等建筑材料的使用，建起了高楼大厦
行：人造橡胶的合成是汽车普及的基础。
①利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用制造出有特殊功能的产品。
②绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
三、合作探究(20分)
1、化学是什么？
师演示实验，生仔细观察，加深印象，激发兴趣。过程
二度设计
实验：在白纸上用酚酞写“化学”二字，先喷一种液体(NaOH溶液)，出现红色“化学”二字，再喷另一种液体(稀盐酸)红色字消失。