部编版三年级语文上册第四单元 习作续写故事 第一课时课件PPT
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部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共23张PPT)
我更喜欢 ＿
写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
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岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二 方法三 方法四
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日 蛋糕，写生日贺卡祝福他生日快乐。
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小 明过生日。
请老师跟李小明的爸爸妈妈微信视频，让李晓明和爸爸 妈妈在微信里面见面，一起过生日。
……
续写故事，自评习作
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以_______________。”“就这么办！”大家 异口同声地喊起来。
李晓明生日这天终于到了，大家早早来到教室 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
部编版三年级上册语文习作续写故事教学课件.pptx
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 难忘的生日
下课了，三年一班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在 一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大 的生日蛋糕。”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的 李晓明默默无语。
板书设计
审清题意，指导看图
续写故事
激发想象，续编故事
基于生活 合理想象
练习写作，指导拟题
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
你印象最深刻的生日是如 何度过的呢？与朋友还是与家 人？在家里还是在户外？请写 一下你印象最深刻的生日。
谢谢观看
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 续写故事
有些故事因为结局的留白而分 外精彩，因为它给读者留下了无限 想象的空间。今天，我们就来学习 如何续写一篇故事，来试着把同学 们脑海中的想象书写下来。
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
第三，构思情节，大胆创新
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合 理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开 合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动 作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才 能引人入胜。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深ຫໍສະໝຸດ 探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 如何续写故事
第二， 联系生活，展开联想。
部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》 PPT课件
可以……
习作指导
2. 写的时候，为了叙述的需要 可以给其他同学起名。 如：两个说话的同学可以 叫小刚、小红……其他同学 可用“同学们、大家”代替。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
习作指导
4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。
部编版|语文|三年级|上册|习作
讲课老师：XXX
目
录
习作内容 习作指导 习作范例 延伸拓展
习作内容 01
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
我也刚刚了过九 岁生日，生日那 天是我们全家人 一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一 段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小 红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得 真是太开心了！
一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生 日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不 知道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
习作指导
那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们
同学们在学校或李晓明的家里一 起为李晓明过生日；
同学们一起为李晓明过生日的时 候，他的爸爸妈妈也赶回来了；
习作指导
2. 写的时候，为了叙述的需要 可以给其他同学起名。 如：两个说话的同学可以 叫小刚、小红……其他同学 可用“同学们、大家”代替。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
习作指导
4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。
部编版|语文|三年级|上册|习作
讲课老师：XXX
目
录
习作内容 习作指导 习作范例 延伸拓展
习作内容 01
习作内容
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生 什么？请你接着把故事写完。
我也刚刚了过九 岁生日，生日那 天是我们全家人 一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一 段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的 摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小 红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得 真是太开心了！
一起过的。
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生 日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不 知道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
习作指导
那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们
同学们在学校或李晓明的家里一 起为李晓明过生日；
同学们一起为李晓明过生日的时 候，他的爸爸妈妈也赶回来了；
统编版语文三年级上册习作：续写故事课件(共32张PPT)(1)
……
统编版 语文学科 三年级上册第四单元习作
例文引路： 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，
烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一 边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地 许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学 们，每分一块说一次谢谢，同学们在笑声中度过了愉快的中午。
统编版 语文学科 三年级上册第四单元习作
下面的图讲了什么事情？接下来可能 会产生什么？请你把故事写完。
写好以后小声读一遍，用学过的修改 符号把有明显错误的地方改过来。
统编版 语文学科 三年级上册第四单元习作
审题后我们发现，本次习作我们需要做到以下几点： 1.写清图片中的内容。 2.续写第四幅图的内容，并把故事写完整。 3.自查并用修改符号改正。
第二幅
李晓明
爸妈在外地，没 人给他过生日
第三幅
两位同学
知道晓明情况， 可以……
神态
动作
高兴、兴奋 聚在一起 讨论
忧愁
趴在自己 位置上
统编版 中我提取到的信息
图片
人物
图中文字内容
第一幅
同学们
如何度过自己的 生日
第二幅
李晓明
爸妈在外地，没 人给他过生日
第三幅
两位同学
“祝李晓明生日快乐！”李晓明感动得不知说什么才好。每一个同学都给李晓明一个深深的拥抱！接 着，捧上来一个大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的“9”。在同学们的簇拥声中，李晓明郑重地 许了一个愿望。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激动 地说：“谢谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。”最后给每个同学都分了一块蛋糕，他们 的笑声在整个校园里回荡！
统编版 语文学科 三年级上册第四单元习作
例文引路： 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，
烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一 边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地 许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学 们，每分一块说一次谢谢，同学们在笑声中度过了愉快的中午。
统编版 语文学科 三年级上册第四单元习作
下面的图讲了什么事情？接下来可能 会产生什么？请你把故事写完。
写好以后小声读一遍，用学过的修改 符号把有明显错误的地方改过来。
统编版 语文学科 三年级上册第四单元习作
审题后我们发现，本次习作我们需要做到以下几点： 1.写清图片中的内容。 2.续写第四幅图的内容，并把故事写完整。 3.自查并用修改符号改正。
第二幅
李晓明
爸妈在外地，没 人给他过生日
第三幅
两位同学
知道晓明情况， 可以……
神态
动作
高兴、兴奋 聚在一起 讨论
忧愁
趴在自己 位置上
统编版 中我提取到的信息
图片
人物
图中文字内容
第一幅
同学们
如何度过自己的 生日
第二幅
李晓明
爸妈在外地，没 人给他过生日
第三幅
两位同学
“祝李晓明生日快乐！”李晓明感动得不知说什么才好。每一个同学都给李晓明一个深深的拥抱！接 着，捧上来一个大大的双层蛋糕，蛋糕上有一个醒目的“9”。在同学们的簇拥声中，李晓明郑重地 许了一个愿望。顿时，教室里响起热烈的掌声，同学们高唱生日歌，李晓明感动得热泪盈眶，他激动 地说：“谢谢同学们的祝福，让我度过了一个难忘的生日。”最后给每个同学都分了一块蛋糕，他们 的笑声在整个校园里回荡！
部编版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件(PPT)
拟标题时，只要符合文章内容即可。
要补写出省略号的内容，这样文章 会更加完整。
重点是描写为晓明过生日的场景， 要将生日过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不 能只写生日怎么过。
特
开头 简要交代背景
殊
的 生 日
经过
过生日地点 人物语言、动作、神情 安排的活动
宴 会
结尾 抒发自己的感受
第二课时
语文 三年级 上册
续写故事
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
补充画面内容
补充故事内容
写作要求
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
我上个星期过 九岁生日，妈妈给 我买了一个很大的
生日蛋糕。
我也刚刚过了九岁 生日，生日那天是我们 全家人一起过的。
我也快过生 日了，但是爸爸 妈妈都在外地工
联系生活，合理想象 小组交流：同学们会怎样给李晓明过生日？
在哪儿过？
怎么过？
会做些什么？说些什么？
会是怎样的结局？ ……
展开合理的想象 互评互说 小组展示
要点提示三：
从不同的角度推想故事的发展和结局， 续写故事，把故事写完整。
《关爱》
《一次特别的生日会》
《那一次，我真高兴》 《难忘的生日》
《三（1）班的秘密行动》
明默默地安静地回到自己的座位上，心想：“我也快过生日了，
但是爸爸妈妈都在外地工作，我的生日该怎么过呢？”
李华知道了李晓明的情况，决定和王丽商量一下怎么给李
晓明庆祝生日。
书写工整得一颗星； 正确使用标点符号得一颗星； 清楚地介绍了生日过程得一颗星； 表达有条理，关注人物细节得一颗星； 想象合理、有创意得一颗星。
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件 (共23张PPT).ppt
开头 一天上午，阳光明媚，白云朵朵。课间同学们正在教室里聊天，
大家你一句我一句，非常热闹。小红说：“我上个星期过九岁生日， 妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 小军也说：“我也刚刚过 了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的……” 大家越聊越 开心，只有李晓明闷闷不乐地在角落里默默地听着。李晓明很羡慕 其他同学，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工 作……想着想着他就红了眼眶。小红看见了，她转头问小军：“李 晓明怎么了？刚才还好好的，过几天就是他的生日了，应该高兴才 对呀。”小军说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地，肯定不能陪他过 生日了，所以他才伤心难过吧。”小红听后想了想说：“那咱们一 起给他过个生日吧，给他一个惊喜。” 小军点头答应了，他们把 想法告诉了班主任，还得到了班主任的赞同和支持。
话题讨论
每年的生日，你是怎么过的？
你举办过生日活动吗？
你对过生日有什么期待吗？
图片展示
不同的生日聚会场景！
ห้องสมุดไป่ตู้
学习写法
本次作文是续写故事，是写记叙文，可以采用动作描写、语言描写、肖像 描写、景物描写等描写，这些描写为刻画人物形象，揭示思想主题服务。
1.读范例，学写法。 周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起，只见教室里的 电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”然后生 日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛 光真好看。我们一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。 解析：该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言， 还有同学们的心情。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑 板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同 学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。
统编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》上课课件
点拨：根据这三幅图可以看出接下来要写的主要内容是同学 们讨论怎么给李晓明过生日及过生日的情景。本题选BC。
二 阅读欣赏，学习方法。 难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日 时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起 来很难过。大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说， 他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不 能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说，他的生 日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶 回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事。( A) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
【点拨】 本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样 子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面 ……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地 工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷 、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李 晓明伤心极了！
二 阅读欣赏，学习方法。 难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日 时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起 来很难过。大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说， 他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不 能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说，他的生 日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶 回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事。( A) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
【点拨】 本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样 子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面 ……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地 工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷 、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李 晓明伤心极了！
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作文写作指导
续写
说说你从 这幅图上获得 了什么信息？
猜猜他们 是什么关系？
从哪里看 出来的？
你看到了 什么？
你怎么看 出图二的小男 孩就是图一中 的那一个？
谁再来说 说？
谁能把这个故事串起来说一说呢？
那这三幅 图想为我们传 达一种什么样 的思想呢？
团结友爱，互帮互助。
续写，是要按原文的线索继续 作文。 作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
续写作文的基本原则
1、紧扣前文续写故事,中心明 确,体裁一致。 2、合理的故事情节。 3、故事中蕴涵一定的道理。
小组交流你觉得故事的结尾应该是什么样的？
ห้องสมุดไป่ตู้
1.以小组为单位，轮流说。 2.别人说完之后要礼貌地回应。 3.听同学讲的时候，如果有感兴 趣的或有异议的地方，可以等 他说完，再向他提出来。