环境心理学
环境心理学 教学大纲 -文库
一、概述环境心理学是心理学的一个重要分支，旨在研究个体与环境之间的相互作用关系。
在教育领域，环境心理学的理论和方法为教学提供了重要的指导和支持。
为了帮助学生更好地了解环境心理学的相关知识和应用，我们编写了本教学大纲，旨在系统地介绍环境心理学的基本概念、理论框架和实践应用。
二、课程目标1. 理解环境心理学的基本概念和相关理论2. 掌握环境心理学的研究方法和实践技能3. 能够运用环境心理学的知识指导教学实践4. 培养对环境与心理关系的思考能力和创新意识三、课程内容1. 环境心理学概论1.1 环境心理学的发展历程1.2 环境心理学的主要研究对象和内容1.3 环境心理学的研究方法和技术2. 环境心理学的理论框架2.1 空间认知理论2.2 环境行为学理论2.3 环境认知心理学理论3. 环境心理学在教学中的应用3.1 教室环境对学习和教学的影响3.2 教学设计中的环境心理学原则3.3 理论与实践结合的教学案例分析四、教学方法1. 理论讲授采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生全面理解环境心理学的基本概念和理论框架。
2. 实践演练结合实际案例，进行环境心理学实践技能的培养和应用能力的训练。
3. 小组讨论组织学生开展小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作能力的培养。
五、教学要求1. 学生需具备一定的心理学基础知识2. 学生需具备一定的实践能力和创新意识3. 学生需具备较强的文字表达和逻辑分析能力4. 学生需具备团队合作和交流能力六、考核方式1. 课堂参与度评定学生在课堂讨论、互动和表现的积极程度。
2. 作业成绩评定学生的课后作业质量和完成情况。
3. 期末考试考核学生对环境心理学知识的掌握程度和应用能力。
七、教学资源1. 教材：《环境心理学导论》2. 参考书目：《空间认知心理学》、《环境行为学导论》3. 网络资源：国内外环境心理学学术全球信息站和期刊等八、结语通过本教学大纲的设计与实施，希望能够帮助学生全面了解环境心理学的理论和实践，培养学生对环境与心理关系的思考能力和创新意识，为教育实践提供理论指导和方法支持。
环境心理学 调查报告
环境心理学调查报告环境心理学调查报告引言：环境心理学是研究人与环境之间相互作用的学科，它关注环境对人的心理和行为产生的影响。
本文通过一项调查研究，旨在探讨不同环境对人的心理和行为的影响，以及如何创造更好的环境来促进人的幸福感和健康。
一、自然环境的影响自然环境对人的心理和行为有着重要的影响。
调查结果显示，与自然环境接触的时间越长，人们的心理健康水平越高。
在自然环境中散步、观赏花草树木等活动能够缓解压力，提高人的情绪状态。
此外，自然环境还能够促进人的创造力和注意力，有助于提高工作和学习效率。
二、室内环境的影响室内环境是人们日常生活中最常接触到的环境之一，对人的心理和行为有着重要的影响。
调查发现，室内环境的整洁度和舒适度与人的心理健康密切相关。
一个干净整洁、布置合理的室内环境可以提高人的幸福感和满意度，促进身心健康。
此外，室内环境的光线、温度和噪音等因素也会对人的情绪和注意力产生影响，因此需要合理调节和管理。
三、城市环境的影响城市环境是现代人居住和工作的主要场所，它对人的心理和行为有着重要的影响。
调查结果显示，城市环境的嘈杂和拥挤会导致人的压力水平升高，容易引发焦虑和抑郁等心理问题。
此外，城市环境中缺乏绿地和公共休闲设施也会影响人的心理健康。
因此，创造宜居的城市环境，提供良好的公共服务设施和绿色空间，对于改善人们的生活质量和心理健康至关重要。
四、工作环境的影响工作环境是人们每天花费大量时间的地方，它对人的心理和行为有着重要的影响。
调查发现，工作环境的压力和紧张程度与人的工作满意度和幸福感密切相关。
一个良好的工作环境可以提高员工的工作动力和创造力，促进工作效率的提高。
此外，工作环境中的人际关系和支持也对人的心理健康产生重要影响。
因此，创造积极和谐的工作环境，关注员工的心理需求和福利，有助于提高工作质量和员工的幸福感。
结论：环境心理学研究表明，环境对人的心理和行为有着重要的影响。
自然环境的接触、室内环境的整洁舒适、城市环境的宜居性以及工作环境的良好都对人的心理健康和幸福感产生积极影响。
环境心里学的名词解释
环境心里学的名词解释环境心理学的名词解释环境心理学是一门研究人与环境相互作用的学科，它探究了环境对个体心理过程和行为的影响。
这个领域的研究聚焦于人与环境之间的互动关系，探索环境如何影响个体的思维、情感和行为。
在这篇文章中，我们将解释几个关键的名词，以帮助读者更好地理解环境心理学在现代社会中的意义和应用。
1. 思维环境（Cognitive Environment）在环境心理学中，思维环境是指个体受到的外部环境因素对其思维和知觉过程的影响。
这些环境因素包括物理环境（如光线、温度和噪音水平）、社会环境（如社交互动和群体行为）以及文化环境（如价值观和信仰系统）。
思维环境的不同特征和要素可以对个体的思考方式和认知能力产生重要影响，进而塑造其对世界的理解和行为方式。
2. 情感环境（Affective Environment）情感环境是指个体所处的环境对其情感和情绪状态的影响。
良好的情感环境可以提高个体的情感福祉和幸福感，促进积极情绪的产生。
相反，恶劣的情感环境可能会导致压力、抑郁和焦虑等消极情绪的产生。
情感环境的因素包括人际关系、社会支持、自然风景等，它们能够引起情感反应并对个体的情绪状态产生持久影响。
3. 行为环境（Behavioral Environment）行为环境指的是个体所身处的环境对其行为方式和习惯的影响。
这些环境因素包括物理空间的布局、组织架构和文化规范等。
行为环境可以对个体的行为产生直接影响，引导人们采取特定的行动方式。
例如，一个开放且适宜互动的办公空间可能会促进团队合作和创新；相反，一个狭小拥挤的居住环境可能会妨碍人们的舒适感和积极行为。
4. 可持续环境（Sustainable Environment）可持续环境是指能够满足当前需求，而不损害未来世代需求的环境。
在环境心理学中，可持续环境是一个重要的概念，关注于如何创造和维护能够提供良好生活质量的环境，同时保护和促进自然资源的可持续利用。
可持续环境的创建需要综合考虑社会、经济和环境因素，以确保人类与自然的和谐共存。
环境心理学基本知识和概念
环境心理学基本知识和概念环境心理学是一门研究人类与环境之间相互关系的学科。
它关注人们如何感知、理解、评价和改变他们所处的环境，以及这些环境如何影响人们的行为、情绪和认知。
环境心理学的基本知识和概念有助于我们更好地理解人类与环境之间的复杂互动，以及如何创造更加健康、舒适和可持续的生活环境。
环境心理学关注的是环境对人类行为的影响。
环境因素，如物理环境（如温度、光线、声音等）、社会环境（如人际关系、社会规范等）和文化环境（如价值观、信仰等），都会对人类的行为产生重要影响。
例如，一个明亮、整洁、舒适的环境可能会使人感到愉悦和放松，从而提高工作效率和创造力；而一个阴暗、嘈杂、拥挤的环境可能会使人感到焦虑和压力，从而降低工作效率和创造力。
环境心理学还关注的是人类如何改变环境。
人类可以通过多种方式改变环境，如建设、改造、装饰和规划等。
这些改变可能会对环境的质量和功能产生重要影响，从而影响人类的行为和福祉。
例如，一个经过精心设计和规划的城市可能会提供一个更加宜居、安全和健康的生活环境。
环境心理学是一门研究人类与环境之间相互关系的学科，它关注环境对人类行为的影响、人类对环境的感知和评价以及人类如何改变环境。
了解环境心理学的基本知识和概念有助于我们更好地理解人类与环境之间的复杂互动，以及如何创造更加健康、舒适和可持续的生活环境。
环境心理学基本知识和概念人们如何感知、理解、评价和改变他们所处的环境，以及这些环境如何影响人们的行为、情绪和认知。
环境心理学的基本知识和概念有助于我们更好地理解人类与环境之间的复杂互动，以及如何创造更加健康、舒适和可持续的生活环境。
环境心理学关注的是环境对人类行为的影响。
环境因素，如物理环境（如温度、光线、声音等）、社会环境（如人际关系、社会规范等）和文化环境（如价值观、信仰等），都会对人类的行为产生重要影响。
例如，一个明亮、整洁、舒适的环境可能会使人感到愉悦和放松，从而提高工作效率和创造力；而一个阴暗、嘈杂、拥挤的环境可能会使人感到焦虑和压力，从而降低工作效率和创造力。
环境心理学
歌唱家的自我实现
相声小品家的自 我实现
舞蹈家的自我实现
话剧演员的自我实现
话剧《雷雨》
话剧《四世同堂》
音乐厅
音乐家的自我实现
画家的自我实现
齐白石的虾
梵高的向日葵
总结
马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人 类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要 出发探索人的激励和研究人的行为，抓住了问题的 关键；马斯洛指出了人的需要是由低级向高级不断 发展的，这一趋势基本上符合需要发展规律的。因 此，需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人 的积极性有启发作用。
对幼儿的关爱
幼儿房和幼儿的活动设施
用软木地板，方便孩子的玩耍， 保护孩子的安全
孩子的坐便器
为孩子专设的 公共电话
对残疾人的关爱
残疾人路线
残疾人的台阶处理
残疾人楼梯通道
为残疾人提供的方便
残疾人的卫生间
Hale Waihona Puke 残疾人的卫生间和浴盆供残疾人使用的购物筐
残疾人在商场的埋单 处
残疾人在火车站 用的设施
残疾人的电话亭
盲人楼梯旁的盲道
点餐处的盲文
对普通人的需要
外出游玩的座椅
候车厅的座椅
观赏风景的座椅
座椅旁边的垃圾桶
各种各样的遮阳设施
古 亭
膜式亭子
现代建议遮阳设施
各种车棚和停车场 为出行的人们提供 了方便
指示牌
引导初次前往的行人
商场指示 牌
医院指示牌
景区的指示牌
路面
公路
步行路
鹅卵石路
石板路
木板路
家用厨房
家用餐厅
环境心理学
日常生活中人们常常提到环境，这时是把它同周围事物联系起来，即环境是相对某项中
心事物而言的，它可以说是围绕着某种物体，并对该物体的“行为”产生某些影响的外界事
物。在这里，某种物体作为主体，而与之发生关系的周围其他事物则是环境。因此，有人认
为环境是影响有机体生长和发展的外界实际条件的总和（ T . F . Saarinen ， 1976 ）
计师们认识到，与新型的建筑物相伴随的高技术也意味着在室内环境设计会出现一系列问题
。值得注意的是，心理学家提出的有关环境变量问题，完全不同于传统实验室研究中所考虑
的那些刺激条件。20世纪70年代，心理学家对个体的冷热极限、噪声水平和隐蔽性对人类行
为的影响、工作效率的环境影响进行了深入细致的研究，所有这些研究都涉及到环境对人类
决各种因环境而产生的人类行为问题。鉴于此，环境心理学研究的主要任务是：自然环境和
社会环境的概念，不同环境中的心理学原理和各种环境状况中人的心理现象和对环境的知觉
；环境物理量和环境心理量之间的关系（环境与人的思维、情感、意志、个性等的相互关系
），环境对人的心理和行为的反馈规律，其中包括自然环境（如噪声、温度、风向、气候、
。
早期的环境心理学作为心理学发展中的一种趋向，其明显的特点是将注意力集中在物理
环境上。环境心理学的零星实验研究，可以追溯到 19世纪60年代费希纳（G. Fechner）的
心理物理学和他对心理感觉和物理刺激之间关系的研究。20世纪30年代，人们对刺激和反应
、环境和行为、定势和活动等进行了广泛的研究（如刺激强化时间表、早期童年周围环境对
相近的环境概念首推格式塔心理学家勒温（ K . Lewin ， 1890 — 1947 ），在 40 年
环境心理学的主要研究领域
环境心理学的主要研究领域1. 引言1.1 概述环境心理学是一门研究环境与人类心理相互关系的学科，该学科旨在探究环境对个体认知、情感、行为以及健康的影响。
通过深入研究人与环境之间的相互作用，我们可以更好地了解和改善大众的生活环境。
1.2 文章结构本文将介绍环境心理学主要研究领域及其相关成果。
首先，我们将探讨空间认知与导航、环境偏好与情感以及噪声、光线和气味对心理健康的影响。
其次，我们将关注资源管理与可持续发展、社区参与与环境行为变革以及认知与环境决策这些重要领域。
最后，文章还会探讨自然环境与健康关系研究、城市设计与人类行为研究以及建筑环境与创造力研究。
1.3 目的本文旨在全面介绍现代环境心理学的主要研究领域，并总结各领域的最新成果。
同时，我们也希望能够展望未来环境心理学的发展方向，为环境设计、城市规划和社会政策提供有益的参考和指导。
通过深入研究环境心理学，我们可以更好地塑造人们居住的社区，提高生活质量，并促进可持续发展。
2. 环境心理学研究领域一：2.1 空间认知与导航：空间认知是环境心理学中一个重要的研究领域。
它关注人类对于周围环境的感知和认知过程，以及如何利用这些信息进行导航。
研究表明，人们对于空间的感知与记忆是基于多种可视、听觉和运动信息的整合。
通过调查和实验研究，环境心理学家揭示了空间认知能力在不同年龄段和文化背景下的差异，并且还研究了导航策略的形成和运用。
2.2 环境偏好与情感：环境偏好研究探索了人们对于各种环境特征的喜好和厌恶，并且考察这些偏好如何影响其情感体验。
例如，人们可能更倾向于选择自然风光优美、开阔明亮的场所，而厌恶拥挤嘈杂、污染严重的城市街区。
在这个研究领域中，学者们采用实地调查、问卷调查等方法来收集数据，进而分析人们对于环境的感知、情感和评价。
2.3 噪声、光线和气味对心理健康的影响：环境中的噪声、光线和气味等因素被认为会对人类的心理健康产生影响。
环境心理学研究人员通过实验室实验、问卷调查以及观察等方法，探索了这些影响机制。
环境心理学
南博文城市再开发给生活空间带来变化深层的心理学解释：都市的精神分析环境心理学的基本特点和研究内容（一）环境心理学的基本特点环境心理学将环境― 心理作为一个整体加以研究，又较其他心理学分支更侧重于应用研究，这两个特征使环境心理学在方法论上体现了多样件、灵活性和首创性。
环境心理学的具体研究方法主要有调查法、观察法、测验法、相关法、实验法、现场研究等.对于不同环境条件下人们心理状况的分析可采用调查法，调查的项目包括环境现象信息、态度、价值和情感的信息，同时还包括个体生活和工作环境诸方面的真实情况：调查对象的选择可随机取样，也可有意抽样、混合抽样等等。
观察法是在自然条件下，对被研究对象的活动过程及其个别存在形式,进行长时间的感知，这可用现代仪器记录( 如录像、录音等) 个体与环境的相互关系。
测验法经常采用问卷式,即编制调查表，由被试回答.相关法是心理学中常用的方法。
由于某些社会道德和伦理的原因，不能进行实验,就可用相关往来处理，环境心理学家往往利用相关度来预测人们行为的发展趋向。
实验法要求比较高,一般可设对照组进行比较分析。
许多环境变量和心理变量之间的关系在严格的实验条件下进行研究有一定的局限性,现场实验是针对这个局限性而改进的方法，它能使研究者了解在复杂环境条件下的反应情况，并在模拟现实环境背景下来研究各变量之间的关系。
由于每种方法都有其优势和缺陷，实际研究中人们往往同时并用几种方法。
作为一门边缘性和综合性学科，环境心理学具有多学科性的特点.它要从许多母学科中汲取某些知识。
例如,认知地图的研究要从格式塔心理学中汲取营养，环境― 行为研究要借鉴行为主义的理论和方法，儿童行为的研究则依赖于皮亚杰的理论……因此,环境心理学与普通心理学、生理心理学,心理物理学、社会心理学、教育心理学、工业心理学、管理心理学等关系非常密切。
据此,有的心理学家认为环境心理学实际上是对所有的心理学研究提供—种特殊的观点和研究思路，它对所有的心理学分支都将产生重大的影响,同时,环境心理学与社会学、工效学、生态学、人类学、园艺学、建筑环境控制学、环境保护与监测以及城市规划也有一定的联系。
环境心理学的定义
环境心理学的定义一、引言环境心理学是一个跨学科的领域，它研究人与环境之间的相互作用。
环境心理学旨在理解环境如何影响个体的心理和行为，并探讨个体如何适应和改变环境。
二、概述环境心理学是一门关注人类与自然和建筑环境之间相互作用的学科。
它研究人类如何感知、评价、使用和改变环境，以及这些过程对个体的心理和行为产生的影响。
这门学科涉及多个领域，包括社会心理学、认知心理学、发展心理学、工业组织心理学等。
三、历史环境心理学起源于20世纪初期，当时城市化进程加速，人们对城市空间的感知和评价成为了一个重要问题。
早期研究主要集中在城市规划方面，但随着时间推移，研究范围逐渐扩大到了其他领域。
20世纪60年代以后，随着社会意识形态的转变以及对健康和安全问题的关注增加，人们开始更加关注自然环境对个体的影响。
四、研究领域1. 空间感知和认知空间感知和认知是环境心理学的核心研究领域。
研究者探讨个体如何感知和理解空间，以及这些过程如何影响行为和情感。
例如，人们如何记忆路线、方向和位置，以及这些能力如何影响导航能力。
2. 环境评价环境评价是环境心理学的另一个重要领域。
研究者探讨个体如何评价环境的各种特征，例如美观度、舒适度、安全性等。
这些评价会影响个体对环境的态度和行为。
3. 环境压力和适应环境压力和适应是环境心理学的另一个重要领域。
研究者探讨个体在面对不同类型的环境压力时，如何应对和适应。
例如，人们在嘈杂或拥挤的环境中会感到压力，而在自然环境中则会感到放松。
4. 建筑设计与健康建筑设计与健康是近年来兴起的一个研究领域。
研究者探讨建筑设计如何影响个体的身体和心理健康。
例如，自然光线、空气质量和噪音水平等因素会影响个体的健康。
五、应用环境心理学的研究成果可以应用于多个领域。
例如，城市规划师可以利用环境心理学的知识来设计更舒适、更安全的城市空间；建筑师可以利用环境心理学的知识来设计更健康、更舒适的建筑空间；工业组织心理学家可以利用环境心理学的知识来改善工作场所的环境，提高员工满意度和生产力。
环境心理学绪论
游戏
环境心理学关注的课题
建筑设计 行为场所 认知地图 能源保存 城市规划 环境中的应激源 隐私 人际空间距离学 个体空间 个性与环境
资源管理 人工环境与行为 热度与行为 乱堆废弃物行为 故意破坏公物行为 自然环境与行为 噪声与行为 污染与行为 领地行为 拥挤
参考教材 《环境行为学概论》 李道增 《城市意象》 《交往与空间》 凯文· 林奇 扬· 盖尔
《外部空间设计》
《设计心理学》
卢原义信
张成中
20世纪全球重大环境污染事件
1、1930比利时的马斯河谷事件 比利时的马斯河谷位于狭窄的盆地中，1930年12月1日—5日，气温发生逆转，致使工厂中排放的有害气体和煤 烟粉尘在近地大气层中集聚不散，3天后开始有人发病。其症状表现为：胸痛、咳嗽、呼吸困难等，一星期内有 60多人死亡，其中心脏病、肺病患者死亡率最高。同时，还有许多家畜致死。事件发生期间，SO2浓度很高， 并可能含有氟化物。事后分析认为，此次污染事件，是几种有害气体同煤烟粉尘对人体综合作用所致。
环境心理学概论
绪 论
一、什么是环境心理学？
环境心理学是一门边缘性、综合性学科，它是以研究环境、建筑 与人的行为心理之间的相互作用和相互关系作为主要内容、侧重于在特定的建 筑环境下，研究人特定的心理活动和行为特点，将心理学的理论知识和研究方
法用以考察人与建筑，人与环境之间的关系，并总结出规律，用以指导建筑设
计和城市规划。
二、为什么要学习环境心理学
理解和解释怎样的环境设计是适合人们的生活、生产和学习的。 找出在创造人工环境时应注意哪些方面问题。
帮助人们利用环境的各项线索来达到自己的目标。
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在沈阳市位置
在东陵区位置
2.沈阳城市建设学院公共区域性质及功能定位
学院公共区域性质
中心绿地位于教学楼及宿舍楼之间，足，篮球场位于学院 门入口，水域位于图书馆前，健身器材位于人工湖前方。
学院公共区域功能 绿地区：大面积的绿地给人们提供了较大的观赏区，植被和草地美化了生
活环境， 是绿地区的主要组成部分
到学院公共空间的频率和目的
常去的场所
第三部分 现状分析&人物行为分析
现状功能分区图
宿舍 图书馆 教学楼 人工湖
调研时间安排表
2013年12月18日
星期三（晴）
7:30—9:00； 11:30—13:30；17:00—19:00；
横向人物分析
8:00-11:00 活动区主要是院内 学生上课，自习， 去图书馆看书
学院位于美丽的历史文化名城沈阳市，坐落在大浑南核心 区由四所大学组成的大学城中，与沈阳化工大学科亚学院、 辽宁师范大学海华学院、辽宁中医药大学杏林学院相拥为 伴，与东北大学、沈阳体育学院、鲁迅美术学院、沈阳音 乐学院新校区，国家大学科技园隔路为邻，处于沈阳新行 政、文化区域的中心位置。 虽然学院在沈阳市周边的东陵区，但是交通便利，有直达 市内五区繁华街道的公交车 ，门前设有轻轨，距离地铁口 近，方便学生的日常生活。 学院距离全运村，奥体中心等地方十分相近，周边环境也 正在一点一点的开发，周围房产及学校名誉都在不断升值 中。
照明分析
在城建学院的每一条可供行走的道路上都设有照 明设施，因学校还在扩建，因此一些照明设施的 造型还比较单一，多采用黄光照明。
总结
学院内多数设施齐全，但仍有许多不足，例如： 应加强照明设施，以便学生傍晚的生活。 应多增设广场去，以便学生集体活动 调查显示，应在校内绿化区域多设置一些座椅， 以便欣赏之余得到更好的休息 学校内的绿化区域偏少，应多植树，种植大片草 皮 学院内现仍处于建设状态，应加强一些相应的安 全措施。
环境心理学
沈阳城市建设学院调研汇报
班级：建筑学11-3班 姓名：李诗梦 金诗语 杨鹏 赵四野 指导教师：惠博
目录：
1
区位&优劣势 问卷调查&图表 现状分析&人物行为分析
2
3
4
环境分析&总结
1.
第一部分：区位&优劣势
概况
沈阳城市建设学院位于东陵区白塔街，学校用地条件良好，这 里交通便捷、设施完备，这里教育、文化氛围浓厚，这里是给 人以发展和创新，充满生机和活力的地方。
公共场地分析
图书馆
图书馆主要供学生看书学习，临近湖边，在 校园在优景观旁，十分安逸。
教学楼
主教学楼主要供学生上 课，因此比较规范，采 用回字型教学楼，充分 体现出本院为建筑类学 院的特色。第二教学楼 为建筑与艺术系学生用 ，一楼置有梁思成雕像 ，以表专业特色。另外 还设有实验楼等。
水景分析
沈阳城市建设学院内，在图书馆门前设有人工湖，大片水域不 仅增添了学校的色彩，更让同学们学习之余有个放松的好地方 。人工湖周边设有假山，平台，座椅等供人欣赏风景的地方， 充分考虑了学生的生活需求
调查问卷
1.性别 A.男B.女 2.年级 A.大一B.大二C.大三D.大四 3.到公共空间的频率 A.每天B.俩三天C.四五天D.一周或一周以上 4.到公共空间的目的 A.路过B.休闲C.锻炼D.学习 5.常去的场所 A.图书馆B.教学楼C.体育场D.宿舍 6.学院需增设什么 A.照明设施 B.绿化 C.广场 D.休闲场所 E.体育场 7.学院比较有特色的建筑 A.主教学楼 B.图书馆 C.第二教学楼 D.学生宿舍 8.能象征学院的建筑 A.主教学楼 B.图书馆 C.人工湖 D.入门操场
4.优与劣
优势： 学院位于美丽的历史文化名城沈阳市 院内功能分区明确 有较大的活动区域 环境较为安逸，适合学习
劣势： 距离市区较远虽有公交车但时间长 绿化还比较少 院内现有警犬基地，影响学生正常生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二部分 问卷调查&图表
学生基本情况
从学生性别来看，本次调查问卷中女 性为27人，男性为22人 从调查者年级来看，大一占20%，， 大二大三占60%，大四以上占20%。
水域区：在视野开阔的图书馆门前，一片湖水，给人提供了视觉享受和优
美景观。
运动区：在校内各处都设有运动设施，给在校生提供了休憩健身场所，增
强体质，同时也是娱乐的场所
宿舍区：宿舍楼分布在院内各个地方，为同学的生活提供便利。 教学区：院内共6所教学楼，一幢图书馆，让同学们感受浓郁的学习氛围。
3.道路系统与周边环境分析
调研合照
11:30-13:30
学生下课吃午饭，回寝室休息
17:30—19:30。夏天晚上的时候会有很多学生在晚饭后出来散步 ，或者选择到 体育场去进行体育活动。冬天的夜晚，多数人还是选择在寝室， 而且校园内的照明系统也不太好，所以很少有人愿意出来。
横向人物行为分析总结
在此次调研期间，我们发现，多数学生都 保持着寝室、教学楼、食堂的三点一线的 生活。有少数学生经常去图书馆学习看书， 还有部分同学热爱运动，经常到校内各个 体育设施处活动。有许多同学期望多在学 校增设广场或长廊等设施，以提供更多的 休闲娱乐空间，便于丰富课余生活。