复习要点-65期
植物育种学复习要点
植物育种学复习要点植物育种学复习要点⼀、名词解释：1、植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和⽅法的科学。
2、种质：是决定⽣物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给⼦代的遗传物质，遗传学上称为基因。
3、种质资源：把具有种质或基因并能繁殖的⽣物体同成为种质资源。
4、驯化引种：如果引⼊地区与原分布区⾃然条件差异较⼤，或引种植物适应范围较窄，植物在⾃然状况下⽣长不正常或死亡，但通过⼈为的⼲预措施对植物的遗传特性进⾏逐步改良，使原本不能⽣存的植物可以适应新的环境⽽正常⽣长。
5、品种与良种：品种是经⼈⼯选择培育，在遗传上相对稳定，在形态特征和⽣物学特性上相对⼀致，并作为⽣产资料在农业⽣产中应⽤的作物类型。
品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。
优良品种的优质⽣产⽤种即良种（优良品种：指群体作为品种时，其主要特性或综合经济性符合市场要求，有较⾼的经济价值）。
品系：指来源于同⼀祖先，性状表现⼤致相同的⼀个群体。
6、基因⼯程：在基因⽔平上改造植物遗传物质，可定向改造遗传性状，提⾼了育种的⽬的性和精确性，打破物种间⽣殖隔离障碍，实现了基因在⽣物界的共⽤性，因⽽在园艺植物重要园艺性状的遗传改良、抗逆抗病育种、品质改良与种质创新等⽅⾯发挥着⽇益巨⼤的作⽤。
7、单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下⼀代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每⼀株系种⼀⼩区，通常每隔5个或10个株系设⼀对照区。
根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。
8、母系选择法：此法与系谱法的区别主要是在⼊选株不进⾏隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进⾏，所以称为母系选择法，⼜称为⽆隔离系谱选择法。
其优点是⽆需隔离，⽐较⽅便，同时⽣活⼒不易衰退；缺点是选优纯合的速度较慢。
此法适⽤于⽩菜、⽢蓝等⾃花授粉容易衰退的作物。
9、新品种保护：植物新品种，是指经过⼈⼯培育的或者对发现的的野⽣植物加以开发，具备新颖性、特异性、⼀致性和稳定性并有适当命名的植物品种。
煤矿地质学复习要点
煤矿地质学（要点）安检10-1专用2012年12月1：地质作用的分类：外力地质作用和内力地质作用。
2：变质作用类型：接触变质作用，区域变质作用，混合岩化作用，动力变质作用。
3：外力地质作用类型：风化作用，剥蚀作用，搬运作用，沉积作用，成岩作用。
4：矿物：由各种地质作用形成的天然单质或化合物。
5：矿物的力学性质：硬度，解理，断口。
6：矿物的光学性质：颜色，光泽，条痕，透明度。
7：常见的造岩矿物：石英、长石、云母、角闪石、辉石、方解石等。
8：火成岩的主要构造特征：火成岩的构造指岩石中矿物集合体之间或矿物集合体与其它组成部分之间的排列，填充的方式等系相互关系的特征。
9：常见岩浆岩类型：侵入岩，喷出岩。
10：变质岩的构造特征：变质岩是由不同原岩经变质作用形成的具有新的矿物组合及结构，构造等特征的岩石。
11：常见变质岩类型：角岩，大理岩，石英岩，板岩，千枚岩，片岩，片麻岩，糜棱岩，矽卡岩。
12：岩浆岩的主要产状：火山岩产状和侵入岩产状。
13：碎屑岩的主要构造特征：碎屑含量达50%以上，含有基质与胶结物。
14：常见沉积岩：砾岩、砂岩、粉砂岩、黏土岩、碳酸盐岩、硅岩、石灰岩、页岩等。
15：古生物的分类单位：界、门、亚门、纲、目、科、属、种。
16：地层划分：指对一个地区的地层剖面中根据岩层具有的不同特征或属性，把岩层组织成不同的单位，建立区域地层层序的工作。
17：地层对比：一种工作方法，论证不同地区地层单位间的特征或属性一致和地层位置相当。
18：地质年代表：见附录一。
19：岩石地层单位：主要依据岩性岩相特征划分。
主要岩石地层单位按级别大小分为群，组段，层。
20：年代地层单位：依据岩石体形成的地质年代进行的地层划分。
年代地层单位的宇、界、系、统、阶、亚阶分别与地质年代单位宙、代、纪、世、期、亚期对应。
21：地层的接触关系：指上下岩层之间在空间上的接触形态和时间上的发展概况。
直接从一个侧面记录了地壳运动发生和演化历史。
小学数学教材教法复习重点
.小学数学教材教法复习要点自然数是一类等价的有限集合的标记。
2.由全体自然数依次排列的一列数叫做自然数列。
3.自然数列的性质：〔1〕有始性：自然数列最前面的一个自然数是零。
〔2〕有序性。
〔３〕无限性。
4.数数的特点：〔1〕数数的结果总是唯一的，与所数事物的次序无关。
〔2〕数一种事物可以用另一种事物代替，然后再数，数得的结果是一样的。
〔3〕只要继续有事物可数，数数是永远数不完的。
5.自然数作为一类等价的非空有限集合的标记，可以表示集合中元素的个数，通常称为基数。
6.表示某个有序集合中每个元素所占的位置，通常称为序数。
7.我们让一队学生从排头开场报数，那么报出的“十二〞用的是自然数基数和序数的意义。
8.两个数的和不小于每一个加数。
9.某数减去一个数，再加上同一个数，仍得原数。
10.解容许用题的步骤：〔1〕理解题意；〔２〕分析；〔３〕列式计算；〔４〕检验作答。
11.零可以被任何非零自然数整除。
12.如果两个数都能被同一个自然数整除，那么它们的和〔或差〕也能被这个自然数整除。
13.如果两个数中的一个数能被一个自然数整除，那么这两个数的和〔或差〕能被这个自然数整除的充要条件是：另一个数也能被这个自然数整除。
14.如果一个自然数a能整除自然数b，b又能整除自然数c，那么a能整除c。
〔整除的传递性〕15.假设干个数相乘，如果其中的一个因数能被某一个自然数整除，那么它们的积也能被这个自然数整除。
16.能被2或５整除的数的特征是：这个数的末一位数能被２或５整除。
17.能被４或２５整除的数的特征是：这个数的末二位数能被４或２５整除。
18.能被８或１２５整除的数的特征是：这个数的末三位数能被８或１２５整除。
19.能被７、１１或１３整除的数的特征是：这个数的末三位数与末三位数以前的数字组成的数之差〔或反过来〕能被７、１１或１３整除。
20.几个自然数公有的约数，叫做几个数的公约数。
21.几个自然数的公约数中最大的一个数，叫做这几个数的最大公约数。
高二上册化学期中知识点复习
高二上册化学期中知识点复习(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一建建筑实务复习资料
一级建造师建筑实务复习要点红字部分为必考1、普通房屋和构筑物类别3的设计使用年限为50年。
2、I类环境A作用等级的设计使用年限为50年，混凝土强度为C25; I类环境B作用等级的设计使用年限为50年，混凝土强度为C30; I类环境C作用等级的设计使用年限为50年，混凝土强度为C35;3、框架结构震害的严重部位发生在框架梁柱节点和填充墙；设计应遵守强柱、强节点、强锚固，避免短柱、加强角柱。
4、永久荷载：如结构自重、土压力、预加应力、混凝土收缩、基础沉降、焊接变形。
可变荷载：如安装荷载、屋面与楼面活荷载、雪荷载、风荷载、吊车荷载、积灰荷载。
集中荷载：是指荷载作用的面积相对总面积而言很小，可简化为作用在一点的荷载，如布料杆。
5、拱是一种有推力的结构，它的主要内力是轴向压力。
6、影响粘结强度的主要因素有混凝土的强度、保护层的厚度和钢筋之间的净距离。
7、连续梁、板的受力特点是跨中有正弯矩，支座有负弯矩，因此，跨中按最大正弯矩计算正筋，支座按最大弯矩计算负筋。
钢筋的截断位置按规范要求截断。
8、伸缩缝两侧宜设承重墙体，基础可不分开。
沉降缝的基础必须分开。
圈梁宜连续地设在同一水平面上，并形成封闭状。
9、疏散出口的门内、外1.4m范围内不应设踏步，且门必须向外开，并不应设置门槛。
10、楼梯每个梯段的踏步一般不应超过18级，应不少于3级。
11、楼梯平台上部及下部过道处的净高不应小于2m。
梯段净高不应小于2.2m。
12、电影院、剧院、体育场、商场、医院、旅馆和大中学校等楼梯踏步最小宽度0.28m，最大宽度0.16m；服务楼梯、住宅套内楼梯踏步最小宽度0.22m，最大宽度0.20m；13、防火门、防火窗耐火极限甲级1.2h、乙级0.9h、丙级0.6h。
14、防火门应为向疏散方向开启的平开门，并在关闭后应能从任何一侧手动开启。
15、在干燥环境中混凝土优先选用普通水泥，可以使用矿渣水泥，不宜使用火山灰水泥、粉煤灰水泥。
16、钢筋实测抗拉强度与实测屈服强度之比不应小于1.25；钢筋实测实测屈服强度特征值之比不应小于1.30；钢筋的最大总伸长率不小于9%。
四年级数学上册期末复习要点易错题集锦
四年级数学上册期末复习要点、易错题集锦一、四年级数学上册期末复习要点（人教版）第一单元大数的认识1. 10个一万是十万，10个十万万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
相邻两个计数单位之间的进率是“十” ，这种计数方法叫做十进制计数法。
特别注意：计数单位与数位的区别。
2.在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
3.位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。
4.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
5.亿以上数的读法：①先分级，从高位开始读起。
先读亿级，再读万级，最后读个级。
②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。
万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读。
其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。
6.亿以上数的写法：①从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7.比较数的大小：①位数不同的两个数，位数多的数比较大。
②位数相同的两个数，从最高位开始比较。
8.求近似数：省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。
这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数最高位上的数是小于5 还是等于或大于5 。
小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。
9.表示物体个数：1，2 ，3， 4， 5 ，6 ，7 ，8 ，9 ，10，……. 都是自然数。
一个物体也没有，用0来表示， 0也是自然数。
所有的自然数都是整数。
10.最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
11.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
12.ON╱CE：开关及清除屏键，清除显示屏上的内容。
AC:清除键，清除所有内容。
党团知识竞赛复习要点
一、党团知识1、党章明确规定，年满18岁的中国工人、农民、军人，知识分子和（C）的先进分子。
承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
A．其他职业B．其他行业C．其他社会阶层2、预备党员的预备期为（A）。
A．一年B．二年C．三年3、无产阶级政党的第一个党纲是（A）。
A．《共产党宣言》B．《反杜林论》C．《哥达纲领批判》4、中共第一次全国代表大会召开的地点是（C ）A．北京B．广州C．上海5、把毛泽东思想确立为我们党的指导思想的会议是（A）。
A．党的七大B．七届二中全会C．六届七中全会6、党的七届二中全会提出的“两个务必”的具体内容是（A）。
A．全党务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风B．全党务必继续保持优良的学习传统，务必继续坚持为人民服务的宗旨C．全党务必继续坚持革命统一战线，务必继续坚持“一国两制”的方针7、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（B），是中国特色社会主义事业的领导核心。
A．中国各族人民的先锋队B．中国人民和中华民族的先锋队C．中国社会各阶层的先锋队8、科学发展观的本质和核心是（A）。
A．坚持以人为本B．解放和发展生产力C．实事求是9、党的基层委员会每届任期（A）年至五年，总支部委员会，支部委员会每届任期两年或三年。
A．三B．四C．二10、深化经济体制改革的重要原则之一，就是要坚持（B），树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
A．人与自然和谐发展B．以人为本C．发挥市场配置资源原则11、完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持效率优先，兼顾公平，各种（A）按贡献参与分配。
A．生产要素B．劳动要素C．劳动力价值12、要着眼于我国（B），坚持一切从实际出发，因地制宜，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，及时化解各种矛盾，确保社会稳定和工作有序进行。
八年级英语上册期中复习要点和习题人教版
Unit 1复习要点及练习1. go to the movies=go to the cinema 看电影2. look after=take care of 照顾3. surf the Internet 上网4. healthy lifestyle 健康的生活方式5. go skateboarding 去划板6. (be) in good health =（be）healthy身体健康7. keep healthy=keep in good health 保持健康8. as for至于9. take/do exercise=play/ do sports锻炼,做运动10. eating habits 饮食习惯11. the same as 与……相同12. once a month一月一次13. be different from 不同14. twice a week一周两次15. make a difference to 对什么有影响16. how often 多久一次17. although=though虽然18. most of the students=most students大多数学生19. activity survey活动调查20. go shopping=do some shopping 购物21. do homework做家庭作业22. do housework做家务事23. junk food垃圾食物24. be good/bad for 对……有益(害)25. on/at weekends 在周末26. want to do sth=would like to do sth=feel like doing sth 想要做某事27. want sb to do sth= would like sb to do sth想要某人做某事28. try to do sth 尽量做某事29. e home from school放学回家30. of course=certainly=sure当然31. get good grades取得好成绩32. help sb （to ）do sth 帮助某人做某事，33. help sb with sth在某方面帮助某人34. a lot of =lots of=many /much许多，大量的Unit 1重点句型:1. －What do you usually do on weekends?－I usually go to the movies.2. －What does he sometimes do on weekends? －He sometimes surfs the Internet.3. How often do you exercise?I exercise once a week.4. How often does she eat vegetables?She eats vegetables three times a day.5. Most of the students go to the beach every year.6. It makes a big difference to my grades.7. My eating habits are pretty good.Unit 1语法:1. 表频率的词汇和短语：always \usually \often \never hardly ever\ sometimes \seldom（很少）\once a day \twice a month \three times a week\ every two weeks(每隔一周)2. 做事情的频率（how often you do things）:－What do you usually do in the morning?－I usually read English books. \Sometimes I walk in the garden. \I hardly ever exercise.\ I eat vegetables twice a week, but I never eat junk food.3. 如何提问频率“多久一次”－How often does he play tennis?－He plays tennis every day.－How often do you drink milk?－I drink milk once a day.－How often do they go to the movies?－Sometimes.一、单选( ) 22. — How often does your father go fishing? (P2)— About _________.A. one monthB. two timesC. once a monthD. twice( ) 23. — What are the results ______ “surf the Internet” in the survey? (P3)—I am not sure. You’d better ask Linda.A. atB. forC. offD. in( ) 24. — What is Bill like?— He is very _____. He exercises every day. (P3)A. lazyB. busyC. quietD. active( ) 25. — ______ do you eat vegetables, Katrina?— I eat vegetables every day. (P2)A. How oftenB. How muchC. How manyD. How long( ) 26. —You are kind of unhealthy, Tom. You should eat __________ healthy food.—Thanks. I’m trying _____ a lot of vegetables.(P5)A. more; eatB. less; eatC. more; to eatD. less; to eat( ) 27. — Who _____ your little sister when your mother goes to work? (P5)— Always my grandma does, and sometimes I do.A. looks forB. looks afterC. takes careD. takes away( ) 28. —Ann, your brother is unhealthy. Is your lifestyle ______ his?—No, I’m ____ him. I’m very healthy. (P5)A. different from; the same asB. different from; different fromC. the same as; different fromD. the same as; the same as( ) 29. — What do you think of playing basketball? (P3)— Exciting. And _____ boys in our class are interested in it.A. everyB. mostC. hardlyD. no( ) 30. — Why can you keep in good _____, Mr Wang? (P6)— Because I have _________ eating habits.A. health; healthB. healthy; healthyC. health; healthyD. healthy; healthB. 用所给单词的适当形式填空，使句子完整、通顺。
第一学期五年级数学期末复习计划及安排标准范本(4篇)
第一学期五年级数学期末复习计划及安排标准范本一、全班双基薄弱环节1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。
2、小数乘除法，混合运算。
3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的这些应用题。
4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题。
5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。
二、复习教学目标：1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。
2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。
3、会用字母表示数，理解代数式的意义。
进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。
4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。
能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。
5、牢固掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。
6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。
7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。
通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。
8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向。
会制作统计图表，通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。
安全考试复习要点
中级考题1、国家对从事爆破作业单位及人员有何规定申请取证；持证登记；资质等级；跨省备案；人员培训；公安考核；无民事犯罪.2、爆破安全规程队爆破施工企业规定安全责任是什么？管理持证人员，不合格收回；储运用,负责；设计，安全措施；事故。
3、合格的爆破施工方案应符合哪三个基本条件？单位资质；人员资质数量；方案过评估4、爆破工作领导人应具备什么资质？其职责是什么？计划;培训与资格审查;监督检查；设计总结；安全细则制度；事故；5、爆破器材库主任的任职条件是什么？职责是什么？管理条例制定;监督保管员；清库上报;销毁；检查装置6、储存民用爆炸物品应遵守哪些规定？专用仓库；出入库登记；容量分库；看守；盗抢7、国家对在风景名胜、重要工程附件、城市附件实施爆破有哪些规定？市公安申请；评估的设计、方案；监理，公安警戒8、根据民用爆炸物品安全管理条例，什么爆破工程必须实施安全监理，如何实施？城市风景重大；监理；监理方案、安全细则、监理意见；连带责任9、安全评估的权威性有设么规定?未评估不审批；不更改；否定重评；更改重评。
10、何谓潜孔钻机，其应用条件是什么？潜于孔中。
孔径80-250，孔深小于30米，中硬上11、牙轮钻机的特征是什么？优点有哪些?速度；孔深；径大;适用；噪声小，自动12、岩石的主要物理特性有？含义是什么?密度，容重，孔隙率,波阻抗,风化13、岩石坚固性?表示？普氏系数f=ϭ单轴抗压/10014、采用电爆网路时，如何导通与检测?专用表;阻值一致;小短路大不通不稳虚接15、城镇浅孔爆破有哪些特点及其防护方法？爆区防护，保护物防护和隔离防护16、不耦合装药?有何作用？削弱峰值；延长作用；改善激发。
17、根据起爆药包的位置不同几种起爆方式？正，反，多点18、试分析柱状装药时，反向起爆较好的原因是什么？提高应力;增长时间；加大孔底1环境什么情况时，不允许进行爆破作业？水涌；冒顶边坡；温度；气体；周边；通道不畅；支护；未警戒；照明；准备不足.20、露天、水下爆破装药出现什么情况时应停止爆破作业，作业人员应如何保证安全？台风、雷电，暴风雪，雾能见《100米，风8级，浪1米;水位暴涨，停工撤离。
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高校教师岗前培训第65期考试要点第一章绪论一、高等教育：一切建立在普通教育基础上的专业教育。
二、高等教育学：是一门以研究高等教育规律为任务，以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸方面的理论问题。
三、中外高等教育发展概述。
中国的高等教育：（1）传说在虞夏之时已有了高等教育的萌芽，五代以后书院具有高等教育性质。
（2）中国近代的高等教育始于清末洋务运动和维新运动时期，1898年设京师大学堂，是近代中国近代高等教育的开端。
（3）新中国成立后，接管全国高等学校，进行高等教育改革，把高校分为综合大学、独立学院和专科学校两种。
外国的高等教育：（1）古代（奴隶社会时期出现高等教育，世俗与教会的高等教育学习七艺，至文艺复兴）（2）中世纪（现代大学是从欧洲中世纪大学开始。
中世纪大学是高等教育发展过程中雏型阶段的标志。
他已初步建立了较完整的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制）（3）近代和现代（洪堡建立柏林大学。
）四、高等教育在现代社会中的地位。
（1）高等教育为国家培养高级建设人才。
（2）高等教育为社会生产科学技术五、高等教育学的研究意义（1）研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要（2）研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要（3）研究高等教育学是高等教育工作者的知识结构与学识修养的需要第二章高等教育的功能与结构一、高等教育的结构及其概念。
高等教育的结构是指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
高等教育结构分为宏观结构和微观结构两大部分。
宏观结构包括：层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。
微观结构包括：高等学校课程结构、高等学校的组织结构、高等学校的师资结构。
二、高等教育的功能（1）高等教育的个体功能：丰富和深化个人知识、提高个人能力、培养完整人格、加强个人素质以及改变个人地位。
（2）高等教育的社会功能：政治功能、经济功能、文化功能。
三、高等学校的职能培养专门人才、发展科学技术、开展社会服务四、高等教育的结构与功能的关系（1）高等教育结构决定高等教育功能（2）高等教育功能反作用于高等教育结构第三章高等教育的目的和培养目标一、教育目的的基本类型和作用三个类型：个人本位论、社会本位论、文化本位论三个作用：导向作用、规范作用、评价作用二、制定教育目的的基本依据社会需要、个体内在需要三、全面发展教育的组成部分德育、智育、体育、美育、劳动教育四、高等教育的人才培养理论（1）坚持以人为本教育的必要性（2）加强通识教育的紧迫性五、制定专业培养目标应处理的基本关系（1）专业知识和综合素质的关系（2）精英人才与一般人才的关系（3）社会需要与个人需要的关系（4）高标准与可行性、稳定性与可变性的关系第四章高等学校教师与学生一、高等学校教师的作用和任务作用：（1）历史文化的传承者（2）高级人才的培养者（3）科技文化创新的实现者（4）文明建设的推动者任务：（1）教书育人，完成教学任务（2）科学研究，提高学术水平（3）服务社会，促进社会发展二、高等学校教师的基本素养（1）坚定的政治方向（2）高尚的道德情操（3）合理的知识结构（4）优秀的教学能力（5）出色的科研能力三、高等学校学生的身心特点生理特点：神经系统、运动系统、生殖系统、其他系统。
心理特点：自我意识的发展、认识活动的发展、情感特征的发展、个性特征的发展。
四、高等学校师生关系的建立良好的师生关系的构建应从学校、教师、学生三个方面入手。
学校方面：（1）树立服务育人的教育理念（2）为师生交流创造平台（3）改革专业设置和教学方法（4）完善扶贫帮困制度教师方面：（1）树立正确的师生观（2）提高自我修养，提升人格魅力（3）了解学生、关心学生、尊重学生（4）建立良好的教与学的关系学生方面：（1）尊重教师（2）以学为本（3）培养和谐人际关系第五章高等学校管理一、高等学校管理体制：指在高等学校教育活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式，它既含宏观的政府、社会与高校各要素之间的相互关系及其组织运行方式，也含微观里的高等学校内部管理体制。
二、高等学校管理体制类型外部体制：中央集权型、地方分权型、中央集权和地方分权结合型内部体制：（1）高等学校内部决策层的构成校长、决策机构（董事会、理事会或校务委员会、学术委员会或学术评议会）（2）高等学校的决策模式科层制模式、学术团体模式、双重组织模式三、管理目标与目标管理的区别管理目标是指个体或组织通过一系列的管理活动所要达到的结果。
目标管理是指管理者通过制定、执行、控制目标来进行领导和管理。
目标管理是一种管理手段和管理方式。
管理目标是通过管理手段达到的一种管理目的或结果。
通过科学地、合理地、适宜地运用目标管理理论的相关原则和理念对各组织进行管理，进而实现组织管理目标。
四、高等学校管理的主要内容（1）教学管理：教学计划管理、教材建设、教学手段管理、教学质量管理、教学制定的建立健全。
（2）科研管理：科研规划、科研机构和队伍管理、科研资源管理、科研成果管理（3）人力资源管理教职工聘用、调配交流、奖惩任免、培训考核、工资福利、职级晋级、离休退休、退职，以及高等学校学生的思想管理、日常管理等（4）财力和物力管理：财务管理、基本建设管理、学校土地房屋、校园环境、实验仪器、图书资料和物资设备等方面的管理第六章高等学校制度一、高等学校学制：即高等学校教育制度，它规定着各级各类高等学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及他们之间的关系。
二、世界各国高等学校学制概况（1）初级学院或短期大学（2年、课程比中学稍深稍广、毕业后能适应本地区就业或转入本科高年级学习，美国称社区学院，日本称短期大学）（2）大学和专门学院（大学一般4-5年，也有3、6年，独立专门学院相当于大学本科教育）（3）研究生院（高等教育系统的最后层次）三、我国高等学校学制概况（1）全日制高等学校普通高等学校（专科、大学和专门学院、研究生院）职业高等学校（2）成人高等学校广播电视大学、职工大学和职工业余大学、函授学院和普通高等学校附设的函授部、教育学院和中学教师进修学院、夜大学四、高等学校学位制度：国家或授权高等学校根据毕业生的学历及实际学术水平，授予他们一定的学位称号，以表明其知识能力的等级制度第七章高等学校教学一、高等学校的学科与专业设置学科是按学问性质划分的门类或研究领域，是高等学校专业性质分类的基本标准之一。
专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位。
学科是一个知识范畴，专业是一个教学范畴。
高等学校内部的学科和专业设置，主要是由学校的性质和培养目标及自身的学科发展水平来决定。
学科设置的影响因素：（1）学科自身的发展（学科发展的成熟水平、学科的发展潜力）（2）高校学科发展与布局的整体性（3）社会因素专业设置要处理好的几个关系：（1）学科发展与专业设置之间的关系（2）专业设置于社会发展之间的关系（3）专业设置与国家和民族特色之间的关系二、高等学校的课程设置课程是为实现学校的教育目标而规定的教学科目、结构及其进程，是为学生的个性全面发展而创设的学校环境的全部内容。
课程特点：专业性、前沿性、探究性课程设置发展趋势：综合化、多样化、职业化、国际化、人文化三、高等学校的教学计划、教学大纲和教材教学计划也称课程计划或培养计划，它是一个专业的全部课程所形成的体系结构，是按照高等学校培养目标制定的指导教育教学活动的规范性文件，体现了社会对某种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科内容的教学指导文件。
它根据教学计划，规定学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。
教材是根据教学大纲的要求，系统地阐述某门课程内容的教学材料，是阐述教学内容的专用书籍。
四、高等学校的教学过程和教学原则教学过程是在教师的引导下，学生系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
教学原则：（1）科学性与思想性相结合（2）知识积累与智能发展相结合（3）理论与实际相结合（4）教学与科研相结合（5）因材施教与统一要求相结合（6）教师的主导性和学生的主体性相结合五、高等学校教学测量与评价教学测量是根据某种规则或标准将教学现象予以数量化的活动。
教学测量——考试——试卷编制、施测、评分教学评价是根据一定的教育目标，运用定量或定性等可行的科学手段，对教育活动进行分析、价值判断，并为教育决策提供依据的过程。
教学评价的方法：教师教学活动评价（综合量表评价法、分析法、调查法）学生学业成绩评价（平时检查、学期或学年总结性考察考试、毕业论文的审查答辩）第八章高等学校科学研究与技术开发一、高等学校科学研究的地位和作用（1）提高教师素质水平的基本途径（2）发展学生智能的重要手段（3）对建立新专业、发展新学科起着重要作用（4）高校参与社会建设服务的主要渠道二、高等学校科学研究的程序和方法（1）准备阶段（确定研究课题、制定研究计划）（2）实施阶段（搜集、获取事实资料，分析处理事实结果）（3）总结阶段（撰写论文或研究报告、成果推广）三、高等学校科学技术产业化途径：（1）高校科研成果在企业中的推广应用和服务（2）高校通过与地方政府、企业界广泛联系，开展产学研合作（3）通过技术入股、参股的方式创办高科技产业（4）高校与企业共同兴办科学园区第九章高等教育全球化一、高等教育全球化：是指在经济全球化的背景下高等教育的相关理念与活动在全球范围内、跨国性的相互影响，以及人力、物力、财力资源在高等教育领域中的全球性自由流动。
二、高等教育全球化趋势（1）面向全球化的高等教育改革进程加深（2）培养全球性人才的观念成为各国共识（3）高等教育全球化与地方化共同发展（4）高等教育全球化进程中的国际合作日益密切（5）高等教育教学内容和手段全球化内容增加（6）高等教育全球化过程中失衡现象有所缓解三、高等教育全球化人才培养（1）留学生培养（2）合作办学（3）远程教育第十章高等教育热点问题一、人文教育的内涵（1）以人为本的教育观（2）尊重主体的教育理念（3）完美人性的教育假设（4）遵循自然的教育法则二、人文教育在高等学校的实践（1）教学方法的改进（2）师生关系的改善（3）科学教育和人文教育的并重（4）学生积极情感的激发（5）国际理解教育与民族传统教育的融合（6）教师人文主义素养的提高三、我国高等教育大众化（1）发展规模（2）我国高等教育大众化过渡阶段特点（教育观念提升、课程设置改进、办学形式多样）（3）应注意的问题（平衡好规模扩张与质量提高的关系、平衡好高等教育发展与社会需求的关系、平衡好各层次院校之间的关系）四、高等学校的人事管理与教师流动人事管理原则（与时俱进、以人为本、柔性开放、科学激励）流动主要因素（经济因素、环境因素）。