山美板三年级下册品社.2《在学校工作的人们》
未来版三年级上册道德与法治16. 在学校工作的人们 课件(共14张PPT)
第五单元 · 可爱的学校
在学校工作的人们
学校里为我们服务的人
保卫处
老师讲课
食堂工 作人员
保洁人员
感谢您，老师
老师在讲课
老师在批改 作业
老师在教 导学生
读 一 读
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
读 一 读
我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
学校里为我们服务的人
在学校工作的人们
感谢您，老师
谢谢观看！
品德与社会教育科学三年级上册《在学校工作的人们》课件1
原来学校的工作人员对我们是这 么重要，他们忙忙碌碌、默默无闻， 都是值得我们尊敬和热爱的人。
把自己想说的话写在心形卡上， 写给昨天你采访的人。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
在学校工
老师、同学、传达室的爷爷、 校长、教导主任、图书管理员等 等这些都是学校的工作人员。
在学校工作 的人们，你最喜 欢、最想了解的 人是谁？
我最喜 欢辅导员老 师，她就像 个大姐姐。
我们 能去采访 校长吗？
请大家谈一谈自己的采访经历。
如果没有校长，如果没有 老师，学校会是什么样子呢？
三年级思品在学校工作的人们教案
本单元主要让学生通过橱窗、报栏、展板等感受校园文化的丰硕内涵，在增强对学校亲近感的同时，取得踊跃的人生启迪。
通过了解学校的发展转变和全校师生取得的成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
初步了解我国不同地域，不同时期和不同类型的学校类型的学校，以开阔学生的视野，，增进对学生的熟悉和对未来的向往。
熟悉学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并知道应该尊重他们。
学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。
一、激情引趣：导入新课一、师：同窗们都知道我是你们的班主任，天天有事都找我，我还教你们语文、品生，天天三节课，下课还会与你们一路游戏，还要备课、批改作业、处置班级事务。
你们感觉老师的工作累不累？生：累师：其实在咱们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的职位上辛勤的工作，今天老师和大家一路来了解“在学校工作的人们”二、板书课题。
（2、在学校工作的人们）二、课中体验，深化感悟：活动一敬爱的老师一、师：首先请同窗们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。
这是老师拍下的在咱们古邵中心小学工作的人们。
看看他们天天都做些什么？（出示课件，生说一说自己所看到的。
）【设计用意：通过播放课前录制学校老师在校工作的图片，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛劳。
】二、师：从这些图片中咱们看到每一个人都在为学校工作而忙碌，那同窗们想到了什么呢？生：他们很辛苦，感激他们等。
3、师：为了咱们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？生：老师您就像妈妈，无时无刻为咱们着想，太谢谢您了！生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）4、师：是啊！老师那么辛苦，咱们要尊重和感激老师。
咱们该如何尊重和感激老师呢？五、学生讨论具体行动。
（生说）①唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。
②给老师写封感激信。
③为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。
小学三年级品德学科第二课
1、我们口头上说要尊重老师但在学习生活中我们应该怎么做
2、希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师用实际行动尊重老师的劳动不辜负老师对你奉献的一一片爱心。老师也相信同学们一定能做得到。
五、布置作业
制定采访计划（课上完成，教师根据学生计划情况给予适当调整提出采访要求和方法）
调查采访
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
2、在学校里工作的人们
第1课时
课型
综合课
达成目标
1、懂得自己的成长离不开教师的辛勤工作，要尊重老师。
2、了解老师的工作职责和教师工作的辛苦，加强师生之间的感情。
重点
了解老师的工作职责和教师工作的辛苦
难点
激发学生对老师的尊敬之情
教学流程
一、激情导入
板书设计
2、在学校里工作的人们
像蜡烛，您燃尽自身
我的老师像春蚕，您直到丝尽
像园丁，您辛勤耕耘
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
教
师
本课亮点
需改进措施
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课
综合课
达成目标
1、了解学校里教师以及其他工作人员的工作职责。
开展采访活动。
1、组织采访小组。让学生以小组为单位组合在一起。
2、根据采访计划。每组采访一位教师。
3、整理汇报。让学生交流采访记录。
三、向您敬礼
鼓励学生发挥自己特长，用自己真实的感情表达对教师的爱
四、活动总结通过这次活动你知道了些什么？
三上思品《在学校工作的人们》二单元泥沟
《在学校工作的人们》教学设计山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们课时安排：2课时授课时间：2012年11月9日星期五第5节课2012年11月14日星期三第3节课作者：VV单位:CC镇中心小学联系电话:SASSSSSSSS 电子邮箱:wzw6512558@单元概述：第二单元可爱的学校，这个单元主要由“熟悉的学校”、“在学校工作的人们”和“学校周围探秘”三个活动主题组成。
本单元把学生的活动主线由家庭延伸到了学校，引导学生从不同的角度去了解学校的设施、机构、环境，提高学生尊师，爱护设施、环保等品质意识，为充分体现课程标准倡导的新理念，实现课程目标，力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，在探究中体验，在体验中探究。
通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。
同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。
教学过程是教师的教与学生的学相互矛盾又相互统一的过程，在这一过程中，教师与学生又分别构成教与学的主体，并且教师的教要服务于学生的学。
因此，学习方式的转变成为新课程改革的显著特征。
“学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。
”转变学习方式必须进行精心的设计和有意识、有目的的培养。
第一课时活动过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你们，你们的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，今天让我们更进一步的走近老师，了解我们身边的老师。
板书主题活动:在学校工作的人们-----敬爱的老师2、导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。
《在学校工作的人们》教案
品德与社会教案：《学校里工作的人们》《在学校工作的人们》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课：在学校工作的人们活动过程：第一课时一、调查交流：1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。
2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？二、说一说1、将交流的体会在全班说说。
2、向老师说一句自己最想说的话。
三、教师引导：老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。
四、讨论1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。
2、将自己的打算写下来以勉励自己。
五、学知：1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。
2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。
六、采访活动：1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。
2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。
（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。
（3）安排好时间，做好采访记录。
（4）注意文明礼貌。
3、学生活动。
七、活动总结：1、交流采访结果和自己的采访体会。
2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己的贡献。
3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。
八、课下延伸：赠送“感谢卡”。
六、板书设计敬爱的老师教师节: 9月10号第二课时学校离不开他们活动准备：1、笔记本。
2、学校结构设置图、全体教职工照片。
教学过程：一、导入新课导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！二、了解教职工1、老师出示全体教职工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。
在学校工作的人们―品德与社会―小
【教学内容】：《在学校工作的人们》第一课时教学设计三年级上册第二单元第二课《在学校工作的人们》之《敬爱的老师》【教材分析】：“在学校工作的人们”这一主题活动是在学生熟悉了学校环境设施的基础上，引导学生去了解学校里的人——老师。
教科书的呈现是“老师的一天”从不同角度提供了老师关心同学的四幅画面，使学生了解老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切地感受老师时刻关心着同学们的成长，对老师的敬意由衷产生。
以激发学生心中的真情实感，获得更深切的感受。
【教学目标】：1、通过活动，初步了解并感受为学生服务的老师的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的老师，同时尊重老师的劳动成果。
2、通过这次活动，让学生真正热爱学校，关心学校，尊敬老师和她们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
通过这次活动，让学生真正热爱学校，关心学校，尊敬老师和她们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
【活动过程】：一、导入新课1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、导语：同学们歌中歌颂的人是谁？你们喜欢你们的老师吗?老师就像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血和汗水，那么这次活动就让我们走进老师的工作，生活中，去更多地了解他们的世界好吗?(板书：敬爱的老师）二、汇报交流同学们你们几乎天天跟老师在一起，有哪位同学细致的观察过老师这一天的工作，谁来给大家说说，共同分享一下。
生答：师小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，护送学生放学，晚上回家还要备课、批改作业，真不容易啊！师：接下来我们观看四张图片，第一张图片老师在干什么？第二张图片老师在干什么呢？第三张图片老师在干什么呢？生答：师：同学们，你观看了这四张图片有什么感受啊？生答：（板书：辛苦）师小结：是啊，老师是非常的辛苦和忙碌的。
三、体验 xx导语：同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
《在学校工作的人们》教学活动设计
【教学设计】《在学校工作的人们》教学活动设计【教学内容分析】本课主要是让学生了解老师工作的辛苦，通过活动体验感受老师对自己的爱，引导学生用自己的方式感谢老师为培养他们付出的艰辛劳动，进一步形成尊师感情。
【教学目标】1、让学生了解老师工作的辛苦，知道老师在为他们的成长而辛勤工作。
2、激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。
3、功过观察、讨论、体验等活动，提供学生观察生活的能力。
【活动准备】学生准备：搜集学校老师的姓名、具体工作，观察记录老师的一天，准备好资料和图片。
教师准备：搜集有关图片资料制成课件、挂图。
【活动过程】一、创设情景激情导入1、播放录音《教师颂》这首歌的歌词主要讲了什么？读后你有什么感想。
出示歌词学生齐读。
（学生发言，交流了解教师的工作，感受教师对学生的爱。
） 2、导语：同学们，正像歌中所说的教师像一盏明亮的灯，照亮我们的心灵，教给我们知识和做人的道理。
我们的每一点进步，都离不开教师的辛勤培育。
今天就让我们走进教师。
板书：敬爱的老师二、梳理材料交流展示活动一：老师的一天1、师：课前同学们已经认真地观察老师一天的工作，根据你的观察说说老师一天都有干那些工作，在小组内交流。
学生拿出课前调查的资料以小组为单位进行交流，教师指导。
师：每个小组派出代表进行汇报，其他小组认真倾听，做好补充。
优秀小组获得小红星。
（小组代表汇报）在学生交流的过程中，引导学生说出观察的是哪位老师并按顺序说出老师一天所做的工作，教师除了上课，还要做哪些事？2、谈体会通过观察同学们对老师的工作有了进一步的了解，你有什么想法？你认为老师的工作怎么样？学生谈体会（引导学生结合自己的观察，了解教师所做的工作是繁杂、艰辛的，激发学生心中的真情实感，说出自己深切的感受。
)小结：从同学们的交流中我们知道了老师一天的工作：很早来校迎接学生；给我们上课；精心备课、批改作业；和我们做操；护送我们放学；晚上备课……。
可以看出教师工作非常得忙碌和辛苦。
在学校里工作的人们一课时
二、自主探究，体验发现。
1、导语：课前同学们已经认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。
2小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
一、活动导行，辨析深化。
知识目标：让学生知道，每一位学生的成长都离不开老师的辛勤培育。
能力目标：说说上学以来曾经教过你的教师的名字，说说你和老师之间发生的故事。
情感目标：感受国家和社会对教师的重视和尊重。
重点
难点
激发学生对老师的尊敬之情
一、小组合作讨论解疑
一、创设情境，激趣导人。
1、齐唱《每当我走过老师窗前》这首歌歌颂的是谁？这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。
三年品社导学案主备人：李春玲审批人：黄友光日期：总课时：
课题
在学校里工作的人们（一课时）
课型
自学验收
二、展示点评，总结升华
1.各组展示自学情况。
2.教师及时指导总结，适时鼓励。三、清理过关 Nhomakorabea当堂检测
1.感悟老师的关心。展示照片:老师关心学生的成长。看过照片，你想到什么?引导学生回忆具体事例，理解老师对自已成长的关。
2.理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。
3.学生朗诵诗歌——《我心中的老师》
4.活动（二）：写心里话
在上课前，同学们都利用课余的时间为自己喜欢的老师做了一份礼物，现在请同学们拿出来，并在礼物上面写上心里话。
三年品德与社会《在学校工作人们》说课及反思1
三年品德与社会《在学校工作人们》说课及反思文章来源老师范文吧课件三年品德与社会《在学校工作的人们》说课及反思一．说教材我说课的内容是教科版义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元《我爱我们的学校》的第四课《在学校工作的人们》。
《品德与社会》课程标准中强调：教学要与学生的生活严密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、敬重、感谢老师以及在学校中为自己效劳的工作人员。
教材的活动支配即是虚拟的社会生活，也是现实生活实际，学生易于承受和理解，便于操作。
由于本单元在教材中有着承上启下地位，对这节课我拟定了以下教学目标：1．学问与技能：初步学习运用视察、访问等方法进展简洁的调查，知道学校是造就人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为造就学生效劳的。
2．行为与习惯：了解并感受为学生效劳的工作人员的辛苦，使学生学会关注并敬重学校工作的每一个人，同时敬重他们的劳动成果3．情感、看法、价值观：酷爱学校，关怀学校，敬重老师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感谢之情。
二．说教法、学法品社学科要求教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的须要，强调学生用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
教材选择的这个话题对学生来说特别熟识，但是，我班有许多孩子是独生子女，由于家长的溺爱，学生思想狭隘，对于教自己课程的教师的辛苦工作，因为经常能够接触，所以他们比拟简单理解。
而且我发觉学生虽然在遇到教师时能说出教师好，但并不是真正发自内心，还有的学生只向自己班主任教师问好，对其他教师那么熟视无睹。
另外我班几乎都是农夫工子女，由于家庭环境的影响，不太讲究公共卫生，顺手乱扔垃圾的现象时有发生，学校的清洁工人辛苦的维持校内卫生，他们觉得心安理得。
至于对学校中其他部门的工作人员的工作状况更是知之甚少，对他们也没有必要的敬重。
因此引导学生通过自己去调查、访问，去发觉学校中的工作人员为自己供应的效劳，去感受他们静默为自己付出的爱心，从而真正去感谢他们，敬重他们是本课的重点。
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让我们来当一次小记者， 采访一下他们，你们愿 意吗？
采访注意事项
要注意礼貌用语 分小组，要制定采访计划
采访计划
被采访人的姓名：＿＿ 性别：＿＿年龄：＿＿ 采访内容 1. ＿＿ 2. ＿＿ 3. ＿＿
希望同学们在今后的生活中都 能尊敬自己的老师，用实际行 动尊重老师的劳动，不辜负老早来到学校，为我 们上课、备课、 批改作业，放学 护送我们过马路。晚上回家还要 备课、改作业，真不容易!
故事交流，分享感受
故事交流，分享感受同学们经 常和老师在一起，在学生和老 师之间有说不完的故事，把你 和老师的故事讲给同学们听。
情景讨论
1.早晨到学校，第一次见到老师应 该怎么做？ 2.下课了，老师拿着教案、作业本、 教具离开教室，你们应该怎么做？ 3.放学后离开学校时，你们应该怎 么做？
在学校工作的人们
同学们，今天你们走进学 校都看到了谁？
老师、同学、传达室的爷爷、校 长、教导主任等等都是学校的工 作人员。
你们喜欢你们的老师吗？
这次活动就让我们走进老师的工 作，生活中，去更多的了解他们 好吗？
同学们，我们上学以来，有很多 的老师教过我们，你能说说他们 是谁吗？
听歌曲，想一想
老师为了我们的成长，付出了辛 勤劳动，你的点滴进步，都凝聚 着老师的心血与汗水。
爱的表达
表达你对老师的敬爱之情， 选择自己喜欢的方式（如 写信，做卡片，写抒情诗 等）送给自己最喜欢的老 师
同学们，在我们的学校里，除教 过我们的教师外，还有哪些老师 和工作人员呢？他们分别负责什 么工作呢？
同学们，学校里的老师和工作人员 都非常的辛苦，让我们亲自去采访 他们，了解他们，好吗？