第二框 自信是成功的基石
七年级下册第二课第二框-自信是成功的基石说
自信心和自我效能感共同影响个体的成长和发展。
提高自我效能感的方法
01
02
03
பைடு நூலகம்
04
积累成功经验
通过不断尝试和努力，积累个 人成功经验，提高自信心和自 我效能感。
寻求他人支持
与他人建立良好的关系，寻求 支持和鼓励，增强自我效能感 。
接受挑战和面对困难
情绪调节对心理健康的影响
情绪调节能力的高低对个体的心理健康有着重要的影响。具 有较强的情绪调节能力的人通常能够更好地处理情绪问题， 避免因情绪波动而产生焦虑、抑郁等心理问题。
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自信是成功的基石
自信是成功的必要条件
01
自信是个人成功的基石，能够帮助个体克服困难、迎接挑战，
最终实现目标。
自信激发内在动力
02
自信的人通常更愿意尝试新事物，不畏失败，因为他们相信自
己的能力和价值。
自信有助于建立良好的人际关系
03
自信的人往往更受人欢迎，因为他们能够积极、真诚地与他人
交往，建立互信和合作的关系。
80%
害怕尝试新事物
缺乏自信的人往往害怕尝试新事 物和面对挑战，从而错失了许多 个人成长和发展的机会。
100%
容易放弃
缺乏自信的人在面对困难和挫折 时，往往容易放弃，不能坚持到 底。
80%
影响人际关系
缺乏自信的人往往在人际交往中 表现出不自信和退缩，影响自己 的人际关系和社交能力。
02
自信与成功的关系
自尊心对心理健康的影响
自尊心的高低对个体的心理健康有着重要的影响。高自尊心的人 通常更加乐观、积极，面对困难和挫折时能够更好地调节自己的 情绪，而低自尊心的人则更容易感到焦虑、沮丧，对生活缺乏热 情。
第二课第二框自信是成功的基石王京素课件
没想到今天会跑得这么这么的快，没有超风速吧。(决赛 过后)
1、乐观的人不怕失败
沉得住气，相信自己。 想方设法创造成功条件 对成功充满希望。 面对困难和失败，不轻言放弃
自卑的人会如何面对困难与失败？
赵修复小时候是个顶顽皮的孩子。他经常和村里的孩子们到野
赵修复年幼时,就是这样喜欢和昆虫打交道, 长大后,他真的干上了研究昆虫的工作。
2、进取心推动成功
更注重自己解决问题的能力。 好奇心是激励自信者不断思考、不断奋 斗的动力 成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足 轻重。 比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居 里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。
自负的人会如何看待表扬与嘉奖？
尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个 大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的 政治前程。 1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一 任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克 松将以绝对优势获得胜利。 然而，尼克松本人却很不 自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心 再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差 地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选 对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听 器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选 举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松， 因缺乏自信而导致惨败。
著名数学家华罗庚从小酷 爱数学。小时候不能上学， 就自己想办法学。一次， 他向一位老师借来了几本
数学书，一看，便着了魔。
从此，他一边做生意、算
帐，一边学数学。有时看 书入了神，人家买东西他 也忘了招呼。傍晚，店铺
关门以后，他更是一心一 意地在数学王国里尽情漫 游。一年到头，差不多每 天都要花十几个小时，钻 研那些借来的数学书。Biblioteka 主要有：乐观、好奇、专注等。
第二课第二框自信是成功的基石 课件及教案
自负的人往往高估自己，最终远离成功。
一位妈妈带她的儿子去动物园看大象，大象周围有 许多矮矮的木桩，儿子的脑子里就产生了疑问： "妈妈， 这么大的象，一定很有力气，可是它为什么不挣断这 细细的链子逃跑呢?"他妈妈 告诉他："这头象刚来到 这里的时候还很小很小，当时就用这小木桩、矮棚圈 着它，它当时很想挣断链子跑出去，可是由于力气小， 每次都失败了，于是就失去了挣脱链子的信心。尽管 它一天天长大，但不知道现在自己有很大的力量，用 力挣一下，就能逃出来。它不敢这样想，当然也就不 会这样去做，因而只好永远被锁在这里，老死在这里 了。"
小铭这时是一种什么心理?
时间过得飞快，第一学年就要结束了，学校评选 三好学生，小铭自认为是第一候选人，谁知，在当天 讲 故 事 的全班评选中，他只得了15票。唱票时，他的得意一 点点从脸上消失，他的头也一点点低下去。
小铭为什么未能当选?
当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教 室，整个期末就再没见到他的笑脸 。 这时的小铭还是自负吗?转化成了什么呢? 面对沮丧的他，你能提出什么忠告？
开心一刻
自尊、自恋和自卑一起去挤公共汽车。自 卑怯生生地对自尊说：“喂，你踩着我了。” 自尊没听见，自恋却粗暴地说：“让开， 要不我踩死你！” 60% “救救我吧，他踩伤了我。”自卑呼喊着。 Click to add Text “踩你，就是你的错，怎么他不踩别人？” “他踩我也踩。”
“不踩你踩谁？”
自卑、自负、自信的区别?
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起，往往过高地估计自
己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据 的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力， 即使可以做得很好，也不敢尝试。
七年级下册第二课第二框自信是成功的基石说课稿
《自信是成功的基石》说课稿永年八中门胜强各位评委、老师：你们好！我是永年八中思想品德教师门胜强。
我今天说课的题目是：七年级下册第二课第二框《自信是成功的基石》。
我的说课内容包括8个部分：一.本节课的地位和作用：1、本课时在第二课三个框题中具有承上启下的作用，在前一课时让学生感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区别，认识到只有自信才能有助于成功，自负自卑心理只能远离成功，这样才能更好的为下一课时‚培养自信的方法‛做好铺垫。
2、本节课由‘一对孪生子共有心态’和‘自信有助于成功’两目组成，分别介绍了自信、自负和自卑与成功的关系，同时向学生说明自负自卑的人会远离成功，只有自信才有助于成功。
使学生认识到增强自信的必要性。
根据课标对本学科的要求，我认为本节课要达到的教学目标是：a)知识目标：1、了解自负、自卑共同之处，引导学生认识自负、自卑必然导致失败。
2、让学生认识自信为什么有助于成功，理解自信的三种心理品质。
b)能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价，不自负不自卑。
c)情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自信，培养正确的人生观和价值观。
根据课标的要求我确定本课的重、难点为：1、重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。
2、难点：‚一对孪生子‛共有的心态。
学情分析：随着初中阶段科目的增多、学习任务的加大，许多学生对学习产生厌烦，学习上缺乏自信心，这种情况不利于学生成绩的提高。
从社会角度来说，当今社会竞争日益激烈，任何事业的成功都要有自信的心态。
因此培养其自信等非智力因素显得尤为重要。
五．教法：1、尝试教学法：充分激发学生主体意识和进取精神，利用自主、合作、探究的学习模式，给学生尝试的权利，为其创造尝试的机会。
本课时我根据内容的需要采取板块式尝试教学，将本课教学内容肢解为四个板块，每个版块均采用尝试教学模式，让学生从中体验成功的快乐。
2、事例归纳法：引导学生通过阅读事例等活动获取知识，培养和发展学生自学能力。
第二课自信是成功的基石课件
•自信有助于成功
我 谢坤山是一位奇人，他的故事在台湾家喻户晓。 在16岁时，因一场工伤事故，他失去了双臂、左腿，后 是 来又失去了一只右眼。面对巨大的不幸，他从精神到肉体 都没有跨掉。从最简单的独自进食、饮水、入厕、洗澡做 谢 起，他克服了常人难以想象的困难，做到生活自理。然后， 他拿起了笔——不，是用嘴咬住了笔——学写字、学画画。 坤 如今，他应付日常生活轻松自如，他每年要做四五百场的 演讲，他的绘画作品得到了广泛的认同和好评，他还在忙 碌的演讲、作画之余，硬是用嘴一口一口地“咬”出了一 山 部十余万字的自传《我是谢坤山》！
• 华罗庚酷爱数学。小时 候不能上学，就自己想 办法学。一次，他向一 位老师借来了几本数学 书，一看，便着了魔。 从此，他一边做生意、 算帐，一边学数学。有 时看书入了神，人家买 东西他也忘了招呼。傍 晚，店铺关门以后，他 更是一心一意地在数学 王国里尽情漫游。一年 到头，差不多每天都要 花十几个小时，钻研那 些借来的数学书。
为什么 自负者 和自卑 者都会 远离成 功？
3.如何矫正自负者和自卑者的心理？
（1）如何矫正自负：
①学会与人平等相处，尊重他人，能够采用 他人正确的意见。 ②学会接受批评，正确客观地对待他人的评 价。 （2）如何矫正自卑： ①正确认识和评价自己，找到自己的优点和 长处，扬长避短。 ②正确分析遇到挫折的原因，总结经验教训， 争取下一次的成功。
2.
项目 内容 1. 自负者的追求所以必然失败,就是因为 其追求的目标从一开始就是虚假的， 自负可以带来一时的情绪高涨，但意 气用事招致的挫折，会即刻使他不知 所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。 2. 自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己 的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更 强化了自卑感. 3. 因此,不管是自负者还是自卑者,以自我 为中心的心态会使他远离成功.
第二框 自信是成功的基石标准版文档
（3）专注
（点击播放动画：自信的微笑 ）
思考：是什么让原一平走向成功的呢？
自信的人对人对事能保持客观，目标明确， 主次分明，不会感情用事，不会被与任务无关 的事情所干扰。
在完成一项任务时，心无杂念，注意力高 度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。
齐读诗歌，情感升华
自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人） 自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，许多失败都与自负或自卑有关。
自负的人过高地估计自己，只看到自己的优点，看不到缺 点。
自卑的人过低地估计自己，只看到自己的缺点，看不到优 点。
“自卑”与 “自负”
自负和自卑常 常会在一个人身 上并存，是“一 对孪生子”，许 多失败都与自负 或自卑有关。而 自信则恰恰相反， 有助于我们获得 成功。
二、自信有助于成功
自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，许多失败都与自负或自卑有关。 小铭升人初中后，各科成绩都不错，还获得了跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳。 在完成一项任务时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。 （点击播放动画：小铭落选了 ） （点击播放动画：德摩斯梯尼的故事） 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 （点击播放动画：自信的微笑 ） 思考：是什么让原一平走向成功的呢？ 自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不会被与任务无关的事情所干扰。 一、“一对孪生子”共有的心态 （点击播放动画：德摩斯梯尼的故事） 自信者具有如下一些心理品质：乐观豁达、坦率真诚、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，这些都有助于他们取得事业的 成功。 自负的人过高地估计自己，只看到自己的优点，看不到缺点。 在完成一项任务时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。
七年级政治下册 第二课 第2框 自信是成功的基石课件 新人教版
第二课 扬起自信的风帆
第二框 自 信
是成功的基石
学习目标：
通过教学活动，认识到自信是成功的基 石，自负和自卑使人远离成功；从内心摆脱 自负和自卑的不良心理品质，养成自信的良 好心理品质。
学习重点：
1.了解自信是成功的基石 2.培养自己具有自信的良好心理品质
学习难点：
了解自负和自卑使人远离成功。
分析下列情况属什么心态？ 1、我应该成为人人羡慕的人。
自负
自信
2、我一定能作出成绩来，让别人羡慕。
2、我可不能在别人面前出丑。 3、我必须在什么方面都不落人后。
表面自负，实质自卑 自负
4、虽然这道题我也不能做，但也不能当着别人的面承认， 表面自负，实质自卑 然会被别人轻视。
自信 5、这道题我不会做，我就老老实实地承认不会做。 6、连这到题都不会做，我真是太笨了。 自卑
二、自信有助于成功
• 自信是一个人成功的基础，这是因为自 信者的心理品质有助于成功。
• 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化 平庸为神奇。
一天，上帝把所有动物都找去，问它们对自 己有什么不满意的地方，有没有什么要求， 上帝可以满足它们。一问之下，才知道几乎 这些动物的看法是否 所有动物都对自己不满意。
秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，未坐定江山 便大封诸候颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫 非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最 后从垓下突围到乌江，自刎江边。
关羽因自负而失荆州 ， 马谡因自负而失街亭。 有人说： “自负，像 一个泥潭陷进去了就难 以自拔。”的确，自负 者是很“恋旧”的，他 经常沉缅于往日极少的 胜利之中，故而不听他 人的意见，最终因为自 负成为了自己人生的绊 脚石。
第二框 《自信是成功的基石》教学设计
第二框《自信是成功的基石》教学设计教学三维目标：1、教学目标：通过教学使学生：进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生理解自负和自卑必然导致失败。
让学生理解自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
2、水平目标：告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理。
提升搜集和处理信息的水平，培养自信的品质；3、情感、态度、价值观目标：悦纳自己，树立自信，形成积极向上、自信的生活态度，为成功奠基。
教材重点、难点：1、重点：让学生明确自信有助于获得成功。
2、难点：让学生准确理解自信者具有的心理品质。
教学理念：坚持“学生为主体，教师为主导“的原则，从贴近学生生活的角度创设情景，激发学生的学习兴趣与参与课堂探究的积极性教学方法：提问法、讨论法、探究法、比较法、事例说明法学情分析：初一的学生刚刚跨入初中生活，在学习中不可避免会遇到一些困难和挫折，例如对初中学习的不适合、学习方法掌握不当导致考试成绩不佳等，通过本课的学习，能够培养学生乐观自信的心理品质。
学完第一框题学生们已经初步了解了生活中拥有自信的好处，但未能直接理解自信还对成功起着关键性的作用，所以在本框题的教学中应让学生们充分体验自信、自卑、自负的不同心理所带来的不同结果并引用典型事例让学生们深入体会乐观、专注、好奇这三个心理品质有助于自信者走近成功课时安排：1课时课型：新授课课前准备：制作PPT、让学生收集相关自负、自卑和自信方面的事例及复习第一框题所学内容并预习本课内容教学过程：一、新课导入：上课之前先请大家听一首诗：“也许你想成为太阳，可你却仅仅一颗星辰；也许你想成为大树，可你却仅仅一棵小草;于是，你有些自卑。
其实你和别人一样，也是一道风景，做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不是自卑，关键是必须做好自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”这节课我们就来学习和探究自负、自卑和自信三者与成功的关系——自信是成功的基石。
第二课 第二框题 自信是成功的基石七年级政治教案1.doc
第二课第二框题自信是成功的基石_七年级政治教案么乐观有助于人们走向成功？拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。
2、赵修复，我国当代著名的蜻蜓和寄生蜂分类学家。
赵修复小时候是个顶顽皮的孩子。
他经常和村里的孩子们到野外玩，特别喜欢各种虫子。
有一次，赵修复和另外一个孩子到村外去玩，看到一颗树上挂着一个蜂窝。
他对哪个孩子说：“大家都说蜂窝不能捅，一捅，蜂就出来蛰人。
我们想个什么法儿捅它两下，怎么样？”那个孩子来劲了，说：“好哇！你说怎么办吧！”赵修复歪着脑袋想了想说：“这样吧！我们回家去拿一顶蚊帐来。
不过可别让大人知道！”哪个孩子便跟着他去了。
他俩拿了一顶蚊帐，又回到那颗树下。
赵修复爬上术，从树枝上吊下一根绳子，把蚊帐挂上。
然后和那孩子缩到蚊帐里，用一根长长的竹竿拼命捅蜂窝。
蜂被激怒了，一群一群顺着竹竿飞过来，想蛰人，可是蚊帐稳稳当当地把蜂挡在外面，那个孩子跳着叫着：“好哇！好玩！赵修复也开心地笑起来。
他捅够了，把竹竿一扔，想等蜂飞走了再取蚊帐，便坐在蚊帐里看着蜂飞来飞去。
这时候，蜂发现捅自己的窝的竹竿没有了，便成群结队地飞回去重修蜂窝。
赵修复眼睛都看直了，他呆呆地想：“他们怎么会和人一样修房子呢？”从此，他对昆虫产生了极大的兴趣，暗暗下决心：“等我长大了，一定要好好地研究这些小动物。
”上学后，他更喜欢昆虫了，老是一个人趴在地上看蚂蚁，或抓个蜻蜓、蝴蝶什么的小虫子，仔细地观察、研究。
一天，放学后，赵修复和同学们一起回家。
路过厕所时，赵修复让同学等他一下，说要上厕所。
可是一钻进去半个多小时还不见他出来。
同学急了，掩着鼻子到厕所里看看他出了什么事。
一走进去，又好气又好笑。
原来赵修复发现了一种会跳的蜘蛛在捕吃苍蝇，他一看就入神了，忘记了外面的同学在等他。
赵修复年幼时，就是这样喜欢和昆虫打交道，长大后，他真的干上了研究昆虫的工作。
学生分析：好奇与成功的关系是怎样的？好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。
七年级政治下册第二课第2框自信是成功的基石教案新人教版
第二课扬起自信的风帆第二框自信是成功的基石【教学目标】情感、态度、价值目标：自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。
过程与方法目标：利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。
知识与能力目标：认识自信与虚荣忌妒、自信与自卑、自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。
【教学重点】⑴要自信，不要自傲自负；⑵自信，需正确看待成功和失败。
【教学难点】自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别。
【教学方法】启发式、情景演示。
【教学时数】本框1课时。
【教学过程】一、导入新课自信对我们来说如此重要，但并不是每个人都能够正确认识自信。
在现实生活中，很多人都希望自己是一个自信的人，但由于受到多种因素的影响，往往人们的一些言行却与自信的心理品质相矛盾。
今天我们就来学习怎样正确认识自信。
二、讲授新课第二课扬起自信的风帆（板书）第二框自信是成功的基石（板书）㈠“一对孪生子”共有的心态（板书）【活动1】组织学生听故事，谈感受。
同学们，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
⑴秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
⑵法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑?波拿巴：据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。
他曾经拥有许多最终却失去了一切。
⑶《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
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古泉中心初中思想品德导学案
课题：七年级（下）第二课第二框自信是成功的基石课型：新授课
执笔：章新叶
班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：学习目标——明确方向
1、了解自负、自卑的危害。
2、理解自信的意义。
3、正确地认识自我，客观地评价自己，走出自信的误区。
第二步：预习导学——不看不讲
【理清线索】
自信是成功之基“一对孪生子”共有的心态自负者和自卑者的结果
自信者的心理品质自信者走向成功
【梳理要点】
参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P13
第三步：合作探究——不议不讲
活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P13
探究一：克服自卑，走向自信
（1）漫画中的小女孩照此发展下去，会有什么后果？
（2）假如你是她的同学，你该如何帮助她？
（3）请你送一句鼓励她自尊自信地格言或警句。
活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P13
探究二：自信的重要意义
（1）漫画说明了什么道理？
（2）自信对我们的成长有哪些重要意义？
第四步：展示提升——完善自我
活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P15
13、阅读材料，回答下列问题
（1）面对不理想的期中考试成绩，朱军和陈桥各自有什么心理表现？
（2）两个队期中考试成绩截然不同的态度，对他们后来的成绩有什么影响？为什么？
第五步：导学测评——不练不讲
参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P13
二、非选择题
14、阅读材料，回答问题。
读了上述材料后，你有什么感悟？
第六步：学后反思——整理收获
收获一：
收获二：
收获三：
【放飞思维】P15
（1）中学老师运用了什么样的教育思想并取得了成功？
（2）钱致榕的成才对我们有什么启示？。