自选商场
自选商场教案设计
自选商场精品教案设计第一章：自选商场的概念与特点1.1 学习目标了解自选商场的定义掌握自选商场的基本特点1.2 教学内容介绍自选商场的定义和来源分析自选商场与传统商场的区别探讨自选商场的优势与挑战1.3 教学活动观看自选商场的视频介绍分组讨论自选商场与传统商场的差异小组分享自选商场的优势与挑战1.4 教学评估小组讨论的参与度小组分享的创意与深度第二章：自选商场的运营模式2.1 学习目标理解自选商场的运营模式掌握自选商场的经营策略2.2 教学内容介绍自选商场的运营模式分析自选商场的经营策略探讨自选商场的市场竞争2.3 教学活动分析自选商场的运营案例角色扮演，模拟自选商场的经营决策小组讨论自选商场的市场竞争策略2.4 教学评估角色扮演的表现小组讨论的参与度和创意第三章：自选商场的营销策略3.1 学习目标理解自选商场的营销策略掌握自选商场的营销方法3.2 教学内容介绍自选商场的营销策略分析自选商场的营销方法探讨自选商场的营销效果3.3 教学活动分析自选商场的营销案例小组讨论自选商场的营销策略角色扮演，模拟自选商场的营销活动3.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第四章：自选商场的人力资源管理4.1 学习目标理解自选商场的人力资源管理掌握自选商场的人员招聘与培训4.2 教学内容介绍自选商场的人力资源管理分析自选商场的人员招聘与培训探讨自选商场的人员激励与考核4.3 教学活动分析自选商场的人力资源案例小组讨论自选商场的人员招聘与培训角色扮演，模拟自选商场的人力资源管理4.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第五章：自选商场的顾客服务策略5.1 学习目标理解自选商场的顾客服务策略掌握自选商场的顾客满意度提升5.2 教学内容介绍自选商场的顾客服务策略分析自选商场的顾客满意度提升方法探讨自选商场的顾客服务创新5.3 教学活动分析自选商场的顾客服务案例小组讨论自选商场的顾客满意度提升角色扮演，模拟自选商场的顾客服务场景5.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第六章：自选商场的财务管理6.1 学习目标理解自选商场的财务管理的重要性掌握自选商场的财务分析方法6.2 教学内容介绍自选商场财务管理的基本概念分析自选商场的财务报表探讨自选商场的成本控制与盈利模式6.3 教学活动学习自选商场的财务报表分析小组讨论自选商场的成本控制策略角色扮演，模拟自选商场的财务决策小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第七章：自选商场的安全与卫生管理7.1 学习目标理解自选商场的安全与卫生管理的重要性掌握自选商场的安全与卫生措施7.2 教学内容介绍自选商场的安全与卫生管理的基本知识分析自选商场的安全与卫生问题探讨自选商场的安全与卫生改进措施7.3 教学活动学习自选商场的安全与卫生标准小组讨论自选商场的安全与卫生问题角色扮演，模拟自选商场的安全与卫生检查7.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第八章：自选商场的可持续发展8.1 学习目标理解自选商场的可持续发展的重要性掌握自选商场的可持续发展策略介绍自选商场可持续发展基本概念分析自选商场的环保措施探讨自选商场的社会责任与可持续发展8.3 教学活动学习自选商场的环保与节能措施小组讨论自选商场的可持续发展策略角色扮演，模拟自选商场的环保活动推广8.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第九章：自选商场的竞争战略9.1 学习目标理解自选商场的竞争环境掌握自选商场的竞争策略9.2 教学内容分析自选商场的市场竞争环境探讨自选商场的竞争策略学习自选商场的战略规划9.3 教学活动分析自选商场的竞争案例小组讨论自选商场的竞争优势与劣势角色扮演，模拟自选商场的战略规划9.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第十章：自选商场的未来发展趋势10.1 学习目标理解自选商场的未来发展趋势掌握自选商场的创新策略10.2 教学内容探讨自选商场的未来发展趋势分析自选商场的创新机会学习自选商场的未来发展策略10.3 教学活动分析自选商场的未来趋势案例小组讨论自选商场的创新机会与挑战角色扮演，模拟自选商场的未来发展策略10.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现重点和难点解析本教案设计围绕自选商场这一主题，涵盖了自选商场的概念、特点、运营模式、营销策略、人力资源管理、顾客服务策略、财务管理、安全与卫生管理、可持续发展、竞争战略以及未来发展趋势等多个方面。
《自选商场》教学反思
《自选商场》教学反思《自选商场》教学反思1新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。
我们低年级以识字教学为重。
突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。
在本课教学中，我始终保持组织者、引导者、合作者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。
学生不但学会了本课的字词，并且锻炼了能力，同时感受到了自选商场购物方便的特点。
整堂课的教学我努力突出以下几个特点：一、课堂教学生活化新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。
但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。
生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。
此课中我直接将课堂生活化，时刻让学生认识生活，探究生活，首先通过创设生活的情景，让学生跟着课件走进琳琅满目的自选商场，学生们在老师及学习小组组员的帮助下，人人都通过自己的努力，知道了商品的名称，并读准了字音，认识了它们，欢快的气氛弥漫了整个教室。
最后我鼓励学生在生活中进行环境识字，使学生真正能走出教材，走进生活，关心周围的事物，学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多生活中的事例，识字能力也在认识和探究中得到发展。
二、课堂教学活动化贪玩爱动、好奇是孩子的天性，假如四十分钟要求他们都要端端正正、规规矩矩坐好认那十几个陌生的字，孩子们一定会觉得乏味，还会坐不住，认不牢，识字效率低。
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学本课时我就充分体现了“活动化”的学习方式，进一步让学生自主探究，教学中我请学生当小营业员把各种商品分类，孩子们在“玩”中学，个个兴趣盎然，在轻松愉悦的环境中学生学到了分类的知识，也真正理解了“在自选商场买东西真方便”这句话的含义。
《自选商场》课件
市场前景
自选商场具有较高的用户黏性和时 代特性，符合现代消费习惯，未来 发展前景广阔。
热门产品
瑞士经典手表是自选商场最受欢迎 的产品之一，优雅经典、精准时间、 时尚耐看。
反馈及建议
1 感谢支持
感谢每一位用户的支持和信任，我们将一如既往的为您提供更优质的服务。
2 优化建议
我们始终秉持用户至上的原则，欢迎您提出任何宝贵的意见和建议，我们将严格审核并 积极改进。
我们的价值
我们致力于为用户提供更优质的商品、更优惠的价格和更完善的售后服务，真正实现“顾客 至上”的理念。
自选商场的优势ຫໍສະໝຸດ 1定制化2
有专门设计师负责针对用户偏好进行推荐，
给用户提供定制化服务。
3
社交化
可以通过朋友圈等社交媒体分享商品，获 取更好的优惠及推广佣金。
便利化
我们为您提供一站式的购物体验，在线支 付、送货上门、无需排队，无需等待。
3 联系方式
如有任何问题或建议，请拨打咨询电话或留言，我们将尽快与您联系，给您带来最及时 最满意的服务。
结束语
感谢您的收听，希望自选商场能够为您提供更多优质的产品和更好的服务，帮助您更好地享 受您的生活。谢谢！
如何使用自选商场
第一步
1. 下载自选商场APP 2. 注册个人账户
第二步
1. 浏览首页内容，搜索您感 兴趣的商品
2. 了解商品详情，选择您需 要购买的商品及款式
第三步
1. 添加至购物车，进行结算 2. 选择收货地址和支付方式，
完成订单
案例分享
公司资讯
自选商场为一家专业的社交电商平 台，在全球拥有众多用户和商家， 获得了可观的市场份额。
《自选商场》PPT课件
课文《自选商场》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《自选商场》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，让学生体验商场购物的情景。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关心社会的情感。
（2）教育学生学会理财，树立正确的消费观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）培养学生观察生活、想象生活中的场景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从生活中发现美好，培养学生的想象力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受商场购物的情景。
2. 互动式教学法：运用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示商场图片，引导学生观察并谈论自己对商场的印象。
（2）邀请学生分享自己购物的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 情景模拟（1）教师设置商场购物情景，让学生分组进行角色扮演。
（2）学生通过角色扮演，运用所学生字词进行交流。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。
5. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述课文内容。
（2）家长协助孩子用所学生字词编写购物场景，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析课堂效果，发现问题，并提出改进措施。
小学语文一年级 《自选商场》教学案设计
《自选商场》教学案设计一年级语文教案教学目标1.认识14个生字，会写4个字。
2.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3.正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
教学重难点、关键1.认识本课的14个生字，愿意在生活中识字。
2.感受学习乐趣，培养学习兴趣。
教学设计课前活动小朋友们，你们读了一年级，认识了好多字，也会写好些字的吧？我们来学一首儿歌《笔的歌》好吗？跟我念。
（课件出示儿歌）钢笔写字先喝水，毛笔写字先湿嘴。
铅笔写字先脱衣，粉笔写字磨短腿。
一、情境导入，激趣释题1、师：小朋友们，老师给大家带来了一张照片，注意观察图上有些什么？可能是什么地方，你去过吗？（学生看课文插图后回答，师板书课题：自选商场）（认读课题中的生字，齐读课题。
提醒课题中需注意的生字：“商”和“场”的声母都是翘舌间，分别是“sh”和“ch”。
）2、师：你去过自选商场吗？自选商场里有什么？它给你怎样的印象？你喜欢自选商场吗？（学生先与同桌说，再指名说。
）二、认识事物，学习字词1、师：请小朋友们仔细观察书中的插图，联系你去过的自选商场想一想，你觉得自选商场的东西怎么样？（让学生说）师：老师也去了趟自选商场。
瞧，这是我买的东西，我们来看一看，认识这些东西的小朋友请大声告诉老师它们的名称。
（出示图片并贴到黑板上）师：不光我买了这些东西，书上也爱些东西的名称，把课本翻到92页，自己读读吧！2、师：这些词语中还藏有生字，老师把拼音去掉了，看看还能不能读。
（课件出示：笔、尺、毛、巾、奶、牙、包、场、商、作、业、本）师：小朋友们读得真棒，现在我们来做个小游戏，这个游戏的名字叫：小小售货员。
当个优秀的售货员可不是件容易的事，要把所有商品的名称都能读出来。
黑板上有九种商品，老师这里有这几种商品的名称卡片，我把卡片给每个小组一张，你们派一个小朋友把它贴到商品旁边好吗？（发卡片让学生贴）师：（对学生的成果进行评价）优秀售货员不光会贴，还要会读，请每个小组另派个小朋友把你们组的商品名称读给大家听。
大班社会《自选商场》教案
1.结合生活实际，提高孩子们的观察力和思考能力。
2.注重个体差异，因材施教，提高教学质量。
3.加强小组合作，培养孩子们的团队精神和沟通能力。
4.不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
希望通过我的努力，能让孩子们在《自选商场》这一章节的学习中收获更多，为他们的成长奠定坚实基础。
2.培养幼儿的分类与归纳能力，通过商品分类活动，发展幼儿的逻辑思维和归纳总结能力。
3.培养幼儿的数学应用能力，通过读取价格标签、计算购物金额，提升幼儿的数学运算和问题解决能力。
4.培养幼儿的计划与执行能力，通过制定购物清单，锻炼幼儿的前瞻性和执行计划的能力。
5.培养幼儿的社交礼仪与安全意识，通过模拟购物场景，增强幼儿的文明礼仪和公共场所的安全防护意识。
此外，实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。但我也发现，在小组合作中，部分孩子过于依赖同伴，自己动脑思考的能力较弱。因此，在今后的教学中，我要加强对孩子们的引导，培养他们的独立思考能力。
在小组讨论环节，孩子们围绕自选商场购物礼仪与安全展开了热烈的讨论。他们提出了很多有价值的问题和建议，这让我看到了他们的成长。但在讨论过程中，我也注意到有些孩子发言不够积极，可能是因为他们对这一主题不够熟悉。为了提高讨论效果，我需要在课前更多地引导孩子们观察和思考生活中的实际场景。
这些核心素养目标与新教材要求相符合，旨在全面提升幼儿的社会适应能力和综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-商品分类：指导幼儿理解商品分类的意义，掌握基本的分类方法，如按照用途、材质等进行分类。
-举例：将食品、衣物、玩具等不同类别的商品进行区分，让幼儿通过实际操作加深理解。
让生活走进课堂——《自选商场》教学设计_教案教学设计
让生活走进课堂——《自选商场》教学设计本文是关于让生活走进课堂——《自选商场》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教材分析：《自选商场》是义务教育课堂标准实践教科书语文（人教版）一年级上册识字教学，一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，学生在学习过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神，教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生、合作。
探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来识字，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
学生分析：班上有32位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。
他们喜欢与教师交流，，喜欢说他们生活中发生的事。
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径，因此，这节课我直接让课文情景生活化，让学生在轻松、自由的环境中学习，从而增强了学生的学习兴趣，培养了学生的认识能力，表达能力，还提高了分析能力。
学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女”、2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
课时设计：两课时。
教学流程：一.创设情境，游戏激趣.老师今天带你们到商场里去购物，喜欢什么你们自己选，买到后把词读给老师听，读准字音就算你们“付钱了”（学生们来到事先准备好的商场里“买”东西，物品上都贴有卡片，老师则坐在“店”门口“收钱”。
）[兴趣是最好的老师，贴近学生生活的游戏进行导入，使学生亲身感受购物的乐趣，大大提高了学生的学习兴趣，从而使生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
《自选商场》
优化采购、降低成本、提升品质
详细描述
该自选商场通过与优质供应商建立长期合作关系，优化采购流程，降低采购成本 。同时，采用先进的质检设备和标准化操作流程，确保商品品质。通过合理库存 管理和物流配送，降低库存成本和损耗率。
案例三：某自选商场的数字化转型之路
总结词
数字化营销、智能化管理、线上线下融合
自选商场的起源与发展
起源
自选商场起源于20世纪30年代的美国 ，最初是为了满足消费者对便利和自 助购物的需求。
发展
随着科技和自助结账系统的进步，自 选商场逐渐成为全球零售业的主流业 态之一，尤其在欧美和亚洲地区发展 迅速。
自选商场的优势与挑战
优势
商品种类丰富，提供自助结账服务，节省顾客购物时间，提高购物体验。
详细描述
该自选商场积极拥抱数字化转型，利用大数据和人工智能技术进行精准营销和个性化推荐。通过建立线上商城和 移动应用程序，拓展线上销售渠道，实现线上线下融合。同时，采用智能化的管理系统，提升内部管理效率和决 策水平。
THANKS
谢谢您的观看
节能减排
通过采用节能技术和设备，降低自选商场的能源消耗 和碳排放，实现绿色环保。
跨界合作与创新业态
跨界合作
自选商场将与不同行业的企业进行合作，共同推出创 新业态和产品，拓展业务范围和市场空间。
创新业态
自选商场将不断创新业态和商业模式，如线上线下融合 、体验式消费等，以满足消费者不断变化的需求。
05
《自选商场》
汇报人： 日期:
目录
• 自选商场概述 • 自选商场的运营模式 • 自选商场的供应链管理 • 自选商场的未来发展趋势 • 自选商场的成功案例分析
01
自选商场概述
自选商场教案设计
自选商场精品教案设计一、教学目标1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道如何在自选商场购物。
2. 培养学生自主选择商品的能力，提高他们的消费意识。
3. 引导学生关注自选商场的商品质量、价格和服务，培养他们的消费者权益保护意识。
二、教学内容1. 自选商场的概念和特点2. 在自选商场购物的注意事项3. 商品的选择和比较4. 消费者权益保护知识5. 实践活动：自选商场购物体验三、教学重点与难点1. 教学重点：自选商场的概念和特点，购物的注意事项，商品的选择和比较，消费者权益保护知识。
2. 教学难点：如何在自选商场中快速准确地找到所需商品，如何比较不同商品的优缺点，如何维护自己的消费者权益。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自选商场的概念、特点和购物注意事项，讲解商品的选择和比较方法，讲解消费者权益保护知识。
2. 实践教学法：组织学生进行自选商场购物体验，提高他们的实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论商品的优缺点，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学准备1. 教学PPT：制作关于自选商场、商品选择、消费者权益保护等方面的PPT。
2. 教学视频：准备一些关于自选商场的购物视频，让学生更直观地了解自选商场购物的流程和注意事项。
3. 实践活动：提前联系一家自选商场，安排学生进行购物体验。
4. 调查问卷：设计一份关于学生购物习惯和消费者权益保护意识的调查问卷，以便了解学生的基本情况。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示自选商场的图片或视频，引发学生对自选商场的兴趣，导入新课。
2. 讲解自选商场的概念和特点：讲解自选商场的定义、特点和购物方式，让学生了解自选商场的基本情况。
3. 讲解购物注意事项：讲解在自选商场购物时需要注意的问题，如商品的保质期、价格、质量等。
4. 商品选择和比较：教授学生如何在自选商场中快速准确地找到所需商品，如何比较不同商品的优缺点。
5. 消费者权益保护知识：讲解消费者的基本权益，如何维护自己的消费者权益。
《自选商场》备课教案
《自选商场》备课教案一、教学目标1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道自选商场与传统商场的区别。
2. 培养学生独立购物的能力，提高学生的消费意识。
4. 增强学生对商业环境的认知，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 自选商场的概念与特点2. 自选商场的布局与商品分类3. 商品的比较与选择4. 购物的注意事项5. 合理消费与消费习惯三、教学重点与难点1. 教学重点：自选商场的基本概念、特点、布局以及购物技巧。
2. 教学难点：商品的比较与选择，合理消费观念的培养。
四、教学方法1. 采用情境教学法，模拟自选商场购物场景，让学生身临其境地进行实践操作。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、分享购物心得，培养团队协作能力。
3. 采用案例分析法，分析实际购物过程中遇到的问题，引导学生学会应对。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
五、教学准备1. 教具：自选商场模拟场景、商品模型、购物清单等。
2. 教材：自选商场相关资料、购物技巧指南等。
3. 场地：宽敞的教室或室外活动场地。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组四人。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示自选商场的图片，引导学生思考自选商场与传统商场的区别，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自选商场的概念与特点：教师讲解自选商场的定义、特点，让学生了解自选商场的基本情况。
3. 参观模拟自选商场：学生分组参观模拟自选商场，观察商场的布局与商品分类，增强学生的直观认识。
4. 购物实践活动：学生分组进行购物实践活动，模拟购物过程，培养学生的购物技能。
5. 购物技巧分享：各小组分享购物实践活动中的心得与技巧，引导学生总结经验。
6. 商品比较与选择：教师引导学生学会比较商品，分析商品的优缺点，培养学生理性消费的意识。
7. 购物注意事项讲解：教师讲解购物过程中的注意事项，如价格比较、商品质量等，引导学生避免消费陷阱。
8. 案例分析：教师呈现购物案例，引导学生分析案例中存在的问题，提高学生的消费素养。
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２、自选商场
教材简析
《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学安排：2课时。
教学目标
知识目标：认识14个生字。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重、难点：
认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学方法
采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备
商品娃娃、头饰、字词卡片、课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
第一课时
教学目标：
a、认识14个生字。
b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
d、培养自主识字的兴趣和能力。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）
你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？
[通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。
]
二、创设情景，自主识字
1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。
）
2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。
（找字词卡片）看看你能记住多少。
[学生下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和欲望。
] （1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。
（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。
[在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。
]
大家介绍你喜欢的商品娃娃。
3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场
三、小组合作，自学课文
小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）
1、来自己试着读一读。
（把难读的生字借助拼音多读几遍）
2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。
3、全班交流
4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
”）
四、汇报展示，体验成功
商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。
1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）
2、成功展示
第二课时
主要目标：
a、复习生字，流利地朗读短文。
b、认识2个偏旁“女”、“竹”
c、指导书写4个生字。
教学过程：
一、复习生字
利用生字课件“送生字回家”复习生字
二、指导朗读
1、自由试读，读好长句子中间的停顿
2、开展朗读擂台赛
三、认识2个新偏旁
四、指导书写
五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。
教学反思：美国教育家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是对材料的兴趣。
”兴趣是最好的老师，只要学生有了兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光辉，自觉主动地学习。
因此，《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。
”新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也
带来了教材的巨大变化。
我们低年级以识字教学为重。
突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。
上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集一些各种各样的商品包装盒、包装纸。
这在课堂中的便把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的兴趣和能力都得到了提高。
鼓励学生在生活中识字。
可以借助生活中的实物、图片等识字。
教室里也有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，学生说，我相机出示相应的词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。