怎样培育先进的安全文化,变习惯性违章为习惯性遵章？
让遵守安全规章成为习惯
让遵守安全规章成为习惯标题：将遵守安全规章变成习惯，保障我们的生活安全导言：在现代社会，为了保障人们的生命安全、财产安全和社会稳定，各个领域都制定了一系列的安全规章和制度。
然而，遵守这些规章却并不容易，很多人往往轻视安全意识，习惯性地忽略或违反规章，给自己和周围的人带来严重的安全隐患。
为了让遵守安全规章成为我们的习惯，本文就从安全意识培养、规章知识普及、激励机制建设等方面探讨如何培养和强化每个人的安全意识和遵守安全规章的习惯。
第一部分：培养安全意识要让人们遵守安全规章成为习惯，首先需要在每个人的内心深处树立起安全意识。
以下是几个培养安全意识的途径：一是提醒教育。
通过广泛的宣传和教育活动，引起人们对安全问题的关注。
比如在学校、企事业单位和社区等场所开展安全知识讲座、演练以及宣传广告的播放等，让人们了解到安全问题的重要性和影响。
二是激发重视。
重视安全意识的养成需要每个人都切身感受到安全问题的紧迫性，并将其视为生活的一部分。
可以通过引用相关案例、事故或直接经历等方式来增强安全问题的认识和重视程度。
三是自我约束。
安全的习惯需要每个人内心自觉地进行自我约束。
比如，当面临危险时，我们应该选择正确的行为方式，遵守安全规章，而不是冒险或漠视规定。
只有将自我约束作为一种价值观、行为准则，并形成习惯，才能真正做到遵守安全规章。
第二部分：普及规章知识除了培养安全意识，还需要普及安全规章的知识，并让每个人了解和掌握这些规章。
以下是几个普及规章知识的途径：一是加强教育培训。
在学校、企事业单位和社区等场所，应加强对安全规章知识的教育培训。
可以组织专门的安全规章课程，提供相关教材和视频资料，让每个人都能够明确知道哪些是安全规章，以及应该如何遵守。
二是开展安全规章普及活动。
可以组织安全知识竞赛、演讲比赛和安全宣传活动，通过参与互动的方式让人们更好地了解和记忆规章内容，提高对规章知识的掌握度。
三是建立规章查询平台。
在现代科技的支持下，可以建立一个便捷的规章查询平台，方便人们随时随地查找相关的规章条例。
习惯性违章的原因及习惯性遵章的培养_段熙涛 - 副本
Sweeping over the Management | 管理纵横MODERN BUSINESS现代商业162习惯性违章的原因及习惯性遵章的培养段熙涛 山东新矿集团协庄煤矿 山东新泰 274918王校杰 山东新巨龙能源有限责任公司 山东菏泽 274918摘要:不安全行为也就是习惯性违章,是长期养成的一种以人为失误为主要的违反规章制度或操作规程的作业行为。
本文分析了习惯性违章的原因及培养习惯性遵章行为的方法。
关键词:习惯性违章;习惯性遵章;原因不安全行为也就是习惯性违章,是长期养成的一种以人为失误为主要的违反规章制度或操作规程的作业行为。
要正确认识习惯性遵章的概念,必须对习惯性违章进行清醒透彻的分析,才能达到以习惯性遵章消灭习惯性违章。
一、习惯性违章的原因习惯,是指个人不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。
习惯性的安全隐患是操作人员的习惯性行为、思维和工作方式在工作中的外在表现。
现代安全管理理论认为:人的违章行为和动机是由三个因素决定的:一是行为者对违章行为追求的程度,即行为者对行为后果的期望程度。
体现为行为者对行为后果价值的判断。
行为后果对行为者的价值越大,行为的动机就越强烈。
行为者违章时,存在以下心理:侥幸心理、取巧心理、逐利心理、偷懒心理和浮躁心理。
二是行为者过于自负,对自己行为能力估计过高。
行为者的个人能力越强,技术越好,经验越丰富,则自认为行为成功的把握就越大,行为动机就越强烈。
近年来发生的一系列事故,不少就是班组长或技术骨干所为,十分令人震惊。
三是文化场对个体的影响。
任何违章行为都不是孤立的一个人所致,或多或少都与集体有关系,外界因素对行为者的直接或间接的影响是巨大的。
主要有表现心理、从众心理、盲从心理、好奇心理。
从以上对违章者的分析可看出,违章的主要原因是行为者的内因,即行为者的主观因素是决定性的因素。
行为者之所以违章在于行为者过高地看重了行为后果的价值,又过低地估计了自己失败的可能性,导致行为风险估量的错误。
加强安全思想教育反习惯性违章
加强安全思想教育反习惯性违章安全意识是人们在生活和工作中不断形成和培养的一种自觉遵循安全规则，预防事故发生，保障人身安全和财产安全的思维习惯。
而习惯性违章则是指人们因为不注重安全、贪图方便或者懒惰而形成的经常性违反安全规定的行为。
习惯性违章行为往往会带来严重的后果，因此加强安全思想教育是十分必要的。
首先，加强安全思想教育能够培养人们的安全意识。
安全意识是人们对于自身安全问题的关注和重视程度，是决定个人是否能够主动预防事故发生的重要因素。
通过安全思想教育，能够让人们深刻认识到安全问题的重要性，从而形成安全至上、安全第一的思想观念。
只有加深人们的安全意识，才能够让他们认识到习惯性违章行为所带来的风险和危害，主动养成良好的安全习惯。
其次，加强安全思想教育能够强化法律意识。
法律是治理社会秩序、保障公共利益的重要工具，对于保障人们的安全具有重要作用。
通过安全思想教育，能够教育人们遵守法律法规，不违反交通规则，不擅自改动或者损坏公共设施等。
加强法律意识的培养，能够让人们认识到违反法律的后果，从而自觉遵守法律规定，抵制习惯性违章行为的发生。
再次，加强安全思想教育能够提高责任心和归属感。
安全责任是每个人应该承担的社会责任，也是个人对自身安全和他人安全应该负有的责任。
通过安全思想教育，能够使每个人认识到自身行为对他人安全和社会稳定的影响，从而提高责任心和归属感。
只有每个人都能够自觉履行自己的安全责任，并将安全意识内化为日常行为的一部分，才能够减少习惯性违章行为的发生。
最后，加强安全思想教育能够提升人们的安全技能。
安全技能是遵循安全规则进行操作的能力和技巧。
通过安全思想教育，能够向人们传授各种安全技能，例如自救、急救、消防等。
这些技能的学习和掌握，能够提升人们在紧急情况下的抗压能力和自救能力，减少习惯性违章行为带来的伤害和损失。
综上所述，加强安全思想教育对于反习惯性违章行为具有重要意义。
通过加强安全思想教育，能够培养人们的安全意识，强化法律意识，提高责任心和归属感，提升安全技能。
习惯性违章及纠正措施
习惯性违章及纠正措施习惯性违章是指一个人在交通出行中经常性地违反交通规则和交通法规的行为。
这种行为不仅给自己和他人的生命安全带来潜在危险，也体现了一个人的道德素质和责任意识的缺乏。
因此，必须采取相应措施来纠正习惯性违章行为。
首先，要加强交通安全教育。
学校、家庭和社会都应当注重交通安全教育的普及。
学校可以在课堂上设置相关的交通安全知识课程，通过教育引导学生了解交通规则、培养遵守交通规则的意识，同时也可以通过举办交通安全知识竞赛、演讲比赛等形式，提高学生对交通安全的重视。
家庭和社会可以通过宣传交通事故的危害，向家人和社会传递出交通安全的重要性，提高大家对交通违章的警觉。
此外，媒体可以充分利用媒体的影响力，扩大宣传的范围和力度，提高公众对交通安全的关注和重视。
其次，要加强执法力度。
交通违章行为是需要得到严厉制裁的，无论是习惯性违章还是一次性违章，都应当受到相应的处罚。
交通监管部门可以加大对交通违章行为的打击力度，通过加强交通巡逻、设置抓拍设备等手段，提高对交通违法行为的查处率。
同时，对于习惯性违章的驾驶员，可以采取警告、罚款、扣分、吊销驾驶证等措施进行惩罚，从而形成对违章行为的强烈制约，增加违章行为的代价。
此外，还可以通过技术手段来纠正习惯性违章行为。
智能交通系统的发展，可以利用高科技手段对交通违章行为进行监控和记录，通过电子监控设备、电子罚单等手段，对交通违章行为进行实时记录和追踪。
同时，还可以通过设置车载监控设备，对习惯性违章的驾驶员进行监督和警示，及时提醒驾驶员注意交通违章行为，从而减少交通违章行为的发生。
综上所述，纠正习惯性违章行为需要从加强交通安全教育、加大执法力度、利用技术手段和加强社会监督等方面入手。
通过这些措施的综合运用，才能有效地纠正习惯性违章行为，提高交通安全水平，保障人民群众的生命安全。
加强安全思想教育反习惯性违章范文（二篇）
加强安全思想教育反习惯性违章范文安全是人们生活中永恒的主题，安全思想教育的重要性不可忽视。
然而，由于某些习惯性违章行为的存在，安全意识的不断强化显得尤为重要。
在本文中，我们将探讨如何加强安全思想教育，消除习惯性违章行为。
一、了解习惯性违章行为的危害习惯性违章行为指的是人们在生活中习惯性地违反安全规定和规章制度。
这种行为可能带来诸多危害，首先，它会破坏社会的公共秩序和规则，给社会带来不安定因素。
其次，习惯性违章行为容易造成事故和伤害，给自身和他人的生命财产安全带来威胁。
最后，习惯性违章行为会形成不良的行为习惯，导致更多的违法违规现象的发生。
二、分析习惯性违章行为的原因习惯性违章行为的形成背后往往有一定的原因。
首先，缺乏安全意识是导致习惯性违章行为的关键原因。
一些人缺乏对安全的重视，忽视安全规定的存在和重要性，从而形成了习惯性违章行为。
其次，不良的社会环境也是习惯性违章行为的催化剂。
一些人生活在贫困、恶劣的环境中，缺乏安全教育和正确的安全观念，容易陷入习惯性违章行为的怪圈。
三、加强安全思想教育的必要性加强安全思想教育是消除习惯性违章行为的关键。
首先，安全思想教育能够提高人们对安全的认识和重视程度，使人们养成遵守安全规定的好习惯。
其次，安全思想教育能够增强人们的安全防范意识，提高自我保护能力，减少事故的发生。
最后，加强安全思想教育能够培养社会公德心和责任意识，形成良好的社会风尚和行为规范。
四、加强安全思想教育的途径和方法为了加强安全思想教育，消除习惯性违章行为，需要采取一系列的途径和方法。
首先，学校应当把安全思想教育纳入学生的日常教育活动中，通过组织安全讲座、安全知识竞赛等形式，向学生普及相关安全知识，提高他们的安全意识。
其次，企事业单位应当加强对员工的安全培训，组织安全演练和应急演练，提高员工的安全素质和应对能力。
此外，家庭也是加强安全思想教育的重要场所，家长应当与孩子一起学习安全知识，加强对安全问题的关注和重视。
加强安全思想教育反习惯性违章（三篇）
加强安全思想教育反习惯性违章一、反习惯性违章是事关安全生产的大事习惯性违章，就是指固守旧有的不良作业的传统和工作习惯，违反安全生产的规章制度的行为。
其特点是具有多发性、顽固性、潜在性和沿袭性。
表现形式按性质划分，有习惯性违章操作，习惯性违章作业和习惯性违章指挥。
《电业安全工作规程》是对电力生产的客观规律的总结，有的甚至是通过血的教训换来的经验总结，是电气工作人员必须遵守的准则。
但是一些电气工作人员由于种种原因，长期养成了一些有章不循的不良习惯，以致险情频发，甚至导致事故。
至于习惯性违章引发的事故，不胜枚举。
习惯性违章本身就是一种不安全行为，是发生事故的一大原因。
虽然不是每一次习惯性违章都一定导致事故，但有相当数量的事故正是由于习惯性违章引起的，习惯性违章与事故有着必然的因果关系。
习惯性违章的概率越高，诱发事故的可能性越大。
可以说，习惯性违章不仅危及人身、设备安全，也妨碍电力建设事业。
一切习惯性违章都不是小事，而是事关安全生产的大事，这是思想政治教育和安全生产教育中应重视的问题。
二、当前反习惯性违章的重点在电力安全生产教育和安全生产管理中，笔者认为应该重点纠正和防止引起触电、误操作、高空坠落、交通伤害等习惯性违章行为。
电气操作和作业中，习惯性违章的突出表现是不认真执行“两票三制”规定；不严格遵守“停电、验电、接地线”的安全规则，监护失职，随意作业；对倒闸操作的顺序、要领和安全事项，不按规程要求进行；不执行唱票复诵，不核对设备调号等等。
高空作业中，安全设备不完善，不戴安全帽，不系安全带，自我防护意识淡薄或不到位。
车辆行驶和管理中，司机习惯性违章，是导致交通事故的最主要原因。
如酒后驾车、非司机驾车、超速行驶、盲目开快车、弯路险道强行超车、疲劳驾车、开车注意力不集中等。
特别是酒后驾车者居多，饮酒者美其名日为“酒者凌云志”。
现场作业中，不严格执行“现场三措”制度（组织措施、安全措施、技术措施），有的虽有措施，但不严格认真执行，形同虚设。
如何纠正和预防习惯性违章
如何纠正和预防习惯性违章习惯性违章是诱发责任事故的土壤和温床，能否有效地纠正和预防习惯性违章，关系到企业的安全经营和员工的生命健康。
作为一名班组安全员，总结多年的实践经验，谈以下几点体会和看法：一、熟悉和辨别习惯性违章是纠正和预防习惯性违章的前提条件要转变或清除某一种事物，必需充分熟悉、了解和辨别这种事物，然后才能找到相应的对策。
不了解习惯性违章，就不会做到有效预防，习惯性违章就会此起彼伏，难以根除。
要充分熟悉和辨别习惯性违章，就要理解什么是习惯性违章，弄清晰习惯性违章的的形成原因、表现形式和特性。
1、习惯性违章就是起初未意识到危急或由于担心全心理因素而冒险盲干，并在以后工作中渐渐养成的一时不简单转变的，或毫无察觉违章更无改过之意的违反安全规章制度的一贯行为。
简洁地说，就是固守旧有的违反安全工作规程的不良行为习惯。
2、习惯性违章的形成原因。
其一，不熟识或不根据作业程序和操作标准，不学习、把握并运用安全技术，常常随便作业。
其二，多次不加辨别地模仿了他人的不良行为，而未发生伤害事故，自认为是安全的违章行为。
其三，经常存在侥幸、麻痹、偷懒、心急、好奇等担心全心理中的一种或多种心理的危急作业而幸免遇难，并形成了心理和行为上的定势。
3、习惯性违章的主要形式及详细表现。
主要形式有习惯性违章操作、习惯性违章作业和习惯性违章指挥三种。
习惯性违章操作是指比较详细的违反了安全规定动作和做法，如：戴手套抡大锤、带负荷拉闸等；习惯性违章作业是指违反了作业的方法、程序、范围或条件以及工艺、技术要求等规定的系列行为，如：使用有故障的设备、恶劣天气高处作业等。
习惯性违章指挥是指单位负责人（或作业负责人）违反安全操作规程或安全制度指挥他人作业或强令他人冒险作业的行为，如：明知有危急而强令员工冒险作业的行为；对员工隐瞒担心全因素，为采取安全措施就令员工作业的行为等。
4、习惯性违章的特性。
习惯性违章可发生在生产过程中的任何人、任何事、任何时候；习惯性违章多半此时没有彼时有，这人没有那人有，事前没有事后有；很多习惯性违章可在生产过程中存在几年甚至更长时间；而某些习惯性违章不易被发觉和辨认，隐蔽的较深；并且随着科技的发展，新设备、新操作方法的诞生，又会衍生出新的违章行为。
班组安全管理从反习惯性违章开始
班组安全管理从反习惯性违章开始反习惯性违章是班组安全管理的重要内容之一，也是保障员工安全的关键环节。
习惯性违章是指员工长期形成的一种不遵守安全工作规程、操作规范和安全程序的行为习惯，这种行为习惯容易导致事故的发生，其后果往往是不可预料的，不仅可能造成人员伤亡，还给企业造成重大经济损失。
那么，我们应该如何有效地预防和控制习惯性违章的发生呢？下面我将从以下几个方面进行探讨和阐述。
首先，要加强习惯性违章的宣传教育工作。
通过组织班组会议、编发安全技术交底资料、进行现场教育等方式，向员工宣传习惯性违章的危害性和后果，提高员工的安全意识。
同时，要加强安全培训，提高员工的安全技能和操作技能，让员工充分认识到违章行为的危害，增强对安全工作的敬畏之心。
其次，要建立完善的安全管理制度和操作规范。
制定和完善班组的安全管理制度，明确安全责任和安全权限，规范操作流程和操作要求。
班组领导要严格执行安全管理制度，对违反规定的行为要进行及时纠正和处理，让员工始终保持安全作业意识，规范操作行为。
第三，要加强安全监督和巡查。
建立班组安全巡查制度，定期对各工作区域进行巡查，发现安全隐患和违章行为要及时纠正和整改。
加强对员工的安全教育和警示教育，提高员工对违章行为的警觉性和自律性。
第四，要加强安全奖惩机制的建设。
对于遵守安全规定和制度，积极参与安全活动，认真履行安全责任的员工要给予表彰和奖励，增强员工的安全自觉性和主动性。
对于违章行为严重、危害性较大的员工要进行严肃处理，并通报到班组内部和工会，形成有力的震慑效果，杜绝习惯性违章的发生。
最后，要加强安全生产文化建设。
通过开展安全知识竞赛、组织安全演练和安全活动，激发员工的安全热情和积极性。
加强班组之间的安全交流和合作，借鉴他人的好经验和做法，不断改进和完善安全管理工作。
总之，习惯性违章的发生对工作安全是一种极大的威胁，防范和控制习惯性违章的发生需要全体员工的共同努力。
班组安全管理要加强宣传教育，建立完善的管理制度，加强监督和巡查，建立安全奖惩机制，加强安全生产文化建设，才能有效地预防和控制习惯性违章的发生。
改变习惯性违章,建设习惯性遵章队伍
改变习惯性违章，建设习惯性遵章队伍班组是企业的细胞，也是企业安全管理的基础。
班组安全文化建设应以“安全第一、预防为主”为灵魂，以“关注安全、关爱生命”为精髓，“以人为本”为核心。
塑造一支高素质的员工队伍，建设一个安全和谐的生产生活环境，营造一种安全文化氛围，培育具有班组特色的安全理念和安全价值观，并最终形成共同遵守的行为准则，实现安全生产的长治久安。
习惯性违章是现场安全管理的一个薄弱环节，是班组生产现场常出现的现象，如未正确佩戴安全帽等防护用具。
习惯性违章的发生是多方面的因素引起的，安全意识淡薄是习惯性违章的思想根源。
班组企业最爱出现的习惯性违章的具体表现有以下几方面：（1）心存侥幸。
违章操作容易酿成事故，然而有些人却认识不到这一点，事事存在侥幸心理，认为不是每次违章作业就一定要出事故，该投机时则投机，该取巧时就取巧，即使有事也不会落在自己身上；（2）急功近利。
一些职工进入工作场地后，工作简单粗暴，认为自己有一定技术能力，就把遵章守制放在一边，凭经验工作，很少听别人劝告，这种思想上的违章不出事故则已，一出事故就是大事故；（3）明知故犯。
一类员工曲解了一不怕苦、二不怕死的精神，把违章行为当成个人英雄主义，甚至认为这是在用生命“奉献”；（4）盲目无知。
主要反映新参加工作的员工，对工作中的不安全因素和各种违章行为的危险性认识不足，往往不知自己违章在什么地方。
习惯性违章是企业安全生产最险恶的敌人，应该针对它的特征制定防范措施，根据各种经验教训指导，班组企业应该从营造安全文化，加强现场安全监管以及提升员工技能等三个方面来杜绝违章。
习惯性违章的引起其实在很大程度是源于人的思想认识和重视与否上，只有在平常的工作生活中都树立一种安全理念，增强防范事故的能力，才能真正做到事故与你无缘。
从已经发生的事故中吸取教训，做好自身防范工作，把安全生产各项法规制度落到实处，采取有力措施，把事故消灭在萌芽状态，才是彻底杜绝习惯性违章的有效之举。
加强安全管理避免习惯性违章
加强安全管理避免习惯性违章习惯性违章是指一些人由于长期形成了不良的交通行为习惯，经常在交通中违反交通法规的行为。
习惯性违章行为不仅对自身安全构成威胁，也对其他交通参与者造成潜在的危险。
为了加强安全管理，我们可以从以下几个方面做出努力，避免习惯性违章的发生。
首先，加强宣传教育。
通过在各种媒体上广泛宣传交通法规和交通安全知识，向广大驾驶员宣传交通违法行为的危害性，以及良好交通行为的重要性。
通过提高驾驶员的交通法规意识和安全意识，培养良好的交通行为习惯，减少习惯性违章的发生。
其次，完善交通法规和执法力度。
加强对交通违法行为的监管和执法力度，对习惯性违章的驾驶员进行严厉处罚。
同时，加大对交通违法行为的查处力度，及时发现和处理习惯性违章行为，以起到威慑作用。
第三，建立和完善交通监控系统。
通过安装交通监控摄像头等设备，对交通违法行为进行监控和记录，及时发现和查处交通违法行为。
同时，建立违章查询系统，方便驾驶员查询自己的违章记录，提高交通违法的知情率和知悉率。
第四，加强交通安全管理。
“一切以安全为中心”，加强交通安全管理，建立健全交通安全责任制度，明确相关部门和个人的责任和义务。
加强对交通设施的维护和管理，确保交通设施的安全性和通畅性。
第五，加强交通执法队伍建设和培训。
提高交通执法人员的综合素质和业务水平，加强对交通法律和法规的培训和学习，提高交通执法的专业性和公正性，加大对交通违法行为的查处力度。
第六，积极倡导文明交通行为。
通过举办交通安全宣传活动和文明交通行为示范活动，推动形成文明交通行为的社会氛围。
同时，对文明交通行为做出表彰和奖励，树立文明交通行为的榜样。
第七，加强科技应用。
通过引入先进的科技手段，如智能化交通管理系统、智能交通信号灯等，提高交通管理的效率和精度，减少人为因素对交通违法行为的纵容。
同时，通过移动互联网和大数据等技术，提供更加便利的交通信息和交通违法查询服务，方便驾驶员及时了解自己的交通违法行为。
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怎样培育先进的安全文化，变习惯性违章为习惯性遵章？怎样培育先进的安全文化，变习惯性违章为习惯性遵章？实践证明‚人‛这一要素在安全生产和事故预防中的作用至关重要。
工业发达国家和我国安全生产实践的研究均已证明：人的不安全行为是最主要的事故原因。
现代安全原理也揭示出：人、机、环境、管理是事故系统的四大要素；人、物、能量、信息是安全系统的四大因素。
无论是理论分析还是实践研究结果，都强调‚人‛这一要素在安全生产和事故预防中的重要性。
为了解决‚人因‛问题，发挥人在劳动过程中安全生产和预防事故的作用，通常采取安全管理和安全教育的手段，要使安全管理和安全教育的效能得以充分发挥，作用得以提高，需要研究安全行为科学，需要学会应用行为科学的理论和方法。
一、安全行为、安全心理的内涵安全行为安全心理与事故关系密切。
根据近几年对事故的研究表明：80%以上的事故原因与人的行为和心理因素相关，即人通过生产和生活中的行为心理直接或间接地与事故发生联系。
通过对事故规律的研究，人们已认识到：生产事故发生的重要原因之一是人的不安全心理与行为。
因此，研究人的行为规律，以激励安全行为，避免和克服不安全行为，对于预防事故有重要作用和积极的意义。
行为科学的理论指出：人的行为受个性心理、社会心理、社会、生理和环境等因素的影响。
因而，生产中引起人的不安全行为、造成的人为失误和‚三违‛的原因是复杂的。
有了这样认识，对于人为事故原因的分析就不能停留在‚行为‛这一层次上，应该进行更为深入的分析。
例如在分析人的不安全行为表现时，应分清是生理还是心理的原因；是客观还是主观的原因。
对于心理、主观的原因，主要从人的内因入手，通过教育、监督、检查、管理等手段来控制或调整；对于生理或客观的原因，除了需要管理和教育的手段外，更主要的是从物态和环境的方面进行研究，以适应人的生理客观要求，减少人的失误。
行为科学中的人的行为模式、影响人行为的因素分析、挫折行为研究、注意与安全行为、事故心理结构、人的意识过程等理论和规律都有助于研究和分析事故的原因。
人的不安全行为原因分析：一是性格分析，人的性格特征与安全生产有着极为密切的关系。
具有较好性格特征的人，他们干起活来精力充沛。
观察情况认真细致，思考问题全面周到，操作作业不莽撞、不蛮干，这种性格有利于作业的顺利进行，有益于安全生产。
如果性格不好，头脑简单，马马虎虎、冒险蛮干，就会经常发生事故。
据国外文献介绍，事故频发倾向者往往有如下的性格特征：（1）感情冲动，容易兴奋；（2）脾气暴躁；（3）厌倦工作，没有耐心；（4）慌慌张张，不沉着；（5）动作生硬而工作效率低；（6）喜怒无常，感情多变；（7）理解能力低，判断和思考能力差；（8）极度喜悦和悲伤；（9）缺乏自制力；（10）处理问题轻率、冒失；运动神经迟钝，动作不灵活。
日本的丰原恒男发现容易冲动的人、不协调的人、不守规矩的人、缺乏同情心的人和心理不平衡的人发生事故次数较多。
根据研究资料表明，容易诱发错误行为的因素有4个方面：（1）环境条件的影响，如在噪声、振动、高温、粉尘多、照明不良的环境下工作容易误操作，原因是容易引起心烦意乱。
（2）人的生理节律变化的影响，如人在早晨5—6点意识状态最低，休息不好，睡眠不足，疲劳作业，酒后上岗，疾病后遗症。
（情绪周期23天，身体体力周期28天）（3）人的意识状态差别和情感变化的影响，如愤怒、激动、烦躁、神志不安、‚分心‛、‚走神‛或者‚自动想法‛等等，这些影响容易造成人的手眼不协调，灵活性反映能力差，判断能力差。
（4）协同作业时两个人或两个以上的场合，无人负责时，受他人在场的心理影响，往往有互不负责的倾向。
二、习惯性违章行为分析习惯性违章行为是指在操作作业中，表现出来的丧失自我保护和保护设备、工具等，违背劳动生产规律的不合理行为，错误行为。
职工的这些行为与职工的工作背景有一定关系，是经历了一个过程，即过去我就是这么干的。
当人最初以某种行为方式解决问题有效时，就会更加倾向这种行为，并经过反复实施逐渐形成，这种行为会成为习惯，这种习惯性行为往往在工作开始不出现，多出现在工作过程中或者快要结束时，或者一瞬间，或者紧张时，特别急时。
美国海因利希工程师根据大量统计资料得出这样的结论：有一个统计分析的结果330∶29∶1，即在330件同类的错误行为中有300件错误行为事件中不产生伤害，有29件产生轻伤，有1件产生重伤，这是著名的1∶29∶330法则。
这个法则告诉我们就是一件事故的发生是多次错误行为的结果。
根据心理学所提示的规律，人的行为是由动机支配，而动机则是由于需要引起的。
需要、动机、行为、目标四者之间的关系是很密切的。
例如安全管理中开办的特种作业人员的培训工作，学员来自各个单位，都表现出积极的学习热情。
这种热情是来源于其学习的动机。
因为在工作中，一个特种作业人员，缺少应有的安全技术知识和技能，就不可能胜任工作，甚至会引发事故。
就是这种实际工作的需要产生了学习的动机，进而导致了学习的热情。
动机和行为有复杂的关系，安全管理中在对待事故责任者的分析判断上，要从分析行为与动机的复杂关系入手，为此，可从三个方面考虑：首先，在分析事故责任者的行为时，要全面分析个人因素与环境因素相互作用的情况，任何行为都是个人因素与环境因素相互作用的结果，是一种‚综合效应‛。
因此，事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。
分析个人因素时，要同时分析外在表现与内在动机。
动机和行为不是简单的线性关系，而存在着复杂的联系，主要表现在：（1）同一动机可引起不同的行为。
例如，想尽快完成生产任务，这种动机可表现在努力工作，提高效率；也可能出现蛮干违章，不顾操作规程等等。
（2）同一行为可出自不同的动机。
例如‚三违‛这类不良行为，有的是有意为之，明知故犯；也有无意失误的情况；（3）合理的动机也可能引起不合理甚至错误的行为。
例如要提高工效，可能会忽视了劳逸结合，造成疲劳工作，从而导致事故。
因此，在分析问题、解决问题时，要透过现象看本质，从人的动机入手，实事求是地进行分析处理，这样才能既符合实际，又切中其弊，使事故责任处理准确合理。
通过研究和分析我们知道，一个人的能力和心理情感是不稳定的，它随着周围环境、时间、条件的变化而变化。
比如，一个人在体脑俱疲的情况下，感觉技能变弱，听觉和视觉灵敏度降低，眼睛运动的正常状态被破坏，其心理技能就会改变。
这说明，个人心理因素对安全生产有着巨大的影响，不正常、不健康的心理状态可以直接、间接导致事故的出现。
所以我们认为对安全工作的轻视心理，麻痹心理、侥幸心理和情绪心理等是事故边缘心理。
一是轻视心理：安全与生产，人和物之间的关系，在一些管理者深层次的认识中，认识模糊，心中没有摆正位臵，当两者发生冲突时，潜意识中价值观还是见物不见人。
还没有形成以人为本的价值观。
有三种现象：‚亡羊补牢‛现象，对安全生产工作平时不重视，把安全工作停留在口头上、文件里，满足于表面化、形式化。
事故隐患不及时排除，直至发生事故才悔之晚矣；‚愚民政策‛现象。
为了满足某些人的虚荣心和小团体利益的需要，有的单位出了事故欺上瞒下，大事化小，小事化了，极尽内部‚摆平‛之能势，把‚四不放过‛的原则抛在脑后。
外归因的现象；出了事故不是从主观上找原因，而是怨天尤人，归因于外部，没有找出真正原因，就敷衍了事。
轻视心理实例：某单位安全检查时发现一处事故隐患，设备上下扶梯开焊，但未完全断裂，并下发了隐患整改通知，由于未及时安排检修，在作业时一名检修人员在检修时，扶梯断裂，将这名检修人员摔伤。
二是麻痹心理：在多数情况下，习惯性作业简便易行，也没有出事故，从而‚也不过如此‛的思想慢慢成形，因此，这种习惯很容易被人接受或模仿。
麻痹心理是安全生产的大故，其危害性在于有了麻痹心理就会逐渐丧失自我保护意识、降低人的感知觉的兴奋程度，出现抑制或愚钝。
‚无知型‛、‚糊涂型‛就是麻痹思想的外在表现。
绝大部分人身事故的发生就是麻痹思想造成的。
麻痹心理实例：某机加工厂的一名女工在立式压机上操作，上模下模行程很慢，通常都认为不会出事故，因行程较慢，即使手碰到上模也来得及抽脱开，但这位女工在手还是被压伤。
分析其心理活动特征：一是因模子行程慢产生不会压到手的麻痹思想；二是注意力不集中，眼睛不注意模子的下行，注意力转移至压机以外的事物上；三是操作过程中手抽离模腔。
分析其心理过程是：麻痹—不注意—忘记—触觉迟钝。
其主要是麻痹心理问题。
三是侥幸心理：有这种心理的人往往耍小聪明，明知不该去做的事，也要去做。
还会自觉不自觉地出现走捷径，或者自己欺骗自己‚下不为例‛而屡屡再犯，‚凭经验办事‛这些行为可能有时会让我们在工作中更快捷，有时也会让我们在行与不行中犯下大错，所以说侥幸心理就是事故的毒苗。
侥幸心理实例：某厂一名机关干部为了绕近道，有意识违章横穿厂内铁路，结果被火车撞导致死亡。
四是情绪心理：情绪是影响行为的重要因素，不良的情绪状态是引发事故的基本原因。
情绪变化主要由应激事件对心理影响产生的，诸如：家庭暴力、离婚、家庭成员患重病或死亡、子女就业困难、家庭不和睦、操心日常开支、本人患病、人际关系出现问题等。
实例一：某个青年工人，因家庭问题与兄嫂闹纠纷，被哥哥打了两耳光，他一气之下拿了根绳子欲寻短见，被老母苦苦劝阻。
没隔几天这个工人在一次作业中发生了事故而丧生。
实例二：某青年职工李××，父母双亡，工资很低，还要供养弟妹，本人又患肺病，27岁也未找到对象，生活的情绪非常低沉。
他常常对人说：‚不如死了清心。
‛上班经常迟到早退，违章作业不断发生。
企业工会经常派人找小李谈心，发给他困难补助，并送他到苏州疗养，病好后又帮他找到对象，李结婚时工会还帮他找了房子，小李万分感谢组织，从此，他积极工作，严格执行规章制度，在一年的工作中连续防止了两起重大事故，受到单位表扬和奖励。
上述两个实例从正反两方面说明，情绪对安全行为的作用和影响。
因此，在安全管理中要善于了解职工的精神状态，有个班组总结出三看：既班前看情绪，班中看表现，班后看贡献。
在和职工日常接触中通常要注意如下心理问题：低沉、兴奋、好奇、紧张、急躁、抵触、厌倦。
五、具体做法1、舆论宣传为先导。
首先要充分发挥舆论工具的作用，广泛开展反‚三违‛宣传。
利用各种宣传工具、方法，大力宣传遵章守纪的必要性和重要性、违章违纪的危害性；表彰安全生产中遵章守纪的好人好事；谴责那些违章违纪给人民生命和国家财产造成严重损害的恶劣行为，并结合典型的事故案例进行法制宣传。
形成视‚三违‛如过街老鼠，人人喊打的局面。
通过宣传，使职工认真贯彻‚安全第一，预防为主‛的方针，勿忘安全，珍惜生命，自觉遵章守纪。
由‚要我反‘三违’‛变成‚我要反‘三违’‛。
实现自我约束、自我防范、自觉搞好安全生产的目标。