石泉初级中学学校教育评价表
初级中学评估用表
四、评估指标及分值五、评估标准与方法表1 自评机构与分工安排表学校：安定区石泉初级中学2009年11月20 日表2 学校基本情况统计表学校：安定区石泉初级中学填表人：李军填表日期：2009年11月20日2．学生人数3．师资队伍②教师余缺情况（学科、年级、人数）。
4．校级领导班子5.领导指导教育教学活动姓名职务年月至年月6.课堂教学改革7．校级课外兴趣小组8．教育科研9．教育经费注：计算生均经费与生均公用经费时，学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数10．学校用地面积11.专用室、设备及使用率注：设备齐全填“齐全”，不齐全填所缺设备名称：图书使用情况是指年生均外借图书册数；阅览室使用情况是指年生均阅览人次；其他专用室使用情况是指每间每周使用节数。
表3 督导指标自评表学校__________ 自评日期_______年___月___日至_______年___月___日评估人员____________学校__________________ 统计人_______ _____ ________年月日注：请按三级指标顺序填写学校___________________ 自评日期：年月日至年月日学校盖章校长（签名）____________ 年月日8.1 督前访问工作记录表8.2 课堂教学观察表（供参考）学校：安定区石泉初级中学年级：八班级：4 时间：2009年11月19日第七节学科：物理课题：温度计授课方式：讲授方式教师：高禄学历：本科职称：中级性别：男年龄：35岁媒体使用：多媒体（）投影仪（）录像机（）录音机（）自制教具（★）其他（★）不用（）媒体使用效果判断：好（）较好（）一般（）差（）2分普通话：标准（）较标准（★）不够标准（）不用（）2分板书：规范（）较规范（★）不够规范（）不用（）2分（注：满分为60分，直接计入评估指标C24）观察人员：雷权8.6 校园/校风观察表观察人员李军日期2009-11-20注：“校园环境”满分为20分，直接记入评估指标C21；“校风建设”满分为20分，直接记入评估指标C8.8.4 督导评估信息收集表督学签名：8.5 督导评判表督导组长签名：督导组成员签名：。
初中课堂教学评价表
清泉初中课堂教学评价表
执教班级执教人学科
授课内容时间：年月日
项目序号评价因素分类
评分等级标准项目
得分A B C D
教学目的（15分）1 教学目的符合大纲要求和学生的实际7 5 3 1
2 目的明确，能具体指导教学的全过程8 6 4 2
教学内容（20分）3 内容正确，无知识性错误8 6 4 2
4 重点突出，难点突破8 6 4 2
5 发掘思想教育因素，教书育人 4 3 2 1
教学方法（30）6 过程设计符合学科特点与学生的认知规律8 6 4 2
7 方法灵活，思维活跃，学生兴趣高8 6 4 2
8 注重学法的指导和能力的培养8 6 4 2
9 面向全体，结构紧凑，节奏适度 6 4 2 0
教学质量（15分）10 语言准确，简洁，生动 5 4 3 2
11 板书规范，工整 5 4 3 2
12 使用教具、仪器 5 4 3 2
教学效果（20分）13 学生课堂口头答问及练习正确率高8 6 4 2
14 达到教学目的按时完成任务8 6 4 2
15 好、中、差学生各有所得，学生的反映较好 4 3 2 1
听课感受及
修改建议
总分。
教育质量综合评估评分表
100
学生全面发展
0.3
综合素质
0.4
理、化、生实验操作合格率达100%满分；生物、艺术、历史与社会考查合格率达100%满分；毕业班学生劳技、信息技术会考合格率达100%满分
100
身体素质
0.4
本学年度全校学生《学生体质健康标准》达标合格率达85％、优秀率达15％的满分。
100
艺术素养发展
0.2
艺术技能达标率高（达到课程标准要求掌握的技能：艺术课成绩合格率达95%以上，优秀率达35%以上，能了解一定数量的名曲、名画）。艺术中考考查合格率达100％。
100
学校科学发展
0.25
100
0.1
个性特色发展1个性特发展1三性：稳定性、独特性、示范性。六有：有先进的办学理念和教育思想支撑；有独特的、师生共同认同的发展目标；有一支有特长、能发展特色项目的教师队伍；有相应的教育教学设施、环境和学校文化；有学生广泛参与和支持，并有一批特长学生；有反映学校发展的具有特色的翔实资料。
100
100
团队协作
0.5
整个班子民主、团结、协作，教职工对校级班子管理信任度不断提升。学校得到健康发展、加速发展。
100
教师专
业发展
0.25
业务水平提高
0.4
建立健全教师管理培养制度。有细致扎实的培养目标、规划和有效措施。学校教师学历达标率、高一层次学历达标率符合要求，逐年提高。
100
优秀群体建设
0.6
0.5
学生遵纪守法率达100%。
义务教育阶段学校教学评估自评表
4、建立校本教研的检查制度，保证全员参与，使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析和指导意见齐全,学期检查不少于2次(2分)，每缺少一次扣1分。
重点检查：1.制度、教师集体和自主学习笔记。2.制度、听课记录、领导教案。3.制度、教研活动记录、课表。4.检查制度、检查痕迹。
教学
资料
(4分)
1、及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料(2分),每少1项扣0.5分。
2、学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求(2分)；有1项不能满足教学扣0.5分。
重点检查：1.学科课程《标准》、教参等教辅用书。2.教具、实验材料、多媒体课件、光盘等。
3、教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌档案资料齐全(1分)，档案资料每缺少一项扣0.2分。重点检查：1、专用教室。2、学校教务档案。
学生
管理
(5分)
1、班容量小学不超过45人，中学不超过50人(0. 5分)，不符合标准的记0分。
2、学校经常开展德育实践活动，参加学校德育基地的活动、其他大型的德育活动，如新形势报告会、法制教育讲座、心理健康教育讲座、社会主义荣辱观教育等校级活动，每学期不少于5次(1分),每缺少一次扣0.2分。学校体育活动，每年4月份的体育节，每学期大型的校级体育活动，如篮球赛、会操比赛、跳绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等，每学期不少于任意1次(1分)。积极开展校园文化艺术节活动，如各班歌咏比赛、校级文艺节目汇报等活动(0. 5分)。
重点检查：1、课表。2、专用教室。3、心理健康教育档案。4、学校教务档案。
义务教育优质均衡发展督导评估自评表学校填写表格初中
附表2-2-3 初中各校班额情况统计表
学校名称
所在地
一年级 （人）
二年级 （人）
三年级 （人）
平均班 额
（人）
达标时 间
（/年/ 月）
注：“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。“达标年份”指超班额学 校计划达标的时间。
附表2-2-4 外来务工随迁子女占比超过30%的学校班额情况
学 校 名
达标
所 在 地
省义务教育优质均衡发展督导评估自评表（初 中）
_____________学校（盖章）
附表2-1-2 义务教育阶段学校布局情况统计表（初中）
群
学校 轨制 班级数 学生数 名称 （轨） （个）
径
（人） （米）
众 认 可
度
注：本表按城区、乡镇（街道）集中填报，分校、分校区均在相关学校 后填写。“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。“群众认可度”分满 意、比较满意、不满意。
附表2-4-1优质数字教育资源库利用统计表
学 班 校内其 节 节点 学校利用资源
数字图书馆注册用户
校 级 他教育 点 通达 网络 虚拟 数字
名 数 场所 数 比例 课程 实验室图书馆 集体 教师 学生 称（个）（个） （个） （%） （门） （个）（个）（个）（个）（个）
注：“学校利用资源”指“网络课程”利用的门数、“虚拟实验室”采 用的种类、“数字图书馆”注册的用户数。
初中1
小学1
注：请在此注明县级食堂评估的等级档次及名称。卫生主管、安全主 管、质量主管指县级有关管理部门。
附表5-6-1 表
学校名称
上年学校用于公共服务体系运行的公用经费统计
学校发 展指导 （元）
教师培 训 培养
初中课堂教学评价表
一级指标 二级指标 教学策略 （10%） 教师行为 （30%） 教学态度 （10%） 教学素养 （10%） 参与状态 （15%） 学生行为 （30%） 学习方式 （15%） 过程氛围 （10%） 过程管理 （10%） 三维目标 （20%）
单位： 课题：
二级指标 评分标准
二级指标评分
教学过程 （20%）
教学效果 （20%）
20 18 16 12
总分 简要评价：
100
个人得分
教学亮点：
需要改进提高之处：
授课时间
评
委
师德师风示范校“三评”评价表(2013年)
经常 没有 没有 没有 没有 没有 没有 喜欢
有时 没有 有时 经常有
有 有时 经常有
有 有 有时 经常有 一般 不喜欢
说明：由各班学生代表参与评议,在每一项的三个或两个印象等次中只选择其中一项，在被评议教师下面写出得分。
参评班级： 被 评 议教师
是否组织了学生在校内外有偿补课或到民办教育机 构兼职兼课
廉洁 是否有家长索要财物或收红包礼金的行为 从教 是否有搭车收费、乱收费现象，是否向学生和家长
推销学习用品和书刊资料
是否有违规从事招生中介活动、买卖生源行为
是否有上课抽烟或接打手机、上班时间打牌赌博的 为人 现象 师表
注重身教，作风检点，受学生与家长尊敬和喜欢
是否有猥亵、调戏、奸污女生的行为
严谨 教学负责，上课是否被学生喜欢 治学 是否有违反考试纪律或徇私舞弊的行为
评议印象等次
1分
0.5分
0分
没有 有时 经常有
没有 有时 经常
没有
有
规范 较规范 规范
耐心 较耐心 不耐心
不是
是
没有 有时 经常有
没有
有
喜欢 一般 不喜欢
没有
有
尊敬 是否经常与家长联系或进行家访 家长 是否有训斥、指责、刁难家长的行为
附件4：
师德师风示范校学生评教师表(一)
参评学校：
参评年级：
评 议 内 容（共18项）
依法 执教
是否随意停学生的课,有无驱赶学生的行为
上课是否迟到或早退
爱岗 敬业
是否有因为疏于教育管理导致学生出现违法行为的 现象
作业批改是否规范
辅导学生是否耐心
是否按学生考试成绩或人情关系编排座位
热爱 学生
是否有歧视、辱骂、体罚学生的行为
中学生评价表
④自觉抵制不良诱惑；
⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。
团队精神
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；
②乐于参加集体活动；
③善于与他人交流、合作，共同完成任务。
社会责任感
①遵守公共秩序，维护社会公德；
②积极关心社会问题；
③乐于帮助他人；
维度
要素
主要行为表现
评价等级标准
优秀
良好
合格
待合格
学
习
态
度
与
能
力
学习兴趣
①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；
②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；
③认真预习、复习，按时独立完成学习任务；
④努力克服学习中的困难。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；
2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；
3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“良”及以上。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；
2、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。
音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。
姓名_______________
学号_______________
年级
维度
要素
主要参考依据
自
评
互
评
师
评
统
考
总
分
等
级
值得记载
的情况
公
学生课堂学习风气综合评价表(任课教师用)
学生课堂学习风气综合评价表（任课教师用）注：表中列出了从课堂教学活动角度能够观察到学生学习风气的一些主要观察点，请每位听课教师以严肃认真和实事求是的态度，客观地为学生学习风气打分（满分为100分）。
教务处年月日教师评价学生学风工作办法为全面提高我校的教学质量和办学水平，深化教育教学改革，进一步加强学风建设，提高学生学习的自觉性和主动性，养成良好的学习习惯和行为习惯，结合我校教学质量评价工作的总体部署，特制定本办法。
一、评价原则1．以评促学，以评促建，以评促管。
引导学生树立正确的学习目的，遵守纪律，勤奋学习，勇于实践，共同建设优良的班风、校风。
2．以教师评价为主体，完善我院教评学、学评教互评体制，以教风促学风，形成教风学风良好互动。
3．奖优罚劣，激励与促进并举。
二、评价内容任课教师从学生学习态度、课堂行为、遵守学习纪律、学习效果等四个方面对其任课班级的学风给出公正、客观的评价。
三、评价方法1．教务处要每学期开展学生学风评价活动。
2．各班级、年级都要接受所有课程的任课教师所进行的学风综合评价。
3．所有任课教师都应对所任课的学生班级进行学风综合评价。
4．学生班级的学风综合评价分数为所有任课教师评价分数的平均值。
四、组织与实施1．学风评价工作在由教务处组织与实施。
2．教学质量评价学风结果的统计和分类，将审定后的评价结果反馈班级、年级、学校。
3．学风评价工作的组织、领导、监督和落实，必须确保每个任课教师对其任课班级学风评价工作的实施和落实。
4．教务处将依据学期综合评价结果,反馈给年级、行政，纳入班级、班主任评优评先。
五、评价等级评价结果分为A、B、C、D四个等级：1．A级为优秀，评价分数为90（含90）分以上；2．B级为良好，评价分数在80（含80）分以上，90分以下；3．C级为一般，评价分数在70（含70）分以上，80分以下；4．D级为较差，评价分数在70分以下。
六、评价结果1．每两周公布一次班级、年级的学风评价结果，评价结果作为班级、年级，优秀班级和优秀班主任评选的重要依据。
初中语文学科课堂教学评价表
初中语文学科课堂教学评价表
初中数学课堂教学评价表
初中英语课堂教学评价表
初中物理课堂教学评价表授课教师：授课课题：
说明：（1）教学常规评价总分为95分，教学特色评价总分为5分，教学特色分专为鼓励教学创新而设立
（2）评课人在阅读教案和听课基础上，根据以上项目和评价指标给出分数，并累计总分（3）得分在85分以上为A级，70～84分为B级，得分在60～69分为C级，得分在59分（含59分）以下为D级。
（4）评委要对所评课的主要特点写出简单评语
初中化学课堂教学评价表
所在学校：任课教师：授课题目：
初中思想品德课堂教学评价表
授课老师：单位：授课年级：课题：教材版本：
说明：评定等级用分数转换，A级为91—100分，B级为76—90分，C级为60—75分，D级为59分以下。
初中历史课堂教学评价表
所在学校：任课教师：授课题目：
初中地理课堂教学评价表所在在学校：执教教师：授课题目：
初中生物课堂教学评价表
评课人（签字）
注：1、在评价等级中，A级为达标，B级为基本达标，C级为未达标，在相应的空格内打“√”。
2、优秀课：A级占19个以上（教学理念、教学目标、教学效果必须为A级），C级占2个以下；不合格课：C级占7个以上；合格课：介于优秀课和不合格课之间。