人教版数学二年级上册 第4课时 不退位减 精品课件
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2024(新插图)人教版二年级数学上册第4课时不退位减-课件
－2 1 （ 4）
想：十位上得几？ 怎么办？
巩固运用
1.帮小动物回家。
61
64
36
25
优翼
36+28
67-42 69-33
78-17
2. 森林医生。
87 －85
02
87 －85
2
46 －26
2
46 －26
20
3.二年级同学去植树，二(1)班植了32棵树，
二(2)班植了46棵树。 （1）二(2)班比二(1)班多植了多少棵树？
46－32＝14（棵） 答：二（2)班比二（1）班多植了14棵树。 （2）两个班一共植了多少棵树？
32＋46＝78（棵） 答：两个班一共植了78棵树。
4.蝴蝶下面藏着几？
98 －1 2
86
37 ＋ 34
71
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.完成课本第20页第1题，第2题，第3题。 2.完成本课时相关练习。
1
中国比美国多多 少枚金牌？
怎如样何列计式算？？ 48－36＝____
48 － 36 ＝ _1_2__
十个
48 －3 6
12
中国比美国多多 少枚金牌？
48－36＝_1_2__（_ 枚）
48 －36
12
答：中国比美国多12枚金牌。
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。 得数写在相应数位的下面。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
想：十位上得几？ 怎么办？
巩固运用
1.帮小动物回家。
61
64
36
25
优翼
36+28
67-42 69-33
78-17
2. 森林医生。
87 －85
02
87 －85
2
46 －26
2
46 －26
20
3.二年级同学去植树，二(1)班植了32棵树，
二(2)班植了46棵树。 （1）二(2)班比二(1)班多植了多少棵树？
46－32＝14（棵） 答：二（2)班比二（1）班多植了14棵树。 （2）两个班一共植了多少棵树？
32＋46＝78（棵） 答：两个班一共植了78棵树。
4.蝴蝶下面藏着几？
98 －1 2
86
37 ＋ 34
71
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.完成课本第20页第1题，第2题，第3题。 2.完成本课时相关练习。
1
中国比美国多多 少枚金牌？
怎如样何列计式算？？ 48－36＝____
48 － 36 ＝ _1_2__
十个
48 －3 6
12
中国比美国多多 少枚金牌？
48－36＝_1_2__（_ 枚）
48 －36
12
答：中国比美国多12枚金牌。
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。 得数写在相应数位的下面。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
人教版二年级数学上册第4课时 退位减法(授课课件)
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
3. 用竖式计算。
80-37=43
.
80 -37
43
46-28= 18
.
46 -28
18
51-19= 32
.
51 -19
32
4. 下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的画
“×”，并把不对的改正过来。
.
90
90
85
-55
-55 -24
4 2 改正： 3 5
51
85 -24 改正： 6 1
（）
谢
谢观
赏
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
3. 用竖式计算。
80-37=43
.
80 -37
43
46-28= 18
.
46 -28
18
51-19= 32
.
51 -19
32
4. 下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的画
“×”，并把不对的改正过来。
.
90
90
85
-55
-55 -24
4 2 改正： 3 5
51
85 -24 改正： 6 1
（）
谢
谢观
赏
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
人教版二年级上册数学(新插图) 不退位减和退位减练习课(第1-2课时) 教学课件
82－22=60 82－6=76 答：正确的结果应该是76。
课堂小结
1. 说一说本节课的收获。 2. 谈谈在解决实际问题中有哪些需要注
意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
表内乘法（一）
练习课
比一比，感知乘法的简便性
请同学们分别写出下列各题的加法和乘法算式。
和：_7_2_ _6_2_ _8_7_ _8_7_ _8_9_ _8_2_源自差：_1_8_ _4_4_
_3_7_ _1_5_ _5_1_
_6__
4 [教材P21 练习三 第10题]
18
29
98
57
25
16
90
65
5 [教材P22 练习三 第11题]
解决问题练习
1 四个人拍球。 [教材P22 练习三 第12题]
（ 3 ）个（ 2 ）
乘法算式：□2 ×□3 读作：□2 乘□3
（ 2 ）个（ 3 ）
乘法算式：□3 ×□2 读作：□3 乘□2
综合练习
2. [教材P50 练习九 第6题] （1）3个8相加，和是（ 24 ）。 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
乘法是加法的简便运算。
综合练习
（1）小明比小丽少拍多少个？ 41－34=7（个）
答：小明比小丽少拍7个。
解决问题练习
1 四个人拍球。 [教材P22 练习三 第12题]
（2）小红和小亮一共拍了多少个？ 45＋39＝84（个） 答：小红和小亮一共拍了84个。
解决问题练习
1 四个人拍球。 [教材P22 练习三 第12题]
（3）你能提出其他数学问题吗？列式算一算。
练习课（第1~2课时）
课堂小结
1. 说一说本节课的收获。 2. 谈谈在解决实际问题中有哪些需要注
意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
表内乘法（一）
练习课
比一比，感知乘法的简便性
请同学们分别写出下列各题的加法和乘法算式。
和：_7_2_ _6_2_ _8_7_ _8_7_ _8_9_ _8_2_源自差：_1_8_ _4_4_
_3_7_ _1_5_ _5_1_
_6__
4 [教材P21 练习三 第10题]
18
29
98
57
25
16
90
65
5 [教材P22 练习三 第11题]
解决问题练习
1 四个人拍球。 [教材P22 练习三 第12题]
（ 3 ）个（ 2 ）
乘法算式：□2 ×□3 读作：□2 乘□3
（ 2 ）个（ 3 ）
乘法算式：□3 ×□2 读作：□3 乘□2
综合练习
2. [教材P50 练习九 第6题] （1）3个8相加，和是（ 24 ）。 （2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积是（ 24 ）。
乘法是加法的简便运算。
综合练习
（1）小明比小丽少拍多少个？ 41－34=7（个）
答：小明比小丽少拍7个。
解决问题练习
1 四个人拍球。 [教材P22 练习三 第12题]
（2）小红和小亮一共拍了多少个？ 45＋39＝84（个） 答：小红和小亮一共拍了84个。
解决问题练习
1 四个人拍球。 [教材P22 练习三 第12题]
（3）你能提出其他数学问题吗？列式算一算。
练习课（第1~2课时）
数学人教版二年级上册2.4退位减法课件(22张PPT)
注意：
看竖式计 算的过程， 你看懂了
吗？
也是先把 相同数位 对齐从个 位减起。
借走1 后变成 了4。
也要从十位 退1在个位 当10再减。 个位是0哦！
计算方法：个位不够 减，从十位退1，个 位加10再减，十位减 1再减。
这道题与 前面学习 的有什么 不同？
第四步 我的收获
你会笔算退位减法吗？ 个位不够减，从十位退1。
从十位退1后，
50
十位要算（ 4 ） － 2 4
减（ 2 ）。
26
个位上1减6不够减，从 十位退1后，个位要算 （ 10 ）减（ 6 ）。
探索新知
小试牛刀 做一做。（选题源于教材P19做一做）
65 －3 7
（2 8 ）
43 －8
（3 5 ）
30 －2 3
（ 7）
80 －5
（7 5 ）
当堂检测 夯实基础
个位加10再减，十位减1再减。
1.填空。
第五步 小试牛刀
两位数减两位数（或一位数）退位减，先把相同 数位（ ），从（ ）减起，个位不够减， 从十位（ ），在个位上加（ ），再减。
试着完成课 本第19页的
做一做。
2 100以内的加法和减法（二）
第4课时 退位减法
人教版数学二年级上册课件
复习导入
口算。 16－8＝ 8
10－4＝ 6
15－7＝ 8
11－6＝ 5
12－8＝ 4
10－5＝ 5
探索新知
探究点1 两位数减两位数退位减法的笔算
代表团 金牌数 中 国 51 美 国 36
中国比美国多 多少枚金牌？
51－36＝ 借助小棒试一试。 十 个
5 1 个位上1减6不够
人教版小学二年级上册数学 第2单元 100以内的加法和减法(二) 第4课时 不退位减
第2单元 100以内的加法和减法（二）第4课时不退位减【教学内容】课本第18页例1及相关内容。
【教学目标】1.理解两位数减两位数（不退位）的算理，能正确地进行笔算。
2.经历算法的探索过程，培养学生发现数学问题，解决数学问题的能力。
3.适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心。
【重点难点】重点：理解并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
难点：理解两位数减两位数的不退位减法的算理，能正确笔算。
【教学准备】课件、圆片。
【教学过程】一、复习导入师：小兔子得到了一些萝卜，想把这些萝卜按照由重到轻的顺序搬回家，你有什么办法帮着小兔子给这些萝卜排序吗？预设：计算出萝卜上算式的结果，按得数从大到小的顺序依次行前往后排。
二、探究新知（出示教材第17页的情境图。
）1.解读情境图。
师：请同学们认真观察，从表中你获得了哪些信息？（学生自由发言。
）师：根据这些信息你能提出一个数学问题吗？预设：学生会根据图中信息提出许多用加法或减法计算的问题，有的是本节课要计算的，有的是后面要计算的。
师：同学们很会动脑筋，提出了这么多问题，今天我们来解决有关减法计算的问题。
2.教学例1。
（课件出示例1。
）（1）体会减法的意义。
师：中国比美国多多少枚金牌？怎样列算式？预设：求一个数比另一个数多多少，用减法计算，36－23。
（2）明白算理，掌握算法。
①交流口算方法。
师：你会口算此题吗？预设1：30-20＝10,6－3＝3,10＋3＝13。
预设2：36－20＝16,16－3＝13。
②探究笔算方法。
师：还有没有其他方法呢？能不能用竖式计算呢？（引导学生尝试用圆片摆一摆，先自主探索，教师巡视，然后集体交流。
）预设：十位摆4个圆片，表示4个十，个位摆8个圆片，表示8个一。
减去36，就从十位拿走3个圆片，还剩1个圆片，就是10，从个位拿走6个圆片，还剩2个圆片，就是2，所以得12。
（结合学生的汇报，课件演示计算方法。
）师：列竖式计算时要注意什么？小组交流讨论。
人教版小学数学二年级上册《两位数减两位数(不退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
刚才我们用多种方法解决了参观博物馆情境中的问题,还学习了用竖式 计算两位数加两位数(不进位加)。 【设计意图:学生运用自己已有的知识经验,解决两位数加两位数的计算问 题,培养学生自主学习的能力。这样既是学生个性化算法的展示,又可以让 学生体验算法的多样化,同时培养了学生的反思能力】
板块三、课堂练习
三、说教学目标
1．让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并 掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数 的进位加法。 2．在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移 的能力。 3．体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密 切联系。
课堂总结 这节课你学会了什么呢,有什么需要帮助的? 设计意图:引导学生做好课堂小结,有助于知识的巩固和自主学习能力的提 高,使学生体会到利用以前的知识经验解决新问题是学习的重要方法。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内的加法和减法（二) 不进位加
两位数加两位数的不进位加的笔算方法 竖式的结构和计算方法
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.面对一个新的知识,教师要让学生运用已有的知识经验去思考、去探索、 相互交流,充分发挥学生的主体作用,培养学生合作与交流的能力。认识不同 的算法,既让学生体验到解决问题的方法不止一个,又让学生尝到成功的喜悦, 增强了学习数学的信心。在交流不同算法的基础上,突出笔算的方法,既传承 了数学知识,提高了学生的计算能力,又发展了学生的抽象思维。
六、说教学过程
直接写得数：
人教版二年级上册数学教学课件 第2单元 100以内的加法和减法(二) 第4课时 不退位减
代表团 美国 俄罗斯
十
金牌数 36 23
美列国竖比式俄计罗算斯应多 多注你少意们枚什会金么笔牌？算？吗？
13（枚）
个
36
36－23＝ － 2 3
13
答：美国比俄罗斯多13枚金牌。
相同数位要对齐， 从个位减起。
1.
十个
45－3＝ 42
45 －（ 3）
4） －（4 2）
（2 2）
2.列竖式计算。
87－23= 6448－18=3066－12=54 84－40= 44
87
48
66
84
- 23
- 18
- 12
- 40
64
30
54
44
3.快来数学小诊所帮帮忙。
75－25＝50
75 －2 5
50
个位的0是用来占位的。
89－7＝2892
89 －7
28 29
相同数位要对齐。
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第 4 课时 不 退 位 减
人教版·二年级上册
2008 年 在 中 国 北京举行。
中国金牌数第一
根据这些信息你能提出什 么数学问题？怎样列式？
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
中美中德国国国和比比比俄美美罗国国斯多少相多 差多多多少少少枚枚枚金金金牌牌牌？？？
4.柳树比杨树少多少棵？
柳树32棵 杨树47棵 47-32=15（棵）
答：柳树比杨树少15棵。
课堂小结
36－23＝ 13
要把相同数位对齐
十个 36 －2 3 13
数位对齐，从个位减起。
谢谢 大家
Thank you for listening
人教版二年级数学上册第二单元第四课时两位数减两位数(不退位减法)
课题
两位数减两位数（不退位减）
课型
新授课
课时
2-4
2．小结计算方法．
说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、巩固练习，实践应用
做一做（完成教材18页做一做）
生独立完成，师巡视，请2名学生完成黑板上的板书
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
教学目标
知识与技能：使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．
过程与方法：培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生知识迁移的能力和口头表达能力．
情感态度与价值观：培养学生仔细计算的良好学习习惯
知识要点：列竖式计算时要注意:1、相同数位要对齐2、从个位减起。
重点难点
重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
1．教学例1．
（1）仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
（2）启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？
引导学生明确：3表示3个一．应该从36里个位上“6个一里去掉3个一．”
教师同时在个位○中划去3个
（3）说明：笔算竖式怎样写呢？
难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
学法
指导
学生活动
教具
学具
多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表．
通案
个案
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
两位数减两位数（不退位减）
课型
新授课
课时
2-4
2．小结计算方法．
说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、巩固练习，实践应用
做一做（完成教材18页做一做）
生独立完成，师巡视，请2名学生完成黑板上的板书
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
教学目标
知识与技能：使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．
过程与方法：培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生知识迁移的能力和口头表达能力．
情感态度与价值观：培养学生仔细计算的良好学习习惯
知识要点：列竖式计算时要注意:1、相同数位要对齐2、从个位减起。
重点难点
重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
1．教学例1．
（1）仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
（2）启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？
引导学生明确：3表示3个一．应该从36里个位上“6个一里去掉3个一．”
教师同时在个位○中划去3个
（3）说明：笔算竖式怎样写呢？
难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
学法
指导
学生活动
教具
学具
多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表．
通案
个案
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
人教版二年级数学上册第2单元第4课时 退位减法
个位不够减，从十位退1
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1.看一看，填一填。 26
26
10 10 14 14 6
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
2. 列竖式计算。 43－28= 15 61－42= 19 81－8= 73
86－58= 28
探索新知
2 个位上是0的退位减法
50－24＝ 26
个位上是0怎么办？
从十位退1后， 十位要算（ 4） 减（ 2）。
50 －2 4
26பைடு நூலகம்
个位上0减4不够减，从 十位退1后，个位要算 （10）减（ 4）。
想：从十位退1后，个位要算几减几？
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 算一算，填一填。
80－26=( 54 ) •
90－64=( •
26 )
9
0
6
4
10
54
2
6
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
2. 列竖式计算。 90－35= 55 80－74= 6
70－3= 67 50－16= 34
当堂练习
1. 下面的计算对吗？对的画“√”， 错的画“×”，并改正。
×
×
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
2. 天天和聪聪的作品在网上进行投票，现在投票结果如 下。天天再得多少票就和聪聪一样多了？
50 －36 =14(元) 口答：梦梦比妈妈少花14 元。
课堂总结 源于“点拨”记知识
两位数减两位数（退位减）
. 51 －3 6
. 50
－2 4
15
26
个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。
人教版数学二年级上册第4课时 不退位减
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法 （二）
第4课时 不退位减
优 翼
情境导入
中国金牌数 第一。
根据这些信息你能提 出什么数学问题？
探究新知
（教材第18页例1）
美国比俄罗斯多 多少枚金牌？
怎样列式？
36－23=_____
探究新知
36 - 23知
36 - 23 = _1_3__
46 －26
2
46 －26
20
对应练习
5.二年级同学去植树，二(1)班植了32棵树，
二(2)班植了46棵树。
（1）二(2)班比二(1)班多植了多少棵？ 46-32=14（棵）
答：二（2)班比二（一）班多植了14棵树。 （2）两个班一共植了多少棵？
32+46=78（棵） 答：两个班一共植了78棵树。
3个十和6个一 减
2个十和3个一
方法一：借助数位 十个
1个十 3个一
探究新知
36 - 23 = _1_3__ 方法二：列竖式
36 - 23
36 - 23
3
36 - 23
13
探究新知
美国比俄罗斯多 多少枚金牌？
36－23=_1_3__（_ 枚）
36 - 23
13
答：美国比俄罗斯多13枚金牌。
探究新知
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。 不要忘了写计算符号。 “+”和“-”不要看错了。
对应练习
（教材第18页做一做1）
1. 十 个
45－3＝ 42
45 －（ 3）
（4 2）
对应练习
1. 十 个
64 － 42＝ 22
（ 6 4） －（ 4 2）
2 100以内的加法和减法 （二）
第4课时 不退位减
优 翼
情境导入
中国金牌数 第一。
根据这些信息你能提 出什么数学问题？
探究新知
（教材第18页例1）
美国比俄罗斯多 多少枚金牌？
怎样列式？
36－23=_____
探究新知
36 - 23知
36 - 23 = _1_3__
46 －26
2
46 －26
20
对应练习
5.二年级同学去植树，二(1)班植了32棵树，
二(2)班植了46棵树。
（1）二(2)班比二(1)班多植了多少棵？ 46-32=14（棵）
答：二（2)班比二（一）班多植了14棵树。 （2）两个班一共植了多少棵？
32+46=78（棵） 答：两个班一共植了78棵树。
3个十和6个一 减
2个十和3个一
方法一：借助数位 十个
1个十 3个一
探究新知
36 - 23 = _1_3__ 方法二：列竖式
36 - 23
36 - 23
3
36 - 23
13
探究新知
美国比俄罗斯多 多少枚金牌？
36－23=_1_3__（_ 枚）
36 - 23
13
答：美国比俄罗斯多13枚金牌。
探究新知
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。 不要忘了写计算符号。 “+”和“-”不要看错了。
对应练习
（教材第18页做一做1）
1. 十 个
45－3＝ 42
45 －（ 3）
（4 2）
对应练习
1. 十 个
64 － 42＝ 22
（ 6 4） －（ 4 2）
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自主探究 代表团 美国 俄罗斯 金牌数 36 23
十 个
你都知道了什么信息？ 根据这些信息，你能提出 什么数学问题？怎样列式？ 13
美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 美国和俄罗斯一共获得了多少枚金牌？ 1 3
36-23= 枚) 36+23=59(
3 6 － 2 3
学以致用
1. 做一做。
十 个
45－3＝ 42 4 5 －（ 3 ） （ 4 2）
学以致用
1. 做一做。
十 个
64－42 ＝ 22
（ 6 4） －（4 2）
（ 2 2）
学以致用
竖式计算。
4 8 6 － 4 2
7 9 7 － 7 2
5 4 4 － 5 0
总结提升
笔算减法要注意什么？
相同数位对齐； 从个位减起。
作业设计
课本18页 做一做 第2题
人教版小学数学二年级
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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人教版小学数学二年级
不退位减
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情境导入
自主探究
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
美国比俄罗斯多 中国和俄罗斯相 中国比美国多 德国比美国少 多少枚金牌？ 差多少枚金牌？ 多少枚金牌？ 多少枚金牌？ 根据这些信息 你能提出什么 你都知道了 数学问题？怎 什么信息？ 样列式？