大 自 然 的 色 彩
《大自然的色彩》教案2
《大自然的色彩》教案教学思考：本节课教学遵循的理念是：“教与学的本质是探究，没有探究的教学与学习事实上只能是一种训练。
在课堂上，教学本质上就是创造条件让学生产生精彩观点的过程，学生的观点是教学的出发点和归宿点”。
教学目标：1、知识与技能：学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能使用色彩知识去实行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生理解不同色彩搭配所表达的多种文化艺术内涵。
2、过程与方法：小组通过交流、评价、建议、展示的方法，完成对生活中色彩搭配规律的探究过程。
教法与学法：教法：依据本课的性质及学生的特点，主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，持续采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作水平，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
（制作多媒体课件，精美的图片、美妙的音乐，努力营造艺术气氛，调动学生学习兴趣，增强学生对自然、色彩的直观性与感受力，激发学生对色彩的感受。
）学法：《大自然的色彩》是具有归纳应用和审美双重性的一节课，需要相关的知识技能和创造思维，所以本课利用多媒体中大量的图例以及资源，引发学生对于大自然色彩的理解以及对色彩冷暖、明暗的归纳。
学生在欣赏、讨论、展示探究的过程中提升了自己的审美水平，也能在日常生活中加以使用。
既锻炼了其自身的水平又培养了学生的合作意识。
教学过程：1、设疑提问，导入新课。
师：同学们，试想一下，假如我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？生：没有生机，没有活力------（自由讨论发言。
）师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大水准上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。
那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。
多彩的大自然主题说明
多彩的大自然主题说明你看那天空，有时候蓝得像一大块刚被水洗过的蓝布，清澈又透亮，让人看一眼就觉得心里敞亮。
偶尔还会有几朵像棉花糖一样的白云飘在上面，白得那么纯粹，好像在跟蓝天比谁更干净呢。
可到了傍晚，天空就像个爱换装的小娃娃，一下子变得红彤彤、金灿灿的。
那晚霞的颜色可丰富啦，红里带点橙，橙里又有点紫，就像一幅用最浓烈的色彩涂抹出来的画，每次看到这样的景色，我都忍不住要站在那儿看半天，心里还会想，这天空怎么这么会打扮自己呀。
再说说大地，春天一到，大地上就像是被绿色的小刷子刷过一样，到处都是嫩绿嫩绿的小草芽，就像一个个小脑袋从土里探出来，好奇地张望着这个世界。
田野里还有大片大片金黄的油菜花，那颜色晃得人眼睛都快睁不开了，一阵风吹过，它们就像一群穿着黄裙子的小姑娘在跳舞。
到了秋天呢，大地又换上了一身五彩斑斓的衣服，枫叶变得火红火红的，像一把把小火炬，在树林里特别显眼。
还有那金黄的银杏叶，就像一把把小扇子，从树上落下来的时候，就像在下一场金色的雨，走在银杏树下，感觉自己就像走进了一个童话世界。
还有那大海，蓝色的大海可神秘啦。
远看是深蓝色的，深得像要把人的灵魂都吸进去一样。
近看呢，又能看到浅蓝的地方，在阳光的照耀下，还会闪烁着银色的光，就像大海里藏了无数的小宝石。
大海边上的沙滩呢，是那种暖暖的黄色，踩上去软软的，就像踩在棉花上一样，可舒服了。
大自然里的动物们也是五颜六色的。
孔雀开屏的时候，那尾巴上的羽毛就像一把五彩的大扇子，蓝色、绿色、金色，各种颜色交织在一起，美得让人惊叹。
还有那些小蝴蝶，翅膀上有着各种各样美丽的花纹和颜色，在花丛中飞来飞去的时候，就像一个个会飞的小花朵。
大自然就是这么多彩，它用这些丰富的色彩装点着我们的世界，让我们的生活充满了惊喜和美好。
每次走进大自然，就像走进了一个充满爱的怀抱，那些颜色就像在跟我们诉说着一个个温暖又有趣的故事。
我真的特别爱这个多彩的大自然，它就像一个永远也玩不够的游乐场，每一处景色都是一个好玩的游乐设施，每一次去探索都会有新的发现。
《大自然的色彩》教学反思（最新版）
《大自然的色彩》教学反思《大自然的色彩》教学反思。
《大自然的色彩》教学反思篇一：大自然色彩反思《大自然的色彩》教学反思大自然的色彩是今年七年级起始年级新教材中第六课，通过这次上课我和学生都收获很多，本课的题眼是“色彩”，对于色彩我们并不陌生，但是对色彩的相关知识，学生认识还是不够强。
如：色彩产生的原理是物理学家牛顿通过实验发现的，光产生色。
但是连续呈现的色带（红、橙、黄、绿、蓝、紫）讲解过于浅，如何呈现这块知识只是浮于表面，我并没有深入讲解。
通过我准备的三原色红黄蓝，和学生一起实践三原色两两相加变成复色，总认为这个知识点大家都知道，但是通过和学生一起采用喷壶实验的方法，突然发现教具的直接演示中，学生直接明了的感受到色彩的变化，色调的倾向。
但是后面记忆色彩创作作业环节中，我采用大量未完成的用油画棒画的画，采用喷壶喷色调的方法，激发起学生的兴趣。
让学生亲自看到颜色相融合时产生的色彩变化。
但是讲四季时，我采纳色彩归纳的方法，通过色块让学生猜是哪个季节时，学生的回答和我预设的答案不一样，其实，色彩对于每个人的感受是不一样的。
《大自然的色彩》教学反思篇二：大自然的色彩教学设计和反思DOC 《色彩的色调》微课教学设计及教学反思教学设计过程：本课是人美版七年级，属于造型与表现的课，编写意图主要学习色彩的色调以及色调的分类，引导学生掌感受色彩的能力，获得表现色彩关系的能力，提高学生对生活中色彩变化与关系的审美感受与认识。
一、学习目标和重难点教学的目的是帮助学生在观察和研究色彩现象中，分析感受色彩的变化。
引导他们感受、体会和解释生活中色彩的视觉印象，领悟色彩与自然现象之间的关系，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的学习目标为： 1、学习色彩的色调和色调的分类。
2、了解不同色调给人的不同感受。
学习重难点： 1、怎样区分不同色调。
2、运用色调进行绘画创作。
色彩斑斓的自然界
斓。
自然界的景物为什么是五颜 六色的？
自然界的景物为什么是五颜六色
的
投射到物体上的日光没有全部被反射，物体根 据本身性质吸收了一些波长的光。不同颜色的 光拥有不同频率的波长。所有这些波长或颜色 混合在一起，就是日光的颜色——白光。日光 或白光是由七色光组成的。万物总是有选择地 反射日光，而将其中一部分色光吸收掉，所以 才有了五彩缤纷的世界。比如树叶，当一束白 光投射到它上面，叶子的叶绿素就吸收了光谱 中的红色和蓝色，仅仅反射绿色波段的光，所 以我们看到树叶的颜色是绿色的。又如花朵， 有的反射红色，有的反射黄色，有的反射粉色，
咖啡色：代表健壮，与其它色不发生冲突。有耐劳、暗淡之感情。
总之各种颜色都会给人的 情绪带来一定的影响， 使人的心理活动发生变 化。
自然界的景物有哪些颜色？ 黑色使人感到怎样的情绪？
你是否发现周围的环境中某些色彩发 生了变化？
选择一种色彩变化，探究其原因。
红色表示：快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激 发爱的情感。兴奋、刺激，容易鼓舞勇气，西方以此 作为战关象征牺牲之 意，东方则代表吉祥、乐观 喜庆
之意。
紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富有威胁性，又有 鼓舞性。一般人喜欢淡紫色，有愉快之感，青紫一般人都不喜欢，不易产生美感。
白： 无情色，表纯洁之感，及轻松、愉悦，浓厚之白色会有壮大之感觉。使人有 素雅、纯洁、轻快之感。
这些都是人类引起的啊！
你是否发先了周围某些色彩变 化，一起来讨论一下吧！
阴沉、压抑、灰暗、绝望
习作大自然是多姿多彩的充满神奇色彩日月星辰奇山秀水花鸟鱼虫每
习作大自然是多姿多彩的充满神奇色彩日月星辰奇山秀水花鸟鱼虫每大自然是奇妙的，它是人类最早的启蒙老师，是它哺育了人类，是它给了人类生存条件，是它编织出了一年四季，冬暖夏凉，多么神奇！生活在大自然的生物有许多许多，花鸟虫鱼，都吸收着大自然的灵气，也给大自然增添了一分情趣。
在大自然中，蓝天白云，红花绿草，燕子南来北往；春暖花开，下雨倾盆，秋高气爽，冬气袭人；春的迎春，夏的玫瑰，秋的金菊，冬的雪梅..大自然真是奇妙！走进大自然，去领略它那独特的风姿，去欣赏它属于我们的世界时多么美妙，去倾听大自然那神秘的心声。
这么可爱的大自然，有山有水，有形有色，奇妙的四季变化个有各的风采。
在经过风雨雷电的洗刷之后的大自然，是那么明亮，是那么美丽。
是那么清新，显得那么可爱。
大自然中的秘密无穷无尽，等待着我们去探索发现。
如那神奇的变色河，吸人的风洞，桂林形态各异的山，风景优美的漓江和干岛湖，雷雨交加而有惊无险的黄山，奇妙的钟乳石等。
还有更多的位置区域等待着我们去挖掘，解开大自然的谜题。
啊，奇妙的大自然，我深深为你沉醉，我爱着你，我的世界，我的大自然！潺潺的流水声，打破了多时的沉寂，小河流水，深黑色的天边渐渐泛起了微微的红色。
寂静的夜晚，不知从哪儿传出几声鸟叫，仿佛欢叫着大地开始展出。
天空变脸了，时不时的发出震耳欲聋的声音。
各种野兽，怪怪的睁开了眼睛，开始了一天的征旅。
小动物们纷纷跳上依偎自己的家——大树，远眺远方，幻想着今天的经历能有什么新鲜事。
小象跟随着爸爸妈妈到处寻找食物。
狮王带上自己的宝贝孩子，教他如何捕到远处的羚羊，那一双双利剑似的眼睛，瞄准了自己的猎物，生怕别人抢走了。
眨眼间，午时到了。
森林又恢复了以往的安静，蚁进巢，兽进窝。
天上的云朵，像是约定好似的，铺下大片的棉花，为大地穿上了亮色的衣服。
一声闷响，再次惊醒了熟睡的大地。
大小不一的野兽，开始了一天中最开心的时刻一捕猎。
动物们的疯狂，构成了生态世界的种种的奇妙大自然给了我们美丽又奇妙的世界，更给了我们丰富的想象。
为什么大自然中会有那么多颜色
为什么大自然中会有那么多颜色就是如何在大自然中出现众多颜色而闻名一文，探究原因？位于星空之下的地球上，无处不在的五彩斑斓色彩使得大自然奇妙多姿，为什么会有如此多色彩在日常生活中被普遍见到呢？不妨先从光学知识着手，来探索下大自然会有如此丰富的色彩：一、色彩产生的原因：1.光的吸收或反射：颜色的产生是由于物体表面所反射或吸收的光的不同而导致的。
其中，物体表面的特性决定了能否反射或吸收光。
2.反射光的波段：光的波段可以细分成红、橙、黄、绿、蓝、靛及紫色7种，而不同的物体表面反射的光波段不同，因此产生了不同的色彩。
3.吸收光的波段：光的吸收也是影响色彩的一个重要因素，接触到物体表面的吸收入射光由于表面的不同性质而发生改变，从而形成多种色彩。
二、色彩的表现1.轴心色：这是色彩中最常用的可以由三原色混合而来的，红、黄及蓝三色混合是所有色彩的基础。
2.间接色：三原色混合后会形成其它接近原色的间接色，例如橙色、紫色等等。
3.近似色：指的是两种不同色彩之间的混合色，它们受到三原色的影响，比如绿色、紫红色等等。
4.色彩的变化：随着环境的变化，例如温度、湿度、照明等各项因素都会对色彩产生影响，对同一种物体在不同时空环境所表现出来的颜色会有很大差异。
三、色彩的意义1.科学层面：色彩提供了观察物体、植物、动物等特征的一种便捷方式，在尘世中展现出的缤纷非凡色彩，有助于理解自然界的力量与美感。
2.审美层面：颜色给我们带来美的感受，也可使人感受到无限的情感与空间，这一切的美丽都是大自然的独特魅力所在。
3.社会层面：在人与人之间，色彩也是认识与交流的一种重要因素，文化上所指代的深厚意义是百川有容乃大，涵盖着多样家族、族群之间的社会文化斗争和接纳，也构成彼此之间了解与接纳的桥梁。
经过上述阐述，我们可以清晰地看到，丰富多彩正是大自然赋予给我们的独特体现，并且这种精彩的色彩令世界充满诗意，让人们一览无余的美丽与惊喜。
我观察到的大自然奇妙现象
我观察到的大自然奇妙现象大自然是一个充满奇妙现象的地方，当我们仔细观察时，会发现许多令人惊叹的事物。
今天我将为大家分享我观察到的一些大自然奇妙现象。
我想谈论的是彩虹。
每当雨后，天空中就会出现一道美丽的彩虹。
彩虹由阳光照射在雨滴上产生的光线折射和反射形成。
我们可以清晰地看到七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
彩虹的形状呈现出一个弧形，从地面上方弯曲延伸到天空的另一边。
它常常让人感到神奇和美丽。
我想谈论的是日出和日落。
每天早晨和傍晚，我们都能欣赏到大自然中最美丽的景色之一。
当太阳升起时，整个天空都会被绚丽的橙红色和金黄色所染色。
太阳慢慢地从地平线上升起，给大地带来温暖和光明。
同样，当太阳落下时，天空变成了一片绚烂的红色和紫色，给人一种宁静和宜人的感觉。
第三，我想提到的是瀑布。
瀑布是水流从高处垂直落下的自然景观。
水从山顶或悬崖上奔流而下，形成了壮观的瀑布。
当水流下时，产生的水雾和喷溅声给人一种清新和舒缓的感觉。
一些著名的瀑布，如尼亚加拉大瀑布和维多利亚瀑布，吸引了无数游客前来观赏。
另外一个令人惊叹的自然奇观是北极光。
北极光是一种在极地附近的夜空中出现的自然现象。
它由太阳带来的带电粒子进入地球的磁场产生的。
这些带电粒子与地球大气中的气体相互作用，释放出美丽的光芒。
北极光通常呈现出绿色、红色、紫色等各种颜色，创造出一个令人难以置信的光谱。
还有一个令人惊叹的自然奇观是星空。
当晚上没有云彩遮挡时，我们可以看到无数的星星在黑暗的夜空中闪烁。
星星的数量如此之多，它们的位置和亮度也各不相同。
有时，我们还可以看到流星划过天空，留下一道亮光。
星空给人一种宽广和无限的感觉，让人感叹宇宙的无穷魅力。
我想提到的是沙漠中的沙丘。
沙丘是由风吹动沙粒形成的。
沙丘的形状和大小各不相同，有时呈现出陡峭的斜坡，有时呈现出柔和的曲线。
当阳光照射在沙丘上时，会产生迷人的阴影效果，给人一种神秘和幻觉的感觉。
沙丘的景色在不同的时间和角度都会有所变化，给人一种独特而美丽的体验。
大自然的色彩作文8篇
大自然的色彩作文8篇大自然的色彩作文1彩虹之神挥动仙女棒，各种颜色精灵纷纷出动，准备把毫无色彩大地，换上新彩衣。
热情的红精灵，全身绽放着光芒，它照耀了玫瑰，使玫瑰散发出迷人的光彩；热情红，使出新的绝招，将苹果燃烧成甘甜的果子，令人垂涎三尺。
温柔的澄，跳到树上，将枫叶染成似黄的温和色彩；温柔的澄，飞到金针花的花瓣上，用自己神奇的力量，把没有色彩的花瓣染成金色，散发高贵的气息。
闪耀的黄，附身到闪电身上，让闪掉发出诡异的感觉；闪耀的黄，跟太阳打招呼，摸了摸太阳，让太阳瞬间变成金黄色，带给人们无限的温暖。
青翠的绿，走到了叶子上，嘴里呼出一口气，让叶子拥有了舒服的色彩；青翠的绿，走到了桌垫上，使桌垫看起来不至于太刺眼。
清冷的蓝，帮小河穿上一层薄薄的蓝沙，使得小河看起来清新自然；清冷的蓝，跟蝴蝶做朋友，同时也帮蝴蝶上了色彩，让蝴蝶看来秀丽动人。
文雅的紫，不知不觉的走道姐姐之好的毛衣上，一不小心，把姐姐的毛衣宣染成淡淡的紫色，使姐姐吓了一大跳；文雅的紫，帮助紫罗兰妹妹，把花瓣染成有点蓝，又有点白的紫色，使得紫罗兰在空气中散发着忧愁的清香，让路过的人忍不住停下来“细心品尝”。
彩虹之神的六小仙子听从命令，巧妙的帮大地穿上全新的色彩，画上全新的妆，它们就像是一个个的化妆师跟服装师，将我们的大地装扮的五彩缤纷，生气蓬勃，在我们心中，大地永远年轻动人。
大自然的色彩作文2大自然是上帝赐予的礼物！我沉迷于自然，它的一花一木，一草一树都牵动着我的思绪？走进大自然之间，观万顷碧波，听枝头蝉鸣，赏万紫千红，自然的美妙让我流连忘返，心醉神迷。
春游那天，我看到了万亩茶海。
放眼望去，绿油油的的一片，眼眶被墨绿色所占据，近看，又有点像新绿的样子，轻轻的嗅，一阵茶香飘来，啊，这就是自然啊！我喜欢潺潺的流水声，它就像儿童的歌声，纯真清脆，不带有任何杂质，我爱那返璞归真的状态；我喜欢自然间的小生物，蜜蜂嗡叫，树下蝉鸣，蝴蝶飞舞，构成了一幅生气勃勃的图画；我也喜欢静静的森林，它是那么深邃，有云有雾、有花有草、有泉有湖。
大自然的颜色
大自然的颜色大自然是一个神奇而美丽的世界，其中无数绚丽多彩的色彩构成了这个多姿多彩的世界。
每一种颜色都有着独特的意义和魅力，让人心驰神往，感受到大自然的魅力与美好。
绿色绿色是大自然的主色调之一，它代表着生命、希望、青春。
在大自然中，绿色是最常见的颜色，从郁郁葱葱的树木、草地到一望无际的绿色湖泊，无不展现着大自然生机勃勃的一面。
绿色让人感到清新宁静，让人心情愉悦，仿佛置身于一片生机盎然的世界之中。
蓝色蓝色是大自然中让人心旷神怡的颜色之一，它代表着广阔的天空和深邃的海洋。
当我们仰望蓝天白云，或是沐浴在蓝色的海水中，心灵会感到无比宁静与安详。
蓝色让人感受到无限的宽广和深邃，让人豁然开朗，蓝色是大自然赋予我们的宝贵礼物。
红色红色是大自然中的热烈色彩，它代表着激情、勇气和生命的活力。
从夕阳余晖的红色余晖到绽放的鲜花，红色总能让人感受到一种独特的热情与活力。
红色是大自然的火热之色，让人感到充满力量与勇气。
黄色黄色是大自然中的温暖之色，它代表着阳光、活力和清新。
当我们走进一片金黄的麦田，或是感受到太阳的温暖照射，心情会变得愉悦和温暖。
黄色让人感受到生活的美好和温馨，让人感受到大自然的包容与关怀。
灰色灰色是大自然中的沉稳之色，它代表着安静、平和和内敛。
在大自然中，灰色常常与大山、巨石相映成趣，展现出一种宏大而庄严的气质。
灰色虽然不如其他色彩那么鲜艳，却给人带来一种深沉和稳重的感觉，让人心平气和。
综述大自然的颜色是丰富多彩的，每一种颜色都有着独特的意义和魅力，让人感受到大自然的神奇与美好。
无论是绿色的生机、蓝色的宁静、红色的热烈、黄色的温暖还是灰色的沉稳，每一种颜色都在大自然中展现出自己独特的魅力，让人心驰神往，感受到大自然的奇妙之处。
让我们珍惜大自然赋予我们的色彩，感受大自然的美好与魅力。
大自然的色彩小班科学教案
大自然的色彩小班科学教案科学教育旨在培养孩子们的观察、探索和思考能力，同时也能帮助他们了解和欣赏大自然的奇妙之处。
在这个小班科学教案中，我们将以大自然的色彩为主题，通过观察、实验和亲身体验，帮助孩子们发现和探索色彩的奥秘。
一、目标通过这个教案的学习，孩子们将能够：1. 观察和描述大自然中不同物体的颜色。
2. 了解不同的颜色是如何形成的。
3. 探索光的作用以及与颜色之间的关系。
4. 通过实验发现和体验颜色混合的规律。
5. 培养对大自然色彩的欣赏和兴趣。
二、活动1：观察大自然中的色彩1. 课前准备：准备一些大自然中具有不同颜色的物体，例如鲜花、树叶、石头等。
放置在一个观察桌上。
2. 活动过程：让孩子们围绕观察桌，仔细观察这些物体，并描述它们的颜色。
鼓励孩子们使用形容词来描述颜色，例如红色、绿色、黄色等。
教师可以引导孩子们提出问题，例如“这朵花是什么颜色的？”“树叶的颜色是怎样的？”等。
3. 结束总结：引导孩子们总结观察的结果，鼓励他们分享自己的观察和描述。
可以问孩子们是否发现了某些颜色在大自然中出现的频率更高，是否有一些颜色很少见等。
三、活动2：颜色的形成1. 课前准备：准备一个小夜灯或手电筒。
将教室调暗，保持一定的光线。
2. 活动过程：向孩子们展示小夜灯或手电筒，并解释这些光源是如何发出光的。
引导孩子们思考：为什么我们才能看到物体的颜色？为什么有些物体看起来透明？然后，将一个玻璃杯里装满水。
让孩子们观察玻璃杯里水的颜色，并提出问题：为什么水是无色的？为什么太阳可看起来是黄色的？最后，教师可以用一块白纸挡住光源，让光通过一个树叶或者花瓣，让孩子们观察光线通过物体后的颜色变化。
3. 结束总结：引导孩子们总结观察的结果，并帮助他们理解颜色是由光线和物体相互作用产生的。
解答孩子们提出的问题，并回顾他们的发现。
四、活动3：颜色的混合1. 课前准备：准备一些彩色水彩或颜料，几个小容器，还有一些画纸和画笔。
2. 活动过程：让孩子们分别将红色、黄色和蓝色的颜料倒入不同的容器中。
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通过感悟和欣赏评述活动，提高学生的艺术审美能力，培养学生热爱大自然与美好
生活的情感与品德，通过分组合作，增强学生的团队意识。感受大自然的魅力，培养乐
教学重点
于观察、热爱生活的态度情感。 帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。让学生通
教学难点
看图片 听小结
扩大学生的视野，增 加学生的求知欲和好奇 心，同时培养创造思维 能力。
板
大自然的色彩
书
光和色的关系——（色彩产生的原理）
设
色调的形成——（应用于设计和绘画）
计
教 学 反 思
彩。 两人一组共同完成。
学生按要求分组合作进行 堂时间。
创作。运用色彩表达出情感。
鼓励学生大胆表
现、创新设计，培养学
生解决问题，合作学习
的能力。
六、展示评价
1、小组交流，推荐出代表本组的作品，
与全班共赏。
2、学生展示作业，并告诉大家是怎样想
的，怎样表现的。
对作品进行自评、互评。
教师启发学生除了绘画方法还可以通过
实就是远处模糊状态下
5、欣赏海底世界。
对色彩的一个轮廓感
当我们欣赏了陆地、海洋，进一步感受到 5、感受色彩的丰富。
觉。
大自然色彩的丰富，同时也感概大自然色彩和
直观展示色彩画
和谐统一。
面，通过不同画面对比，
5、认识色调，并归纳。
建立学生的自主式学
习，从而更主动掌握并
归纳知识点。
四、知识升华
思考：艺术节家是怎样来看待大自然的 色彩？
1、欣赏电影画面和画家作品。
学生观察、比较生活中看 到的与艺术作品中所表现的大 自然色彩的共同点。
激发学生的学习兴趣。
2、小结：通过各类型作品，我们再次感受到
春的蓬勃,夏的喧闹,秋的高远,冬的宁静。
五、设计制作 分发不同风景的线描图，根据老师提供
的以歌颂大自然美景的诗句来搭配画面的色
提高学生的自主实践的 目的性；提高学生的合 作精神，节省有限的课
授课题目 教 知识与技能 学 目 过程与方法 标
情感态度与价 值观
大自然的色彩
授课时间
让学生了解色彩表现的情感，学习色彩的基础知识。学生欣赏生活及艺术作品中的四季，
感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。
通过让学生体验和尝试色彩的运用，提高学生用色彩表达情感的能力和艺术表现力。
加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语
过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟色彩的变化。 教学活动中营造激发学生欣赏、思考、评述、表现的氛围。使学生地比较准确第把真实
课前准备 课时安排 课型
景物或事物概况为简单的色彩关系。 多媒体课件、底稿、示范用工具材料等 2 造型表现
教师活动
学生活动
一、课前 准备
1、测试多媒体设备。 2、准备教具，组织教学。
学生按要求坐好。 准备好学具。
设计意图 预习进入学习状态。
教 二、引入新课
1、聆听并认真在头脑中想象诗
1、伴随着朗诵《春》欣赏大自然的色彩 词或文章中的景象。
画面。
带人学习情境， 对色彩的一些印象。
学
2、板书课题《大自然的色彩》
跟随教师展示欣赏，思考并作
开始我们欣赏到大自然中春天的色彩，画面引 出回答
过 人无限神往，浮想联翩。那让我们进一步走近
大自然，看看它究竟为我们呈现了哪些景象？
三、讨论分析
程
1、欣赏完各季节图片，谈谈这些画面给你的 1、学生谈谈季节色彩带来的感
学生观察、记忆、想象，
感受是什么。
受。
感受大自然的色彩。
开始老师给同学们呈现了具有诗情画意
的图片，展现了大自然色彩的丰富多姿，现在
请同学们将课前收集的风景图片和大家分享。
2、学生展示自己收集的风景照片。
2、进一步感受大自然的色彩。
春夏秋冬,四季轮回, 是大自然赐予人间
最美丽的景色。春天繁盛,夏天葱笼,秋天斑
斓,冬天纯净各有美感,魅力无穷。
3、思考：这些美丽的色彩是怎么看到的？ 3、学生谈光给人的感受并 加深对光的认识。
在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有 参与三棱镜实验得出七种色光
吗？讲述光照与色彩的关系。
的结论。
光是由不同波长的七种色光组成的，就是
我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。
光线照射在物体上，由于各种物质吸收和反射
不同波长的光线性质，所以呈现出不同的色
对色彩的归纳。
彩。
4、秋天的色彩是斑斓的，看书第一图《斑 4、完成填空内容。
让学生明白色块其
斓秋色》，分析图中出现的几种主要色彩。
音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的大
自然。
分组竞赛的形式，促进 学生产生学习动力，积 极参与到活动中来。
主动交流，启思联 想，体现学科的综合性， 让学生体验、感受艺术 表现的多元性。
七、总结拓展 小结：“美是无处不在的，对于我们的眼
睛，不是缺少美，而是缺少发现” 大自然就 是最杰出的色彩大师，只要我们善于观察大自 然用心感受它丰富的色彩，勤于练笔，就一定 能绘出缤纷的色彩绚丽的生活。