新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新改变生活》培优课教案_17
人教部编版九年级道德与法治上下两册知识点梳理汇总
九上【第一单元：富强与创新】【第一课：踏上强国之路】【一句话必背】1.以经济建设为中心，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2.市场在资源配置中起决定性作用。
3.中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
4.中国特色社会主义进入新时代。
党的初心：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
5.全面深化改革的总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
6.改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革只有进行时，没有完成时。
7.中国已经成为影响世界的重要力量。
（最重要力量、决定性力量、主导力量，都错。
）8.坚持以人民为中心的发展思想，共享发展成果。
9.人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
发展的根本目的就是增进民生福祉。
【问答题梳理】1.改革开放的重要性？①改革开放是强国之路。
②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
2.怎样理解“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”？①中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社会生产力。
②中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
③改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。
4.青少年怎样为改革开放作贡献？（面对改革开放的大潮，中学生应怎样做？）①要努力学习科学文化知识，弘扬改革创新精神。
②积极宣传改革开放政策，争做改革开放事业的拥护者、参与者和推动者。
5.为什么要坚持共享发展成果？①这是衡量一个社会的文明程度的标准之一。
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。
③发展的根本目的就是增进民生福祉。
6.为了共享发展成果，党和政府采取了哪些措施？①坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。
②提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设。
③坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略。
【第二课：创新驱动发展】【一句话必背】1.创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。
3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。
4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框创新永无止境教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第一单元主题为“富强与创新”，第二课的主题是“创新驱动发展”。
本课的教材内容主要围绕着创新的重要性、创新的途径以及如何培养创新精神等方面展开。
通过本课的学习，学生能够理解创新对于国家、社会和个人发展的重要性，认识到创新驱动发展的战略地位，从而培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国家政策有一定的了解。
但是，对于创新的概念、意义以及如何培养创新精神等方面可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，联系生活，通过讨论、探究等方式，深入理解创新的重要性，从而激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解创新对于国家、社会和个人发展的重要性，掌握一定的创新方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生勇于探索、勇于创新的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义以及如何培养创新精神。
2.难点：如何引导学生从实际出发，培养创新意识和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解创新的意义和途径。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和独立思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解创新的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国科技创新取得的成就的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考创新对于国家发展的重要性。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍创新的概念、意义以及创新的途径，为学生提供创新的基本理论框架。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一框创新改变生活教案新人教版
-人物访谈：收集一些创新领域的人物访谈资料，了解他们是如何在各自领域进行创新的，以及他们的创新经历和心得。
2.拓展建议：
-鼓励学生课下阅读相关书籍，撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟。
3.解决社会问题：例如，新能源汽车的研发与应用有助于缓解能源危机和环境污染问题。
4.增强民族自豪感：创新成果的提升，有助于提高国民的自信心和民族自豪感。
例题三：
题目：请简述我国创新发展的现状。
答案：我国创新发展的现状如下：
1.创新能力不断提升：在众多领域，我国的科技创新能力已达到国际先进水平。
2.创新体系逐步完善：我国已形成以企业为主体的技术创新体系，政府、高校、科研机构等多方参与的协同创新格局。
答案：将创新与法治相结合，促进创新发展可以从以下方面入手：
1.加强知识产权保护：通过法律法规保护创新成果，激励创新者持续创新。
2.优化创新环境：完善相关法律法规，为创新提供公平、公正的市场环境。
3.强化法治意识：提高全社会的法治意识，让创新者在创新过程中自觉遵守法律法规。
4.加强政策引导：政府通过制定相关政策，引导创新资源合理配置，推动创新发展。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对我国的发展道路、科技进步等方面有了基础的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识创新的重要性，并与他们已有的知识联系起来，如科技发展对生活质量的改善、国家竞争力的提升等，使学生在实际生活案例中感受创新的价值。
核心素养目标
1.提升学生法治意识：通过学习创新的重要性，使学生理解法律法规对创新活动的保障作用，培养其遵守法律、尊重知识产权的法治意识。
新人教版九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活(感受创新)
各种支付工具
互联网给我们的生活带 来了哪些不一样的感受。
互联网突破了时间和空 间的局限，搭建了一个信 息快速交流沟通的平台， 可以实现更有效地沟通， 资源最优组合，为我们的 生活提供更多的便捷。
议一议 P16
创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活 无关。对此，你怎么看？
这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众 的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月 异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
导入新课
如果完全失去了现 代科技，我们的生活 会变成什么样子？
我们的日常生活将不再便利。 晚上要用蜡烛照明，出门要步行 或骑马，穿的是麻布制成的衣 服……当然，我们更没有电视、 电影可看，生活将失去很多乐趣， 将不是现在的我们所能够承受的。 一句话，那实在是难以想象。
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展
学习目标
1、知识目标：了解创新的含义，理解创新的重要意义。
2、能力目标：培养学生的自主学习能力、抽象概括能力、读 图能力和创新能力。 3、情感、态度、价值观目标：逐步树立创新意识，增强创新 观念，培养创新精神，立志做创新型人才。
环节一：创新的含义
自主学习
请阅读教材P15有关内容,思考下列问题： 1、我们应该怎样理解创新的含义？
国工鲁业班界就第从一代这亿两万件富事豪上，得石油到大了王启洛发克。菲经勒。过多次试验，
终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
用废旧的花生壳,瓜子壳做成装饰画, 用塑料瓶做成花瓶养花养草, 用废旧光盘做成墙上的装饰品, 可提可用用供自废作可 事一动旧集看 物切换到 的机书线逃车器穿 神生和 器轮人衣奇工报 等“的人透具乐纸.自身视的队做行后衣”办车成公笔椅筒,卫生纸筒
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第框创新永无止境知识点+练习新人教版
创新永无止境知识点：一、创新强国1.怎样建设创新型国家？(1)必须落实战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)一个民族创新能力的提高离不开的培养。
(3)要增强能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
(4)必须加快形成有利于创新的和协同机制，搭建有利于创新的平台和融资平台，营造有利于创新的氛围和法治环境。
2．国家为什么对教育提出了更高的要求？(1)百年大计，为本。
教育是、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的。
教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
(2)为了加快实施，实现人民群众对美好生活的期待，国家对教育提出了更高的要求。
二、万众创新1.万众创新的重要性是什么？(1)当今社会，大众创业、万众创新的深入人心。
(2)企业是社会创新的重要力量。
提升创新能力是企业之基、＿＿＿＿之道。
(3)时代需要弘扬。
2.万众创新对我们有何要求？(l)创新的时代，既要他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用维护自己的权益。
(2)创新的目的是增进，让生活更美好。
我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。
练习1.分析中国城市科技竞争力指数发现，中国科技创新高度集聚和分化，极少数城市很好，大多数城市较差。
这说明( )A.我国目前没有掌握极端技术B.我国综合国力没有显著增强C.我国自主创新能力十分薄弱D.中国科技创新之路任重道远2.2018 年的政府工作报告强调，发展公平而有质量的教育，推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。
这是因为 ( )①教育是民族振兴、社会进步的基石②教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼④我国的教育普及程度明显提高A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④3.近年来，中国高铁、支付宝、共享单车、网购被国外称为中国的“新四大发明”。
人教部编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新-第二课-创新驱动发展
(4)建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机 制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论 氛围和法治环境。 3．为什么要大力发展教育？(为什么要把教育摆在优先发展的战略地 位？) (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 (2)百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提 高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
易混辨析
创新就是指科技创新。 这种说法是错误的。 ①创新不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。例如一个别 出心裁的点子、一个突发奇想的灵感、一个独具匠心的构思等，这些 都是创新。 ②人类生活的各个领域都可以创新。例如有知识的创新，有技术的创 新，有文化创新，也有制度创新等。
2
第二框 创新永无止境
实施创新驱动发展战略的意义。 (1)是我国经济发展进入新常态的需要，更好地转变发展方式，促进 经济高质量发展。 (2)有利于节约资源、保护环境，建设美丽中国。 (3)有利于提高我国的综合国力、国际竞争力等。
易错辨别
1．创新就是从无到有的创造发明。× 2．创新是专家学者、工程师等专业人才的事情，与我们未成年学生无关。× 3．我国科技创新走在世界前列，已经建成创新型国家。× 4．创新是民族振兴、社会进步的基石。 × 5．创新的时代，只需要学会尊重和保护自己的知识产权。 × 6．创新的目的是促进教育发展，培养创新型人才。 × 7．科技创新已经成为当前我国的中心工作。 ×
知识梳理
1．现阶段，我国为什么要建设创新型国家？ (1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。(地位) (2)目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础， 在一些重要领域走在世界前列，但是，从整体上看，我国仍然面临创 新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能 力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中国 科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。(我国的科技创 新现状)
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展，主要讲述了创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。
本节课的教学内容紧密围绕创新这一核心概念，通过生动的案例和实例，使学生认识到创新对个人和社会的重要作用，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从各种渠道有所了解，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考创新的意义和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解创新的概念，理解创新对个人和社会的重要作用，培养学生的创新意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对创新的兴趣，培养学生的创新精神，使学生认识到创新改变生活的力量。
四. 教学重难点重点：创新的概念，创新对个人和社会的重要作用。
难点：如何培养学生的创新意识和创新能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解创新的概念和作用。
2.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导教学法：教师引导学生从实际生活中发现和创新，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级上册。
2.案例材料：与创新相关的案例和实例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的创新产品，如智能手机、共享单车等，引导学生思考：这些产品为什么能改变我们的生活？创新是如何发生的？2.呈现（15分钟）教师呈现教材中的案例，如支付宝、微信等，引导学生分析这些案例中的创新点，并讨论创新对个人和社会的影响。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生从自己的生活实际出发，找出一些创新实例，并分析其创新点和影响。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展课件新人教版
原因：①为了打破外国对卫星定位技术的长期垄 断和我国过于依赖外国的技术，变被动为主动， 提高国际竞争力。②有利于国防平安。③能创造 巨大的经济效益，为民众效劳。 启示： ①只有提高自主创新能力，我们才能实现 超越，才能拥有市场的主动权。 ②我们要树立创 新意识，努力学习，刻苦钻研，在日常生活中多 动手，勤动脑，勤于观察，善于想象，为建立自 主创新型国家奉献自己的力量。
的真正看家本领，第一长处，第一智慧，第一根 源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。〞 创新也是学习的恩泽。无论是一个国家，还是一 个企业或个人，要进步，要开展，都要有一股推 动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求 知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋 斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识 累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也 就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累， 越能不断有所创造。创新，需要老实和谦逊的态 度。有人说，谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的 精神境界，是一种求真务实，甘当学生的思想品 格。时代在开展，社会在进步。在全面建立小康 社会的伟大实践中，我们更需要自觉地把创新作 为一种不懈的追求，始终保持一股闯劲，冲劲， 韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞 的宽广胸
中国特色自主创新道路要坚持 “走出去〞与“引进来〞相结合。 我国的开展起点低，我们既可以 先模仿再创新，也可以直接原创， 但最终要实现质的飞跃。
• 〔1〕文明成果的传承与开展，是我感受到薪 火传承，敢于承担社会责任，不满足现状锐 意进取、敢于创新的精神力量。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活知识点课件新人教版
探究一 感受创新
1.生活中处处有创新 〔1〕我们常常会为一个别出心裁的 点子而冲动，为一个突发奇想的灵 感而兴奋，为一个独具匠心的构思 而得意……生活中的点滴创新不仅 让我们眼前为之一亮，而且改变着 我们对生活的惯常看法。
〔2〕创新是一种生活方式：
2.创新的作用 〔1〕创新对个人的促进作用：创新给我们带来惊喜，让我们获 得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我 们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超 越自我。 〔2〕创新对社会的促进作用：生活的各个领域都需要创新，也 都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进 生产力开展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社 会进步。
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动开展 第一框 创新改变生活
学习目标
1.通过自身创新的经历，感受创新对个人开展的促进作用， 知道生活中处处有创新。
2.通过感受创新给生活带来的变化，理解生活的各个领域 都可以创新，知道创新让生活更美好。
3.通过回忆三次科技革命，明确科技创新对国家开展、社 会进步的重要意义，鼓励自己勇于创新，积极创造。
〔3〕创新对生活的促进作 用：创新让生活更美好。随 着时代快速开展，科学技术 日新月异，我们的生活将因 创新变得更加便捷、舒适和 丰富多彩。
探究二 创新引擎
1.创新对人类社会开展的推动作用 〔1〕回忆人类文明史，创新始终贯穿期间。蒸 汽机的改进、电力的应用和计算机的出现，推 动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息 文明。创新是推动人类社会向前开展的重要力 量。 〔2〕时代开展呼唤创新。当前，全球新一轮科 技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界 主要国家开展战略的重心。在剧烈的国际竞争 中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
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第二课创新驱动发展
第一框创新改变生活
学习目标：
1、了解创新的内涵，知道生活处处有创新。
2、能体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。
3、理解创新的引擎作用，从而树立创新意识，从小培养自己的创新意识和创新精神。
教学重点：
让学生认识和理解创新对个人生活，对不同领域以及对整个人类社会的意义。
教学难点：
创新根本目的的理解；理解创新的引擎作用。
教学设计：
一、创设情境明确目标
师：有哪位同学知道中国古代的四大发明是什么，请回答？
生：造纸术、指南针、火药及印刷术。
师：展示四大发明图片。
指出：请看大屏幕，这就是古代的四大发明，四大发明其实就是中国古代人的创新。
下面我们看段视频，今天，我们就议一议创新的话题：创新改变生活。
（请同学们预习课文14至19页，思考下列问题，找两位同学回答，第一位回答前三题，第二位回答后两题，播放自主学习内容）
二、自主学习指向目标
1、创新改变我们的和，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
2、知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进发展、增加财富，制度的创新促进、推动。
3、创新是推动人类社会向前发展的。
4、实施，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
5、国家用激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
三、合作探究达成目标
（答完后师说：）创新是一个永恒的话题，今天我们从三个角度来探讨创新。
第一个探讨点是：
探究点一：从个人角度感受创新
活动一：师：创新不只是古人和大人们的事，在同学们身上就有创新，请找一找？【小组讨论】在生活中，你有过或者看到过哪些新的创意？（讨论后找两个小组回答）生甲答：用饮料瓶制作手工艺品；用包装纸、雪糕棍儿制作台灯；用废旧轮胎养花；把大一点的饮料瓶底部挖几个洞，剪一半后倒立，可放牙刷……
生乙答：用塑料瓶改造成漂亮的花盒；罐头瓶改装成插花瓶；费纸盒套上方便袋可装垃圾；用废纸折叠做书签……
（学生发言后，播放生活中小创新图片.）当然生活中的小创新很多。
了解了这些小创新后，你有什么感受？生活处处有创新。
既然生活处处有创新，【共同探讨】那你还知道哪些创新的故事，请与同学们分享？（请学生举手回答）
学生甲：今天，我讲的故事的主人翁叫刘永好，希望集团有限公司总裁，2018年
成为百名改革开放杰出贡献者，先后荣获中国十佳民营企业家、中国改革风云人物、中国十大扶贫状元等多项荣誉。
1982年他辞去公职，到四川成都新津县农村创业，从种植、养殖起步，历经磨难，坚持不懈，经过六年时间，积累了1000万元并在80年代末期转向饲料生产。
随后的几年时间里，创出了中国最大的本土饲料企业集团——希望集团。
希望集团是中国100家最大的饲料生产企业的第一名。
学生乙：网购，大家熟知。
今天，我讲的故事的主人翁就是网购的推动者——马云。
马云是阿里巴巴（中国）有限公司董事局主席。
他创立的阿里巴巴集团打造了全球最大电子商务平台，年交易额达数万亿元，成为拉动内需巨大推动力；创建互联网支付、物流体系等，为中小企业打造商业基础设施；建立全球领先移动支付网络，通过大数据技术建立新型社会诚信体系；自主研发飞天操作系统，奠定我国云计算基础；首倡世界电子贸易平台（eWTP），并推动写入二十国集团领导人峰会公报，成为践行“一带一路”的重要民间力量。
在他的带领下，阿里巴巴集团跻身全球企业市值前十，使我国在电商、互联网金融和云计算领域的国际竞争中居于领先水平，带动了一大批企业家和创业青年改革创新、锐意进取。
荣获“浙江省优秀中国特色社会主义事业建设者”称号。
（学生回答后老师也准备了一个创新故事，请看视频锯子发明）通过这些故事，说明了什么呢？
【总结归纳】创新是一种生活方式。
它有很多形式：创新是从无到有的创造发明像锯子的发明；也可以是对已有成果的改进和完善,像瓦特改良蒸汽机,引发了一场工业革命；创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面像刚才同学讲到的生活小创新；创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(下面请看屠呦呦视频)
【说一说】看完视频，请结合教材，说一说创新对我们的生活有什么意义？
（老师帮助分析：）（从屠呦呦这段视频中，我们得知她获得了国际最高科技奖诺贝尔奖，她会是一种什么心情呢？想一想……）①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
（她用青蒿做实验，从文献《肘后备急方》中得到启示，点燃了她的什么？有何作用？）②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
（当她在动物身上实验失败后，她主动打报告亲自试药，说明她改变了方式。
改变了什么方式？对我们生活有什么意义？）③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
这是我们从个人角度探讨的创新内容，下面我们从社会的角度探讨创新：
探究点二从社会角度认识创新
活动二：（1）知识的创新。
（播放新闻联播视频）（这段视频主要讲了知识的重要性，说明什么道理？）
【结论】知识的创新提供新的思想和方法。
（2）技术的创新。
（播放中国速度视频）（这段视频主要讲了知识的重要性，说明什么道理？）
【结论】技术的创新促进促进生产力发展、增加社会财富。
（3）制度的创新。
（播放图片）
【想一想】一国两制制度的创新很好地解决了香港和澳门问题，也是解决台湾问题的基本方针；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它实现了人民当家作主的愿望。
（这些都说明制度创新的作用，那它有什么作用呢？）
【结论】制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
我们感受创新、认识创新、了解创新，其根本目的是什么呢？请看图片，齐读下面文字并思考。
（4）创新的根本目的（播放图片）
【归纳】创新的根本目的是让生活更美好。
随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
以上是我们从个人角度和社会角度对创新的探讨。
下面我们从国家角度探讨创新。
探究点三从国家角度重视创新
活动三：（1）回顾人类文明历史，创新始终贯穿其中。
（播放图片）
让同学们指出分别属于三次科技革命的成果？然后简单回顾三次科技革命的内容。
蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
【结论】创新伴随着人类文明史，是推动人类社会向前发展的重要力量。
（2）从国际竞争角度看创新。
(看课本p18相关链接，让学生朗读)
当前，世界主要国家把创新作为发展战略的重心。
说明了什么？时代发展呼唤创新。
（3）创新是国家命运所系。
（播放视频数说中国）
（老师：）要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（这段视频说明了什么观点？创新是国家命运所系）
（4）我国改革开放事业呼唤改革创新的时代精神。
（播放深圳图片，让学生读这段文字，然后回答）深圳的发展启示：①展现了改革创新这一时代精神的魅力②40年来，改革开放将中国人民推向了自强自信的道路。
③深圳经济特深圳经济特区的成功激发了中国人民创造美好生活的热情。
（5）改革激活创新引擎。
（播放直通乌镇视频，这段视频说明了什么问题？）
国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
（这段视频讲的是人工智能问题，说明了什么呢？）中国正走在通往国强民富的创新路上。
四、总结梳理整合提高
1、你还有什么疑惑？
2、教师知识总结，进行板书。
创1、知识创新
新2、技术创新
改3、制度创新
变4、创新根本目的
生1、创新是社会发展的重要力量
活2、时代发展呼唤创新
国家3、创新是国运所系
重视4、呼唤改革创新精神
5、改革激活创新引擎
六、当堂检测反馈矫正
1、2018年3月2日《厉害了，我的国》震撼上映，影片中不仅记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等一个个超级工程，还展示了人类历史上最大的射电望远镜FAST、海上最大的钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车的研发、5G技术等引领人们走向新
时代的里程碑式的科技成果。
这说明（）
A、我国已基本实现现代化
B、我国的科技水平已经能适应我国经济社会发展要求
C、我国科技创新能力已大大增强，科技总体水平已经达到世界先进水平
D、在尖端技术的掌握和创新方面，我国已建立起坚实的基础
2、生活中，我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个独具匠心的构思而得意……我们会用新方法解决问题，会为家人做一道新菜……这些充分表明（）
①生活处处有创新，创新无处不在②创新改变着我们对生活的惯常看法
③创新让我们体验别样的精彩人生④创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感
A ①②③④
B ①②③
C ①②④
D ②③④。