流动人口子女教育中存在的问题及其对策
【教育】城中村流动人口教育管理存在的问题原因及对策
【教育】城中村流动人口教育管理存在的问题原因及对策问题原因城中村是城市化进程中形成的一种特殊社会群体，其中存在大量流动人口。
这些流动人口中的许多家庭由于生活条件的限制，无法提供他们的子女良好的教育环境。
以下是城中村流动人口教育管理存在问题的主要原因：1. 经济困难：城中村流动人口多数为低收入群体，缺乏足够的经济支持，他们难以负担高昂的学费和教育资源。
2. 缺乏固定住所：流动人口经常更换住所，导致子女难以稳定在一个学校就读，这对他们的学业发展带来困扰。
3. 教育资源不足：城中村内的学校往往资源匮乏，教育设施和教学设备不完善，教师队伍质量不高，不能满足流动人口子女的教育需求。
4. 文化差异：由于流动人口的生活环境和文化背景与当地居民存在差异，这可能导致子女在学校的融入和适应存在困难。
对策针对上述问题，为解决城中村流动人口教育管理存在的问题，需要采取以下对策：1. 政府关注：政府部门应加大对城中村流动人口教育管理的关注力度，提高政策支持力度，确保城中村流动人口子女享有平等的教育权利。
2. 提供经济援助：政府可以通过设立专项基金或资助项目，为城中村流动人口提供教育经费上的支持，减轻他们的经济负担。
3. 建设适应性学校：针对城中村流动人口的教育需求，政府可以投入资金建设适应性学校，提供良好的教育环境和资源，确保流动人口子女能够接受良好的教育。
4. 加强师资培训：政府可以组织培训班或资助教师培训，提高城中村流动人口教师的教育教学水平，为流动人口子女提供更好的教育服务。
5. 推动文化融合：政府可以组织文化交流活动，促进城中村流动人口与当地居民的交流与合作，减少文化差异带来的教育问题。
6. 宣传教育重要性：政府和社会应加强对城中村流动人口教育意义的宣传，提高流动人口家长对教育的重视程度，鼓励他们积极参与子女的教育管理。
通过上述对策的实施，可以有效解决城中村流动人口教育管理存在的问题，促进流动人口子女的教育发展，为他们提供更加平等和优质的教育机会。
流动人口子女学校存在的问题及对策
江西教育科研!""!年第"期一!办学审批与年检问题"为了保证流动人口子女学校的办学条件!许多地方的教育行政部门都做了许多硬性要求"如#宁波市流动人口子女学校管理暂行规定$对办学条件与审批%教育教学管理%财务管理等方面都作了明确的规定"但是!由于流动人口子女学校的设施设备差!教师工资待遇低!师资流动性大!很难保证批准后各方面仍能正常运行!也有的举办者为了应付审批或年检!经常临时凑数!使得办学的基本条件难以保证"针对这些情况!教育行政部门除了做好审批%年检工作外!很有必要经常性地检查督促学校的办学行为!包括学校硬件配置!师资聘用"对不符合条件的提出限时整改!使学校的运行始终处于合格状态"二!师资水平问题"从近两年的师资调查情况来看!流动人口子女学校的师资合格率提高很快"#$$#年%月!宁波市北仑区&所学校’&(位教师!持证上岗的仅为)(*&+"而到了#,,(年-月!小学教师.&’人!学历合格率-"*!+&初中教师),人!学历合格率达%,+!学历合格率大幅上升’但我们也发现教师的专业结构很成问题!特别是初中!专业对口的教师很少!绝大部分教师从教的并非他本身所学的专业!而且这些教师虽然学历大专以上!但对教育学%心理学%教材教法等从未接触过!从事教育这一行业!只是因为有个工作"为了培养合格师资!教育行政部门要采取各种形式!通过多种途径加强对外来子女学校的师资培训!要把流动人口子女学校的教育教学业务管理纳入到自身的职责之内!召开会议%业务培训%教研活动应该通知他们一同参加"平时多到这些学校去指导!必要时还要对他们进行集中培训!同时也可采用结对帮扶的形式!请他们来参加公办学校举办的公开课及教研活动!或者是送教到校!让他们观摩骨干教师的教学等"另外!要组织非师范类教师学习教育学%心理学!实行多管齐下!多轮驱动!使教师的教育水平有一个质的飞跃"三!教学管理问题"流动人口子女学校课程设置没有按国家教学大纲开设!课时随意变动!所开科目根据师资而定&教研活动少得可怜!学习研讨更是罕见&学生作业的批改%个性综合评定%试卷分析等均不规范"为加强对流动人口子女学校的教学管理!实行校长委派制和骨干教师支教制是一项行之有效的措施"流动人口子女学校的校长一般有两种人担任!一种是由举办者担任!另一种由举办者择优聘请一位教师担任"前者由于本身非教师出身!可能不懂学校管理&后者则虽为教师!但往往不适宜担任校长职位"#,,)年秋!北仑区委派了两名原公办完小的校长到流动人口子女学校任职(其工资待遇仍由原校解决)!仅几个月时间!两所学校都变化很大!学校管理很快迈入了规范运行轨道*四!设施设备配置及财务管理问题"由于学校举办者的目的是盈利!追求最大利润!所以许多举办者对学校的硬件配置标准仅停留在+有,的水平上!不会去考虑配置的质量和数量问题*如图书添置!认为只要有就行!至于有多少!是否适宜学生阅读!那是另一回事&教室能坐学生就行!至于教室的采光-通风情况以及是否安全等则很少考虑"公办学校提出的.九室,(美术室-音乐室-电脑室等)!在流动人口子女学校难见踪影!教育教学设备奇缺*造成这种现状!除了举办者追求最大利润外!还有一个原因就是收费!因为流动人口子女学校的收费相对少些!举办者不可能把所有资金都用于设备添置上*既然流动人口子女学校自身对教育不可能有大的投入!因此发挥政府-社会各界的帮扶作用显得尤为重要*近几年!北仑区政府-各公办学校等多次捐资捐物!赠送电脑-图书等教学设备!一定程度上改善了流动人口子女学校的办学条件*同时还采用财务由公办学校代管的办法!加强对流动人口子女学校的财务管理*五!发展趋势及对策问题"在当前公办学校难以完全吸纳流动学生的情况下!举办流动人口子女学校应该说是一种权宜之计*学校举办者的目的及学生所激纳的费用!决定了它不可能达到很高的办学水平*政府对流动人口子女读书问题应该说是重视的!出台了不少政策性文件!也采取了不少措施!但是流动人口子女学校的办学质量仍然令人忧虑!需要进一步关心支持*一方面!政府要通过各种途径加大对教育的投入(包括教育贷款)!扩大优质教育资源!在核算事业经费时!把流动人口子女教育经费也列入到教育经费大盘子中去&另一方面教育行政部门要均衡配置各校的师资-设施!避免流动学生往几所学校钻!出现教育资源紧缺与闲置并存的局面&三是充分利用学校撤并而闲置的校舍!用来创办公办的流动人口子女学校&四是公办学校应该清除入学考试之类的人为障碍!尽可能地接纳流动学生*这样!通过几年的努力!流动人口子女学校将自生自灭!流动学生接受优质教育才能成为现实*作者单位!浙江省宁波市北仑区教科所责任编辑!肖洪寿流动人口子女学校存在的问题及对策!贺友谊教育管理!"。
外来务工子女教育存在的问题及对策
外来务工子女教育存在的问题及对策近年来，随着兰州市经济的快速发展，各类企业用工量大幅增加，地处城乡结合部的七里河区外来流动人员高度密集，随之带来的是外来务工子女的就学与教育问题。
农村外来务工子女虽然在全体学生中所占的比例不高，但绝对数并不少，且分布于各个年级、各个班级之中，他们身上出现的问题会直接影响到其他学生的健康成长，乃至影响到良好校风、学风、班风的形成，是不容我们忽视的问题。
一．现状分析1．缺失关爱，情感孤寂。
许多外来务工人员文化程度相对较低，职业不稳定，流动性大，与孩子的交流较少，对农村外来务工子女的成长带来巨大困惑，情感孤寂成为“外来务工子女”最大问题。
对于一些儿童来说，父母成了失去血肉和情感的文字符号，外来务工子女感到没有根基，没有依靠，没有自主，没有目的，如空中的落叶，时常无所适从，缺乏基本的礼貌常识，自制力较弱，自主、自理能力差，生活中受委屈无处倾诉，逃学上网玩游戏等现象十分普遍，在网络中寻求情感生活，其人格更容易成为攻击性较强或偏于抑郁，普遍感到孤独、失望、羡慕别人。
2、家庭教育缺失。
谋生的忙碌，使许多进城务工人员几乎无暇教育子女。
大多数农村进城务工人员从事的工作往往时间长、强度大，没有节假日，以至于他们很少有时间和精力过问孩子的学习。
而且他们中还有相当一部分人，由于文化程度不高，认为送孩子上学，家长只需给孩子交学费就行，其他事情都交给学校和老师。
于是，有的孩子就钻空子，以家里有事或生病为由，迟到、早退或者旷课。
班里有一位姓郭的学生，家长是跑货运的进城务工人员，整天奔波于全国各地。
孩子虽然在校表现尚可，但放学后喜欢呼朋唤友、聚众斗殴。
家长对此一无所知，老师去家访，找不到人；打电话，还是找不着人。
最终这孩子因参与群殴，触犯了法律。
作为老师，对于家庭教育缺失的后果，是清楚的，但问题是，很多家长并没有意识到这一点。
3．没有良好的行为习惯。
许多外来务工子女行为习惯较差，衣着不整洁，语言相鲁，出口成“脏”，有的性格暴躁，对于我校各个级段的养成教育要求做得不够好，乱扔、乱抛的不卫生行为在他们身上出现的概率较高，有的外来务工子女的学习习惯也较差：课前很少预习，上课注意力不集中，课后作业不能及时完成。
城市流动人口子女家庭教育问题反思及对策探索
城市流动人口子女家庭教育问题反思及对策探索随着经济的发展和人口的流动，城市流动人口的比例越来越高。
他们往往面临着子女的家庭教育问题，这是一个值得深思和解决的社会问题。
本文将从流动人口子女家庭教育问题的原因、现状及对策等方面进行探讨。
流动人口子女家庭教育问题的原因主要有以下几点。
一是流动人口通常工作时间长、生活压力大，缺乏时间和精力照顾孩子成长。
由于他们往往是外来务工人员，需要花费大量的时间在工作上，对孩子的陪伴和教育时间较少。
二是流动人口子女的学校选择有限，教育资源不足。
由于户籍和居住地的限制，流动人口子女往往只能选择当地的农村学校，这些学校的师资力量和教学条件相对较差。
三是流动人口子女的同学和社交圈子较为狭窄，缺乏正面的社会影响。
由于经济条件限制和社交隔离，他们很少有机会接触到具有正面价值观和行为习惯的同龄人，容易受到不良环境的影响。
流动人口子女家庭教育问题的现状表现出以下几个方面。
一是学习成绩下降，缺乏学习动力和兴趣。
由于缺乏良好的家庭教育环境和教育资源，流动人口子女往往在学习上处于劣势地位，难以取得好成绩。
二是道德观念淡薄，缺乏正确的价值观念和行为准则。
由于缺乏正面的家庭教育和社会影响，流动人口子女往往缺乏正确的道德观念，容易受到外界的诱惑和影响。
三是心理健康问题突出，缺乏家庭的情感支持和关怀。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，流动人口子女容易感到孤独和无助，心理健康问题较为突出。
针对流动人口子女家庭教育问题，应采取以下对策。
一是加强流动人口子女的教育资源投入。
政府应增加对流动人口子女教育的经费投入，提高教育设施的建设和师资力量的配备。
要加强对流动人口子女的教育培训，提高他们的学习兴趣和能力。
二是构建流动人口子女的教育支持体系。
可以成立专门的机构或组织，提供教育咨询和心理辅导等服务，帮助流动人口子女克服困难，提高学习和生活能力。
三是加强家庭教育的引导和互动。
要加强对流动人口子女家庭教育的引导，提高父母的育儿知识和技能，鼓励他们与孩子建立良好的亲子关系，提供情感支持和关怀。
外来流动人口子女接受义务教育的问题及对策
外来流动人口子女接受义务教育的问题及对策随着我国城市化进程的推进，越来越多的外来流动人口涌入城市，其中不乏大量的农村务工人员及其子女。
这使得外来流动人口子女接受义务教育的问题日益凸显，如何解决这一问题已经成为当务之急。
一、问题分析1.教育资源分配不均在我国，由于历史、地理、经济等多方面的原因，城乡之间、地区之间的教育资源分配存在较大差距。
外来流动人口子女往往因为户籍、地域等原因，难以享受到与当地户籍学生同等的教育资源。
2.入学难、升学难由于受户籍制度的限制，外来流动人口子女在流入地入学存在一定的难度。
即使勉强入学，他们在升学、参加各类考试等方面也面临着诸多困境。
3.教育质量参差不齐外来流动人口子女就读的学校，教学质量良莠不齐。
有的学校设施简陋，师资力量薄弱，难以满足学生们的教育需求。
4.家庭教育困境外来流动人口家庭普遍存在家庭教育缺失的问题。
家长忙于生计，无暇顾及孩子的学习和生活，导致孩子缺乏家庭关爱和指导。
二、对策建议1.改革教育体制，实现教育资源均衡配置政府部门应加大教育投入，优化教育资源配置，着力解决城乡、地区之间的教育差距问题。
同时，积极探索多元化办学模式，鼓励民间资本投入教育领域，提高教育服务质量。
2.完善户籍制度，保障外来流动人口子女入学权益废除户籍制度对外来流动人口子女入学的限制，实行以居住证为主要依据的入学政策。
同时，加大对民办学校的扶持力度，提高外来流动人口子女的入学机会。
3.提高教师待遇，加强师资队伍建设提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。
加强师资培训，提高教师教育教学水平，确保外来流动人口子女接受到优质的教育。
4.加强家庭教育指导，提高家长教育素养政府、学校和社会各界应共同关注外来流动人口家庭的教育问题，开展家庭教育指导服务，提高家长的教育素养。
同时，鼓励家长积极参与学校教育，形成家校共育的良好局面。
5.落实政策，关爱外来流动人口子女政府、学校和社会各界应关注外来流动人口子女的生活、学习状况，为他们提供必要的关爱和帮助。
流动人口子女教育问题调查与对策研究
流动人口子女教育问题调查与对策研究随着城市化进程的加快，我国的流动人口数量也在逐年增加。
这部分流动人口很大一部分是为了工作、发展而迁徙到城市的，他们的子女面临着特殊的教育问题。
本文将对流动人口子女教育问题进行调查研究，并探讨相应的对策。
一、教育问题调查据统计数据显示，目前我国有大约2亿左右的流动人口，其中的70%至80%涉及有子女的家庭。
这些流动人口子女在城市就学面临着以下几个主要问题：1. 学籍问题：由于户籍迁移的原因，流动人口子女往往无法在城市中享受与原籍相同的学籍权益，这给他们的教育造成了很大困扰。
2. 接受教育资源不均：由于落户限制和人口密度，一些城市教育资源始终无法满足流动人口子女的需求。
他们通常只能被安排到一些较差的学校，无法享受到优质的教育。
3. 学校适应问题：对于来自农村或小城市的流动人口子女来说，适应城市学校的环境和学习压力是一大挑战。
他们面临着文化差异、语言障碍等问题。
二、对策研究为了解决流动人口子女教育问题，我们应该从多个方面进行思考和努力。
以下是几个可能的对策：1. 政策倾斜：政府部门应该出台针对流动人口子女教育的相关政策，确保他们享有与本地户籍学生相同的学籍权益，并优先安排他们就近入学。
2. 增加教育资源投入：政府应当加大教育资源的投入力度，增加高质量教育资源的供给。
这包括优化校内设施、提升师资水平等。
3. 加强学校管理和教育质量评估：对于流动人口子女所就读的学校，要加强管理，提高教育质量。
同时，建立科学合理的评估体系，确保学校的教学质量能够被客观评估和监督。
4. 引入特殊辅导机制：针对语言障碍和文化差异等问题，可以引入特殊辅导机制，为流动人口子女提供相应的教学辅导和支持。
5. 强化家校合作：学校和家庭应加强合作，共同关注流动人口子女的学习和成长问题。
学校可以定期组织与家长的交流会，分享教育经验和解决方案。
三、结语流动人口子女教育问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、学校、社会各界的共同参与和努力。
少数民族流动人口子女教育缺失及对策思考2024年文档
《2024年少数民族流动人口子女教育缺失及对策思考》引言：随着中国经济的不断发展，越来越多的少数民族流动人口涌入城市。
然而，这些人口的子女教育问题却在逐渐凸显。
他们面临着无法享受优质教育资源、文化交流和自我发展的困境。
因此，有必要深入探讨少数民族流动人口子女教育缺失的原因，并提出相应的对策措施，以便为他们创造公平、平等的教育机会。
一、原因分析1.教育资源不平等2.文化差异与融入困境3.缺乏家庭支持由于少数民族流动人口多处于社会底层，家庭经济条件较差，缺乏对子女教育的及时和有效的支持。
他们往往无法提供良好的学习环境和必要的学习资源，孩子的学业成绩因而受到限制。
二、对策思考1.加大教育资源投入政府应加大对教育资源的投入力度，特别是对边远贫困地区和少数民族流动人口聚集地的城市学校。
提供更多的教师岗位、改善教学设施、提供优质的学习资源，以确保这些学校有能力为少数民族流动人口子女提供优质教育。
2.促进文化交流城市学校应建立起与少数民族流动人口孩子的家庭和社区之间的互动平台。
开设文化交流课程，增加彼此了解与尊重，帮助孩子克服文化差异困境，融入主流教育环境。
3.设立专项奖励政策针对少数民族流动人口子女，在学习成绩、文化表现和社会活动方面设立相应的奖励政策，激励他们努力学习、积极参与课外活动，并逐步融入城市学校的教育生活。
4.加大社会支持结论：针对少数民族流动人口子女教育缺失的问题，需要多方合力共同解决。
政府应加大对教育资源的投入力度，城市学校应提供更加包容和关怀的教育环境，社会力量应提供针对性的支持和帮助。
只有共同努力，才能为少数民族流动人口子女创造一个公平、平等的教育机会，推动社会的整体和谐与进步。
流动人口子女在流入地义务教育存在的问题及对策研究
流动人口子女在流入地义务教育存在的问题及对策研究随着城市化进程的加速，大量流动人口涌入城市，他们的子女也随之进入城市接受义务教育。
然而，这一群体的教育问题日益凸显，成为社会关注的焦点。
本文将探讨流动人口子女在流入地义务教育中存在的问题，并提出相应的对策。
流动人口子女在流入地义务教育存在的问题主要包括以下几个方面：1. 就学质量无法保证：由于流动人口的流动性大，他们的子女往往无法像城市孩子那样稳定地在同一所学校就读，这导致了他们的学习受到很大的影响。
此外，由于教育资源的分配不均，流动人口子女往往无法享受到与城市孩子同等的教育资源，这也影响了他们的学习效果。
2. 环境适应性弱：流动人口子女从农村进入城市后，面临着新的生活和学习环境。
由于他们的家庭背景、生活习惯和思维方式与城市孩子存在较大的差异，这使得他们在适应新环境的过程中面临较大的困难。
3. 语言问题：流动人口子女在上课时往往不敢发言，自信心不足。
这主要是因为他们与城市孩子的语言沟通存在障碍，影响了他们的学习效果和自信心。
4. 教育经费不足：流动人口子女的教育经费往往不足，这使得他们在接受义务教育的过程中面临很大的困难。
虽然国家已经出台了一系列政策来保障流动人口子女的教育权益，但由于种种原因，这些政策在实际执行中往往存在很多问题。
针对以上问题，本文提出以下对策：1. 加强政策保障：政府应该进一步加强对流动人口子女教育的政策保障，制定更加具体、可行的政策措施，确保他们的教育权益得到有效保障。
2. 加大经费投入：政府应该加大对流动人口子女教育的经费投入，提高他们的教育水平。
同时，应该鼓励社会力量参与流动人口子女教育，形成多元化的教育投入机制。
3. 加强学校建设：学校应该加强自身的建设，提高教学质量和办学水平。
同时，应该关注流动人口子女的特殊需求，为他们提供更加贴心的服务。
4. 加强家庭教育：家长应该加强对孩子的家庭教育，注重培养孩子的自信心和适应能力。
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试论流动人口子女教育中存在的问题及其对策
摘要：流动人口问题是20世纪80年代末期形成于我国城市的一个重要社会问题，随着人口大规模流动，流动人口子女教育问题日趋突显。
深入探讨了农民工子女教育存在的问题，分析了潜在的原因，并从户籍制度、教育经费、管理体制等方面探讨了解决该问题的对策。
关键词：流动人口子女；教育问题；对策
流动人口问题是20世纪80年代末期形成于我国城市的一个社会问题，当前中国社会处于转型期，随着工业化、城镇化进程的日益加快和市场对劳动力资源的需求不断增加，出现了大规模的人口流动。
随着人口大规模流动，流动人口以家庭形式进入大中城市的人数越来越多，与之相应流动人口子女教育问题日趋突出。
一、流动人口子女教育存在的问题
1.流动人口子女失学现象严重
全国第五次人口普查显示，中国有超过1.2亿的流动人口，他们占中国总人口的10%，有近2000多万随父母进城的农民工子女，这些孩子失学率高达9.3%，近半数适龄儿童不能正常入学。
这些失学儿童主要分为两种情况，一种是客观上不能上学；一种是主观上不愿上学。
但无论如何，他们由于自身条件限制只能从事一些低级劳动，如，男孩多从事体力劳动，女孩则从事保姆、打工妹、服务员等低级职业。
这实际上是把这些孩子推向了社会的最底层，使他们一生的发展都受到影响。
2.流动人口子女就学质量无法保证
在公立学校上学的农民工子女却往往不能得到和城里孩子同样
的重视。
他们的成绩大多未被纳入学校教学质量评估之中，许多教师把他们看成是可有可无的，在实际教学过程中农民工子女并不受重视。
因此，公立学校教学质量上的客观优势对于农民工子女而言被人为地削减了一部分，加上多数流动人口子女入学时的基础较差，农民工子女实际上很难享受到高质量的教育。
3.就学后环境的适应问题
流动人口的子女能否入学是人们比较关注的问题。
事实上，即使他们能够入学，问题也还没有完全解决，作为从乡村到城市的孩子，他们与原本就在城市出生和成长的孩子是不一样的。
因此，他们会遭遇许多新问题。
无论是进入城市正规小学学习的农村孩子还是进入私立学校学习的农村孩子，都面临很大的问题。
二、流动人口子女教育问题的成因
流动人口子女教育问题看似一个教育问题，实际上是一个复杂的社会问题。
在寻找解决问题的办法之前，先要弄清问题的症结所在。
1.户籍制度是流动人口子女无法正常接受教育的主要原因
由于各地经济、文化发展的不平衡性，在不同地域生活和工作的人具有不同的生活质量和发展机会。
目前，农民工子女上学遇到很大的障碍，原因就在于他们没有城市户口，于是流入地政府往往把这些孩子接受义务教育的责任推到他们户口所在地。
如果户籍制度问题得不到解决，那么这些孩子即使能够暂时在城市公立学校上
学，但是在升学时还会遇到障碍，无法彻底摆脱“边缘人”的尴尬境地。
2.教育经费短缺是影响流动人口子女无法正常接受义务教育的又一重要因素
长期以来，教育经费不足是制约我国教育发展的重要因素，虽然政府部门做出了很大的努力，不断增加教育投入，但是仍然无法兑现在教育投入方面做出的承诺。
在资源严重短缺的情况下，教育系统之所以能够继续维持，在于从民间获得了一定的资源补偿。
3.接受教育的不公平
每个人都有受教育的权利，这句话说起来显得很平等，但具体到实际生活中，每个人际遇可能却大不相同。
伴随着中国现代化进程的加强，每年数亿流动人口大军身后就是成千上万流动的学龄儿童，他们随着父母成了流动大军中特殊的群体。
由于目前我国义务教育阶段实行的是“分级办学、分级管理”，即义务教育阶段费用主要由地方政府负担。
流动儿童少年因为没有流入地的户口，无法享受由流入地政府财政负担的教育经费，而且流入地政府也没有落实外来人口子女教育的资金及任务。
因此，对于流动儿童少年的入学问题，流入地政府总是以此为理由而拒不负担主要责任，造成流动子女入学难问题越来越严重。
三、解决流动人口子女教育问题的对策
1.必须加快城乡户籍制度改革，为流动人口子女上学扫清制度障碍
从根本上说，流动人口及其子女的上学问题是不合理的户籍制度及城乡二元体制的产物。
当前必须立足于城乡统筹的原则，进一步完善现行的法律制度，消除对进城务工人员子女的歧视。
建立城乡一体和公平的义务教育机制，为千千万万流动人口子女的教育创造条件。
2.取消一切不合理收费，加大政府教育拨款，提高教育的公平与效率
“借读费”“赞助费”以及其他不合理的收费一直是农民工反映强烈的问题。
大批外地农民工进城农劳动，不仅为当地创造了财富，提供了税收，并推动了整个地区社会经济的发展。
他们有权享受当地的公共资源和公共服务。
农民工在现实社会中仍然是城市的低收入阶层，是社会的弱势群体。
本应受到社会的关爱和扶助，享受基本的生活保障。
而不应向这些社会弱势群体实行歧视性收费。
因此，流入地政府必须制订进城务工就业农民工子女接受义务教育的收
费标准，减免有关费用，做到与当地学生一视同仁。
3.流入地政府应高度重视流动人口子女的教育问题
流入地政府要协调有关部门切实落实流动人口子女接受义务教
育的收费与当地学生一视同仁的规定。
严格区分进城务工农民工子女与择校生。
对家庭经济特别困难的进城务工农民工子女根据所在社区的有关证明，减免借读费等有关费用。
要根据学生家长务工就业不稳定、住所不固定的特点，落实按学期收费的规定。
流入地政府财政部门要对接受流动人口子女较多的学校给予适当补助。
城市
教育经费附加中要安排一部分经费，用于流动人口子女的义务教育。
总之，流动人口家庭同样是社会的“细胞”，忽视流动人口子女的教育是不利于流动人口自身和城市社会的稳定和发展的。
流动人口子女所受教育的好坏是反映流动人口融入城市社会和分享进步成果的重要尺度，也是城市文明程度和发展水平的重要反映。
解决好流动人口子女的教育问题有利于城市社会的稳定以及流动人口子女素质的提高，因此，对流动人口子女教育问题的研究和分析是非常必要的，它将有助于我们不断解决流动人口子女的教育问题。