流动人口子女教育问题现状成因论文
浅析流动人口随迁子女城市适应教育的现状与对策
浅析流动人口随迁子女城市适应教育的现状与对策流动人口随迁子女是指随着父母从农村流动到城市定居而在城市接受教育的儿童。
随着中国城市化进程的加速，流动人口随迁子女人数不断增加。
由于缺乏城市户口、文化差异、社会适应问题等原因，这些孩子在城市接受教育时面临很多困难。
本文将从现状和对策两个方面对流动人口随迁子女的教育适应问题进行浅析。
目前，流动人口随迁子女在城市接受教育时面临许多问题。
首先是户籍问题。
流动人口随迁子女的户籍多数为农村户口，而城市教育资源主要面向城市户口，因此他们在享受教育资源时常常受限。
其次是文化差异问题。
流动人口随迁子女从农村到城市，文化背景和生活环境发生了巨大变化，难以适应城市的多元文化和快节奏的生活方式。
再次是学校适应问题。
由于流动人口随迁子女在城市的到来并不是集中在某个学校，而是分散在多个学校，造成了学校之间资源的不均衡，教育质量的差异。
流动人口随迁子女还面临着与城市孩子的交往问题，他们往往被排斥和歧视，导致社会适应问题。
针对流动人口随迁子女在城市接受教育的问题，需要从多个方面制定对策。
应改革户籍制度。
政府可以逐步取消流动人口随迁子女的户籍限制，让他们享受与城市户籍儿童相同的教育资源。
应加强教育衔接。
各级政府应加大对农村和城市教育之间的衔接力度，优化教育资源配置，让流动人口随迁子女能够顺利过渡到城市教育体系。
要重视教育质量，提高农村教育水平。
只有提高农村教育水平，才能减少流动人口随迁子女向城市流动的需求。
学校也应加强对流动人口随迁子女的关爱和帮助，加强他们与城市孩子之间的交流，培养合作精神和团队意识。
要加大对流动人口随迁子女的心理疏导和社会融入。
学校和社会应提供心理咨询和支持服务，帮助他们适应城市生活，并通过宣传教育减少歧视和排斥现象。
三、结语流动人口随迁子女是一个特殊的群体，他们在城市接受教育时面临很多困难。
为了解决这一问题，需要从户籍制度改革、教育衔接、教育质量提升、学校关爱和社会融入等方面综合施策。
《呼和浩特市流动人口子女义务教育问题研究》范文
《呼和浩特市流动人口子女义务教育问题研究》篇一一、引言呼和浩特市作为内蒙古自治区的省会城市，其经济发展迅速，吸引了大量外来人口涌入。
然而，随着流动人口的增加，其子女的义务教育问题逐渐凸显出来，成为社会关注的焦点。
本文旨在研究呼和浩特市流动人口子女的义务教育问题，分析其现状及存在的问题，并提出相应的解决策略。
二、呼和浩特市流动人口子女义务教育现状呼和浩特市流动人口子女的义务教育问题主要表现为以下几个方面：1. 入学难：由于流动人口具有流动性强的特点，其子女在入学时常常面临户籍、学籍等问题，导致入学难。
2. 教育资源不均：优质教育资源主要集中在城市中心区域，而流动人口往往居住在城乡结合部或偏远地区，导致教育资源不均。
3. 教育质量参差不齐：由于师资力量、教学设施等方面的差异，流动人口子女的教育质量普遍较低。
三、呼和浩特市流动人口子女义务教育问题产生的原因1. 政策因素：相关政策的制定和执行对流动人口子女的义务教育问题产生了影响。
例如，户籍制度、教育资源配置等方面的政策需进一步完善。
2. 经济因素：流动人口的经济状况直接影响其子女的教育投入。
经济条件较差的流动人口往往无法为子女提供良好的教育环境。
3. 社会因素：社会对流动人口及其子女的认同度和接纳度也影响了其教育问题。
部分地区存在对流动人口的歧视现象，导致流动人口子女在心理上产生压力。
四、解决呼和浩特市流动人口子女义务教育问题的策略针对呼和浩特市流动人口子女义务教育问题，本文提出以下解决策略：1. 完善政策体系：政府应进一步优化户籍制度，简化入学手续，确保流动人口子女能够顺利入学。
同时，应加大教育资源的投入，特别是对偏远地区和城乡结合部的学校进行扶持，实现教育资源的均衡分布。
2. 提升教育质量：通过提高教师待遇、加强师资培训、改善教学设施等措施，提高学校的教学质量。
同时，引入优质教育资源，如线上教育、多元化教学模式等，为流动人口子女提供更丰富的学习资源。
我国流动人口子女的教育问题研究
我国流动人口子女的教育问题研究一、本文概述随着我国经济社会的快速发展和城市化进程的推进，流动人口规模持续扩大，其中流动人口子女的教育问题逐渐凸显，成为一个不容忽视的社会问题。
本文旨在深入探讨我国流动人口子女的教育问题，分析其原因，提出有效的解决策略，以期为我国流动人口子女的教育公平和社会和谐稳定贡献力量。
本文将首先概述流动人口子女的教育现状，包括其教育需求、教育机会以及教育过程中面临的主要挑战。
接着，文章将深入分析导致这些问题的深层次原因，如户籍制度、教育资源分配不均、社会融入难题等。
在此基础上，本文将探讨如何通过政策调整、教育资源优化和社会支持体系的完善，促进流动人口子女教育公平，提升他们的教育质量和社会融入感。
本文的研究不仅有助于我们更全面地了解流动人口子女的教育问题，而且可以为政府决策提供参考，推动相关政策的制定和实施，以改善流动人口子女的教育环境，促进他们的全面发展。
二、流动人口子女教育问题的背景与现状随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，大量农村人口涌入城市寻求更好的就业机会和生活条件，形成了一个庞大的流动人口群体。
这一群体中的子女教育问题，逐渐成为社会关注的焦点。
在背景方面，我国流动人口规模庞大，据统计数据显示，近年来流动人口数量持续增长，其中不乏大量的家庭携子女一同迁移。
这些家庭往往由于户籍、经济等原因，难以在流入地获得与当地居民同等的教育资源，从而面临子女教育难题。
现状上，流动人口子女教育存在诸多挑战。
教育资源配置不均，许多流动人口子女就读的学校师资力量薄弱，教学设施落后，难以保证教育质量。
由于户籍制度限制，部分流动人口子女在流入地难以获得学籍，导致升学难、转学难等问题。
家庭经济状况的差异也影响了流动人口子女受教育的机会和质量。
一些家庭因经济困难，无法承担子女在流入地接受教育的高额费用，只能选择将子女送回原籍就读，造成家庭分离、教育中断等问题。
流动人口子女教育问题是在我国城市化进程中不可忽视的社会问题。
流动人口子女教育问题调查与对策研究
流动人口子女教育问题调查与对策研究随着城市化进程的加快，我国的流动人口数量也在逐年增加。
这部分流动人口很大一部分是为了工作、发展而迁徙到城市的，他们的子女面临着特殊的教育问题。
本文将对流动人口子女教育问题进行调查研究，并探讨相应的对策。
一、教育问题调查据统计数据显示，目前我国有大约2亿左右的流动人口，其中的70%至80%涉及有子女的家庭。
这些流动人口子女在城市就学面临着以下几个主要问题：1. 学籍问题：由于户籍迁移的原因，流动人口子女往往无法在城市中享受与原籍相同的学籍权益，这给他们的教育造成了很大困扰。
2. 接受教育资源不均：由于落户限制和人口密度，一些城市教育资源始终无法满足流动人口子女的需求。
他们通常只能被安排到一些较差的学校，无法享受到优质的教育。
3. 学校适应问题：对于来自农村或小城市的流动人口子女来说，适应城市学校的环境和学习压力是一大挑战。
他们面临着文化差异、语言障碍等问题。
二、对策研究为了解决流动人口子女教育问题，我们应该从多个方面进行思考和努力。
以下是几个可能的对策：1. 政策倾斜：政府部门应该出台针对流动人口子女教育的相关政策，确保他们享有与本地户籍学生相同的学籍权益，并优先安排他们就近入学。
2. 增加教育资源投入：政府应当加大教育资源的投入力度，增加高质量教育资源的供给。
这包括优化校内设施、提升师资水平等。
3. 加强学校管理和教育质量评估：对于流动人口子女所就读的学校，要加强管理，提高教育质量。
同时，建立科学合理的评估体系，确保学校的教学质量能够被客观评估和监督。
4. 引入特殊辅导机制：针对语言障碍和文化差异等问题，可以引入特殊辅导机制，为流动人口子女提供相应的教学辅导和支持。
5. 强化家校合作：学校和家庭应加强合作，共同关注流动人口子女的学习和成长问题。
学校可以定期组织与家长的交流会，分享教育经验和解决方案。
三、结语流动人口子女教育问题是一个复杂而严峻的社会问题，需要政府、学校、社会各界的共同参与和努力。
流动人口子女在流入地义务教育存在的问题及对策研究
流动人口子女在流入地义务教育存在的问题及对策研究随着城市化进程的加速，大量流动人口涌入城市，他们的子女也随之进入城市接受义务教育。
然而，这一群体的教育问题日益凸显，成为社会关注的焦点。
本文将探讨流动人口子女在流入地义务教育中存在的问题，并提出相应的对策。
流动人口子女在流入地义务教育存在的问题主要包括以下几个方面：1. 就学质量无法保证：由于流动人口的流动性大，他们的子女往往无法像城市孩子那样稳定地在同一所学校就读，这导致了他们的学习受到很大的影响。
此外，由于教育资源的分配不均，流动人口子女往往无法享受到与城市孩子同等的教育资源，这也影响了他们的学习效果。
2. 环境适应性弱：流动人口子女从农村进入城市后，面临着新的生活和学习环境。
由于他们的家庭背景、生活习惯和思维方式与城市孩子存在较大的差异，这使得他们在适应新环境的过程中面临较大的困难。
3. 语言问题：流动人口子女在上课时往往不敢发言，自信心不足。
这主要是因为他们与城市孩子的语言沟通存在障碍，影响了他们的学习效果和自信心。
4. 教育经费不足：流动人口子女的教育经费往往不足，这使得他们在接受义务教育的过程中面临很大的困难。
虽然国家已经出台了一系列政策来保障流动人口子女的教育权益，但由于种种原因，这些政策在实际执行中往往存在很多问题。
针对以上问题，本文提出以下对策：1. 加强政策保障：政府应该进一步加强对流动人口子女教育的政策保障，制定更加具体、可行的政策措施，确保他们的教育权益得到有效保障。
2. 加大经费投入：政府应该加大对流动人口子女教育的经费投入，提高他们的教育水平。
同时，应该鼓励社会力量参与流动人口子女教育，形成多元化的教育投入机制。
3. 加强学校建设：学校应该加强自身的建设，提高教学质量和办学水平。
同时，应该关注流动人口子女的特殊需求，为他们提供更加贴心的服务。
4. 加强家庭教育：家长应该加强对孩子的家庭教育，注重培养孩子的自信心和适应能力。
流动人口子女教育问题的研究与对策探讨
流动人口子女教育问题的研究与对策探讨引言：流动人口问题是当代社会面临的一大挑战，其中一个重要的分支问题是流动人口子女教育问题。
随着城市化进程的不断加快，流动人口的数量不断增加，越来越多的孩子生活在父母不在身边的情况下。
他们面临着诸多教育问题，例如教育资源不均衡、学校随迁、心理健康等方面的困境。
本文将围绕着流动人口子女教育问题进行深入研究，并基于对研究结果的讨论，提出对策来改善他们的教育条件。
第一部分：流动人口子女教育问题的现状分析1. 教育资源不均衡：由于流动人口多为外来务工人员，他们往往生活在城市的边缘地区，教育资源相对不足。
这导致一些流动人口子女只能选择就近的农村学校或者质量较差的城市学校。
2. 学校随迁问题：随着流动人口迁徙的频繁性，许多子女难以保持稳定的学校环境。
他们经常需要转学，无法建立起持久的友谊，影响了他们的学习和成长。
3. 心理健康问题：与父母分离的流动人口子女容易产生情感上的不稳定和焦虑。
缺乏家庭的温暖和关爱，容易导致逆反心理和自卑感。
第二部分：流动人口子女教育问题的原因分析1. 户籍制度限制：户籍制度给流动人口子女的入学和享受教育带来了诸多难题。
根据现行制度，流动人口子女只能就读流动人口子女学校，这些学校一般教育条件较差。
2. 教育投入不足：由于流动人口子女所在地教育经费的限制，对于他们的教育投入不足。
这导致教育资源的匮乏，影响了他们的学习和发展机会。
第三部分：流动人口子女教育问题的对策探讨1. 完善城乡教育一体化：推动城乡教育一体化，消除教育资源的差距。
通过政府合理的规划和投入，改善农村地区教育条件，让流动人口子女享受到与城市子女一样的教育水平。
2. 改革户籍制度：逐步取消户籍制度对教育的限制，让流动人口子女能够就近入学，享受公平的教育资源。
3. 建立流动人口子女学校：政府可以设立专门的流动人口子女学校，提供良好的教育资源，并考虑为他们提供心理健康的辅导支持。
4. 加强家庭教育：家庭教育是孩子成长的重要环节，流动人口父母应加强与子女的沟通，给予更多的关爱和支持，培养他们健康的心理素质。
流动人口子女教育的问题与解决研究
流动人口子女教育的问题与解决研究随着城市化的进程，流动人口数量增加。
据统计，我国流动人口数量已达到2亿，而这其中就包含了大量的流动人口子女，这些孩子的教育问题也日益受到了人们的关注。
流动人口子女教育面临着很多问题与挑战，影响着他们的成长、发展和未来，而如何解决这些问题，提高流动人口子女的教育质量，已成为了每个人都应该思考的问题。
一、流动人口子女面临的教育问题1.学校难题流动人口子女由于经常迁徙，他们需要不断换学校，因此，学校切换成为了一个普遍问题。
由于流动人口数量众多，学校席位不足，导致流动人口子女的入学难度和转学难度较大。
在城市的一些基层学校，流动人口学生甚至难以进入。
有一些流动人口子女只能在劳动力市场和民办学校中接受教育。
由于他们转学频繁，教育水平的稳定性和持续性受到了严重影响。
2.文化差异流动人口子女与城市本地孩子的文化差异很大，这给他们的学习和适应带来了很大的困难。
由于城市发展速度快，流动人口的文化进步相对缓慢。
城市的物质文化水平和知识文化水平都比较高，流动人口子女的文化储备显得格外不足。
在校园中，他们的学习和生活常常不被人注意因而失去了自信，而自卑感和异化感进一步影响了他们的成长。
3.家庭难题流动人口子女的家庭普遍不太稳定，父母往往为了生存而奔波劳累。
由于缺乏文化知识和良好的心智，父母在子女教育方面的指导和鼓励力度不够，这给流动人口子女的学习和成长带来了不少负面影响。
父母无法给孩子提供良好的学习环境和良好的家庭氛围，孩子也因此失去了家庭安全感与归属感。
4.体育锻炼流动人口子女在城市生活也面临着缺乏体育活动的困难。
许多流动人口子女在学业和生计压力下，无法参加学校体育活动。
缺乏体育运动，孩子们身体素质下降，从而影响他们的健康。
二、对流动人口子女教育问题的解决研究1.学校问题解决减少流动人口的不安定因素是解决流动人口子女教育问题的首要任务。
学校需要制定流动人口子女的教育方案，解决他们的教育问题。
2024年流动人口小学生家庭教育论文
2024年流动人口小学生家庭教育论文引言随着城市化进程的加速，越来越多的流动人口涌入城市，其中包括大量的家庭携带子女的农民工。
这些流动人口小学生在家庭教育方面面临着诸多挑战，不仅影响他们的学业成绩，也对他们的身心健康和社会适应能力产生深远影响。
本文旨在探讨流动人口小学生家庭教育的现状、面临的挑战以及应对策略，以期为改善他们的家庭教育环境提供参考。
流动人口小学生家庭教育的现状流动人口小学生的家庭教育往往面临着资源匮乏、教育意识薄弱和教育方法不当等问题。
很多农民工家长由于自身文化水平有限，难以对子女进行有效的教育指导。
同时，由于工作性质的限制，他们往往没有足够的时间和精力来陪伴孩子学习，导致孩子的家庭教育严重缺失。
流动人口小学生家庭教育面临的挑战1. 家庭教育资源的不足流动人口家庭往往经济条件有限，难以负担起昂贵的教育费用，导致孩子无法获得优质的教育资源。
此外，由于居住环境的限制，他们往往无法接触到丰富的学习材料和先进的教育设备，限制了孩子的发展空间。
2. 家长教育意识的欠缺许多流动人口家长认为教育孩子的责任完全在学校，忽视了家庭教育的重要性。
他们往往缺乏科学的教育方法和正确的教育观念，无法有效地指导孩子的学习和生活。
3. 家庭教育方法的失当由于缺乏科学的教育方法，许多流动人口家长在教育孩子时往往采取简单粗暴的方式，如体罚、责骂等，这不仅无助于问题的解决，还可能对孩子的身心健康造成损害。
4. 社会融入的困境流动人口小学生在城市中往往面临着身份认同和社交融入的问题。
他们可能因为语言和文化的差异而难以融入当地社会，导致在学习和生活中遇到诸多困难。
应对流动人口小学生家庭教育挑战的策略1. 加强家庭教育资源的投入政府和社会应加大对流动人口小学生家庭教育的投入，提供经济实惠的教育资源和服务。
例如，可以建立流动儿童教育基金，为流动人口家庭提供教育补贴；同时，还可以设立公共图书馆、社区教育中心等场所，为孩子们提供丰富的学习材料和先进的教育设备。
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浅析流动人口子女教育问题的现状与成因摘要：大量流动儿童随父母进入城市，教育问题成为了一个社会问题。
本文通过详实的数据，真实反映了流动人口子女受教育现状，指出受教育机会不平等、就学过程不平等、失学辍学情况严重，客观分析了城乡分割的户籍制度、义务教育制度的过度分权、流动人口经济收入低、流动人口家庭社会交往面窄、教育经费影响和父母文化素质影响等是造成这一现状的原因，并提出了相应对策和建议。
关键词：流动人口子女教育问题现状成因
流动人口是现代城市的建设者，他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题，关系流动人口家庭的教育水平和文化素质，关系社会公平与法治原则的实现，关系我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题。
本文就当前流动人口子女受教育问题的现状与成因进行浅显的探讨。
一、流动人口子女受教育现状
1、受教育机会不平等
受教育机会是衡量教育是否平等的重要指标，就是让每个人不受性别、种族、出身、经济地位、居住环境的条件的影响，均有开始其学习生涯的机会。
1998年3月，公安部和原国家教委联合颁发了《流动儿童少年就学暂行办法》只对流动人口子女的教育问题做
出了如下规定：流动儿童少年，以在流入地全日制公办小学借读为主，也可入民办学校、全日制公办中小学附属教学班-----接受义务教育。
这个规定解决了流动儿童的入学问题，使其有了就学的场所，但在规定中表述的是“借读”、“附属教学班”等却表现了一种教育的不平等现象，让流动人口子女只是有学可上，无法上好学校。
一部分流动人口子女即使有机会享受到流入地公办学校提供的教育条件，因为要交纳一定数量的借读费或赞助费，而高额的借读费、赞助费成了绝大部分流动人口子女进入公办学校就读的拦路虎。
2、就学过程不平等
虽然流入地政府部门对流动儿童的教育问题已经开始关注，但明显地保障力度不够，具体表现就是在流动儿童少年在流入地就学的途径上还存在着诸多问题：
一是在公立中小学借读。
流入地公立学校的教育资源丰富，师资力量雄厚，教学质量应相对较好。
但在入学这一环节上，各地的公立学校都不同程度地设立相关规定，来提高接收流动人口子女的门槛，而且因为教育资源本身的有限性，公立学校不可能做到全部接收。
二是在流动人口自发兴办的“打工子弟学校”就读。
打工子弟学校大都位于城乡结合部；条件简陋，大多租借废弃厂房作为校舍，缺乏必要的设施和安全保障；师资匮乏，且队伍不稳定，流动性大，校际间的办学条件、教学管理水平差异很大，有些学校甚至未取得相应的办学资格，大多数打工子弟学校在办学条件、教育管
理和教师水平上和公办学校存在着较大的差距，同时也不可避免地存在着各种安全隐患。
3、失学辍学情况严重
城市化的进程日益加快，使流动人口子女中有相当一部分处于失学或辍学状态。
主要原因是由于流动人口自身忙于生计，而忽视了对子女的教育管理。
有些流动人口本身的文化素质不高，认为读书无用，对子女的教育不抱希望。
二、流动人口子女教育问题产生的原因
1、城乡分割的户籍制度
城乡分割的户籍制度曾以“农业”和“非农业”户口的形式把中国公民分成身份不同的两大类别，蜂拥入城的流动人口居住在城市，户籍却仍是在农村。
义务教育法规定义务教育应由户籍所在地负责。
流动人口子女在流动的同时，教育资金并没有随之流转，从而致使处于流入地的流动人口子女享受不了流出地政府的教育财
政补贴，也没有资格享受流入地政府的优待。
在流入地城市就学的流动人口子女，必须比城市孩子多支付高昂的借读费和赞助费。
流动人口子女上学难问题从一定程度上来说是现行户籍制度与人口
流动需求不相适应的结果。
2、义务教育制度的过度分权
《义务教育法》第八条规定：义务教育事业，在国务院领导下，实行地方负责、分级管理；第十二条规定：实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予
以保证。
教育法则明确了流入地政府对流动人口学龄儿童的入学并没有法律上的责任，作为城市边缘人口，流动人口子女无法享受流出地政府带给他们的教育补助。
因此，义务教育的过度分权也是造成流动人口子女上学难的主要原因之一。
3、流动人口经济收入低
在我国加工制造业、建筑业、采掘业、运输业以及环卫、家政、餐饮等服务业中，流动人口占到从业人员的半数以上，人数超过一亿。
作为产业工人的重要组成部分，他们为经济社会作出了重要的贡献，理应得到公平、公正待遇，但流动人口却经常遭遇工资偏低或拖欠的不公正待遇，收入普遍微薄。
他们大部分居住在城市郊区，生活在城市贫困线以下，城市学校尤其是公办学校昂贵的求学成本，使他们感到心有余而力不足，再加上额外的赞助费和借读费，他们只能“望学兴叹”，这是导致他们子女上学难的直接动因。
4、流动人口家庭社会交往面窄
流动人口居住空间狭窄，条件较差，孩子没有安静的学习空间；流动人口子女尽管生活在广阔的城市空间，他们实际却只拥有狭隘的生活空间，这与乡村社会中频繁的互动行为形成鲜明对比；经常随同父母一起流动使适龄儿童的正常学习缺乏系统性和稳定性，甚至造成了阶段性辍学，影响教育的连续性和完整性，在客观层面上拉大了与其他儿童的教育差距，进一步加剧了流动人口子女的教育弱势地位。
5、教育经费影响流动人口子女教育
由于长期以来形成的地区偏见和观念上的障碍等原因，许多城市公立学校在招收流动人口子女时缺乏积极性和主动性。
经费问题也成为公立学校招收流动人口子女所需要考虑的问题之一。
打工子弟学校是体制外的产物，但其在流动人口子女的教育问题上所起的作用却是相当大的。
由于没有得到政府部门的批准，这些只能是半地下地进行办学。
资金来源匮乏，校舍设备简陋，师
资力量较弱，教学质量不高这些都限制了打工子弟学校发展。
打工子弟学校急需解决正规化的问题，才能走上健康发展的道路。
6、父母文化素质影响流动人口子女教育
家庭是儿童基础教育的重要影响因素，直接决定了儿童的教育水平。
流动人口家庭在子女的教育问题上应负有很大责任。
许多流动人口的教育意识落后，注重眼前利益，认为读书无用。
迫于经济压力，微薄的收入仅仅能满足维持基本的生活开销，对于那些高额的借读费等却只能望而止步，从而这些流动人口子女丧失了最基本的受教育的权利。
三、流动人口子女教育的对策及建议
1、从体制上进行革新。
建立与市场经济发展相吻合的户籍制度，逐步削弱户籍制的身份定位功能，解除教育体制与户籍制度挂钩的传统模式，在政策上保障流动人口与城市市民在国民待遇上的一致性，降低流动人口子女在城市入学的门槛，淡化包括劳动就业、子女入学、住房分配、社会保障等政策规定中对户口的特殊要求，逐步实现农业人口和非农业人口的主体平等。
2、在政策上给予倾斜。
各地政府要转变观念，提高对流动人口子女教育问题的认识。
要认识到进城流动人口为城市的发展和繁荣作出了巨大贡献，政府有责任承担他们的子女的义务教育，要鼓励和支持流动人口子女进城上学，并为他们创造一切可能的条件。
3、调配好教育公共资源。
调整现有义务教育格局，合理配置国有公共教育资源，完善社会捐赠机制，多渠道筹措教育经费。
解决的渠道应该以公办学校为主，民办教育为辅，调整现有教育资源的分布，实现现有资源利用的最大化。
建立健全捐赠机制，完善捐赠立法，鼓励社会资本进入教育领域。
还可以通过适当的方式，让用工企业分担流动人口子女的部分教育费用，并安排一部分城市教育附加费用于流动人口子女教育。
4、协调疏导流动人口的流动。
流动人口的流动总的来说有一定的规律性，但对个体来说更多的是盲目性。
任何城市的资源都是有限的。
所以政府还应根据当地的经济社会发展水平采取适当措施适度控制流动人口的规模，如通过实施积极的区域政策，引导发达地区的劳动密集型和资源密集型产业向欠发达地区转移，以实现发达地区的企业、欠发达地区以及农民工家庭三方共赢，这也是解决流动人口子女享受免费义务教育的根本途径之一。
5、重视流动人口子女的心理教育。
流动人口子女从农村走向城市，这需要一个较长的适应过程。
在学校的学习生活中，往往会出现一些心理问题。
这时需要老师、家长等积极地给予他们心理辅导，培养他们正确的人生观、价值观。
同时要跟那些城市里的孩子们和
睦相处，相互学习，相互交流，真正融入到城市生活中去。
6、建立多元化的办学方式。
以公立学校为主，鼓励支持社会力量办学。
在解决流动人口子女的教育问题上，流入地的公立学校必须切实做好接收工作，积极利用教育资源。
禁止在入学手续和赞助方面对流动人口子女设置障碍。
总之，流动人口子女的教育问题现在已经是一个社会问题，而不仅仅是单纯的教育问题。
解决好这个问题，不仅是构建和谐社会的内在要求，同时这也是城市健康文明发展的必然要求。
只有充分认识到这个问题的必要性，社会各方携起手来，都去关心、关注、帮助解决问题，才能真正意义上实现整个社会的全面稳定、和谐与发展。