小学生学会标点符号儿歌顺口溜,造句、写话、写作文不丢分!

小学生学会标点符号儿歌顺口溜,造句、写话、写作文不丢

分!

小学低年级孩子在造句、写话时,常常在标点符号上丢分,不是忘了标上标点符号,就是一逗到底。有的甚至光点句号,忘了逗号、问号、感叹号,顿号等等的存在。

标点符号该如何应用?下面这首标点符号儿歌可帮助孩子们认识、理解和使用简单的标点符号。爸爸妈妈快帮孩子收藏起来吧~ 抑扬顿挫文章妙,转换停顿掌握好,

标点符号作用大,此歌一定要记牢。

句号(。)化个小圆圈,表示一句意思完。

逗号(,)小点拖尾巴,句子停顿就出现。

问号(?)元钩下带点,问话末尾显手段。

叹号(!)像个小炸弹,惊怒悲喜或感叹。

顿号(、)一粒黑芝麻,并列词语点中间。

分号(;)两点拖尾巴,并列分句中间点。

冒号(:)两个圆点点,提示下文在后边。

引号(“”)两对小蝌蚪,引文反语必须点。

话里套话不费难,外边双来里边单(“‘’“)。

书名篇名也要点,双尖括号夹两边(《》)。

省略号(......),六个点,表示意思还没完。

破折号(——),一条线,注释转折或突变。

中间插入注释话,方圆括号(【】())任意选。

学标点,并不难,多看多用定熟练。

一年级语文看图写话丢分难点,一次性解决

一年级语文看图写话丢分难点,一次性解决 看图写话中容易出现的问题 ▊1、审题不清 一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。 ▊2、观察能力薄弱 观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 ▊3、学生表达时缺少条理 (也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,

一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。 ▊4、不能根据图画内容,进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。 ▊5、不会正确使用标点符号 有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 看图写话写作要求 ▊1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 ▊2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。

▊3、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。 ▊4、能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。 看图写话写作技巧 ▊一、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。

小学四年级英语下册《句型转换》方法大全,记住不丢分

四年级英语下册 《句型转换》方法大全,记住不丢分 1、肯定句改否定句的方法: 1.在be动词后加not 如:is not, are not,am not 2.在can,should,will等后加not 如:cannot, should not,will not; 3.上述都没有的,在动词前加助动词否定形式 don't/doesn't/didn't 4、some 改成any 如:I am a girl. →I am not a girl. You are a student. →You are not a student.→You aren’t a student. This is Tom’s bag, →This is not Tom’s bag.→This isn’t Tom’s bag. 2、肯定句改一般疑问句的方法 1.把be动词放在句首,剩下的照抄 (some 改成any,I改成you,my改成your)句点改成问号。

2.把can,shall,will等放到句首,剩下的照抄 (some改成any,I改成you,my改成your)句点改成问号。 3.上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄,(some 改成any,I改成you,my改成your,)句点改成问号 注意:句首的第一个字母要大写,句尾标点应为“?” 如:I am in Class 6. →Are you in Class 6? You are from America. →Are you from America? It is an orange. →Is it an orange? 4、就一般疑问句回答 一般疑问句有两种回答,即:肯定回答和否定回答。其中,肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为: Yes + 主语+ am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t 如: —Are you an English teacher? →Yes, I am. /No, I am not. —Is that a bird? →Yes, it is./ No, it isn’t.

二年级语文期末试卷质量分析二年级语文质量分析

二年级语文期末试卷质量分析二年级语文质量 分析 二年级语文期末试卷质量分析(一) 在语文组老师们的共同努力下,本次二年级期末语文水平测试及批卷工作圆满结束了。现将本学期综合测评和考试情况分析如下: 一、综合素质测评 坚持“一切为了学生发展”的教育理念,建立科学的小学生综合素质评价体系;评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础,力求全面、客观、科学、规范地评价;关注学生的全面协调、可持续发展,关注学生的特长和潜能,发挥评价促进学生发展的功能。 1、发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程,关注发展过程中学生综合素质的提高,培养学生创新精神。 2、过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来,把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来,实现评价方式多样化。

3、激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。肯定成绩,表彰先进,树立榜样,引导学生发扬优点,改正缺点,让评价成为激励学生不断发展的动力。 4、科学性原则。坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系,运用科学的评价方法,努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息,既反映学生学业成绩,又关注学生的个性差异及特长发展。 5、互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位,通过交流互动,实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合,实现评价主体的多元化。 通过公开、公平、公正的进行综合素质评分,促进学生综合素质不断提高,使学生不断认识自我、发现自我、完善自我,实现教育教学全面培养人的目标。 在综合测评中92%的学生能够做到爱国、爱家、爱校,积极主动参加学校组织的各项文体活动,能做到知法、懂法、热爱集体,明辨是非。还有8%的学生劳动意识淡薄,表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏,在劳动过程中不讲究技巧,不会干活。 在今后的教育教学工作中还需要帮助这部分学生树立“劳动光荣”的观念,让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学习环境是靠大家用双手共同创造的,珍惜劳动成果。同时做好家长工

一二年级语文造句大全(附造句模板),学试不丢分

一二年级语文造句大全(附造句模板),暑假学会考试不丢分! 二年级语文下册造句专项练习 01 练习一 1.渐渐地:雨渐渐地停了。我渐渐地长大了。 2.静静地:小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。 3.惋惜地: (1)妈妈惋惜地对我说:“这次考试,你要是再认真点就好了。” (2)小明惋惜地对我说:“这次拔河比赛,我们班又输了。” 4.……像……,像……: 弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛了。 (1)燕子的尾巴像一把剪刀。 (2)银杏树的叶子像一把小扇子。 (3)蘑菇像一把小伞。 (4)蜻蜓像一架小飞机。 (5)荷叶像碧绿的大圆盘。

(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。 5.犹如: (1)湖面犹如一面明亮的大镜子。 (2)天上的白云犹如一群可爱的小山羊。 6.就像: (1)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 (2)荷叶圆圆的,就像一个绿色的大圆盘。 7.有的……有的……还有的: (1)下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可高兴了! (2)动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真悠闲! 8.一手……一手: (1)小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么。 (2)我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的美景。 9.一边……一边: (1)我一边唱歌一边跳舞。 (2)我一边跳绳一边数数。 (3)我一边读书一边思考。 10.五光十色: (1)每当夜幕降临,五光十色的霓虹灯就亮了起来。(2)雷雨过后,天上出现了一道彩虹,五光十色,美丽极了!

11…也… (1)雷声小了,雨声也小了。 (2)池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。 12.川流不息: 马路上的汽车来来往往,川流不息。 13.越…越…,越…越…: (1)闪电越来越亮,雷声越来越响。 (2)风越刮越大,雨也越下越大了。 (3)我懂的道理越来越多,也就越来越懂事了。14.一会儿……一会儿: (1)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了一幅画。 (2)天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,真有趣! (3)动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。 (4)小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。 15.只有……才: (1)只有刻苦学习,才能取得好成绩。 (2)只有讲卫生,才能不生病。 (3)只有勤动脑,才能有创造。 16.一……就……: (1)他的画一挂出来,就有许多人观赏。

统编版三年级下册语文第一单元作文微课

统编版三年级下册语文第一单元作文微课 全文共6篇示例,供读者参考 篇1 首先呢,我们要选择一个好玩的题目。比如说,我最喜欢写我的家人或者我的宠物狗狗。因为每次写到他们的时候,脑海里就会浮现出他们可爱的模样,让我开心极了! 接下来就得想想要写些什么啦。我们可以先把故事的开头想好,比如说"有一天,我正在客厅看电视,突然听到了狗狗在后院狂叫……"这样一来,读者就会对接下来会发生什么事超级好奇了。 然后就该是故事的经过啦。我最喜欢把一些有趣的对话也写进去,让故事变得更生动有趣。比如我可以写"妈妈说:'你快去看看发生什么事了。'我探头探脑地往外看……"你们看,是不是比光写"我去看了"要精彩多了? 故事的结尾也很重要哦。我们要把这个故事圆满地总结,让读者有一种获得和收获的感觉。结尾的写法有好多种,比如"从那以后,我和狗狗的感情更好了"或者"这件事让我学会了珍惜"之类的。 写完初稿以后,我们还要把作文反复修改,把不太流畅的地方改好,也可以加入更多有趣的细节哦。经过几次修改,作文就会变得越来越精彩了!

最后要把作文抄写一遍,保证字迹工整漂亮。封面也不能马虎,可以画上漂亮的图案或者题目,让人一看就对这篇作文心生好感。 篇2 哇,老师让我们写作文呢!不过没关系,我们一起来学习怎么写吧。我们先一起想一想这个单元的主题是什么。 这个单元的主题是"春天的景色"。春天是一个充满生机和活力的季节。到处都是新芽、鲜花、嫩绿的树叶,小动物们也跑出来玩耍了。春天真是太美好啦! 想象一下,当春天刚刚到来的时候,万物复苏,鸟儿在枝头唱着美妙的歌谣,温暖的阳光洒在身上,让人感到无比的温馨和幸福。你看到了什么呢?听到了什么呢?闻到了什么呢?试着用你的文字描述一下吧。 比如说,你看到了一簇簇娇嫩的小花在绽放,像一个个笑脸迎接着春天的到来。你听到了蜂鸟在花丛中飞舞,发出愉快的鸣叫声。你闻到了泥土的芳香,混合着花朵的清香,让人心旷神怡。 你还可以写写春天里自己亲身经历的有趣事情。也许是和朋友们一起在草坪上玩游戏,或者是和家人一起去郊游赏花?无论是什么,只要用你发自内心的感受去写,就一定可以写出一篇生动有趣的作文。 不要忘了在作文里描写自己当时的心情,因为感受是非常重要的。可爱的小动物、五颜六色的鲜花、温暖的阳光,这些都会给我们带来无

14首小学语文识字顺口溜,记熟它,形近字考试不丢分!

14首小学语文识字顺口溜,记熟它,形近字考试不丢分! 多数小学生都认为复杂的汉字记忆非常困难,形近字之间的区分更是让孩子一头雾水。原因在于:记忆过程太过枯燥! 今天,梅老师给大家推荐部分小学语文识字顺口溜!分享给各位老师、家长,希望能帮助孩子正确记忆! 泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍 有水冒气泡,有火放鞭炮,有足才能跑,有衣穿长袍,有食能吃饱,有月是同胞,有手来拥抱,有刀来把木板刨,草头在上是花苞。 燥、操、澡、噪、躁 用水来洗澡,伸手来做操,噪音惹人恼,有火能干燥,脾气暴躁直跺脚。 烧、浇、绕、晓 有火才能烧,有水才能浇,用丝来缠绕,有日见分晓。 瓣、辫、辩、辨 花瓣落了结大瓜,发丝来把小辫扎, 能言善语把理辩,竖撇辨字笑开颜。 清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精 有水方说清,有言去邀请, 有目是眼睛,有心情意浓,

丽人留倩影,日出天气晴, 有虫是蜻蜓,有米人精神。 进“门”歌 木字进门正清闲,日字进门坐中间,马字进门往里闯,才字进门紧闭眼,耳字进门听新闻,兑字进门阅报刊,心字进门说烦闷,市字进门闹喧天,口字进门问为啥?一字进门上门闩。加“水”歌 酉字加水酒味香,工字加水变成江,目字加水眼流泪,皮字加水起波浪,主字加水要注意,先字加水洗衣裳,寅字加水能演唱,也字加水成池塘,少字加水变沙漠,羊字加水成海洋。遇“雨”歌 山字遇雨雪花飘,包字遇雨下冰雹,田字遇雨雷声吼,辰字遇雨震九霄,相字遇雨变成霜,务字遇雨雾茫茫,每字遇雨粮霉烂,林字遇雨甘霖降。连“心”歌 田在心上思想好,士在心上斗志高,秋在心上真发愁,奴在心上怒火烧,

咸在心上谈感想,原在心上说愿望,亡在心上爱忘事,非在心上要悲伤。添“火”歌 土字添火垒成灶,尧字添火把饭烧,因字添火炊烟起,少字添火炒菜肴,页字添火爱烦恼,包字添火放鞭炮,户字添火炉火旺,各自添火把饼烙。坐“车”歌 井字坐车把门进,云字坐车把货运,告字坐车造型新,先字坐车选先进,兆字坐车快逃走,斤字坐车离得近,狂字坐车逛市场,孙字坐车很谦逊。插“言”歌 兑字插言把话说,仑字插言议论多,吾字插言语言美,己字插言记心窝,果字插言正上课,卖字插言就读错,荒字插言爱说谎,若字插言常许诺。搭“木”歌 干字搭木做旗杆,兰字搭木成护栏,朋字搭木盖车棚,全字搭木上枪栓,帛字搭木好重棉,甘字搭木柑橘甜,白字搭木松柏绿,兆字搭木变桃园。

选一种标点符号,写出经历思考的作文题目

选一种标点符号,写出经历思考的作文题目 全文共5篇示例,供读者参考 篇1 标题:句号(。)是我最爱的标点符号! 大家好,我是小明。今天老师让我们选一种标点符号,然后写一篇作文。我想了很久,最后选择了句号(。)。你们可能会觉得奇怪,句号不就是个小点点吗?为什么要选它呢?接下来,我就告诉大家,为什么句号是我最爱的标点符号。 首先,句号帮助我组织语言,把话说清楚。你想想看,如果没有句号,语句就没有了停顿,会变得纷乱无章。就像这样:"小明今天上学迟到了因为他起晚了妈妈一直催着他但是他还是慢吞吞的穿衣服最后只能顾不上吃早餐就出门了到学校时同学们都已经在教室里了小明觉得很不好意思"。你看,没有句号的话,读起来就很费劲,根本弄不清楚状况。可是如果加上句号就不一样了:"小明今天上学迟到了。因为他起晚了,妈妈一直催着他,但是他还是慢吞吞的穿衣服。最后只能顾不上吃早餐就出门了。到学校时,同学们都已经在教室里了,小明觉得很不好意思。"有了句号,同样的话就清楚多了,不是吗? 其次,句号让我学会了总结。每当写完一个句子的时候,我就会停下来想一想,这句话是不是把我想表达的意思都说完了。如果觉得还有空缺,我就会继续添加内容;如果觉得已经说得很全面了,那就可以打个句号,

开始写下一个句子了。就像我们做作业时,解完一道题就会在旁边打个小勾,告诉自己"这道题算是做完了"。所以句号就像是语句的"小勾勾",让我有条有理地把想法说完。 再次,句号让我学会了收尾。你看,每一篇文章的最后,都要用一个句号结束,就好像是给整篇文章"做了个总结"。要是没有最后的句号,读者就会觉得很仓促,文章也显得没完没了的。比如说,如果我后面再加一句"所以我最喜欢句号了",你就会觉得这篇作文还没写完,让人觉得很没有结构感。可是加了句号后,读者就会明白:"哦,原来是讲述为什么喜欢句号,这就是全文的核心了。"有了最后的句号,文章就显得很完整,让人感觉舒服。 最后,句号教会了我"言有尽时"。什么意思呢?就是说话要注意分寸,该说到这里就不要再多嘴了。有些小朋友嘛,就是爱说个没完,把简单的事情也说得绕来绕去,令人很烦躁。其实这就是没有学会用句号的"言有尽时"的道理。如果他们会适时打个句号,那就不会说东振西扯了。反正对我来说,每当写到一个句号,我就会想:"我已经把这件事说清楚了,该结束这个话题了。"这样一来,写作就会变得更加简洁有力。 所以,句号不仅组织语言、总结意义、完整文章,还能培养"言有尽时"的好习惯。正因如此,句号就成了我最喜欢的标点符号。希望以后大家也能像我一样,重视和爱护句号这个小朋友,让它在文字世界里大显身手哦! 篇2

开学了作文不不少于350字不算标点符号

开学了作文不不少于350字不算标点符号 全文共5篇示例,供读者参考 篇1 以下是一篇由小学生口吻写成的350字左右的"开学了"作文: 开学了!开学了! 暑假过得真快啊,转眼就要开学了。我既期待又有些不舍,因为暑假过得太快乐了! 暑假里,我和爸爸妈妈还有哥哥去了国内很多有趣的地方旅游。我们去了北京,在那里看到了宏伟的故宫;去了西安,亲眼目睹了埋藏了几千年的兵马俑;还去了九寨沟,那里的湖水蓝得像宝石一样漂亮。 除了旅游,我还做了很多好玩的事情。我参加了几个不同的夏令营,学习了剪纸、毛线编织和陶艺等手工艺。我最喜欢陶艺了,做出了一个超级萌的小狗狗!妈妈说我天分不错,将来或许能成为陶艺大师呢。我还去游乐场玩了好几次,每次都尽情地尖叫,超级high! 暑假的日子真是过得太快乐了,我都不想开学了。但是新学期也有不少令人期待的事情啊!我要见到老师和小伙伴们了,向他们诉说我暑假的经历。学校还要选新的班干部呢,我也想尝试一下当班长的滋味。数学和科学这些我最喜欢的课程也要开课了,我要继续加油哦!

虽然暑假结束了,但是新学期的冒险即将开始。让我们都做好准备,迎接全新的挑战吧!加油! 篇2 标题: 新学期新开始 哇,又到了开学的时候了!我最喜欢开学季了,因为意味着我可以和好朋友们重逢,一起上课、玩耍、分享假期的趣事。暑假的最后几天里,我开始期待新学期会怎样。 开学的前一天晚上,我把全新的书包、文具盒、笔盒里里外外都洗 刷得干干净净。新衣服新鞋子洗得香喷喷的,就像棉花糖一样蓬松柔软。妈妈还给我买了形状和颜色各式各样的新笔记本,上面印着我最喜欢的 卡通人物。看着这些全新的学习用品,我就想马上开学了! 终于,盼望已久的开学日终于到来了。一大早,爸爸妈妈就把我叫醒,让我梳洗打扮得整整齐齐。我迫不及待地穿上新衣服,背上全新的书包,兴高采烈地走向学校。 学校里到处是熟悉的景象,但又多了一份新鲜感。操场上插着鲜艳 的红旗,教室里散发着清新的味道。我三三两两和好朋友们重逢,互相询问着假期的经历。朋友们都长高了,变帅变漂亮了,大家都很兴奋能重新相聚。

五年级语文下册第二单元作文评比标准

五年级语文下册第二单元作文评比标准 全文共6篇示例,供读者参考 篇1 作文评比是老师最喜欢举办的活动之一,因为可以激发我们写作的热情,也可以互相学习写作技巧。不过,参加评比就要知道老师的评分标准,这样才能写出合格的好作文。下面我就把老师告诉过我们的评分细则,一一告诉你们。 首先,最重要的是内容方面。作文的内容一定要符合题意,要全面、准确地表达出要求的中心思想。内容还要充实,要有具体的事例或细节来补充说明。写不出一两句简单的废话就很容易丢分。如果内容过于空洞单薄,分数就会大大扣除了。 其次,作文的行文结构也很关键。结构清晰、紧凑,条理性强,从头至尾连贯一气呵成,不跳跃也不反复就很好。开头要简洁有力,一下子就抓住重心,让人一读就想继续看下去。正文围绕中心思想有条不紊地铺陈论证,层层深入。结尾要扼要有力,点睛之笔,给人留下深刻印象。如果行文前后矛盾、推理混乱,必定影响评分。 第三,语言运用是检验作文水平的重要标准。文字优美流畅,用词准确,修辞运用恰当,就很有文采。反之,词不达意、生涩简陋就大大减分。此外,语句要通顺连贯,不能模棱两可。段落之间要连接自然,不能孤立杂乱无章。

第四,字迹工整、书写规范。如果字体潦草歪斜,字形不端正,就给人很不好的视觉效果。尤其是内容好而字迹却很差,就很可惜。要把作文 写在规格纸上,纸面不能皱巴巴的或边角残缺。 最后,注意标点符号的运用。作文中的标点要规范使用,遣词造句时别弄错了。很多人对于句号、逗号、分号、引号等使用就经常出错,影 响了行文质量。 当然,最后的评判还要看整体的艺术性,看写作水平和修养如何。如果只是平铺直叙,没有新意,就很普通。如果能在思想内涵、结构布局、语言运用等各方面有新奇创意,必然令人赞叹。 权衡来回,作文评比其实就看这六个方面:内容、结构、语言、书写、标点和创意。只要全面兼顾,定能写出一篇精彩的好文章,在同学中脱颖而出。大家加油吧,期待你们出彩的作品! 篇2 亲爱的小伙伴们,大家好!我是小明,今天我们来聊一聊作文评比的标准吧。 大家都知道,写作文是语文课上很重要的一个环节。我们上小学这 么多年,老师们一直在教我们怎么写好作文。可是你们有没有想过,到底什么样的作文才算是好作文呢?老师们评判作文的时候,都是根据什么标准来评判的呢?

关于社会生活类作文材料作文写作方法

关于社会生活类作文材料作文写作方法 全文共8篇示例,供读者参考 篇1 社会生活类作文材料是什么? 亲爱的小朋友们,你们知道社会生活类作文材料是什么吗?哇,听起 来是不是很高深呢?其实它并不难懂哦! 社会生活类作文材料,就是指我们日常生活中随处可见的一些事物、现象或经历。比如说,每天上下学路上看到的一些有趣情景;家里热热闹闹的生活场景;去亲戚家或公园里玩耍时的所见所闻等等。只要是发生 在我们周围,与社会生活有关的内容,都可以成为社会生活类作文材料哦! 那么,我们要怎么用这些材料写作文呢?下面就让我教你几个小技巧吧! 第一步,观察生活 写作文的素材都来源于生活,所以我们要学会用心观察身边的一切,留意一些有趣的事物和场景。可以随手记录下来,或拍几张照片保存。 比如路上看到一只可爱的小狗被主人遗弃了,我们就可以记录下来:小狗的样子、被遗弃的情景、自己的感受等等。这些都可以成为写作 素材哦!

第二步,选择感兴趣的题材 收集到足够多的素材后,我们就可以根据自己的兴趣选择其中一个作为作文题材。喜欢小动物的同学可以写遗弃小狗的事;喜欢热闹场面的同学可以写家里过年时的情景;对社会现象感兴趣的同学也许会写垃圾分类的体会……只要是自己感兴趣并有一些了解的题材都可以哦! 第三步,周密构思内容 确定好题材后,我们要对文章的内容进行认真思考和构思。可以列出一个提纲,把文章的主要内容点罗列出来。 比如写小狗被遗弃的事,可以先介绍小狗的样子,再描写被遗弃的场景,然后谈谈对这种行为的看法和感受,最后呼吁大家要爱护小动物。有了提纲就不会在写作时东绪西扯了。 第四步,详细描写细节 写社会生活类作文时,细节描写是很重要的。我们要尽量形象生动地描述事物的细节特征,以及自己的所见所闻所思所感。 比如写小狗的样子,可以这样描写:"一只毛茸茸的小狗,黑白相间的皮毛,圆溜溜的大眼睛里透露出无助和惊恐……"又比如描写被遗弃的场景,"它无助地趴在马路边,汽车从它身边呼啸而过,谁都没有理会这个可怜的小家伙……"生动形象的细节能让读者身临其境,引起共鸣。 第五步,谨遵文体要求

小学生作文评分标准

小学生作文评分标准 天作教育咨询有限责任公司:胡擎 好多老师对作文的评价分歧很大,很多家长也时常给老师们提种种要求,使得培训机构的老师们困惑、彷徨不已。近段,很多老师问我该怎么办。这里我找了一些地区的作文评价标准,摘抄下来,供大家参考一下。希望大家能给孩子的作品客观公正的评价,充分细腻的呵护! 1、改变作文没有满分的观念,只要符合要求者,就可以得满分。 2、重容,重真情实感,重创新轻模仿。 3、激励为主,不吝啬分数。 4、作文容分数值(100分制): 思想健康,中心明确(30分)(附标题可占5分) 容相符具体(20分) 条理清楚、段落分明(20分) 语句通顺(20分) 会用标点,错别字少(10分) 5、评分参考:(30分标准) 一类文(90—100)(27—30):切题,思想健康,中心明确,容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。 二类文(80—89)(24—27):切题,思想健康,中心明确,容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。 三类文(60—79)(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,容欠具体,层次不

够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。 四类文(40—59)(12—18):不合题意,中心不明确,容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。 五类文(39分以下)(0—12):容有错误,语句表达很差,不会使用标点,错别字很多。 这种评定法还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0. 5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分 南方某地三年级期末考试作文评价建议

最新语文计划作文九篇

语文计划作文九篇 一、背诵类知识的复习与预习 寒假时间是相对充裕的,而众所周知,整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。在平日的学习中,很多学生会因为各种各样的课外班,大量作业,各种考试等等因素忽视背诵,即使背了也背不熟练,从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严重丢分。为避免这种情况,建议学生们在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习,把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样,一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间,另一方面,因寒假时间充裕,背诵效果也是最好的。 二、阅读 阅读方面,对于文章类型来说,仍旧应该放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过很多知识点。因此,寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对照笔记温习一遍,而后按照讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题,检查自己是否真正掌握了。二是进行新内容的学习,春季班将不会再讲记叙文,转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班,对阅读的整体感知基本已讲完,而局部感知题型还剩下句子类的句子作用,句子赏析,景物描写作用三种题型没讲,建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。 三、作文 作文在任何一个长假都不能丢,必须进行练笔,不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期,大部分学生都将写作重点放在了如何审题,如何立意,如何让文章结构更清晰,如何让语言更优美这些宏观性的构思上了,相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此,这个寒假建议学生将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是:写一篇文章(其中一定要包含有人物的细节以及景物的细节),洗完之后,让一位老师

三年级语文下册第二单元作文写作技巧

三年级语文下册第二单元作文写作技巧 全文共8篇示例,供读者参考 篇1 【三年级语文下册第二单元作文写作技巧】 大家好啊,我是小明。今天老师布置了一个作业,就是让我们写一篇文章,讲讲三年级语文下册第二单元里面学习作文写作的一些技巧和方法。老师说这对我们以后写作文会很有帮助,所以我现在就开始动笔了。 首先,在这个单元里面,我们学会了"观察生活"。什么叫观察生活呢?就是用自己小小的眼睛去仔细观察身边的事物和现象。比如说,我可以观察一下窗外的小树,看看它的叶子是什么颜色的,有没有开花结果;或者观察一下操场上的小朋友,看看他们在玩什么游戏,脸上带着什么表情。只要用心去观察,我们就能发现生活中有很多有趣的小细节哦! 其次,这个单元还教会了我们"积累素材"。写作文的时候,如果我们没有足够的素材,就会感觉没有什么好写的。所以平时一定要把看到的有意思的事情、听到的好玩的故事都记录下来,都可以作为写作文的素材。比如我就经常把一些有意思的小段子或者自己的所见所闻记录在小本子上,等到要写作文的时候就可以翻开来看看,选择里面最合适的素材写进作文里去。

再次,这个单元还学习了"确定中心句"。中心句就是作文的"大核心",是整篇文章要表达的主旨和中心思想。找准了中心句,我们在写作文 的时候就有了方向,内容就不会写的太乱。比如说我今天要写一篇关于 春游的作文,中心句可以定为"春天到了,我和爸爸妈妈去郊游玩得可真 开心啦!"有了这个核心,我就可以围绕这句话,写我们一家人是怎么去郊 游的,在那里做了什么有趣的事情等等。 最后,单元里还重点讲了"选用好词佳句"。这个就是说,写作文的时 候我们要用一些漂亮生动的词语和句子,让文章看起来更生动有趣。比 如说我不能只写"小鸟在树上啾啾啾地叫",而要写成"小小的黄尾雀在树梢上婉转地吟唱着美妙的曲儿";不能只写"春天的景色真漂亮",而要写成"绿野青青,百花怒放,宛如一幅迷人的画卷"之类的。用了这样生动有趣 的词句,文章就会更吸引人啦! 好了,关于三年级语文下册第二单元的作文写作技巧,我就讲到这里。写作文其实挺有意思的,只要掌握了这些小窍门,相信大家一定都可以写出漂亮的好文章!我也要继续加油哦,争取下次老师布置作文的时候,能拿个好成绩! 篇2 大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下三年级语文下册第二单元关于作文写作的一些小技巧。作为小学生,我们每次都要写作文,有时候也会感到很头疼,不知道该怎么写。其实,只要掌握了一些小窍门,写作文就容易多啦!

二年级看图写话满分指导及范文40篇寒假给孩子学一学(建议)

一到看图写话题,很多孩子就开始磨磨蹭蹭,找各种理由不想写作业。 为什么很多孩子都怕看图写话呢?似乎觉得没话可说,没话可写。平时感觉孩子挺能说,可是到了要动手写的时候就犯难。 今天,给大家整理了看图写话的评分标准、格式要求、书写要求、写作指导,另外还收集了40篇看图写话的范文。 老师、家长可以让孩子在寒假里看一看,写一写,提高看图写话的能力! 一、习作评分参考标准

二、格式要求 1、每一段话的开头必须空两格。标点符号(除双引号)要占一个格子。 2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上,上一行最后一个字后面没格子写标点的话,标点只能写在最后一个字的旁边,不占格写,而不能写在下一行的第一格。 3、一段话除开头空两格,其他地方不能空格。 三、书写要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。 4.能正确使用“,”“。”“?”“!”。 能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。 四、内容要求: 1、围绕一个内容写,不写流水帐,尽量学会运用不同的表达方法。 2、语句通顺,表达清楚,让人明白所写的内容。 3、文章要能结合生活实际展开想象,写出自己的想法和感受。 五、看图写话指导 看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话 1、要看懂图意,图上画的最明显的人、景、物要详写。 2、主角干什么?怎样? 3、构思全文 (1)开头:时间、地点、人物干什么(略写)。

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