《有趣的动物》教案【精选7篇】
幼儿园教案《有趣的动物》（精选20篇）
幼儿园教案《有趣的动物》（精选20篇）幼儿园教案《有趣的动物》（精选20篇）幼儿园教案《有趣的动物》篇1一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的.兴趣。
二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。
（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《有趣的动物》教案【优秀7篇】
《有趣的动物》教案【优秀7篇】《有趣的动物》教案篇一设计意图大班幼儿活泼好动，对周围的事物比较好奇，喜欢大胆尝试，尤其在艺术活动中，孩子们喜欢用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，大胆的表达自己的情感和体验。
而石头是孩子们生活中随处可以看到的东西，而且《纲要》中也提到“应为大班幼儿提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）。
鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现。
”由此，我就设计出了今天的活动。
活动目标1、学习使用不同材料在石头上作画，体验在石头上作画的乐趣。
2、能根据石头的不同形状设计不同侧面、动作的常见小动物。
3、逐步养成正确使用美术材料的好习惯。
重点难点活动重点：能够根据在石头上画出不同的常见小动物。
活动难点：根据石头的形状特点创作出不同造型的小动物。
活动准备物质准备：大小不同的石头若干、棉签、毛笔、排刷、小抹布、PPT、颜料、展台、投影仪等。
经验准备：了解常见小动物的外形特征幼儿有使用几种工具材料绘画小动物的经验。
活动过程一、音乐导入，激发幼儿活动的兴趣，并引出本次活动的主题：《有趣的动物石头画》播放音乐：《动物狂欢节》，通过老师和幼儿一起欣赏音乐里的小动物，感受动物在一起的快乐引出活动主题提问：在听到的音乐中，你都听到了有哪些小动物？教师：这些小动物都藏在了石头里，等着我们去发现。
二、欣赏收集的石头画作品，运用提问帮助幼儿理解不同形状的石头可以画出不同侧面、不同动作的小动物。
播放ＰＰＴ欣赏动物石头画。
提问：这是个什么动物石头画？石头的结构与小动物有什么相像之处？这个石头还可以画其它的小动物么？这块石头画了一个侧面走的小动物，能不能画一个正面的或其它动作的小动物？三、幼儿对照石头发表自己的创作想法提问：你想在这块石头上创作什么小动物？为什么？引导幼儿从石头的。
不同侧面去大胆相像。
四、幼儿自由创作，教师进行指导。
1、提出绘画的目的：布置我们班的动物园展区2、提出要求：教师：根据石头的形状画出不同侧面、动作的小动物教师：展示小朋友收集了许多大小不同的石头，请小朋友自己选择不同的石头造型进行创作。
《有趣的动物》教案范文
《有趣的动物》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和认识各种不同的动物及其特点；（2）让学生掌握一些基本的动物分类知识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察动物、了解动物的能力；（2）培养学生运用语言描述动物特点的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识各种不同的动物及其特点；（2）让学生掌握一些基本的动物分类知识。
2. 教学难点：（1）让学生能够运用语言描述动物的特点；（2）让学生理解动物的生活方式和生态环境。
三、教学方法1. 采用观察、讨论、讲述、游戏等方法进行教学；2. 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地了解动物；3. 创设情境，引导学生主动参与课堂活动。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片、视频等资源；（2）准备教案、课件等教学材料。
2. 学生准备：（1）预习相关动物的知识；（2）准备记录笔记的工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示一张有趣的动物图片，引发学生对动物的兴趣；（2）引导学生回顾已知的动物知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解（1）教师根据教案内容，讲解各种动物的特点及其分类；（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 课堂互动（1）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行讨论；（2）学生积极参与，分享自己的观点和心得。
4. 练习巩固（1）教师布置一些关于动物的练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容，强调重点知识；（2）学生整理笔记，巩固所学。
6. 课后作业（1）教师布置一些关于动物的课后作业，让学生进一步巩固所学知识；（2）学生认真完成作业，提高自己的学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的完成情况，了解学生的学习态度和掌握程度。
有趣的动物活动教案7篇
有趣的动物活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的动物优秀教案4篇
有趣的动物优秀教案4篇【有趣的动物教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计部编新版二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计漯河小学徐荷?/div>【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼貌的评价。
3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【教学重点,难点】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,植物,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动、植物的头饰。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1、各位朋友，你们好！今天我们相聚在这美丽的大森林，你们开心吗？你们瞧，我是谁呀？对，我是一头胖胖的、长鼻子的大象。
你们能像我这样说说自己是谁吗？（学生介绍自己）2、今天来了这么多朋友，我也特别开心。
（师生打招呼）这不是_________吗？你好呀！你好呀，_________ ,我们好久不见了！_________ ，见到你真高兴！3、下面请大家像我刚才那样跟旁边的朋友打个招呼吧！4、过渡：今天，是一年一度的“动物、植物大聚会”，这次的聚会地点就在我们这里，想参加吗？我们赶快到活动现场去看窗桑?/div>二、活动一：你说我猜1、宣布活动规则：请一个朋友上来猜大屏幕上出现的是谁。
你们可以给他提示，但是不能直接说出名字。
记得先告诉他这是一种植物还是一种动物。
注意：提示的时候，要把话说清楚、说完整。
猜的朋友一定要认真听别人把话说完，然后再来猜。
2、提示的过程中，引导学生形容完整、抓住特征。
猜的学生要回答完整。
三、活动二：寻找朋友1、过渡：今天，大家聚在一起非常难得，我们可以利用这个机会多交一些好朋友。
本次聚会第二项活动是——寻找朋友。
2、活动规则：你可以和喜欢的动物或植物交朋友，记得把自己的名字、最有趣的地方介绍给别人。
《有趣的动物》教案(一)
《有趣的动物》教案(一)教案：《有趣的动物》一、教学目标•了解不同类型的有趣动物•培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识二、教学准备•课本《有趣的动物》•知识点总结表格•图片或卡片展示有趣动物•白板和笔三、教学过程1. 导入•引导学生通过问题或图片导入主题，激发学生对有趣动物的兴趣。
2. 识字展示•利用ppt或卡片展示一些有趣动物的图片，并让学生猜测动物名称，激活学生的已有知识。
3. 听读课文•分段让学生跟读课文《有趣的动物》，加深对有趣动物的理解。
4. 探究学习•将课文中的生词和重点句子教给学生，并帮助学生理解文中有关动物的特点和趣事。
5. 小组活动•将学生分组，让每个小组选择一个有趣动物进行讨论，并制作一份有关该动物的海报或展板。
6. 共享展示•每个小组派代表进行展示，学生之间互相交流讨论，加深对各个动物的了解。
7. 总结与评价•教师引导学生总结课堂所学的有趣动物知识，并进行简单评价。
8. 课后作业•要求学生在家中调查并写出自己最喜欢的有趣动物，并附上一张图片或素描。
四、板书设计•《有趣的动物》•1.导入•2.识字展示•3.听读课文•4.探究学习•5.小组活动•6.共享展示•7.总结与评价•8.课后作业五、教学反思通过引导学生观察、描述和讨论不同种类的有趣动物，本课旨在引发学生兴趣和保护动物的意识。
在小组活动中，学生可以通过合作和分享加深对动物的了解，同时培养他们的团队合作能力。
课后作业旨在鼓励学生主动参与并深入了解自己最喜欢的动物。
教师在整个教学过程中需要及时引导和帮助学生，在展示环节可以充分利用学生的积极性，让每个小组都有机会向全班展示。
教案：《有趣的动物》（续）六、教学拓展1. 拓展阅读•提供一些相关的阅读材料，让学生自主选择并阅读，进一步了解和探索有趣的动物。
2. 观察实验•安排观察实验，让学生观察一种有趣的动物的生活习性，并记录下观察结果。
3. 动物保护宣传•组织学生进行动物保护宣传活动，可以制作宣传海报、口号等，在学校或社区进行宣传展示。
有趣的动物教学设计
有趣的动物教学设计有趣的动物教学设计（精选7篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺收集整理的有趣的动物教学设计（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的动物教学设计1教学目标：1、说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
2、提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，要征求对方同意。
3、初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在交际中恰当运用。
4、认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学时间：l课时教学过程：板块一猜谜游戏，理解题意1、游戏：请你猜猜它是谁。
（1）猜猜，这是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。
（2）再猜，这又是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2、揭题，理解“有趣的动物”的意思。
（1）比较：谜面不一样，可是谜底却一样，都是鹦鹉。
人，会说人话。
可是，鹦鹉竟然也能说人话，实在太有趣。
（2）：会说人话，这是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。
别人身上没有，自己身上有，这就是这个事物的特点。
许多动物身上都有有趣的特点。
板块二设置情境，互动问答1、设置情境：动物园里，教师为讲解员，学生为游客，讲解员为游客介绍动物。
2、讲解员介绍：这是长颈鹿，脖子很长。
听了讲解员的讲解，你们知道长颈鹿的特点了吗？作为游客，你对讲解员的介绍满意吗？要点：虽然介绍了动物的特点是什么，但没有把动物特点说清楚，说有趣。
3、如果不满意讲解员的介绍，我们该怎么做？可以提问。
该怎么提问呢？请同学来试一试。
提示：请几个学生尝试提问，教师作指导，提问要注意两个方面，第一，要有礼貌，要有称呼，例如“讲解员叔叔”；要用“请”等礼貌用语，例如“讲解员叔叔，请问……”第二，要问明白，例如“脖子有多长？”等。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
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《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《有趣的动物》教案【精选7篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是本店铺为大伙儿带来的7篇《《有趣的动物》教案》，如果能帮助到您，本店铺将不胜荣幸。
《有趣的动物》教案篇一【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多向交流。
【教学过程】一、巧入情境，快乐投入交际实践。
1.文明用语，自己介绍。
（1）个别介绍。
（2）教师示范。
（3）前后桌交流。
（4）集体交流。
明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要有礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你）激发积极主动展现自己的欲望。
2.两人合作，双向交际。
(（1)示范交际，明确方法。
（师生示范-----生生示范）（2）找朋友，对话交际。
（3）交际展示，点评提高。
师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生·发表见解，解疑、请教创造更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。
通过他们感兴趣的话题的讨论，培养他们发表见解，倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。
3.重组小组，多向交际。
（1）自愿组合，开展活动。
重组学习小组--自编自演，开展活动。
（2）选派代表，活动展示。
（3）评比总结，鼓励优胜重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。
并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。
精彩片段师：听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前）师：公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！生：做拥抱动作。
师：（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，忙着为一家找食物，没了虫子，孩子们可不答应呢。
师：（小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服；你英俊潇洒，令人羡慕。
你真了不起！我们已是朋友，你还可以去找更多的朋友，快去找吧！再见！师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，也是为营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，师生互动交际活动中，老师做普通的一员，认真听取学生的发言，坦诚发表自己的看法，才能使学生畅所欲言。
生：公鸡找朋友，继续双向交际。
师：小朋友，你想和大家交朋友吗？那我们怎样才能找到好朋友呢？生：说话有礼貌，态度要大方……。
师：小朋友的好建议真多，快快离开座位去找吧！生：在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友，进行对话交际。
师：你和谁成为了好朋友呀？生：和小狗、小鸭……师：你们是怎么成为好朋友的，上来再说给大家听，好吗？生：两位学生上台展示找朋友的交际过程。
生：集体评议生生互动是给学生·发表见解、解疑、请教创造更大的自由空间。
【教学反思】“口语交际能力是现代公民的必备素质”，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际能力的强弱，对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。
结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想，一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。
一．教学效果：口语交际的核心就是双向互动。
我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。
首先是师生互动，教师必须转变角色与学生进行平等的交流。
这次口语课中，我以动植物的一员——大象阿姨的身份参加这次聚会，从一开始和孩子们的相互问好，活动中大象的示范介绍，课堂中对学生·发言的评价，老师与学生互交朋友，无不体现了老师与学生的双向互动。
二．成功之处：本着这样的理念，我设计了这次口语交际课的教学方案。
教学过程中大部分学生都积极参与课堂，愿意与别人交流，并能认真听别人说，然后作出评价。
这堂课也让我收获了很多，原来我很怕上口语交际课，通过这次的实践，我觉得口语交际不再那么遥远、那么神秘，其实也能让老师喜欢教，让孩子们喜欢上。
综合自己整堂课的教学，我觉得有以下几点比较成功：1.情境的创设。
这一堂口语交际课上，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让孩子们扮演自己喜欢的动物，一起参加在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，我则扮演大象阿姨受狮子大王之托来当这次聚会的主持人和评委，准备评选有趣的动物。
大象阿姨主动向动物精灵大声打招呼，孩子们很快进入情境，大方地介绍自己的名字，并向身边的“小动物”打招呼问好。
通过大象阿姨的自己介绍，引导动物从名字、样子、特点等方面进行自己风采展示。
然后进入快乐的交朋友活动，最后评选、颁奖。
通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去，在生动逼真的情景中展开交际，大大激发了孩子们的表达欲望，孩子们都能畅所欲言。
2.引导学生学会倾听。
在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。
在本节课上，我特别强调对学生“听”的要求。
在老师示范自己介绍（）和猪笼草介绍的时候，我都先对学生的听提出明确的要求：“认真听，边听边记；如果有问题可以礼貌插话。
”聚会结束还会评选出几名“最佳听众”。
孩子们很认真地倾听，并礼貌地质疑，比如：只有“手指”大的“绒猴”喜欢捉“虱子”吃，这“虱子”是什么东西呀？这么小的“绒猴”怎么敢吃那么大的狮子呢？孩子你一言，我一语地问开了，把课堂引向高·潮。
孩子们都听得很认真，在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿进行评价，并能对同学的发言进行补充。
三．不足之处：有一部分学生交流水平有待提高，还不能比较详细地介绍“自己”。
在今后的口语交际中还要注重从字到词，从词到句子，从连贯的句子到一段话的练习，这样孩子们就会循序渐进，步步跟上，为今后更好地进行口语交际打下坚实的基础。
四．改进措施：发挥多媒体课件与课堂的整合作用，让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺·激，如一石激起千层浪，使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。
《有趣的动物》教案篇二设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途，”，让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。
从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的尾巴了解的较少。
我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。
其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。
活动中，我以儿歌《比尾巴》的动画导入，激发幼儿的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性。
接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。
为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。
最后我味孩子们准备了连线操作，让幼儿帮动物找尾巴。
在快乐的氛围中结束了此次的活动。
活动目标：l.认识些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件活动过程：一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)为什么喜欢呢？(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。
二、展开学习动物尾巴的形状认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)(（1)这是什么？这是谁的尾巴？(松鼠的尾巴)(2）它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞(3）松鼠的尾巴有什么作用呢？(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
（4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
（5)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。