望洞庭运用了比喻的诗句
《望洞庭》教学反思优秀9篇
《望洞庭》教学反思优秀9篇《望洞庭》教学反思篇一《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所写的一首山水诗。
在诗中，作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖的秋月图。
《望洞庭》这首诗中最大的特点之一是很多的比喻句。
先是把月光下的洞庭湖面比作没有打磨过的镜子，后是把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。
后两个比喻句学生能较快理解。
前一个比喻句与往常不同，在平时，我们通常说湖面平静得像一面镜子，这样的比喻学生就见得多，但是把湖面比作没有打磨过的镜子，学生就不容易理解了。
教学诗句中的比喻句，给了我一个很大的感触：比喻这种修辞手法的教学，教育学生不应该仅仅是为了考试，而是让学生真正理解比喻修辞手法的作用。
否则，学生的想象能力不可能培养得起来，写作时运用比喻的欲望和乐趣也将大大减少。
在这首诗中，还具有以下几个难点：（1）怎么样理解“镜未磨”；（2）如何让学生理解诗中的意境；（3）怎么样让学生通过恰当的语言将诗中的意境描绘出来；（4）如何让学生理解作者为什么要将“湖面”写成“潭面”？为了解决这几个问题，我在教学时我作了如下的教学设计：一、理解“镜未磨”首先我先让学生了解“镜”。
古代的镜子。
不是现在的镜子，而是用青铜，经过打磨后，可以找出人的影子来，接着，我设计了如下的安排：我设计了一个问题，让学生理解“镜未磨”的意思，“镜未磨”是指的是没有打磨的镜子，在表面上有一层凹突不平的感觉。
然后在进行质疑，作者将湖面比喻成了镜子，有凹突不平的感觉，那是为什么呢？经过老师的引导，学生很快就明白了，凹突不平的感觉是因为湖面有细小的波浪在轻轻地涌动，是湖面呈现出层层的'波浪，才会有这样的感觉，从而使学生明白了“镜未磨”的含义。
在此教学环节中，通过引导和老师、学生之间的沟通和交流，就解决了这个教学难点，二、如何让学生理解作者为什么要将“湖面”写成“潭面”？在这首诗中，作者将“湖面”写成“潭面”，是诗人认为自己的心胸是非常宽阔的，在作者的心中，洞庭湖的湖面比自己的心胸那要小得多，但是如何让学生理解呢？在教学之前，我为了让学生更加好的理解，我在黑板上板书“湖面”、“潭面”，让学生区别哪个大，哪个小，学生就很快地明白了，“湖面”比“潭面”大，然后出示名言“在世界上，最大的是海洋，但是比海洋更大的是天空，但是比天空更大的是人的心怀。
高考语文复习：鉴赏诗歌的修辞手法课件
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【解析】：小园岂是春来晚”“风光留住不教回”这两句诗运用设问手 法，小园中四月犹有花飞，这是多么可喜的事情！作者故设一问：难道是这 儿的春天来得迟吗？后两句作答：不是春天来得迟。全都是因为主人多事， 留住春光而不放它回去。一问一答，既写出了自己的惊喜，又赞美了主人的 浪漫情怀，表达上则曲折含蓄，收意外之效。“风光留住不教回”，意思是 小园主人殷勤好事，留住了春光，不让它从园中溜走，此句运用拟人，将春 天拟人化，不仅将美好的春光写得生机盎然，而且极富有乐趣。“都为主人 尤好事”，意思是都只为主人好事，留住了春光。此句运用反语，貌似责怪 主人，其实似贬实褒。小园主人高雅的情怀，也透过诗句感染着读者。毕竟 肯花如此大的精力，却只是为了将春光留住的人，难道不就是对美具有深刻 感悟的雅人高士吗？风趣地赞美了主人及其花园。
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答案，①、设问，头两句问，后两句答，不仅章法奇特，而且更好地表 达了诗人的惊喜之情，加强了赞美的语气。②拟人 “风光留住不教回”的表 达，将春天拟人化，不仅将美好的春光写得生机盎然，而且极富有乐趣。③ 反语“都为主人尤好事”一句，看似责怪主人好事，其实似贬实褒，风趣地 赞美了主人及其花园。
译 文：小园并不是春天来得太晚，四月里却有花片飞进酒杯，都只为主人特 别好事，让春光留住不叫它辞归。
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阅读下面这首诗歌，完成9-10题。
腊前月季
杨万里
只道花无十日红，此花无日不春风。 一尖①已剥胭脂笔，四破②犹包翡翠茸。
别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。 折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。
注：①尖：月季花蓓蕾的顶端，此指月季花苞。②四破：月季花完 全展开时的形态。
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下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
【随堂练习1-5含答案】统编教材部编人教版小学语四年级下册课时练习课堂练习试题
1 古诗词三首一、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）孤（）厌（）亭( )暗（）狐（）压（）停( )二、填空。
《望洞庭》诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭山水，为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体：1、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（）比喻成未经打磨的铜镜。
2、“白银盘”是喻体，它的本体是（），作者同时把（）比喻成一只小小的青螺。
三、默写《独坐敬亭山》。
（唐），。
，。
四、根据诗句写意思。
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
五、我会填。
1、《忆江南》是唐代大诗人（）所写的词，“忆江南”是（）牌名。
2、“江南好”是诗人对江南（）天的赞美。
3、“风景旧曾谙”一句中，“旧”指（），因为诗人年轻时游过杭州；“曾”的意思是（）；“谙”的意思是（）。
4、“能不忆江南？”是（）问句，因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
参考答案一、谙熟黑暗孤独狐狸厌恶压力亭子停下二、无风的洞庭湖洞庭湖水君山三、独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
四、1、太阳出来了，江南的花红的胜过火，春天来了，江南的江水绿的如蓝。
2、洞庭湖的水光与秋月相交融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨五、1、白居易词2、春3、从前曾经熟悉4、反2 桂林山水一、看拼音，写词语。
pínɡzhànɡdànɡyànɡzhúfáfěi cuì（）（）（）（）lián mián búduàn yún wùmíménɡ（）（）二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。
1．波（）壮阔：。
2．（）地而起：。
3．危峰（）立：。
4．怪石（）（）：。
三、多音字组词。
卷juǎn（）屏pínɡ（）juàn（）bǐnɡ（）觉）倒dǎo（））dào（）四、课内阅读。
人教版三年级上册语文《望洞庭》
人教版三年级上册语文《望洞庭》1. 教学内容分析1.1 《望洞庭》是人教版三年级上册的一首古诗。
这首诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。
诗人通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上。
诗的首句描写湖水与月光互相辉映，平静的湖面就像未经磨拭的铜镜。
第二句描绘君山在湖中的倒影，因为水中的倒影看起来像白银盘里的青螺，所以诗人把君山比作青螺。
全诗极富想象力，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
1.2 从语文要素方面来看，这首诗有助于培养学生对古诗的理解能力，包括理解诗句的含义、体会诗人的情感，以及感受古诗的意境美。
同时，通过学习这首诗，学生可以积累描写自然景色的优美词语和句子，提高自身的文学素养。
在朗读方面，学生能够学习古诗的节奏和韵律，掌握正确的朗读方法。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《望洞庭》。
2.1.2 理解诗句的意思，能说出诗中描绘的景色。
2.1.3 学会诗中的生字，理解“和”“镜未磨”“遥望”“白银盘”“青螺”等词语在诗中的意思。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过反复朗读，感受古诗的韵律美，理解诗句的意境。
2.2.2 借助注释、图片等资料，培养学生自主学习和理解古诗的能力。
2.2.3 引导学生展开想象，体会诗人描写的景色之美，提高学生的想象力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受洞庭湖的美景，体会诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
2.3.2 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 理解诗句的含义，想象诗中的意境。
例如“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗，要让学生理解湖光和月光相互辉映的景象，以及为什么把平静的湖面比作未经磨拭的铜镜。
这需要结合诗句中的字词含义，引导学生通过想象画面来理解。
3.1.2 正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
古诗的朗读有其独特的节奏和韵律，要让学生掌握正确的停顿和语调，如“遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺”，通过反复朗读来体会。
湘教版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点
湘教版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 读古诗,完成下面的题。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
［1］这首诗的作者是( )A. 宋·陆游B. 宋·苏轼C. 唐·刘禹锡［2］下列说法有误的一项是（）A. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。
B. 全诗生动地描绘了洞庭春夜图，那么和谐，宁静。
C. 本诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
2. 默写古诗，并完成练习。
题西林壁______________________，______________________。
______________________，______________________。
［1］在横线上补全诗句。
［2］解释下列字、词。
（1）题：_______（2）缘：_______（3）不识：_______（4）西林：_______［3］《题西林壁》的作者是____代诗人苏轼。
前两句诗写了诗人从_____、_____不同的角度，在____、____、____、____不同位置观看_____的感觉。
前两句诗的意思是_____。
［4］俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明了这个道理，请写在横线上。
___________________________________3. 古诗赏析。
四时田园杂兴（其一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？__________________________［2］诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
__________________________4. 课内阅读。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是（凉爽爽快）又温柔；（炫耀照耀）着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
六年级古诗填空（1）
六年级古诗填空（1）小学六年级语文古诗名句填空一、填古诗句1、谁言寸草心，报得三春晖。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？3、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
欲穷千里目，更上一层楼。
4、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
卷地风云忽吹散，望湖楼下水如天。
5、墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
8、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春种一粒粟，秋成万颗子。
10、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
12、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
13、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
15、少壮不努力，老大徒伤悲。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
16、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
17、千锤万击出深山，烈火焚身若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
18、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
19、夕阳无限好，只是近黄昏。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
21、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
22、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
23、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
24、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
25、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
最新三年级语文上学期湘教版古诗词阅读理解天天练习题
最新三年级语文上学期湘教版古诗词阅读理解天天练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 按课文内容完成练习。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
［1］用“~~~~~”画出选文中的一个比喻句。
［2］选文写的是一个孩子____________的情景，表现了孩子_______________的心情。
［3］“人影给溪水染绿了”的意思是（）A.人影把溪水染绿了。
B.人影被溪水染绿了。
2. 阅读下面古代诗歌，回答问题。
忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？［1］.作者在这首诗歌中把长江的花和水分别比作“________”“________”，生动展现了江南的特点。
［2］下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）A.“江南好，风景旧曾谙”中，“谙”是熟悉；“好”准确概括了江南春色的美。
B.作者通过这个诗歌间接抒情，表达了对江南的怀念与赞美。
C.本诗赞颂江南，白居易有别于其他诗人用“花”“莺”着手，而是着重描写江水，别出心裁地展现了鲜艳夺目的江南春景。
D.以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味。
3. 课内阅读。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
［1］这首诗是诗人写赠给好友________的。
诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。
后两句________，揭示赠诗的_______。
（）A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的［2］在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。
而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。
三年级北师大版语文下册课文内容填空知识点专项练习含答案
三年级北师大版语文下册课文内容填空知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据对古诗的理解填空。
1.《望洞庭》作者是____朝诗人_______，在诗中，“和”字解释为______________，“潭面”是指______________；“青螺”是指______________。
诗中的“镜”、“白银盘”和“青螺”分别比喻_____________、_____________和___________。
2.根据意思写诗句。
那月下洞庭湖里苍翠的青山，从远处看，就好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。
______________________________________________ 。
二、日积月累，填一填。
1．灯不拨不亮，____________________。
2．一个篱笆三个桩，____________________。
3．____________________，最是橙黄橘绿时。
4．意欲捕鸣蝉，_______________。
5．_________________，霜叶红于二月花。
6．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像_________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像__________________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
三、知识回顾。
1.停车坐爱枫林晚，________。
2.________，孤帆一片日边来。
3.《饮湖上初晴后雨》这首诗中，运用了比喻的修辞手法的两句诗是“________，________。
”4.一个篱笆________，一个好汉________。
5.《金色的草地》文中，中午，草地是________色的，因为________。
6.从《在牛肚子里旅行》文中我们知道一个科学小常识：________；从《富饶的西沙群岛）文中我们知道西沙群岛是一个________的地方。
四、根据所学知识填空。