校本研修活动总结表格
教研阶段性总结表格(1)
说明纸型：A4纸，双面印刷，不装订挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。
我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训。
通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
另外借助师徒结对活动，充分发挥骨干教师在教育教学中的传、帮、带作用，促进青年教师的快速健康成长。
通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。
二、积极进行教学研究我校教师根据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；在编写教学设计时套用我校课改模式，最好做到有模式可循学思路。
把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。
大家集体研究教材，设计教学。
三、开展校本教研1、我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了语数两个教研组，负责检查督促。
各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每周一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。
全体教师还认真参加中心学校教研组活动，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。
校本研修(进修、培训、学习)活动汇报表
专家和名师们将新课程标准和教研教改理论融入到每一节课的课堂教学设计中，使自己的课堂教学达到了引人入胜、精导妙引、结尾无穷的艺术境地。他们那幽默的教学智慧，别具一格的教学艺术令整个课堂教学流光溢彩、美轮美奂。不禁感叹名师们高深的理论修养，更感叹他们高尚的人格和谐的师生关系是这次学习又一个较大的收获，我们整天讲学生是学习的主体，突出学生的主体地位，但在实际教学中，有些教师仍不能放下师道尊严，师生地位有平等，谈什么和谐的师生关系，师生关系和谐了，学生的人格得到尊重，学生学习的积极性也提高了，课堂上学习的氛围也浓厚了，在徐长青的课堂上，他和学生们一起游戏，一起探讨问题，把自已当作学生中的一员，一位活动的组织者，教师参与了学生的活动，师生关系非常和谐，学生一节课积极的表现，让人感觉教师不像是教师，是学生的朋友，学习的助手。
问题意识是数学学习的心脏。数学知识的学习，教师的传授是需要的，但更需要学生的摸索、体悟和理解。让学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。因为只有在运用知识解决问题的过程中，学生所获得的知识才是真正的知识。在教学中用数学的眼光去发现问题，提出问题，设计学生能产生思维碰撞的问题，才是真问题。在教学中，我们更多的进行的是无意义的提问，没有思考价格的问题。潘小明老师的《平行四边形的面积》这节课给我们诠释了这一理念。在这节课中，推导平行四边的面积计算方法时，让学生自主探究面积。利用课堂生成的资源，5х7=35,7х4=28放手让学生寻找理由，判断那个答案是正确的，并说明其中的道理。在独立思考的基础上进行小组合作，学生认识到通过割补法可以计算平行四边形的面积。设疑利用“推”的方法也可以把平行四边形转化为长方形。通过讨论，课件演示发现什么变了？什么没有变化？平行四边形的面积为什么是底乘高？这样的设计从学生的认知出发，引导学生发现问题、提出问题、解决问题、总结规律，是学生经历了知识的形成过程，培养了学生的问题意识，学生在课堂中敢质疑，敢发现。在思考中发现问题直至解决问题，就又可以获得一些数学活动经验。
校本研修中期报告表格
解决思路
第一、加强字词句训练，打好阅读的基础
字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码的字词句关都不能通过，怎么可以打开阅读的大门呢？字、词、句又好像小孩子手中的积木，不认识一个个的零件又怎么能把积木组装好呢？这一阶段的教学是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语文教学过程中都必须重视的。
第三、给学生延伸想象的机会。
"想象是思维的翅膀"，在阅读活动中，鼓励学生想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。
第四、提供迁移机会，巩固运用学法
对于学习方法的掌握，学生并不是一教就会，一点即悟的，真正理解和掌握阅读方法，形成学习能力，要有一个逐步领悟和吸收的过程。因此，在学生初步掌握学习方法的同时，还要给学生创造学习迁移的机会，指导他们将已学到的阅读方法迁移运用于相类似的学习情境中，使其在详细的学习活动中领悟阅读方法的真谛。
在略读课文中,我注重学生略读、浏览等读书能力的培养；在精读课文中,我注重引导学生深入理解重点句段，领悟文章思想感情；同时注重学生读写结合能力的培养；并将语文教学中与生活有关的问题为切入点,引导学生观察生活,做生活中的有心人,为写作积累素材,做好铺垫,
存在困难
1.学生的阅读量太少，阅读的水平也不高。
2.学生对一个语段或短文都不能初步地分析，不能解答一些简单的问题.
第二、抓好诗词与句的训练。
古诗词其实是句子的精华，学生掌握一定的诗词和学会运用诗词对阅读有很大的帮助，可以大大增强学生对句子的理解能力，在平时的教学过程中我也特别重视句子、诗词的讲解，精读课文中还有很多优美的句子运用了各种各样的修辞手法，于是我就细细加以引导学生体会诗句的含义，体会诗人当时的意境，让学生明白这些诗句、修辞用得恰如其分。对于句子的教学我们充分分析修辞的作用，从句子中来分析人物的语言、行动、神态从而了解人物的品质。
教研活动总结记录表
四、分校点进行了评课。各校推荐一名同志发言。大家一致认为X的课声情并茂、书声琅琅，形式新颖，对学生晓之以理，辅之以法。X的课联系生活实际，有较强的实效性，注重培养学生掌握语文的工具性。
五、用90分钟时间对教师们进行现场备课的培训。教师们任选自己本期的一课时内容，只带教材，现场备一节课。从整个情况看，极个别教师还需提高对教材的钻研能力。
二、X组织学习了X的省级语文骨干教师培训课题《有效实在》，并布置了后一阶段的工作。重点要将对教材的研究摆在议事日程，继而全面提高学生的语文素养。
三、听取了研讨课。X研讨了八年级的《苏州园林》、X研讨了九年级的《范进中举》。
四、分校点进行了评课。各校推荐一名同志发言。大家一致认为X的课声情并茂、书声琅琅，形式新颖，对学生晓之以理，辅之以法；但要注重突出重点，如说明文的方法、说明顺序。X的课联系生活实际，有较强的实效性，注重培养学生掌握语文的工具性；但对多媒体的操作不够熟练，有些地方反而因为多媒体束缚了自己的发挥。
主持人
地点
科目
形式
教材分析、研讨课、评课、备课研究
参加人数
15
活
动
记
录
一、组织大家全面总结了前一阶段的工作。对大家提到的学生厌学问题进行了探讨，一致认为作为语文教师要多提高自己驾驭课堂的教学本领，提高课堂的教学艺术，以此吸引学生。
二、布置了后一阶段的工作。重点要将对教材的研究摆在议事日程，继而全面提高学生的语文素养。
四、大家完成本期学科组该完成的相关资料。
填表人：
X年X月X日
五、分校点进行了评课。各校推荐一名同志发言。大家一致认为X的课声情并茂、书声琅琅，但要注重对字词的积累；X的课联系生活实际，有较强的实效性，但要注重语文的工具性，注意加强语文教学中的朗读。
教师教育发展学校校本研修活动总结表
教师教育发展学校校本研修活动总结表一、领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。
领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。
这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。
做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。
二、建立激励机制，推动校本教研进程。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动三、采取多种研修模式，全面提升教师素质1、师徒结对模式。
学校重视青年教师成长，于是把老生常谈的师徒结对做细做实。
2、课题研究模式。
学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考:(1)、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的:(2)围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的;(3)在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题,因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。
以教研组为核心开展课题研究活动。
从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。
极大调动了教师参与课题研究的积极性。
3、自主学习模式。
学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐教师看。
开辟教师阅览室供教师学习。
4、网络交流模式。
学校建立微信群，供教师交流学习。
四、校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基。
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。
新课改拓展研修总结表
新课改拓展研修总结表研修目标回顾在新课改的大背景下，本次拓展研修旨在帮助教师们深入理解新课程理念，掌握新教学方法，并通过实践活动提升课堂教学效果。
研修内容涵盖了课程标准解读、教学设计创新、学生评价方法、信息技术应用等多个方面。
学习内容梳理在研修期间，我们通过专题讲座、工作坊、案例分析和小组讨论等形式，系统学习了以下几个方面的内容：1. 新课程标准解读：深入理解了新课程标准的核心理念和基本要求，明确了课程目标与学科素养的内涵。
2. 教学设计创新：学习了如何根据学生实际情况设计富有创意的教学活动，以及如何整合跨学科资源，提高教学的有效性。
3. 学生评价方法：掌握了多元化评价体系的构建，包括过程性评价和终结性评价的结合，以及如何运用评价结果指导教学。
4. 信息技术应用：了解并实践了现代信息技术在教学中的应用，如智能教学平台的使用、多媒体资源的整合等。
实践应用分享在研修过程中，每位教师都有尝试将所学知识应用到实际教学中的机会。
例如，张老师在数学课上运用了情境教学法，通过设计生活化的数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了解题能力。
李老师则在语文课上引入了文学作品的跨学科学习项目，让学生在欣赏文学的同时，学习到了历史和艺术知识。
反思与展望通过本次研修，教师们普遍反映对新课改有了更深刻的认识，教学技能也得到了显著提升。
也有教师指出，在实际操作中仍面临一些挑战，如时间管理、教材资源的匹配等问题。
因此，未来的研修应更加注重实践操作的指导，以及个性化问题的解决策略。
结语新课改拓展研修是一个持续的过程，它要求教师不断学习、实践和反思。
通过本次研修总结，我们希望能够帮助教师们更好地整合所学知识，不断提升教学质量，最终实现教育教学的创新与发展。
幼儿园校本研修活动记录表：记录成长,分享经验
幼儿园校本研修活动记录表校本研修活动是指学校以自身的教学特点和教学需求为依托，根据教师的专业发展和学校教育发展需求而组织开展的教育教学活动。
在幼儿园中，校本研修活动对于教师专业成长和幼儿教育质量的提升具有重要意义。
为了更好地记录成长和共享经验，幼儿园校本研修活动记录表成为必不可少的工具。
一、基本信息1. 活动主题：在此处记录校本研修活动的主题，例如“幼儿园语言发展的策略与实践”，“幼儿园游戏教学的创新与实践”等。
2. 活动时间：填写校本研修活动的具体时间，包括年、月、日。
3. 参与教师：记录参与此次校本研修活动的教师尊称，包括主持人、主讲人等。
4. 活动内容：简要描述此次校本研修活动的内容概要，包括讲座、座谈、观摩课等具体内容。
二、活动收获1. 个人收获：每位参与教师可根据自己的实际参与情况和感受，在此处填写自己在校本研修活动中所获得的收获和感悟。
2. 教学实践：记录参与教师在校本研修活动中所获得的教学实践经验和方法，包括如何运用到实际幼儿园教学中。
三、反思与总结1. 活动反思：每位参与教师就此次校本研修活动进行反思，包括对活动内容、组织方式、收获与不足的评价等方面进行反思。
2. 成长与规划：填写自己在本次校本研修活动中的成长点和不足之处，并规划下一步的专业发展目标和计划。
校本研修活动记录表的填写，有助于教师将自己在校本研修活动中所获得的经验和知识进行系统的整理和总结，提高了教师个人的专业发展能力。
对于学校教育教学质量的提升也起到积极的推动作用，有利于共享教育资源和经验，促进教师间的交流和合作。
幼儿园校本研修活动记录表的制定和使用，对于促进幼儿园教师教育教学水平的提升，推动学校教育教学改革和发展具有重要意义。
希望广大幼儿园教师能够充分重视校本研修活动，并通过记录表的使用，不断提升自身的专业素养，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。
通过填写此校本研修活动记录表，教师可以更好地记录成长，共享经验，共同进步。
综合校本研修活动记录表
全体综合组教师
活动内容
教研记录：通过今天的研究、讨论，大家一致认为上好思想品德课、品德与社会课、科学课、社会课等综合组每一节课必须从心下几方面做起：1.创设一个良好的教学环境，造成积极思维的环境气氛。
1、改革课堂教学，充分发挥学生的主体和教师的主导作用。 2、利用资源优势，开展教学。 3、采用电教媒体，进行辅助教学。 4、自制教具学具，促进实验教学。
活动主题
如何创建高效课堂
负责人
主讲人
活动时间
2019年4月2日
活动地点
低级组办公室
参加对象
全体综合组教师
活动内容
板书设计要有网络性。一堂课的板书，是对课堂教学内容的高度概括，内容应完整系统，对于讲课提纲、基本内容、重要结论等起到强调作用。因此，高效课堂的板书应具备网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当、言简意赅，充分体现画龙点睛、指点引路的作用。
1.重视目标确定；2.形式不拘一格；3.拓展教学内容；4.注重课后反思，坚持自己写，不从网上下载；5.用心写好每一节教案。
二、落实新课改精神，优化课堂教学过程
三、认真进行集体备课，高标准完成备课任务。
活动反思
与建议
素质教育体现了基础教育的本质，它面向全体学生，为学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美打下扎实基础，使学生德、智、体、美、英等方面得到全面协调的发展。
科学课模式：问题蹈入；大胆猜测；合作探究；得出结论；课外延伸。
活动反思
与建议
课堂效果很好，学生知识掌握度很高
注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。
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校本研修活动总结表格
校本研修活动总结表格
时间：2021年6月1日-2021年6月5日
地点：XX小学
参与人员：全校教师
主题：教育教学新理念与新方法
活动安排：
日期时间内容讲师
6月1日上午开班仪式、主题介绍校长
下午教育教学新理念的探讨教研组长
6月2日上午课程设计与教学方法教研组长下午小组讨论、分享各组组长
6月3日上午多媒体教学与教学评价教育专家下午小组讨论、分享各组组长
6月4日上午教学案例分析与教学反思教研组长
下午小组讨论、分享各组组长
6月5日上午总结交流、闭幕式校长
下午自由活动无
活动总结：
本次校本研修活动以“教育教学新理念与新方法”为主题，旨在提高
全校教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
通过多种形式的教学
活动，全校教师对教育教学新理念和新方法有了更深入的了解和认识，同时也掌握了一些实用的教学技能和方法。
在本次活动中，我们邀请了多位教育专家和教研组长担任讲师，他们
的讲座内容丰富、深入浅出，让我们受益匪浅。
同时，我们也进行了
小组讨论和分享，让大家有机会交流和分享自己的教学经验和心得体会，这对于促进教师之间的交流和合作非常有帮助。
在本次活动中，我们学习了很多新的教学方法和技能，比如多媒体教学、教学评价等。
这些新的教学方法和技能，不仅可以提高我们的教
学效果，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更好地掌握知识。
总之，本次校本研修活动是一次非常成功的活动，让我们受益匪浅。
我们相信，在今后的教学工作中，我们一定会将所学到的新理念和新
方法运用到实际教学中，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。