中班第18周民间游戏《爆米花》
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》第四章“快乐生活，健康成长”中的第三节“零食中的秘密”。
详细内容主要围绕认识零食中的营养成分，以爆米花为例，引导幼儿了解食品安全、健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作过程，认识其中的营养成分及对身体的益处。
2. 培养幼儿在日常生活中选择健康零食的能力，增强食品安全意识。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解食品安全、健康饮食的重要性。
教学重点：让幼儿掌握爆米花的制作过程，认识其中的营养成分。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、小锅、温度计、计时器、围裙、手套等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着围裙，戴着手套，向幼儿展示爆米花机，激发幼儿兴趣。
引导幼儿讨论：“你们知道爆米花是什么做的吗？它有哪些营养成分呢？”2. 爆米花制作过程讲解（10分钟）（1）介绍玉米粒、食用油、糖等食材。
（2）演示爆米花的制作过程，让幼儿了解其中的温度、时间等关键因素。
（3）讲解爆米花中的营养成分，如碳水化合物、蛋白质、膳食纤维等。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组制作一份爆米花，并讨论制作过程中的注意事项。
六、板书设计1. 中班健康活动——爆米花2. 制作过程：玉米粒→食用油→糖→爆米花机→爆米花3. 营养成分：碳水化合物、蛋白质、膳食纤维等七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起制作爆米花，并记录制作过程和心得体会。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录制作过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了爆米花的制作过程，认识到了食品安全、健康饮食的重要性。
但在教学过程中，应注意引导幼儿深入思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他零食的制作过程及营养成分，学会在日常生活中选择健康零食。
中班健康活动《爆米花》教案(附反思)
中班健康活动《爆米花》教案(附反思)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康活动《爆米花》教案附反思
中班健康活动《爆米花》教案附反思一、活动目标1.了解爆米花的制作过程，知道爆米花是如何从玉米粒变成的。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高对食物制作的兴趣。
3.通过活动，让幼儿学会分享，体验与他人合作的快乐。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解爆米花的制作过程，培养动手操作能力。
2.活动难点：引导幼儿观察玉米粒变成爆米花的过程，提高观察和分析能力。
三、活动准备1.材料准备：玉米粒、食用油、糖、爆米花机器、一次性手套、纸巾、小碗。
2.环境准备：干净的操作台、安全措施到位。
四、活动过程（一）导入1.教师出示玉米粒，引导幼儿观察玉米粒的颜色、形状和大小。
2.教师提问：谁知道玉米粒是如何变成爆米花的呢？（二）讲解爆米花制作过程1.教师简要讲解爆米花的制作过程，包括选材、清洗、浸泡、沥干、加油、加糖、放入爆米花机器等步骤。
2.教师示范操作爆米花机器，让幼儿观察玉米粒在机器中的变化。
（三）动手操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组一台爆米花机器，分发玉米粒、食用油、糖等材料。
2.教师指导幼儿按照讲解的步骤进行操作，注意安全事项。
3.教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（四）观察与讨论1.教师引导幼儿观察玉米粒在爆米花机器中的变化，提问：玉米粒变成了什么？为什么会发生变化？2.教师鼓励幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿思考爆米花制作过程中发生的物理变化。
（五）品尝爆米花2.教师引导幼儿分享爆米花的味道，讨论爆米花的特点。
2.教师强调合作的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中学会与他人合作。
五、活动反思1.注重安全教育。
在活动开始前，我向幼儿讲解了操作爆米花机器的安全事项，确保幼儿在操作过程中不会受伤。
2.关注幼儿个体差异。
在操作过程中，我注意到有些幼儿动手能力较弱，便耐心指导，鼓励他们克服困难，完成操作。
3.引导幼儿观察与思考。
在活动过程中，我引导幼儿观察玉米粒的变化，让他们思考爆米花制作过程中发生的物理变化。
中班第18周民间游戏《爆米花》
民间游戏：爆米花
一、游戏目标：
1.学会玩爆米花游戏，遵守游戏规则。
2.培养幼儿的动作灵敏性。
二、游戏准备“
1.学习儿歌,《爆米花》。
2.宽敞、无障碍的场地。
三、游戏规则：
1.只有说到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
2.仅当唱到“抓”时，米粒才可以往圈外跑。
四、游戏玩法：
1.幼儿手拉手围成圆圈，当做爆米花的“锅子”，另请部分幼儿（10名左右）钻到圈内当“米粒”。
2.游戏开始，小朋友拉成“锅子”沿顺时针方向边走边说儿歌。
说到“砰”时，“锅”和“米粒”同时方向向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相互拉的手，表示“锅盖’打开了。
当说到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起来，手拉手，将未跑出去的“米粒”围在圈内。
跑出去的“米粒”站在一边休息，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，甚至“米粒”全部跑出，调换角色。
游戏重新开始。
五、注意事项：
儿歌用各种方言念，趣味更浓。
附：儿歌《爆米花》
锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰！米花熟了快来抓！。
《爆米花》教案范文(通用5篇)
《爆米花》教案范文〔通用5篇〕《爆米花》教案范文〔通用5篇〕《爆米花》教案1【活动目的】1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
【活动准备】微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
【活动过程】一、出示玉米粒，引导幼儿观察：1、这是什么？2、玉米粒是大大的还是小小的？3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：1、出示爆米花的包装袋：玉米粒如今在里面，这个袋子如今是大大的还是小小的？2、听一听，微波炉里发出了什么声音？3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？5、翻开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？〔引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。
〕三、游戏：爆米花。
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模拟爆米花的声音。
老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花。
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。
【活动反思】活动一开场，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。
所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也非常乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。
游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。
而活动完毕后再单独进展这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经历，所以非常愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。
中班语言爆米花教案
中班语言爆米花教案教案标题：中班语言爆米花教案教学目标：1. 培养学生对语言的兴趣和积极性。
2. 提高学生的语言表达能力，特别是口语表达能力。
3. 帮助学生扩展词汇量，提高理解能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 爆米花机或大锅和玉米粒。
2. 图片或实物道具，如动物、食物、交通工具等。
3. 教学素材，如绘本、儿歌、视频等。
4. 小组活动所需的材料，如卡片、纸笔等。
教学过程：引入活动：1. 展示爆米花机或大锅和玉米粒，向学生介绍爆米花的制作过程，并引发学生的兴趣。
2. 利用图片或实物道具，引导学生猜测和描述爆米花机的用途和原理。
活动一：词汇扩展1. 准备一些与中班学生生活相关的图片或实物道具。
2. 将图片或实物分发给学生，让他们用自己的语言描述或猜测。
3. 教师逐一引导学生用简单的词语或短语表达，如颜色、形状、功能等。
4. 教师可以适时补充新的词汇，并帮助学生正确发音和理解。
活动二：语言游戏1. 将学生分为小组，每个小组选择一个代表。
2. 教师出示一张卡片，上面写有一个词汇，代表需要表演或描述的内容。
3. 代表在规定的时间内，用语言表达或动作表演给自己的小组成员。
4. 小组成员根据代表的表达或表演猜测词汇的意思，代表可以给予提示。
5. 每个小组轮流进行，最后统计每个小组猜对的数量。
活动三：绘本故事1. 选择一本适合中班学生的绘本故事，如《小猪快跑》。
2. 教师先读一遍绘本，然后再逐页读给学生听。
3. 在读绘本的过程中，教师可以指导学生观察绘本中的图片，提问相关问题，引导学生思考和回答。
4. 读完绘本后，教师可以进行简单的问答和讨论，巩固学生对故事内容的理解。
活动四：口语表达1. 将学生分为小组，每个小组选择一个主题，如动物、食物、交通工具等。
2. 每个小组成员轮流说出与主题相关的词语或短语，其他小组成员可以追加或补充。
3. 教师可以设定时间限制，鼓励学生迅速思考和表达，增加游戏的趣味性。
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】(1)
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“饮食与营养”，详细内容为“美味的爆米花”一节。
通过该内容的学习，让幼儿了解爆米花的制作过程，认识到健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握爆米花的制作方法，了解其营养价值。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和注意力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、盐、小锅、铲子、手套等。
学具：围裙、帽子、口罩、手套、小碗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，手持爆米花机，引发幼儿兴趣，告诉他们今天要一起制作美味的爆米花。
2. 制作爆米花（10分钟）（1）教师演示爆米花的制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，每组派一名代表协助教师操作爆米花机，其他幼儿观察制作过程。
（3）每组轮流制作，体验制作过程中的乐趣。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾制作过程，讲解爆米花的营养价值。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试自己制作爆米花。
（1）请幼儿分享制作过程中的感受和心得。
六、板书设计1. 制作爆米花的步骤：（1）倒入适量玉米粒（2）加入食用油、糖、盐（3）盖好盖子，加热（4）听到“砰”的一声，打开盖子，取出爆米花2. 爆米花的营养价值七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作爆米花，并记录制作过程和感受。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在分组制作过程中，部分幼儿因操作不当导致爆米花未成功，教师应及时给予指导和鼓励。
语言游戏爆米花教案中班
语言游戏爆米花教案中班教案标题：语言游戏爆米花教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生提高语言表达能力。
2. 通过游戏的方式培养学生的注意力和集中力。
3. 培养学生的合作与团队精神。
教学资源：1. 爆米花图片或实物。
2. 爆米花的制作材料（玉米粒、锅、油等）。
3. 彩色卡片或纸张。
4. 粉笔、黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 展示爆米花的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 与学生互动，询问他们对爆米花的了解，并鼓励他们进行简单的描述。
主体活动：1. 制作爆米花：向学生展示制作爆米花的过程，引导他们观察和描述每个步骤。
可以在黑板或白板上画出制作爆米花的流程图，用简单的语言解释每个步骤。
2. 语言游戏1 - 爆米花配对：准备一些彩色卡片或纸张，每张上面画一个物品或动物的图像。
将这些卡片随机分发给学生，让他们找到与自己卡片相匹配的同伴。
在配对的过程中，鼓励学生用简单的语言描述自己的卡片，例如：“我有一只红色的苹果，你有吗？”3. 语言游戏2 - 爆米花接龙：学生围成一个圆圈，每个学生依次说出一个与爆米花相关的词语，下一个学生要在前一个词语的基础上接龙说出一个新的词语。
例如，第一个学生说“爆米花”，第二个学生可以说“爆米花甜”，第三个学生可以说“爆米花甜蜜”，以此类推。
鼓励学生用自己的想象力和词汇积累来创造新的词语。
4. 语言游戏3 - 爆米花故事：将学生分成小组，每个小组选择一个爆米花相关的主题，例如“爆米花的冒险”或“爆米花的朋友”。
每个小组成员轮流编写故事的一部分，其他小组成员要听故事并在自己的回合中继续故事的发展。
鼓励学生使用丰富的词汇和句子结构来描述故事情节。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在语言游戏中的经验和感受。
2. 引导学生总结他们学到的新词汇和句子结构。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作爆米花，并用英语描述制作过程。
2. 继续进行类似的语言游戏，以巩固学生的语言能力。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和表达能力。
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民间游戏：爆米花
一、游戏目标：
1.学会玩爆米花游戏，遵守游戏规则。
2.培养幼儿的动作灵敏性。
二、游戏准备“
1.学习儿歌,《爆米花》。
2.宽敞、无障碍的场地。
三、游戏规则：
1.只有说到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
2.仅当唱到“抓”时，米粒才能够往圈外跑。
四、游戏玩法：
1.幼儿手拉手围成圆圈，当做爆米花的“锅子”，另请部分幼儿（10名左右）钻到圈内当“米粒”。
2.游戏开始，小朋友拉成“锅子”沿顺时针方向边走边说儿歌。
说到“砰”时，“锅”和“米粒”同时方向向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相互拉的手，表示“锅盖’打开了。
当说到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起来，手拉手，将未跑出去的“米粒”围在圈内。
跑出去的“米粒”站在一边休息，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续实行，甚至“米粒”全部跑出，调换角色。
游戏重新开始。
五、注意事项：
儿歌用各种方言念，趣味更浓。
附：儿歌《爆米花》
锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰！米花熟了快来抓！。