选择性必修二第一单元第二节比较区域发展的异同
地理选择性必修二单元活动 分析区域发展差异
单元活动分析区域发展差异一、分析区域发展差异的一般步骤二、分析区域发展差异的主要方法1．收集与整理资料(1)直接收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。
(2)间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关统计数据、文字材料等。
2．分析区域发展差异(1)定性分析方法：指对区域内地理特征进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。
该方法主要反映区域地理的基本概况和基本特点。
(2)定量分析方法：指在已有资料的基础上，借助定量分析方法与手段对地理特征进行量化研究。
其目的是探究地理特征的发生、发展的规律以及形成原因。
(3)综合分析方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。
三、活动案例——分析长江流域不同区域发展的差异1.收集与整理资料重点收集对衡量区域发展有重要影响的相关指标。
2．分析区域发展差异可以通过统计图表对相关数据进行统计分析。
统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及变化。
3．探究区域发展差异形成的原因可以从自然和社会两个方面，寻找区域发展存在差异的原因。
一、判断题1．探究区域发展差异形成的原因只探究自然原因即可。
()2．通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料为直接收集法。
() 3．文字叙述、图像展示和列表归纳属于对区域地理特征进行定性的描述和说明。
()4．了解河流流量与气温、降水量之间的关系，并预测河流流量的变化情况，可采用定性分析法。
()5．统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及变化。
()答案：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√二、选择题一中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此作了如下一段文字描述：房屋多由晒干的泥块构成，多呈坐北朝南形式。
农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种众多的作物。
作物以冬小麦最多，还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等。
据此完成6～9题。
6．学生收集资料和分析区域差异的方法分别是()A．直接收集法、定性分析法B．间接收集法、定量分析法C．直接收集法、综合分析法D．间接收集法、定性分析法7．该文描述的是哪一平原的人文景观()A．松辽平原B．黄淮海平原C．河套平原D．江汉平原8．该平原上住宅多呈坐北朝南的形式，主要原因是()A．采光B．水源C．地形D．宗教信仰9．该地易出现荒歉的原因是()A．生长季太短B．冬季风太强C．降水变率太大D．土壤盐度太高答案：6.A7.B8.A9.C分析区域发展差异【核心考点突破】1．分析区域发展差异的方法定性分析方法、定量分析方法和综合分析方法，既有区别，又有联系。
(新教材)高中鲁教版地理选择性必修2课件：第一单元第二节 比较区域发展的异同
(2)经济发展的比较。
日本
英国
农 以_种__植__业__为主,畜牧业以畜禽饲 _畜__牧__业__发达,在农业中占主体,
业 养为主
畜牧业中放牧和饲养并存
工 业
工业原料、燃料大部分靠进口, 工业分布表现出明显的 “_临__海__型___源__型__” 特点,20世纪60年代以来,有向 “_临__海__型__”转变的趋势
资源、市场、劳动力、科技、交 通、政策等差异
具体表现 作物种类、耕作制度、产量等差 异
机械化、生产率、商品率等差异
工业类型、规模等差异
人口 城市 交通
差异成因
区域耕地、水资源等自然条件和 经济状况、科技水平、开发历史 等社会条件差异
地形、气候、河流、资源、交通 等差异
地形、位置、经济、科技、人口 等差异
【解析】选C。英国工业化起步早,农业以畜牧业为主,城市化水平高,日本的高
新技术产业更加发达。
三、因地制宜促进区域发展 任务驱动:
2020年5月12日上午,四川凉山“悬崖村”——凉山彝族自治州昭觉县支 尔莫乡阿土列尔村,全村84户建档立卡贫困户收拾行装,开始搬迁至昭觉县城 易地扶贫搬迁集中安置点。该村搬迁的主要原因是什么?
自然环境差异的两面“镜子”。
二、区域发展异同比较——以日本和英国为例 任务驱动:
日本和英国都是发达的工业化国家,经济发展水平高,两国的发展有何异 同点?与自然环境有何关系?
1.区域发展异同比较的内容及目的 对区域地理环境及区域发展状况的_相__似__性__和__差__异__性__进行比较的基础上,探究 其形成原因,分析区域发展特征以及发展方向的异同,为区域_优__化__发__展__提出建 议。 2.日本和英国的区域发展比较 (1)自然环境的比较。 ①两国都是岛国,面积相差不大。 ②大部分地处_北__温__带,气候比较_温__暖__湿__润__。
1.2 区域发展差异与因地制宜(教学课件)-高中地理湘教版(2019)选择性必修二
措施
（三）以结构优化和整体提升为主体的转型阶段
区域发展阶段 以结构优化和调整化为主体的转型阶段
区域经济发
经济增长缓慢甚至停滞
展水平
区域产业结构
工业高速发展到后期，第二产业 占比较高
对外开放程度 较高
交通运输 交通便利
城镇化特点 城镇化带来了环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题严重
人地关系 区域经济呈现萎缩、衰败状态
仍属于工业化阶段
（1）改变原有的计划经济体制，加快市场经济体制的建设， 振兴措施 （2）调整产业结构，全面改造和提升加工制造业
（3）优化环境，努力扩大对外开放，积极投身于国际市场 （4）国家在政策和资金上也要给予较大的支持。
阅读P17 东北老工业基地 1．东北老工业基地衰弱的原因有哪些？ ① 老工业产业结构单一，改革未能到位； ② 新产业发展动力不足；人才流失； ③ 污染严重、资源枯竭、用地紧张等。 2．东北老工业基地的振兴措施有哪些？
同意。 以牺牲环境效益作为代 价获得的经济效益，必 将随着环境的恶化而逐 渐消失。区域的发展应 注意把经济效益与环境 效益紧密结合起来。
（三）以结构优化和整体提升为主体的转型阶段
转型 原 因 ① 优势丧失：资源、土地、劳动力 ② 出现问题：竞争力下降、失业率高、 高污染、人口减少
新型工业化：信息化＋工业化，科 技含量高，经济效益好，能耗低， 污染少，人力资源优势得到发挥。
区域经济发 水平低，人均国内（地区）生产 展水平 总值低
传统农业占有较大比重，工业处于起 区域产业结构 步，以资源型和劳动密集型工业为主
对外开放程度 低，自给自足 交通运输 线路少而稀疏 城镇化特点 水平较低，缺乏大型中心城市 人地关系 低水平的均衡状态
高中地理选择性必修二 第一单元 第二节 比较区域发展的异同
第二节比较区域发展的异同一、区域发展的异同1．相似性(1)不同区域地理环境具有相似性。
(2)区域发展存在相似性，表现在经济发展水平、发展特征等方面。
2．差异性(1)自然要素的差异：不同区域地理位置不同，自然要素也存在差异，其中地形和气候是决定自然环境差异的主要因素，土壤和植被是反映自然环境差异的两面“镜子”。
(2)人文要素的差异：各区域在经济、社会、文化等区域发展方面也呈现出不同的特点。
二、区域发展异同比较——以日本和英国为例1．自然环境的比较(1)相似性：两国都是岛国，面积相差不大；大部分地处北温带，气候比较温暖湿润。
(2)差异性2.经济发展的比较(1)相似性：都是发达的工业化国家，经济发展水平都比较高，经济发展过程中都充分发挥了岛国的优势。
(2)差异性判断1．日本和英国的气候都是南北差异大。
( × )2．日本的畜牧业侧重发展乳畜业。
( × )3．英国的工业布局由“资源型”向“临海型”转变。
( √ )三、因地制宜促进区域发展在区域发展中，既要考虑自然条件，也要考虑社会经济因素，充分发挥各区域的优势，做到因地制宜、物尽其用。
探究点区域发展异同比较日本和英国分别位于亚欧大陆的东西两侧。
下图示意两国的地理特征。
1．日本和英国渔业资源都比较丰富，分析其原因。
答案日本(北海道)渔场位于日本暖流和千岛寒流交汇处，英国(北海)渔场位于北大西洋暖流和来自北极的寒流交汇处。
2．分析英国农业部门以畜牧业为主的原因。
答案英国以温带海洋性气候为主，终年温和湿润，光照不足，不适合谷物生长，但适合多汁牧草的生长，适宜发展畜牧业；平原面积广；市场广阔。
3．说出英国发展工业的优势区位条件。
答案地理位置优越；交通便利；煤、铁、石油资源丰富；市场广阔；经济基础雄厚；发展历史悠久。
4．日本的工业布局具有“临海型”的特点，其原因是什么？答案日本国内矿产资源贫乏，所需工业原料大多需要从国外进口；同时，日本国内市场狭小，工业主要分布在太平洋沿岸地区，这里港湾众多，海运便利，既有利于进口原料，又有利于出口工业产品。
2025高考地理一轮复习选择性必修2区域发展：第一章第二节 区域整体性和关联性
方法诀
(1)简述沙特阿拉伯的地理位置特征。(6分)
(2)分析沙特阿拉伯在内陆地区发展太阳能产业的优势条件。(6分)
(3)从利弊两方面分析沙特阿拉伯大力发展炼油工业对该国的影响。(8分)
方法诀
【解析】(1)地理位置特征可以从经纬度位置、海陆位置、相对位置等角度进行描述。读图可知,沙特阿 拉伯位于北半球、东半球,大部分地区位于低纬度 ;地处亚洲西南部;东濒波斯湾 ,西临红海 ;周边邻国较 多。
(2)原木中间用苔藓填充的主要作用有( )
①通风 ②防潮 ③防寒 ④隔热 ⑤抗震
A.①②③ B.①④⑤ C.②③④
D.②③⑤
(3)当地小木屋主要仿造下列哪个地区建筑( )
A.俄罗斯木刻楞 B.阿拉斯加雪屋 C.巴西树屋
D.云南竹楼
题型斩
【解析】(1)结合所学知识可知,降水少的地区房顶以平顶为主,A错误;禾木村位于准噶尔盆地,冬季位于 迎风坡,降雪多,小木屋人字形房顶结构便于排雪,B正确;树屋反映当地树木多,与屋顶为人字形结构没有 关系,C错误;木板材料不适于多雨环境,D错误。
题型斩
题型2 因地制宜与区域发展 例2 [四川遂宁2023高二月考]在江苏中部的兴化地区(地面平均海拔不足2米,农田易遭受渍涝灾害),有 一种独特的土地利用方式——垛田。当地人们在号称“锅底洼”的湖荡沼泽地带开挖河泥,堆高成垛, 垛上耕作,形成一块块状如小岛的精致农田。读图,回答以下小题。 (1)根据其耕作方式判断,垛田种植的作物最不可能的是 ( ) A.水稻 B.棉花 C.冬小麦 D.玉米 (2)当地每年都要把河道和沟渠中的淤泥挖出来,堆入垛田之中,此举的主要作用有( ) ①清理河道和沟渠,利于排水通航 ②加固垛田,减少水土流失 ③加深、拓宽河道和沟渠,增加储水量 ④给垛田增加有机肥,改善土壤 A.②③ B.①④ C.①② D.③④ (3)随着该流域上游兴修水库,新修垛田的高度降低,其主要原因可能是( ) A.泥沙淤积加剧 B.地壳不断下沉 C.洪涝灾害发生频次减少 D.人口密度增加
2020-2021鲁教版地理选择性2课时1.2 比较区域发展的异同含解析
2020-2021学年新教材鲁教版地理选择性必修2课时分层作业：1.2 比较区域发展的异同含解析课时分层作业(二）(建议用时：40分钟)读我国两幅农业景观图，回答1～2题。
甲乙1．可以作为甲、乙两图所反映的农业景观界线的是(）A．200 mm年等降水量线B．1月份0 ℃等温线C．太行山脉D．大兴安岭2．甲、乙两地农业景观差异最主要的区位因素是(）A．地形B．气候C．土壤D．市场1．D 2.B［第1题，甲图反映的是东北地区的种植业景观，乙图反映的是内蒙古地区的畜牧业景观，这两种农业生产大致以大兴安岭为界线。
第2题,东北的种植业处在湿润、半湿润区，内蒙古的畜牧业处在半干旱区，形成两者差异的最主要因素是降水的差异，因此两地农业景观差异最主要的区位因素是气候。
］下图为我国传统民居景观图。
读图,完成3～4题。
甲乙丙丁3．图中传统民居的典型分布地区是（）A．甲——华北平原B．乙—-内蒙古高原C．丙——塔里木盆地D．丁—-黄土高原4．根据传统民居的结构和取材，可以判断()A．甲地土层深厚，植被茂密B．乙地地形崎岖，荒漠广布C．丙地降水量大，河网密布D．丁地气候湿热，树木葱茏3．B4。
D［第3题，由图可知甲图表示窑洞,分布于黄土高原;乙图表示蒙古包，分布于内蒙古高原；丙图表示四合院，主要分布于华北平原；丁图表示傣家竹楼，主要分布于云南,故B项正确。
第4题，甲地黄土高原，土层深厚，但水土流失严重,植被并不茂盛；乙地内蒙古高原地形平坦,草原面积广阔;丙地华北平原属于半湿润地区，年降水量在400 mm～800 mm之间,河网密度较小;丁地云南地区为亚热带季风气候和热带季风气候，气候湿热，树木茂盛，故D项正确。
]读日本、英国资料图,完成5~6题。
5．两国的气候均深受海洋影响，东京与伦敦两城市（）A．均为亚热带气候类型B．均为海洋性气候类型C．东京气温年较差较大D．伦敦降水季节变化较大6．两国均为岛国，但两国的社会经济发展存在相似性和差异性。
人教版高中地理选择性必修二第一章第二节区域的整体性和关联性(教案)(第1课时)
1.知识逻辑层面分析
本节内容是人教版地理选择性必修二第一章“区域与区域发展”的第二节“区域整体性和关联性”，内容结构图如下：
图1 “区域整体性和关联性”内容结构图
本节内容原理性较强，是区域学习的基础和重要观念。对于区域要素之间的相互作用，在之前的学习中已有一定的基础。例如，选必1中的“自然环境的整体性”一节也曾涉及自然地理要素对人类生产生活的影响。选必1中对自然环境的地域差异也有过解释，但这里侧重从人文要素说明区域之间的差异。本节教材依次安排“区域整体性”“区域差异与区域关联性”“因地制宜与区域发展”三个标题。
2.具体栏目分析
环节
栏目
取舍情况
原因
开发情况
情境导入
图1.7浙江省青田县的稻田养鱼景观
采用
景观图有利于增强学生对地理事物外部形态的观察能力、审美能力和分析能力，且景观图图名明确了景观所处的地域位置，这一变化有利于学生形成具有从区域的视角认识地理现象的意识和习惯。
青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的？青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承？
思考
采用
有利于学生真正掌握区域要素的概念，学生思考的过程就是概念内化的过程。
正文：区域内各类要素是相互影响的，有些是直接影响，有些是间接影响。……
采用
教学内容。
补充青田县稻鱼共生系统资料。
案例阿曼的世界文化遗产——法拉吉
图1.9阿曼位置示意
图1.10法拉古景观
采用
案例更好地印证各区域要素之间是相互作用、相互制约的，具有典型性，能对教学起到引导和辅助的作用。
【案例讨论1】
给出韩国河回村的图文材料，思考：
1.图中可以看到哪些区域要素？
2.河回村被列入《世界遗产名录》与哪些区域要素有关。
选择性必修二第1章 第2节 区域整体性和关联性
第二节区域整体性和关联性课程标准素养目标任务设定结合实例，从地理环境整体性和区域关联性的角度，比较不同区域发展的异同；说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
1．举例说明区域的组成要素，理解各组成要素间的相互联系。
(综合思维)2．把握区域的环境特征，理解区域的整体性。
(综合思维)3．结合图文资料，分析区域的差异性，学会比较区域差异的方法。
(区域认知)4．结合区域要素的流动实例，掌握区域间的关联性及影响。
(人地协调观)1．区域要素有哪些？区域整体性有哪些表现？2．区域差异主要表现在哪些方面？3．区域关联是怎样实现的？对区域发展有何影响？一、区域整体性1．区域要素(1)分类①自然要素：地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等。
②人文要素：包括人口、文化、经济等。
(2)表现：可以通过景观直接或间接地反映出来。
2．区域整体性表现(1)区域要素相互影响影响表现举例直接影响人类的生产和生活需要从自然界中获取物质和能量，与自然界发生直接联系捕鱼、采矿、风能发电间接影响区域的文化通过制度、习俗、社会组织等影响人类生产和生活，再间接影响自然界我国环境保护法规的实施[教材思考]1．教材图1.8中可以看到哪些区域要素？提示：地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等。
2．河回村被列入《世界遗产名录》，与哪些区域要素有关？提示：河回村被列入《世界遗产名录》有关的区域要素有文化、建筑等。
将区域要素影响与典型案例连线。
[特别提醒]区域地理环境的整体性特征是区域自然要素和人文要素相互联系、相互影响的结果。
区域环境要素的发展变化也会导致区域环境特征的整体变化。
1．区域差异是普遍存在的主要表现⎩⎨⎧地理位置差异自然条件差异社会经济发展水平差异文化习俗差异2．区域差异是区域关联的基础3．区域关联的影响判断下列说法的正误。
(1)区域差异是普遍存在的。
(√)(2)区域整体性是区域关联的基础。
(×)(3)区域人文要素具有关联性，而自然要素则没有。
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班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿
第一单元第二节比较区域发展的异同（第一课时）
【学习目标】：１、能够说出区域的自然要素和人文要素，区域特征的成因。
２、通过比较日本和英国自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异
的一般步骤和方法。
【学习重点】：区域的自然要素和人文要素；比较区域差异的一般步骤和方法。
【学习难点】：比较区域差异的一般步骤和方法。
【学法指导】：自主学习、小组合作探究。
一、区域差异：（阅读课本P9页，完成下列内容）
【自主学习１】１、区域差异的成因：不同区域所处的＿＿＿位置、＿＿＿位置不同，加上＿＿＿＿等自然要素的影响。
２、区域差异的表现：①自然环境的区域差异：各个区域在＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等方面的差异。
②人类活动的区域差异：各个区域在＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等方面呈现出不同的特点。
３、由于各地区＿＿＿＿＿＿＿＿＿不同，＿＿＿＿＿＿不同，人类活动对＿＿＿＿＿＿施加的影响也不同。
二、区域差异比较――以日本和英国为例：（阅读课本P10－13页，完成下列内容）
【自主学习2】（1）说一说两国在自然环境和经济发展上的相似之处。
自然环境：两者都是＿＿，面积相差＿＿；大部分地处＿＿＿，气候比较＿＿＿＿。
经济发展：都是发达的＿＿＿＿国家，经济发展水平都比较＿＿，经济发展过程中都充分发挥了＿＿＿＿的优势。
【小组合作探究1】（4）比较日本和英国的农业生产上的异同，并思考其成因。
征。
（6）根据以上的案例比较，归纳出区域比较的一般步骤。
【基础达标】
一、单项选择题：
1、关于日本和英国农业的叙述，正确的是（）A．英国气候温和多雨，农业以种植业为主B．日本人少地多，农业侧重于精耕细作C．两国均有丰富的渔业资源D．英国畜牧业发达，种植业以水稻、小麦为主
2、根据经济发展状况将我国分为三大经济地带，南京与银川分别属于（）A．中部、西部地带B．东部、西部地带
C．东部、中部地带D．西部、东部地带
3、下列工业区中，工业发展建立在丰富的自然资源基础上的是（）
A．德国慕尼黑B．日本太平洋沿岸工业地带
C．沪宁杭工业基地D．美国东北部工业区
4、影响英国和日本气候差异的主要因素是（）A．大气环流B．太阳辐射C．地形D．人类活动
5、关于英国和日本自然环境的叙述，正确的是（）A．日本地形以平原丘陵为主
B．日本与英国均位于板块交界处，多地震
C．日本和英国均为温带海洋性气候
D．英国气候深受西风带和北大西洋暖流的影响，终年温和多雨
6、下面关于欧洲西部气候的叙述正确的是（）
①欧洲西部气候深受大西洋影响，具有温和湿润的气候特征②欧洲西部气候具有季风性特征③欧洲西部气候自西向东由海洋性向大陆性过渡④欧洲西部气候自西向东由季风气候向大陆性气候过渡
A．①③B．②④C．①④D．②③
江苏省宝应中学高一地理导学案主备：王磊审核：庞青荣包科人：王秀平2016-6-29
班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿
第一单元第二节比较区域发展的异同（第二课时）
【学习目标】：以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域内整体性特征和区际差异的形成原因。
【学习重点】：中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异的比较及形成原因。
【学习难点】：中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异的形成原因。
【学法指导】：自主学习、小组合作探究。
【学习内容】：
三、我国的区域差异：（阅读课本P13-15页，完成下列内容）
【自主学习１】1、我国可以划分为哪三大自然区？
2、我国三大自然区的划分依据：＿＿＿、＿＿＿；我国三大自然区划分的依据是单一指标还是综合指标？
3、我国三大自然区的界线：
①西北干旱半干旱区与东部季风区大致以＿＿＿毫米年等降水量线为界；
②青藏高寒区与我国＿＿＿＿＿＿吻合，大致以＿＿＿山脉、＿＿＿山脉、＿＿＿＿山脉、＿＿＿山脉为界。
【小组合作探究1】东部季风区与我国的季风区完全吻合吗？
【小组合作探究3】
简要说明我国三大自然区内，人类活动与地理环境之间的相互关系？
【基础达标】
一、单项选择题：
1、决定我国自然地理环境差异的基本因素是（）A．土壤和植被B．气候和地形C．水文和土壤D．植被和水文
2、西北干旱半干旱区与东部季风区的分界线大致是（）A．昆仑山—阿尔金山—祁连山B．400毫米年等降水量线
C．800毫米年等降水量线D．大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
“秦岭—淮河线”是我国的一条重要地理分界线，据此完成3-4题。
3、有关这条分界线南北两侧区域差异的叙述，正确的是（）A．秦岭—淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦
B．秦岭—淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜
C．秦岭—淮河以北的典型植被是亚寒带针叶林
D．秦岭—淮河以南的植被主要是热带季雨林
4、造成上述差异的主要原因是（）A．地形差异B．海陆位置不同
C．纬度位置不同D．山地阻挡作用
5、下列区域特征与其形成原因连线，正确的是（）A．海南岛全部属于热带气候——大气环流
B．庐山是驰名中外的避暑胜地——海陆位置
C．吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方——纬度位置
D．青藏高原是我国夏季气温最低的地方——地形因素
6、从东部季风区到西北干旱半干旱区再到青藏高寒区（）A．区域面积依次增大B．降水逐渐减少
C．人口密度依次减小D．地势逐级降低
7、既属于我国东部季风区，又位于地势第二级阶梯上的地貌单元有（）A．黄土高原B．内蒙古高原
C．长江中下游平原D．东北平原
8、青藏高寒区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是（）A．河谷地区土壤肥沃
B．河谷地区气温较高，热量条件较好
C．河谷地区人口稠密，劳动力多
D．河谷地区有丰富的水源
9、关于我国三大自然区分布的叙述，正确的是（）A．都兼跨内、外流区B．都兼跨地势三级阶梯
C．都兼跨四类干湿区D．都兼跨四个温度带。