三年级下册书法练习指导教学计划
青岛版三年级下册书法练习指导计划教案
青岛版三年级下册《书法练习指导》教学计划青岛版三年级下册《书法练习指导》教学进度表备课时间：2.11 上课时间：2.15 No.1第一课横教学目标：1、学习欧体笔画——横，并能书写美观大方。
2、把握书写步骤，注意笔画粗细变化。
3、仿影写字，掌握运笔的基本方法，领悟笔画特点，感受字的间架结构特点。
教学重点：仿影写字，掌握运笔的基本方法，领悟笔画特点，感受字的间架结构特点。
教学方法：演示示范与仿影练习结合，辅以个别辅导纠错。
教学过程：一、导入新课师：临摹古代名家的碑帖是学习书法、练好书写基本功的必由之路。
欧阳询是“楷书四大家”之一。
他的楷书典雅大方，笔画精致，规范严谨，被称为“欧体”。
其代表作《九成宫醴泉铭》向来被认为是初学者学习楷书的极佳范本。
欧体的笔画遒劲典雅，具有鲜明的特色师：回忆上学期学习的执笔姿势和运笔方法。
强调：藏锋起笔和回锋收笔及提顿等知识和注意事项。
二、习字指导1、观察例字特点：长横两头稍粗，中间稍细、短横则用笔较重，粗细变化不明显。
2、书写指导1）书写步骤2）书写要领：①藏锋起笔，向右下方按笔②转向右中锋行笔③向右上方提笔④向右下方按笔⑤回锋收笔书写要领：①向右下方按笔②向右上方行笔③向右上方提笔④向右下方按笔⑤回锋收笔①露锋起笔②向右上方行笔，慢慢加重③右上方提笔。
④右下方按笔。
⑤回锋收笔。
观察两横的特点：横的俯势和仰势横呈中间拱、两头低的态势，叫“俯势”，也叫“覆势”，如“五”的底横与俯势相反的是仰势，如“五”的上横，中间呈微微的凹陷状，好像能承接雨露的浅盘。
三、练习实践乎：撇要短，横要长，注意弯钩的写法。
弯钩的出钩较平;长横起到平衡重心的作用。
仁：注意两横的间距，左右两部分距离不能太近。
笔画较少，可略粗注意竖入笔的位置和两横用笔的变化。
非：注意把握横的不同写法。
左竖短，右竖长，注意横的长短及形态变化。
士：注意把握两横之间的距离，整个字不要太扁。
第一横长而平稳，第二横短而有力，竖画要上粗下略细。
三年级下书法练习指导计划
三年级下学期写字教学计划依据中华人民共和国教育部制定的《中小学书法教育指导纲要》，遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标。
针对三年级的学情,注重从汉字书写常识入手,以基本笔画训练为主要内容，适当开展综合探索活动。
为了更好地服务于教学，特制订本期教学计划。
一、教学内容从汉字书写基本笔画教学开始，注重技能指导，导语文字与图示、范字与简短语言提示相结合，帮助学生掌握技能；注重欣赏,强化不同风格范字的对比欣赏，使学生感受书法艺术的丰富变化；注重文化传承，将书法文化融入技能教学和综合活动，生动有趣。
二、教学目标主要帮助学生了解汉字书写常识，培养学生良好的书写习惯和卫生习惯，指导学生临摹颜体楷书基本笔画及范字。
使学生做到执笔正确、运笔流畅,能体会提按、力度、节奏等变化;借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观；逐步提高临摹能力；学习欣赏书法作品，了解竖幅的书法作品形式；留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑帖，有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自已的书写技能；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，在临幕或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
三、教学重点难点1.基本笔画：笔画特点的发现与表述，用笔方法的理解与运用；基本笔画在范字中的运用与临写作品的评价。
2.综合探索：集字作品训练中单字的临写；章法的基本常识；楷书风格特点的了解；署名的常识与书写。
四、学情分析三年级下学期学生接触书法的时间不长，习惯的培养需要贯穿教学始终。
由于三年级的学生心理尚不成熟，审美品味有待提升，书法教学需要有效利用课程资源，向学生提供感悟书法的机会。
这样能更好地激发学生对书法艺术的喜爱，同时也提升学生的艺术素养。
当然，艺术的表现，还是离不开基本技能，所以基本笔画训练是教学的基础与重心。
教师可以根据学生已有的书法素养和技能开展教学，适当地增加或者减少范字的临写数量。
五、课时安排第1课长点1课时第2课左行点1课时第3课上挑点1课时第4课下带点1课时第5课点撇1课时第6课短撇1课时第7课平撇1课时第8课直撇1课时第9课弧撇1课时第10课竖撇1课时第11课短捺1课时第12课长捺1课时第13课平捺1课时第14课边学边用1课时第15课认识楷书1课时综合实践我写我名1课时。
三年级下册书法教学计划范文（通用3篇）
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【篇1】三年级下册书法教学计划一、指导思想中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。
其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。
她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。
所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
二、教学目标1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。
2、培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。
3、以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。
4、让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
5、要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
三、教学措施：1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；3、在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
三年级下册书法练习指导教学计划
三年级下册书法练习指导教学计划三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1 百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4 单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2.能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4.学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
三年级书法教学计划
三年级书法教学计划一、教学目标。
三年级是学生书法教育的关键时期，通过书法教学，既可以培养学生的审美情感，又可以提高学生的文字书写能力。
因此，本教学计划的目标是培养学生对书法的兴趣，提高他们的书写技能，促进学生全面发展。
二、教学内容。
1. 了解基本笔画，通过教学让学生掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画，培养他们对汉字结构的理解。
2. 识字练习，选择一些简单的汉字，让学生通过书法练习来提高对汉字的认识和书写能力。
3. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。
4. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范，让学生直观地了解书法的要领和技巧。
2. 指导引导法，在学生练习书法时，教师要给予及时的指导和引导，帮助学生克服困难，提高书写水平。
3. 比较分析法，通过比较不同作品的优缺点，让学生学会分析和评价书法作品，提高审美能力。
四、教学过程。
1. 创设情境，通过介绍一些与书法相关的故事、诗词或图片，激发学生学习书法的兴趣。
2. 示范教学，教师进行书法的示范教学，让学生直观地了解书法的要领和技巧。
3. 学生练习，让学生进行书法的练习，教师给予及时的指导和帮助。
4. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。
5. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。
五、教学评价。
1. 学生表现评价，通过观察学生的书法练习和作品，评价学生的书写水平和书法艺术修养。
2. 教学效果评价，通过学生的练习和作品，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。
六、教学反思。
教学计划的实施过程中，要不断总结经验，发现问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
七、教学资源。
1. 书法教学课件，通过多媒体课件展示书法的基本技巧和名人书法作品。
《书法练习指导》三年级下册教案
1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
顺锋起笔，边行边按。
再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。
顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。
三年级下册书法教学计划和教案
三年级下册书法教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和术语，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 书法的工具和材料，如毛笔、墨水、纸张、砚台等。
3. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。
4. 书法的欣赏和评价，如何欣赏一幅书法作品，评价其艺术价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、术语和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范书法的运笔和结构。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
四、教学安排1. 第一周：讲解书法的基本概念和术语，介绍书法的历史和文化背景。
2. 第二周：学习书法的工具和材料，了解书法的基本技巧和要领。
3. 第三周：练习书法的握笔和运笔，掌握基本笔画和结构。
4. 第四周：学习书法的布局和构图，创作简单的书法作品。
5. 第五周：欣赏优秀的书法作品，评价其艺术价值，总结本节课的学习内容。
五、教学评价1. 学生能掌握书法的基本知识和技巧，能熟练地运用毛笔进行书写。
2. 学生能理解书法的艺术价值，具备一定的审美能力。
六、教学资源1. 书法教材或指导书：用于引导学生学习书法知识和技巧。
2. 毛笔、墨水、纸张、砚台等书法工具：供学生练习使用。
3. 优秀书法作品示例：用于欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
4. 投影仪或白板：用于展示示范和讲解。
5. 书法教学视频或音频资料：辅助学生学习书法技巧和知识。
七、教学注意事项1. 确保学生安全使用书法工具，避免墨水弄脏衣物和地面。
3. 鼓励学生积极参与练习和讨论，培养学生的合作和沟通能力。
4. 关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和进度。
5. 注重培养学生的耐心和细心，鼓励学生持之以恒地练习。
八、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和掌握程度。
三年级下册书法课教学计划及教案
三年级下册书法课教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生的手眼协调能力，增强学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、种类和特点。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 书法的历史和文化：书法的起源、发展历程和著名书法家。
4. 书法作品的欣赏和评价：如何欣赏书法作品、评价书法作品的优劣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书法作品的欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的掌握和书法作品的评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和历史文化。
2. 示范法：教师示范书法技巧，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏著名书法作品，提高审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念和种类。
2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第三课时：书法的历史和文化。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五课时：书法实践，创作自己的书法作品。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 书法作品评价：评估学生的书法作品，关注其笔法、墨法、纸法和砚法的运用，以及作品的艺术效果。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价。
七、教学资源1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习内容。
2. 示范作品：收集著名书法家的作品，作为教学示范和欣赏素材。
3. 练习纸张：准备充足的书法练习纸张，满足学生的练习需求。
4. 书法工具：为学生提供毛笔、墨水、砚台等书法工具。
八、教学进度1. 第一周：学习书法的基本概念和种类。
2. 第二周：掌握书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第三周：了解书法的历史和文化。
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三年级下册书法练习指导教学计划
三年级下册书法练指导教学计划
学期目标：
一、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字惯。
为了写好字，首先要养成正确的写字姿势。
坐着写字时，身体要保持正直，两肩平齐，胸部挺起，头部端正，略微向前，不要歪斜；两臂自然撑开，右手握笔，左手按纸，双脚平放，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
正确的写字姿势不仅与写好字有密切关系，而且对身体健康也有好处，所以必须格外重视，并注意养成良好的惯。
二、掌握以下汉字基本笔画的写法。
包括提的书写、点的书写、竖钩的书写、斜钩的书写、卧钩的书写、竖弯的书写、竖弯钩的书写、竖提的书写、横钩的书写等。
三、对小学生的写字提出严格要求，即“规范、端正、整洁”。
教学改进措施：
自来学艺均有百日之功，时久练，可以使眼高手自高，功到自然成。
对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，可采用以下方法：
一、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体进行练；
二、按字形的要求，正规严格地指导练；
三、教会学生比较和鉴别的方法；
四、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练，分步检查书写效果，强化过关；
五、举行班级书法竞赛和学校书法竞赛，提高学生研究书法的积极性。
每周教学内容与进度安排：
1.竖钩的书写
2.弯钩的书写
3.横钩的书写
4.卧钩的书写
5.竖弯钩的书写
6.斜钩的书写
7.横折弯钩的书写
8.竖折折钩的书写
9.书写“龙”字
10.横的组合变化的书写
11.竖的组合变化的书写
12.撇的组合变化的书写
13.点的组合变化的书写
14.集字的练求知
15.书法竞赛（书法水平检测）。