2014牛津译林(最新版)九年级 上册Unit1 Know yourself Reading
New Words And Expressions
lead take the lead fall behind challenge n. chief adj. high-speed adj. connect vt. connect to with 领先地位；榜样 处于领先地位 落后 挑战 主要的，旨要的 高速的 连接 与…相连，连接
learn the new by restudying the old
1. 你帮助穷人真是太善良了。 It‟s very kind of you to help the poor.
2.我不得不说你或者妹妹，两人中只有一个人可以去看 电影。 I have to say either you or your sister may go to see a film.
Language point
paragraph 1
1. “Wu Wei is a born artist,” said his best friend. [解析]born adj. 天生的；问世的；诞生的 既可作定语修饰名词，又可作状语修饰形容词。 [短语]born rich 天生富有 born leader 天生的领袖 In all one‟s born days 一生中；有生以来 e.g. 我认为他天生愚笨 I think he was born stupid.
Liu Hao engineer
Liu Hao is the chief engineer of the high-speed railway connecting Sunshine Town to Tianjin. “T o us, a miss is as good as a mile. We can‟t affor d to make any mistakes,” said Mr Liu. “All of us know that it‟s necessary to pay attention to ev ery detail.” “He‟s serious and well organized.” o ne of his team members said, “He always works to high standards,but he is modest and easy to work with.”
paragraph 2
1.Su Ning gave up her job as an accountant five years ago and started to work for the sales department in a big company. [短语]Give up sth 放弃某物 Give up doing sth=stop doing sth 放弃做某事
Su Ning, manager
Su Ning gave up her job as an accountant five years ago and started to work for the sales de partment in a big company. “I‟m active and ene rgetic, and I love working with people. Howeve r, in my last job, I could only work with numbe rs day after day. That made me unhappy.” Su Ning is now the general manager of the comp any.. “Life is like a race. You either take the l ead or fall behind. I‟m ready to take on new challenges any time,”she said.
New Words And Expressions
extra adj. devote vt. respect vt. suitable adj. Partner n. 额外的；附加的 把…贡献，把…专用于 尊敬，尊重 合适的；适宜的 搭档，合作伙伴
Reading
A People who are happy with their jobs
New Words And Expressions
miss n. as good as attention n. pay attention to standard n. pioneer n. surgeon n. carelessness n. 错误，过失 和…几乎一样，简直是 注意，专心 注意 标准 先锋，开拓者 外科大夫 粗心
not passing（pass）the exam You shouldn‟t worry about _________ . Neither Dad nor Mum ____ is （be）at home today. myself （I） well. I am confident and I can express _______ The sign ___ you can‟t park your car here. A. Writes B. Tells C. Reads D. Says
paragraph 1
2.His sculptures for the town square have won high praise from the art community. [解析]praise n.赞扬，赞美，表扬 [短语]receive praise 接受赞美 give praise 表扬 high praise 高度赞扬 praise sb to one‟s face 当面表扬某人 e.g. 他赞扬她的勇气 He praised her for her courage. 朋友们的赞扬使这个孩子很自豪。 The praises of his friends made the body feel very proud
e.g.你最好戒烟。它对你的健康有害。 you‟d better give up smoking.It‟s bad for your health.
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Share sth with sb 与某人分享 _____________ Eat up 吃光 _____________ 想出 _____________ Come up with Be curious about 对…感到好奇 _____________ 按照顺序放好 _____________ Keep in good order 炫耀 _____________ Show off Argue with 与某人争吵 _____________ 向某人解释 _____________ Explain…to Either…or 不是…就是…;或者…或者…_____________ 既不…也不…_____________ Neither…nor
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Word
New Words And Expressions
born adj. 天生的 impress vt. 给…留下印象 sculpture n. 雕塑，雕像 praise n. 赞扬，表扬 sales department n. 销售部 general adj. 总的；普遍的 race /reis/ n. 竞赛；赛跑 either…or… 不是…就是…，或者…或者…
Fang Yuan, doctor
Doctor Fang, head of Sunshine Hospital and a pion eer heart surgeon, is kind and patient. “As a docto r, you can‟t be too careful,” she said. “Carelessnes s will be a disaster not only to ourselves but also t o patients.” “She‟s always willing to work extra ho urs,” said another doctor. In fact, Doctor Fang of ten does operations for about 10 hours a day. She has devoted most of her time to her work. All the people in the town respect her.
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1. 即使你很优秀，你也不应该炫耀。 Though you are excellent，you shouldn‟t show off .
2.一年中有十二个不同的星座。 There are 12 different star signsei is a born artist,” said his best friend. “He‟s quiet and doesn‟t like to talk much, but hi s works shout!” Wu Wei, the young artist, has i mpressed the whole country with his creative work. His sculptures for the town square have won high praise from the art community. “I wa nt to share the best art with people, so I‟m alw ays searching for something better or differen t. This in itself is great fun,”he said.
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(Grammar)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（Grammar）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》主要介绍了关于个人的一些基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
本节课主要围绕一般现在时态进行叙述，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法知识。
但是，对于一般现在时态的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述自己的个人信息还比较陌生，需要通过本节课的学习来提高这方面的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。
学生能够正确运用一般现在时态描述自己的个人信息。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力材料，获取关键信息并运用一般现在时态进行描述。
学生能够在小组讨论中，运用一般现在时态进行自我介绍和相互介绍。
3.情感目标：学生能够增强自信心，更好地了解自己。
学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法。
运用一般现在时态描述自己的个人信息。
2.教学难点：一般现在时态的运用，特别是在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情景，让学生在完成任务的过程中，运用和巩固一般现在时态的知识。
2.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际交际中，运用一般现在时态进行自我介绍和相互介绍。
3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中，理解和运用一般现在时态。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学材料，如PPT、教案、听力材料等。
准备教学中所需要的一些实物，如图片、卡片等。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解一般现在时态的构成和用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的一般现在时态的知识，为新课的学习做好铺垫。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》 教学设计4
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》教学设计4一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 1《Know yourself》主要围绕“了解自己”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生将了解如何描述一个人的性格、兴趣和梦想，并能运用所学的知识进行简单的交流。
本单元的主要语言点包括：一般现在时的被动语态、形容词和副词的比较级和最高级、以及如何运用这些语法知识来描述自己和他人的性格、兴趣和梦想。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用一般现在时进行简单的交流。
但部分学生在描述人物性格、兴趣和梦想方面还存在一定的困难，需要通过本节课的教学活动来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.能够正确运用一般现在时的被动语态描述自己的性格、兴趣和梦想。
2.能够运用形容词和副词的比较级和最高级来描述自己和他人。
3.通过本单元的学习，增强学生对自己的认识，提高自我表达能力。
四. 教学重难点1.一般现在时的被动语态的运用。
2.形容词和副词的比较级和最高级的运用。
3.如何运用所学知识描述自己的性格、兴趣和梦想。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，相互交流，提高口语表达能力。
3.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本单元主题相关的PPT课件，为学生提供直观的学习材料。
2.教学卡片：准备与本单元词汇相关的卡片，方便学生进行操练。
3.录音机和磁带：准备与本单元相关的录音材料，帮助学生提高听力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于人物性格、兴趣和梦想的短片，引导学生对主题产生兴趣，并激发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件展示本节课的主要内容，包括词汇、语法和对话。
在呈现过程中，教师用简洁的英语解释关键词汇和语法知识，并引导学生进行初步的理解。
Unit1Knowyourself知识总结牛津译林版英语九年级上册
Unit 1 Know yourself重点短语：1.have a look 看一看2.share sth with sb 和某人分享3.eat up 吃光4.keep …in order 保持井然有序5.show off 炫耀6.e up with 想起…7.neither…nor… 两者都不8.all day long 一整天9.born形容词，“天生的10.w in high praise from … 赢得赞扬11.s earch for 寻找12.g ive up 放弃+Ving13.e ither…or… 两者之一14.t ake the lead 领导15.a s good as 几乎一样16.m iss名词，意为“错误，过失”17.c an’t afford to do sth 支付不起18.p ay attention to 集中精力+Ving19.h igh standard 高标准20.a s 作为21.“can’t...too...”“无论怎样……也不为过，越……越好”。
22.n ot only…..but also….. 不仅….而且23.w illing to do sth 愿意做某事24.I n fact 实际上25.“devote...to...”意为“把……用于……”26.“divide...into...”意为“把……分成……”27.d epend on意为“取决于；由……决定28.“It is said that...”意为“据说……”29.t ry one’s best意为“尽某人最大努力30.b e afraid of （doing）sth.意为“害怕（做）某事31.m ake/give a speech意为“作演讲，发表演讲32.r emend sb. as意为“推荐某人担任……”Grammar并列连词and、but、or和soand表示并列、顺承或递进关系，意为“和，又”1.but表示转折关系，意为“但是”，所连接的成分意思往往相反或相对2.or表示选择关系，意为“或者”。
2014牛津译林(最新版)九年级-上册Unit1-Know-yourself---Reading
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Reading
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READING
A People who are happy with their jobs
❖Millie has read an article on Sunshine Post. It includes interviews with four people who are outstanding in their fields in Sunshine Town. Here is the article.
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learn the new by restudying the old
❖ 与某人分享 ❖ 吃光
S__h_ar_e__s_th__w_i_th__sb _____E_a_t_u_p____
❖ 想出
___C_o_m_e__u_p_w_i_th_
❖ 对…感到好奇 __B_e_c_u_r_io_u_s_a_b_o_ut
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Su Ning, manager
❖ Su Ning gave up her job as an accountant five years ago and started to work for the sales department in a big company. “I’m active and energetic, and I love working with people. However, in my last job, I could only work with numbers day after day. That made me unhappy.” Su Ning is now the general manager of the company.. “Life is like a race. You either take the lead or fall behind. I’m ready to take on new challenges any time,”she said.
Unit 1 Know yourself Intergrated...课件牛津译林版英语九年级上册
Signs
Animal Signs Star Signs
How many Depend on How long a cycle represents
12
year of birth
12 years
12
date of birth
1 year
Order fixed fixed
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A Millie is writing about what she has learnt from the radio. The secret of success is constancy of purpose Listen to the p3rogramme again and help Millie complete the article.
Sheep, (4)__M_o_n_k_e_y_, Rooster, (5)__D_o_g__ and Pig. Some people believe that people born under the same (6) __a_n_i_m_a_l_s_ig_n__ may have similar personalities.
Year of the Tiger are brave. Millie: Mm, you're brave in some ways. Joe: Yes. What it says about me may be true, but for my cousin
Julie, that's not the case. Her animal sign is the Sheep. It says that she's gentle, but in fact, she gets angry easily. Millie: Yes, many people believe similar things. I think we can read about these for fun, but we shouldn't believe in them.
牛津译林版-英语-九上-1单元 Know yourself 重点短语归纳
unit1 know yourself重点短语1.an interesting article 一篇有趣的文章2.agree with sb /agree on sth同意某人/事3.eat up 吃完4.show off炫耀5.he is modest and never shows off.他很谦虚并且从不炫耀。
6.is patient to repeat grammar rules for us.很有耐心的为我们重复语法知识。
e up with 提出He often comes up with new ideas.他经常想出新主意。
8.make a good accountant成为一名好会计9.praise with 赞美（praise v.赞扬，赞美）win high praise from the art community 从美术协会赢得了很高的赞美10.be connected with 把…..和….连接11.be happy with对某人/事感到满意=be pleased /satisfied with sb/sth12.search for /look for搜索，搜寻13.give up 放弃give in 屈服give up her job as an accountant放弃作为一名会计14.fall behind 落后，fall down 跌倒15.pay attention to every detail注意细节16.work to high standards高要求的工作17.be careful at work工作很细心18.his work shouts他的作品具有说服力19.work for the sales department in a big company在一家大公司的销售部门工作20.you either take the lead or fall behind.你要么领先要么落后。
2014牛津译林(最新版)九年级上册Unit1 Know yourself task
Dear Mr. Wu Page 19 We are writing to recommend David as our new monitor.We think he has many strong qualities for this position. David is a very confident .he thinks he (1) ______________________________. can do anything if he tries his best He is not of making a speech in front of afraid of (2) ___________________________ people ______________. We also think he is (3) hard-working ____________. He always does extra work after class. He spends (4) _____________ a lot of time helping with ________ our class projects.
letter.
_________ _________ I am writing to recommend _____ as the new chairperson of the Students’ Union. I think he will be an excellent chairperson because he/she has many good personal qualities. ____ is a very ____ person. _______________. I also think he/she is ____. _______________. _____ is also ____. ______________________. I think ___ has all the qualities to be a good chairperson. I hope that you agree with us. Yours sincerely signature
牛津译林版英语九年级上册Unit1《Knowyourself.》说课稿4
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》说课稿4一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册》Unit 1 《Know yourself》是一篇关于自我认知的文章。
通过阅读文章，学生可以了解到每个人都有自己的优点和不足，正确认识自己，学会欣赏自己的独特之处。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，教材设计了多种练习形式，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇阅读材料。
此外，学生的学习动机和兴趣有待提高，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关自我认知的词汇和表达方式，如“strength”、“weakness”、“appreciate” 等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于自我认知的文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够正确认识自己，学会欣赏自己的优点，努力改进自己的不足。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关自我认知的词汇和表达方式，能够阅读并理解关于自我认知的文章。
2.难点：学生能够运用所学知识，对自己的优点和不足进行客观评价，并提出改进措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
同时，设计各种练习活动，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张自画像，让学生猜测是谁，引出主题“Knowyourself”。
2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解文章大意。
3.词汇学习：学生学习有关自我认知的词汇，如“strength”、“weakness”、“appreciate” 等。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和不足，以及如何改进。
01最新牛津译林版 9A Unit 1 Know yourself知识点讲解
最新牛津译林版9A Unit 1 Know yourself语言点知识点讲解一、课本中重点词、短语、句型讲解▲Comic strips & Welcome to the unit1. It says some people are generous. 文章里说有些人是很大方的。
It says (that从句) --- 意为“---说----”，“---上面写着----”，多用于表示标、指示牌、警告、通知等物体上的内容：例如：The is sing on the wall. It says “No Smoking”.补充：It is said (that从句)---斟字酌意为“据说---”的意思，用于表述听说、传闻等不确定的情况。
例如：It is said that he will be fired. 据说他将被解雇。
2. Hobo, you’ve eaten up my breakfast. Hobo，你已经把我的早餐吃完了。
句中eat up意为“吃完，吃光”。
其中up表示“完全、彻底”的意思。
类似的短语还有：burn up烧尽；finish up做完；use up用完；drink up 光等。
3. She deeps all her thins in good order. 她把一切都整理得井井有条。
keep----in order 意为“使---保持井然有序”，其相对应的短语是：out of order。
例如：The room is out of order, please keep it in order. 这房间乱七八糟，请收拾一下。
4. Neither my parents nor I think I can make a good accountant. 我你母和我都认为我做不了一个好会计。
句中neither---nor----意为“既不---，也不---”，其含义是否定的，可连接任意两个并列的成分。
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(Speak up)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（Speak up）教学设计一. 教材分析《牛津译林版英语九上Unit 1 （Speak up）》主要讲述了一个关于如何了解自己的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达自己的兴趣、优点和不足，以及如何给出建议。
教材内容丰富，包括对话、阅读和听说等多种形式，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，口语表达能力有待提高。
此外，学生在本单元的学习中需要面对如何认识自己、表达自己的挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与描述自己相关的词汇和表达方式，如：interest, talent, weakness等。
2.能力目标：学生能够在口语交流中运用所学词汇和句型表达自己的兴趣、优点和不足，并给出建议。
3.情感目标：学生能够正确认识自己，培养自信心，学会倾听他人的意见和建议。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地使用本节课所学词汇和句型描述自己。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.小组合作学习：鼓励学生之间的互动与合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的兴趣和优点，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s your favorite sport?”, “Can you tell us about your talents?”等。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和场景，引导学生观察并思考：“What’s the problem of the girl in the picture?”, “How can we help her?”等。