人教版四年级下册数学-括号公开课教案
四年级下册数学教案-1.3 括号(2)-人教版
四年级下册数学教案-1.3 括号（2）-人教版教学内容：本节课主要学习四年级下册数学1.3节“括号（2）”，包括认识括号、理解括号的用法、掌握括号内外的运算顺序和法则，以及能够正确运用括号进行四则混合运算。
教学目标：1. 让学生理解括号的概念，知道括号的作用；2. 培养学生能够正确运用括号进行四则混合运算；3. 培养学生养成良好的运算习惯，增强数学思维能力。
教学难点：1. 理解括号的作用，能够正确运用括号进行四则混合运算；2. 熟练掌握括号内外的运算顺序和法则。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、教学黑板；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示生活中的实例，引导学生发现括号的存在，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解新课：通过PPT课件和教学黑板，讲解括号的概念、作用以及括号内外的运算顺序和法则。
让学生充分理解括号的作用，明确括号的使用规则。
3. 案例分析：通过PPT课件展示一些典型的例题，让学生分析括号在运算中的作用，培养学生运用括号进行四则混合运算的能力。
4. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，培养良好的运算习惯。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确括号的作用和使用规则，强调括号在运算中的重要性。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计：1. 板书四年级下册数学教案-1.3 括号（2）-人教版2. 板书内容：括号的概念、作用、括号内外的运算顺序和法则、例题、练习题。
作业设计：1. 课后作业：完成练习册相关习题；2. 拓展作业：查找一些关于括号在生活中的应用实例，与同学分享。
课后反思：本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，通过讲解、案例分析、练习巩固等环节，让学生充分理解了括号的概念、作用以及括号内外的运算顺序和法则。
在课后作业布置方面，注重了作业的针对性和拓展性，以期达到巩固知识、提高能力的目的。
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案
人教版数学四年级下册《课时4括号》教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《课时4括号》主要让学生掌握括号的用法和计算顺序。
本节课的内容包括整数四则混合运算中括号的使用规则，以及如何正确计算带括号的算式。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握括号的概念及运用方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本概念和计算方法。
但括号的使用和计算顺序对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解括号的概念和作用，知道括号可以改变运算顺序。
2.培养学生按照正确的运算顺序计算四则混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：括号的概念和作用，带括号的算式计算顺序。
2.难点：如何引导学生理解和掌握括号改变运算顺序的原理。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和合作学习法。
通过生活情境引入括号的概念，让学生在实际操作中理解括号的作用；通过丰富的实例和练习，让学生掌握括号的用法和计算顺序；采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括括号的概念、用法和计算顺序的相关内容。
2.练习题：包括带括号的算式和实际应用题。
3.教学道具：括号模型、算式卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如“小明的文具盒里有3支铅笔和2块橡皮，他的朋友又给了他5支铅笔和3块橡皮，请问小明现在有多少支铅笔和多少块橡皮？”让学生思考并回答。
在此基础上，引入括号的概念，让学生认识到括号可以改变运算顺序。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示括号的概念、用法和计算顺序。
让学生观察和思考，引导他们发现括号的作用和运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道带括号的算式进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并讲解难点。
4.巩固（10分钟）让学生运用所学知识解决实际应用题。
四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计
四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版四下数学括号教学设计四年级数学括号教学设计1一、指导思想：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
三、教材分析：本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
四年级下册数学教案-第一单元第七课时 括号 人教版
四年级下册数学教案第一单元第七课时：括号人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握括号的作用和运用方法。
2. 使学生能够熟练地使用括号进行计算，解决实际问题。
3. 培养学生运用括号解决问题的能力，提高数学思维水平。
二、教学内容1. 括号的引入：让学生了解括号的作用，明确括号可以改变运算顺序。
2. 括号的运用：让学生掌握使用括号的方法，熟练进行计算。
3. 括号在实际问题中的应用：培养学生运用括号解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：括号的作用和运用方法。
2. 教学难点：括号在实际问题中的灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步了解括号的作用，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍括号的引入：讲解括号的作用，让学生明确括号可以改变运算顺序。
（2）讲解括号的运用：通过例题，让学生掌握使用括号的方法，熟练进行计算。
（3）讲解括号在实际问题中的应用：通过实例，培养学生运用括号解决问题的能力。
3. 练习巩固让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高运用括号解决问题的能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调括号的作用和运用方法。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固括号的知识。
2. 请学生预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，使学生掌握括号的作用和运用方法，提高学生运用括号解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以提高学生的数学素养。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“括号的运用”。
括号的运用是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用括号，直接影响到他们对数学表达式的理解和计算能力。
四年级数学下册人教版第一单元_第04课时括号(教学设计)
4.问题解决：通过解决实际生活中的问题，让学生运用所学括号知识，培养学生在复杂情境中分析问题、解决问题的能力。
本节课的教学过程中，教师将引导学生积极参与、主动探究，培养他们的合作意识和创新精神，使学生在掌握括号知识的基础上，全面提升数学核心素养。
（2）教学软件：运用教学软件设计括号相关的练习题，让学生在软件上进行操作练习。软件可以根据学生的答题情况给出即时反馈，有利于学生巩固知识，提高计算能力。
（3）实物教具：使用算盘、计数棒等实物教具，让学生在操作中感受括号的使用。通过亲身体验，使学生更加深刻地理解括号的作用，提高学生的动手操作能力。
教学实施过程
四年级数学下册人教版第一单元_第04课时括号（教学设计）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级数学下册人教版第一单元_第04课时括号（教学设计）
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版四年级数学下册第一单元第04课时括号的使用。教学内容主要包括：1.认识括号，了解括号在算式中的运用；2.学会使用小括号进行计算，掌握小括号改变运算顺序的作用；3.掌握带括号的算式计算法则，能正确熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的加减乘除运算及其计算法则，并学会了简单的四则混合运算。在此基础上，本节课引入括号的概念，让学生理解括号在算式中起到的作用，从而进一步巩固和拓展已有的运算知识。通过本节课的学习，学生将能够更好地解决含有括号的复杂算式计算问题。
核心素养目标分析
2.学生能够解决多层括号的问题，按照正确的运算顺序进行计算。
四年级下册数学教案 括号 人教版 (4)
四年级下册数学教案（人教版）教学内容本节教学内容为人教版四年级下册数学第四章《括号》。
本章主要介绍括号的基本概念，以及其在四则运算中的应用。
学生将学习到括号的作用，如何正确使用括号，以及如何解决包含括号的四则运算问题。
教学目标1. 理解括号的基本概念和作用。
2. 学会正确使用括号。
3. 能够解决包含括号的四则运算问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学难点1. 括号在四则运算中的优先级。
2. 解决包含多层括号的四则运算问题。
教具学具准备1. 教学PPT。
2. 黑板和粉笔。
3. 练习题和答案。
教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT展示一些包含括号的四则运算题目，引导学生思考括号的作用。
2. 提问：同学们，你们知道这些题目中的括号有什么作用吗？第二阶段：知识讲解1. 介绍括号的基本概念和作用。
2. 讲解括号在四则运算中的优先级。
3. 通过例题，演示如何正确使用括号。
第三阶段：课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生的疑问。
第四阶段：总结和布置作业1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业。
板书设计1. 板书四年级下册数学教案（人教版）2. 板书内容：括号的基本概念、作用、优先级，以及例题。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决一些包含多层括号的四则运算问题。
课后反思本节课通过PPT、黑板、练习题等多种教学手段，帮助学生理解括号的基本概念和作用，以及如何正确使用括号。
在课堂练习环节，学生积极参与，大部分学生能够正确完成练习题。
但在解决包含多层括号的四则运算问题时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握括号的使用。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”中的“第二阶段：知识讲解”。
教学难点括号在四则运算中的优先级括号在四则运算中具有最高的优先级，这意味着在进行四则运算时，必须首先计算括号内的表达式。
人教版四年级下册数学《括号》教案
人教版四年级下册数学《括号》教案一、教学目标1. 让学生理解括号的含义和作用，掌握括号的使用方法。
2. 培养学生运用括号解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 括号的含义和作用2. 括号的使用方法3. 括号在算式中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：括号的含义、作用和使用方法2. 教学难点：括号在算式中的应用四、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的故事引入括号的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍括号的含义和作用引导学生观察生活中的例子，如：书名《数学乐园》，理解括号的作用是为了区分和强调某些内容。
（2）学习括号的使用方法通过实例演示，让学生了解括号的两种类型：小括号和中括号，并掌握它们的书写规则。
（3）括号在算式中的应用通过例题，让学生掌握括号在算式中的运算顺序，学会正确使用括号。
3. 实践演练设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结括号的含义、作用和使用方法。
6. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用括号解决问题的能力。
五、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
同时，关注学生的学习进步，及时调整教学策略，以提高教学效果。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，便于学生理解和记忆。
可以采用以下板书设计：人教版四年级下册数学《括号》教案一、括号的含义和作用1. 含义：为了区分和强调某些内容2. 作用：区分和强调二、括号的使用方法1. 小括号：（）2. 中括号：[ ]三、括号在算式中的应用1. 改变运算顺序2. 提高运算准确性四、实践演练（例题及练习题）五、合作交流（分组讨论，解决问题）六、课后作业（布置课后作业）通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握括号的知识，提高学生的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
四年级下册数学教案括号人教版
四年级下册数学教案（人教版）教学内容本教案以人教版四年级下册数学教材为依据，围绕数的认识和计算、平面图形、统计与概率、综合与实践四大领域展开。
教学内容将涵盖以下章节：整数的乘除法及应用、小数的初步认识、几何图形的认识与测量、数据收集与处理以及数学问题解决。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数乘除法的基本运算，理解小数的概念，认识简单的几何图形，并能进行基本的测量。
同时，培养学生收集和处理数据的能力，以及解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，让学生体验数学问题解决的策略，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学难点1. 整数乘除法的运算规则：尤其是乘除法在生活中的应用，如何引导学生将乘除法与实际问题结合起来。
2. 小数的初步认识：小数是一个新的概念，如何让学生理解小数的意义，并能进行简单的小数运算。
3. 几何图形的认识与测量：如何让学生在实际操作中感受几何图形的性质，并能准确地测量。
教具学具准备1. 教具：教科书、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：计算器、直尺、量角器、圆规、三角板等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解整数乘除法的基本运算规则，引导学生通过实例理解小数的概念，介绍几何图形的基本性质。
3. 实践：让学生进行实际的测量活动，体验几何图形的性质，并进行数据收集与处理。
4. 练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计将围绕教学目标展开，以清晰、简洁、有序为原则，将教学内容、重点、难点以图表、公式、关键词的形式呈现。
作业设计作业设计将包括基本练习、拓展练习和综合实践三部分，旨在巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力和创新能力。
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=96÷[16×2]
=96÷32
=3
4、阅读“你知道吗？”
5、总结：
运算顺序：
（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。
（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。
环节
3、巩固练习
第1单元 四则运算
第4课时 括 号
【教学目标】
1.通过学习，学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
2.培养学生良好的学习习惯。
【教学重难点】
理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
1、做一做
2、选择题：
（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ）
A、47+33÷36-16
B、（47+33）÷（36-16）
C、（36-16）÷（47+33）
（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ）
A、（750-25）×（20+13）
B、（20+13）×（750-25）
导入新ຫໍສະໝຸດ 课1、复习引入：1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？
教师举例，学生根据例子回答
2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？
举例
3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？
举例
4、今天我们学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。
学习
新知
环节
2、新知探究
出示例4：96÷12+4×2
1、说说运算顺序。
2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？（先算小括号里面的）
96÷（12+4）×2
=96÷16×2
=6×2
=12
3、如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？（说明：一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）
C、750-25×20+13
四、课堂总结