学校教研组集体备课活动记录表
集体备课教研语文活动记录
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年9月20日开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教学方法，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
3. 提高教师的备课水平，形成一套科学、实用的教学方案。
三、活动内容1. 教材分析本次活动以人教版小学语文四年级上册为例，全体语文教师共同分析教材。
首先，由主备人详细解读教材内容，包括课文、课后练习、教学目标等。
然后，全体教师就教材内容展开讨论，提出自己的见解和困惑。
2. 教学方法研讨针对教材内容，教师们共同研讨教学方法。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学。
3. 教学设计在教学方法研讨的基础上，教师们共同设计教学方案。
主备人首先展示自己的教学设计，然后全体教师对其进行讨论、修改，形成一套科学、实用的教学方案。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
1. 本次集体备课教研活动，教师们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
2. 教师们在教学方法研讨中，积极分享自己的经验，相互借鉴，共同提高。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 活动中，教师们针对不同层次的学生，提出了分层教学方案，有利于提高课堂教学效果。
4. 教师们对教学进行了反思，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学理论水平和实践能力；2. 定期开展集体备课教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身的教学水平；4. 关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
教研活动集备活动记录
为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日组织开展了教研活动集备活动。
本次活动旨在通过集体备课，提升教师的教学水平，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 促进学生对知识的掌握和运用，提升学生的综合素质。
三、活动时间及地点时间：2021年11月10日（星期三）下午2:00-4:30地点：学校会议室四、参与人员1. 全体语文教师2. 学校教务处主任3. 学校教研组长五、活动流程1. 主持人开场，介绍活动目的和意义。
2. 教研组长介绍本次集体备课的主题和内容。
3. 各备课组进行集体备课，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
4. 各备课组汇报备课成果，其他教师进行点评和讨论。
5. 教务处主任对本次活动进行总结和点评。
6. 活动结束，全体教师合影留念。
1. 教材分析本次集体备课的主题为“初中语文教材分析”。
各备课组教师针对人教版初中语文教材，从教材的编写理念、结构体系、内容特点等方面进行了深入分析。
教师们认为，人教版初中语文教材注重培养学生的语文素养，注重学生能力的培养，是一本优秀的教材。
2. 教学目标各备课组教师根据教材内容和学情，确定了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握教材中的重点字词、短语、句式等基础知识；了解文章的写作手法和修辞手法；提高阅读理解和写作能力。
（2）过程与方法：通过合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力；通过讨论、辩论等形式，提高学生的思辨能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义精神、集体主义精神和责任感。
3. 教学重难点各备课组教师针对教材内容，确定了以下教学重难点：（1）重点：文章的主题思想、写作手法、修辞手法等。
教研组活动记录集体备课(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题《初中英语阅读理解教学策略研究》四、参与人员全体英语教研组成员五、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次集体备课活动进行了简要介绍，强调了集体备课的重要性和必要性，希望全体成员积极参与，共同提高教学质量。
2. 主题发言首先，由经验丰富的英语教师张老师对《初中英语阅读理解教学策略研究》这一主题进行了深入剖析。
张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）阅读理解教学的重要性张老师指出，阅读理解是英语教学的重要组成部分，它有助于提高学生的英语素养，培养学生的语言运用能力。
因此，阅读理解教学在英语教学中占有举足轻重的地位。
（2）当前阅读理解教学中存在的问题张老师分析了当前阅读理解教学中存在的一些问题，如：学生阅读兴趣不高、阅读速度慢、理解能力差等。
（3）阅读理解教学策略张老师针对上述问题，提出了以下几种阅读理解教学策略：①激发学生阅读兴趣，提高阅读速度；②培养学生的阅读习惯，提高阅读质量；③运用多种教学方法，提高阅读理解能力；④加强阅读训练，提高阅读成绩。
3. 分组讨论根据张老师的发言，全体成员分为四个小组，分别就以下四个方面进行讨论：（1）如何激发学生阅读兴趣，提高阅读速度？（2）如何培养学生的阅读习惯，提高阅读质量？（3）如何运用多种教学方法，提高阅读理解能力？（4）如何加强阅读训练，提高阅读成绩？在讨论过程中，各组成员积极发言，分享了自己的教学经验和观点。
以下是各小组讨论成果：（1）激发学生阅读兴趣，提高阅读速度：①开展阅读竞赛，激发学生阅读兴趣；②利用多媒体技术，丰富阅读内容；③创设情境，让学生在真实语境中阅读；④开展小组合作，提高阅读速度。
（2）培养学生的阅读习惯，提高阅读质量：①布置适量的阅读任务，让学生养成阅读习惯；②引导学生关注阅读材料中的关键词汇和语法结构；③鼓励学生做笔记，提高阅读理解能力；④定期检查学生的阅读笔记，了解阅读效果。
综合：劳动 教研组集体备课记录表
1.以小组为单位交流自己观察家长一天得劳动情况.
2.从小组中选出一人,进行集体交流。
３。集体交流。
４.总结:通过同学们得交流,我们发现我们得爸爸妈妈一天得工作就是十分辛苦得,她们不仅要完成自己得本职工作,还要照顾我们得生活。由此，我们可以瞧出劳动创造了美好得生活，劳动就是辛苦得，也就是辛苦得.
活
动
反
思
主备人
周玉梅
负责人
周玉梅
参加人员
李兴云王艳清
初
备
教Hale Waihona Puke 案教学设计研讨活动记录
教学目标
1、引导学生与家长交谈，观察家长或周围得劳动者一天得工作情况，体会劳动创造了财富,同时也激发学生对劳动者得热爱。
２、培养学生得劳动得意识。
教学过程
劳动创造了人类,劳动创造了美。劳动又就是艰辛得、辛苦得，请瞧短片(劳动视频)
（出示生活中各个不同岗位人们得劳动场景）
三、劳动最光荣
出示同学们劳动得场面得音乐相册,孩子们互相欣赏(劳动最光荣）
四、爸爸妈妈我想说
1、学生动手写一写
2、学生交流，录制视频分享家长群。
五、教师小结
同学们，因为劳动,我们有了现在美好得生活,因为劳动,我们变得更加热情与健康.劳动，不仅创造了人,而且创造了美好得世界。相信您得劳动生活无论过程就是多么苦涩得,结果却就是快乐得。
出示生活中各个不同岗位人们得劳动场景劳动最光荣出示同学们劳动得场面得音乐相册孩子们互相欣赏劳动最光荣教师小结同学们因为劳动我们有了现在美好得生活因为劳动我们变得更热情与健康?劳动不仅创造了人而且创造了美好得世界
酒泉市南苑小学五年级教研组集体备课记录表
时间
2０１8、4、2２
语文教研活动集体备课记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。
通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。
（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。
3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
分析父亲的形象，体会父爱。
（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。
（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。
（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。
4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。
最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。
（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。
语文教研组活动记录表
九龙岭镇高桥学校
语文教研组活动记录
九龙岭镇高桥学校
语文教研组活动记录
2016上
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语文教研组活动记录2016上
九龙岭镇高桥学校语文教研组活动记录。
教研活动集体备课记录本
一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：语文组全体教师四、活动主题：小学语文四年级上册《观潮》集体备课五、活动内容：一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提高教学质量，语文组全体教师于2022年9月15日在学校多功能厅开展了集体备课活动。
本次活动以四年级上册《观潮》课文为例，旨在通过集体备课，探讨教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动流程1. 集体讨论，确定教学目标2. 分析教材，制定教学方案3. 分组研讨，优化教学环节4. 交流分享，总结教学经验三、活动内容1. 集体讨论，确定教学目标本次集体备课，首先由主备人提出《观潮》课文的教学目标，其他教师围绕教学目标进行讨论，达成共识。
教学目标如下：（1）知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，了解钱塘江大潮的特点，体会作者观察的细致和描写的方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 分析教材，制定教学方案在确定教学目标后，主备人带领大家分析教材，制定教学方案。
以下是教学方案的主要内容：（1）导入：通过多媒体展示钱塘江大潮的视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
（2）初读课文：学生自由朗读课文，扫除字词障碍，了解课文大意。
（3）精读课文：引导学生找出描写钱塘江大潮特点的语句，分析作者的观察方法和描写手法。
（4）背诵课文：学生分组背诵课文，巩固所学知识。
（5）拓展延伸：组织学生开展小组讨论，谈谈自己对大自然的感受，激发学生对生活的热爱。
3. 分组研讨，优化教学环节在制定教学方案的基础上，教师们分组进行研讨，针对教学环节进行优化。
以下是各组提出的优化建议：（1）导入环节：增加互动环节，让学生分享自己见过的奇特景象，激发学生对大自然的兴趣。
（2）精读课文：引导学生关注作者描写的方法，如对比、拟人等，提高学生的阅读鉴赏能力。
集体备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。
四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。
五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。
张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。
她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。
2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。
3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。
（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。
李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。
2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。
3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
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学校教研组集体备课活动教案
一、教学目标：
知识与能力：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。
想象文中描写的场面。
（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质二、过程与方法：
以学生为主体，引导学生小组合作学习、探究、交流，形式多样品读人物言行的语句，学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。
（1）领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
（2）激发学生树立远大志向的情感。
三、教学重点难点、：
引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
四、教学策略：
１、创设情境法：利用谈话引起学生对故事人物学习的兴趣；利用ppt课件分步展示重要问题和语句，吸引学生专力于对课文故事和人物品质的学习。
２、品读法：找出写范仲淹言行的语句，通过分角色的有感情朗读来体会他以天下为已任的爱国爱民的优秀品质。
五、教学对象分析：
本班学生在阅读中对课文整体内容的理解较好，这在速读和默读训练中能体现出来，但大部分学生对重点词句的理解能力较差，这就影响到他们对记人记事
的文章中作品所表现的人物的精神品质的理解，也使他们对自己阅读能力的提高缺乏信心。
于是，缺少对课文深入学习的热情，每节课不能做到自始至终专心地学习。
针对学生的这种情况，本人在尊重学生自主学习的甚基础上，设计的每个教学环节都力图做到趣味性和知识性的统一，以学生为主体、层层深入的认知规律来进行课堂教学。
教学准备：收集有关范仲淹的资料
（1）教师准备：范仲淹的图片、诗句等
（2）学生准备：预习课文、事先了解范仲淹的事迹
六、师生互动活动设计
㈠教师活动设计
1、从介绍我国古代著名人物入手，激发学生兴趣。
2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。
㈡学生活动设计
1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。
3、通过朗读，加深对古典文学的认识。
七、教学步骤
理解与感悟事。
进一步去感悟范
仲淹其人其事。
（板
书：范仲淹的故事）
二、教师出示学习
提示：快速默读课2
——7自然段，想想
范仲淹是怎样刻苦
读书的？他为什么
要刻苦读书？画出
文中使自己最受感
动的语句读一读，细
细品味后与同桌讨
论交流。
1．他曾一人离家
去附近山上的寺院
里读书。
累了，就用
冷水洗脸；饿了，就
用稀粥充饥。
2、那时，他的生
活极其艰苦，每天只
煮一锅米粥，等粥凝
冻之后再划成四块，
早晚各食两块；并把
咸菜切成碎末一起
食用。
这便是成语
“划粥割齑”的由
来。
学生自主学习，
同桌交流探讨
（一）范仲淹
是怎样刻苦读书
的？他的哪些言行
使你深受感动？
引导：这句话是
对范仲淹的什么描
写？（行为），从他
的行为中你感受到
了什么？（范仲淹废
寝忘食地刻苦读书，
钻研学问的精神深
受感动）
学生感悟范仲
淹的生活的艰苦程
度。
引导学生从
通过文中的几个
故事和抓住有关语
句品味体会人物的
品质
此环节让学生体
会作者是通过人物
的言行来表现人物
的精神品质的
3然而，范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。
他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。
据说，他曾五年未解衣就寝。
4、我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了
三、范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深，那么范仲淹为什么要刻苦读书呢？
四、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐和“云山沧“从凌晨”到“夜
半”，从“和衣而眠”，
“五年未解衣就寝”
等重点词句中感悟
范仲淹的读书刻苦、
用功。
可以引导学生
结合自己的学习实
际谈一谈
学生借助范仲
淹的语言来体会他
艰苦奋斗，生活俭朴
的高尚品德。
1．指名学生汇
报：
我的志向，要么
当个好大夫，要么当
个好宰相。
好大夫为
人治病，好宰相治国
为民。
远大的志向，
体现了范仲淹一心
一意为国为民的人
生目标。
也道出了范
仲淹十分刻苦读书，
是为国为民，以天下
设计本环节的理
念是引导学生在品
读感悟、合作交流中
通过重点的句子对
范仲淹刻苦读书的
深入感悟后，让学生
积极主动地参与到
全班交流中来。
为学
生创造了宽松的参
与活动的空间，以此
来调动学生参与学
习的成就感，调动学
生参与学习的热情。
九、教学反思：
在阅读教学中我主要引导学生“初步领悟文章基本的表达方法”。
本环节的设计中，我注重引导学生通过课文的重点句子的理解，领会作者运用的写作方法，使学生初步领悟文章的基本的表达方法。
并且做到学以致用，选取典型的事例，去写自己熟悉的一个人。
不仅总结了文章的写法，又将课堂所学知识得以拓展延伸。