人教2011版小学道德与法治三年级下册《第一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》_3
《不一样的你我他》教学设计
一、教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲
二、教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
三、教学难点：
学会与人和睦相处
四、教学过程：
（一）导入
师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。
（指名说）师：同学们观察得真仔细。
是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。
今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。
（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第
二单元的第一课。
师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。
（同学想一想，再指名说一说）
（二）活动一：我的自画像
1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。
2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。
活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？
3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。
（三）活动二：我们的想法一样吗？
1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。
2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
3、思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”
小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和看法，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别人，要学会尊重别人的观点和看法。
（四）活动三：我们共同来作画
1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。
学生四个人一组，完成这张画。
每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
（教师说明活动要求：小组要友好合作，要尊重同学的想法，同学想涂什么颜色就涂什么颜色，最后看那个小组完成得快。
同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度。
先完成的赶紧把画交上来）
3. 展示学生的画，教师引导学生思考：
（1）“为什么会有色彩丰富的花？”
（2）“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花会怎样？”
4. 总结：用一个词来形容这些花。
如果只涂了一种颜色，这些花就不会这么漂亮。
不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。
在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫……的花朵，各种事物各有不同。
生活中，有了这些差距就更美。
同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。
（五）活动四：我们班里的骄傲
1. 填树叶
(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。
（2）学生介绍自己贴上的内容。
（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。
（4）同学发言谈想法。
（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛，这里有每一位同学的功劳。
我们都可以通过继续努力、学习，让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。
也正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。
2、寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。
3、夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。
师：除了同学们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间还有哪些不一样的地方呢？
提示：我们的语言不同，日本人说的是日语，我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同，我们吃米饭，美国人喜欢吃牛排和汉堡包。
我们皮肤的颜色不同，我们是黄皮肤，外国人有的是黑皮肤，有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族……
（六）小结：
人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐，才会更加美好。
希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人友好相处。
最后祝大家天天快乐天天开心！
五、板书设计：
不一样的你我他。
人教统编版道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他(教学)习题课件ppt
2.和“不同”的同学相处，我会（ A ）。
A.用理解的眼光看待他，并接纳他与自己的“不同” B.希望他能改变自己，与我“相同” C.不与他来往 D.另眼相看，针对他
3.“世界上没有两片完全相同的叶子。”这句话说明（ B ）。
A.树叶都是各不相同的 B.每个人都有自己的特点，各不相同 C.人与人之间有很多相同点 D.树叶之间的差异很大
第一单元 我和我的同伴
2 不一样的你我他
学习目标
1 认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等 方面都与别人不相同。 2 学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 3 学会用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，这 样我们才会交到更多的朋友，我们的生活才会更丰富、更精彩。
夯实基础
一、填空题。
1.我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同
的 兴趣爱好 ，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又
是 各不相同 的。
2.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学
之间有很多 相同点 ，可又 各有不同 。
3.我们想要交到更多的朋友，就要用 理解 的眼光看待他人， 接
6.当有人指出你的缺点时，你应该（ C ）。
A.与他争辩，否认他的说法 B.不予理睬
C.虚心地接受并改正
D.指出对方的缺点，以此报复
7.和不同的人交往时，我们不应该（ A ）。 A.尽量避免和自己性格不同的人接触 B.发现他的闪光点，夸奖他 C.寻找共同感兴趣的事物 D.分工合作，发挥各自的特长
8.大家在一起讨论时有不同的观点，我们应该（ C ）。
8.不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案新人教版
5. 学会和谐相处：培养学生在与同伴的交往中，遵循道德规范，和谐相处，共同进步。
重点难点及解决办法
重点：1. 个体差异的认知 2. 同伴关系的处理 3. 集体中和谐相处的实践
难点：1. 对个体差异的包容与尊重 2. 合作中沟通与协调的能力培养
- 讲解知识点：教师详细讲解“我和我的同伴”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与同伴和谐相处的技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、互动交流情况，了解学生对“我和我的同伴”这一主题的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的阐述、合作解决问题的能力等，以了解学生对同伴关系的理解和实践能力。
3. 随堂测试：设计相关的随堂测试题，如选择题、简答题等，以检验学生对“我和我的同伴”这一主题的掌握程度，包括对个体差异的认识、和谐相处的技能等。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授：教师通过讲解道德与法治的知识点，为学生提供理论基础。
- 讨论：组织学生就个体差异、同伴关系等主题进行小组讨论，促进思考和交流。
- 案例研究：分析现实生活中的人物案例，让学生从中学习尊重差异、和谐相处的行为榜样。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》_11
2、不一样的你我他教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
3.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
教学重点：发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
教学难点：学会与人相处；理解“不同”对于生活的重要意义。
教具、学具:学生:个性名片、彩笔、老师：圆圈画纸、月亮图片、小星星卡片。
教学过程：一、激趣导入师上课！X年X班的孩子们，你们好！请坐！孩子们我们又见面了，你们还记得我吗？为了让你们更好的记住我，葛老师带来了几张我的生活照，请看大屏幕（出示图片）你们发现葛老师和你们班主任老师有什么不一样吗？（学生各抒己见）追问一句:你们找到了我和你们班主任老师有这么多的不一样，那么你们能找到一模一样的两个人吗？看一看，现场这么多老师和同学，就没有一模一样的两个人吗？也就是大家都认为你我他都是不一样的，对吗？引出课题。
二、新知传授活动一：“戴草帽”师孩子们，你们喜欢玩游戏吗？那让我们一起来玩一个小游戏吧，游戏的名字叫“戴草帽”。
老师说‘戴草帽’，你们说‘给谁戴’，老师说‘往短头发同学的头上戴’，符合条件的同学起立并加上动作说‘我是短头发’。
我们先来试一试，看谁听得认真、反应最快。
师孩子们，游戏好玩吗？通过这个游戏你发现了什么呢？引导学生发现我们班的同学有长头发的，有梳马尾的，有喜欢跳舞的、有爱唱歌的……师你们每个人都是不一样的，有的眼睛大大的，有的辫子很漂亮，说明我们的外貌不一样，有开朗的，有文静的，说明我们的性格不一样，有的爱唱歌，有的爱跳舞，说明我们的爱好不一样。
（板书：外貌、性格、爱好）我们每个人都是独特的，只有保持自己的独特，才能创造出与众不同的美！老师现在就迫不及待地想要看到，不一样的你们会有怎样独特的创造呢？【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_26
部编小学三年级道德与法治下册第一单元《2.不一样的你我他》教学设计一、教材分析：《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。
第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活着各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
二、学情分析：三年级的学生处于具体运算阶段，他们可能认识到他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，行为上仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
其次，儿童的同伴交往需求还是较为明显，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
三、教学目标：1. 认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2. 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
四、教学重难点：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
活动一：小小树叶各不同1.导入：同学们，课前，老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.请举起树叶看一看，比一比你们手中的叶子一样吗？3.（PPT出示）学生四人一小组，比一比，说一说树叶各有什么特点。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_12
人教部编版《道德与法治》三年级下册第一单元《不一样的你我他》教学设计【教材分析】《道德与法治》这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学友爱相处；知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
《不一样的你我他》主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处，体会“不同”让生活更精彩。
【学情分析】根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，他们可以认识到他人的观点，能将自己的观点和他人的观点调和起来，但并不是都客观化，对于他人和自己迥然不同的观点、行为仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的儿童仍然以独生子女居多，由于家长的溺爱，同伴的缺失，儿童有时候并不会理解、宽容他人。
因此要实现自我的成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人的不同，理解这种不同的合理性与重要性，是儿童成长中的重要一课。
此阶段的儿童交往需求还是比较明显的，他们渴望交朋友，但也常常为结交朋友而烦恼。
因此需要掌握一定的同伴交往技能，接纳别人的不同，体验不同带来的快乐和精彩。
【教学目标】1、知识与技能目标：通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2、过程与方法目标：能够通过具体事物认识到不同人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3、情感态度与价值观目标：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
【教学重难点】重点：1、认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
2、认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，感受“不一样”给生活带来的好处，培养尊重、理解他人的好习惯。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》_7
《不一样的你我他》教学设计教材分析《不一样的你我他》是部编版义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》三年级下册第一单元“我们共欢乐”中的第二课。
本课体现《道德与法治》课程标准中的要点是：能够从自己的相貌、性格、爱好等方面说出自己的特点，比较自己与他人的不同，了解自己的特点，发扬自己的优势。
认识人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相理解、互相尊重。
因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
学情分析从儿童身心发展阶段特点来看，三年级学生具有较强的自我中心意识，也正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
由于现今家庭单位比较小，学生自我中心意识较强，在与他人交往时容易主观，但又充满着了解他人强烈愿望。
因此这个教学内容的选择是非常及时的。
教学目标1.了解自己的特点，意识到每个人各不相同，并能肯定自我。
2.能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人。
3.善于发现同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
教学重、难点：1.本课的教学重点是了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此骄傲。
2.本课的教学难点是知道每个人想法各有不同，学会理解、尊重他人。
教学准备：生：蜡笔或水彩笔。
师：课件、班级树、树叶、圆形图教学过程：一、激趣导入，感受差异师：老师特别高兴能与咱们班孩子共度一节课的快乐时光，听说咱们班学生是长青路小学观察力最强的孩子，那么你们观察一下今天的课堂？猜一猜老师怎么称呼？1、大家的观察力强真是名不虚传，那么聪明的你们再仔细观察一下姚老师与你们的班主任老师有什么不同？2、今天的教室里就有这么多的不同，接下来让我们讨论一下你我他之间还有哪些不一样？（板书：不一样的你我他）二、参与游戏活动，寻找不同1. 游戏一：猜猜他（她）是谁？规则：全体学生紧闭双眼，老师随机寻找两三个同学读课题，通过声音猜猜他（她）是谁？2. 游戏二、“小鸟飞”规则：老师说“小鸟飞”，生说“飞向谁”，师说“飞向喜欢跳舞的”，那么喜欢跳舞的同学就站起来，同时说“我是喜欢跳舞的”，说完之后轻轻地坐下。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》教学设计新人教版
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《不一样的你我他》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《不一样的你我他》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《不一样的你我他》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.学会欣赏他人的长处，培养关爱他人、尊重他人的情感态度。
3.掌握同伴之间的法律权益和道德规范，养成良好的法治观念和道德素养。
难点：
1.如何引导学生从内心认识到每个人的独特性，并接纳同伴的差异。
2.培养学生学会关爱他人、尊重他人，并将这种态度转化为实际行动。
3.如何让学生理解并掌握法律权益和道德规范，将其运用到实际生活中。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。
b.如果需要，可以将教室布置为实验操作台，以便进行实验教学。
c.在教室中布置一些与教学内容相关的海报或展板，以提醒学生关注教学主题。
5.其他资源：
a.准备教学PPT或多媒体课件，以便进行课堂教学演示。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治下册》第一单元“我和我的同伴”中的第二课《不一样的你我他》的教材或学习资料。
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如不同特点的同伴的照片或插图。
ห้องสมุดไป่ตู้b.准备与教学内容相关的图表，如同伴特点的统计表。
c.准备与教学内容相关的视频，如关于同伴之间和谐相处的短视频。
设计课堂互动环节，提高学生学习《不一样的你我他》的积极性。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教学设计新人教版
《不一样的你我他》教学设计【教学分析】《不一样的你我他》一课文通过“自画像”“不一样的你我他”两个方面进行活动提示，旨在让学生认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
并了解同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
【教学策略】三年级的学生在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾；学困生也因为暂时的学习落后，而受到大家的排斥……如何让学生认识到自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲呢？于是，在课堂教学中，我设计了这样几个活动：猜猜他（她）是谁？我们一起来作画，发现小星星。
通过系列活动，让学生充分认识到班里的每个同学都是那么出色，都是班里的骄傲。
在此基础上，我又由班级延伸到社会，从而让学生更进一步地认识到，社会中的人，不管是从事什么职业，他们的工作都是社会发展的需要。
正因为有了这样可爱的人，才使得我们的生活井然有序，充满了欢乐，他们都是在为社会做贡献。
【教学目的】1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
4.由班级中人的不同，引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。
【教学重点】发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
【教学难点】不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
【活动准备】学生自画像、蓝色背景、小星星、生活中捕捉到的画面、音乐磁带。
【教学过程】一、导入同学们我们是朋友了对吧！半年的相处时间我能认识你们当中的一些人，当然还有一些人老师不熟悉，但给我些时间发现你们身上的闪光点，我会努力的，因为我们是朋友。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》_5
师:谁来说说你的想法。
生:大家会不会喜欢我呀！
师：是呀，他看起来很镇定，但是其实他的心里很忐忑呢！
生:我能交到好朋友吗？
师:是呀！和咱们班这么多不一样的同学相处，能不能相处的很好呢？
生:我同桌的优点是:作文写得好，数学也好，很文静不吵闹。
师:那现在反过来，你也来说说他。
生:我同桌的优点是积极回答问题，跑得快，视力特别好！
师:你们俩互相找到了优点还夸了夸对方，老师相信这节课让你们的
关系开始变得有点不一样啦！
师:我们继续丢色子，两步，又有文字啦！请大声说:我就是我，独特的我！
生:我就是我，独特的我。
三、重视课堂生成，处理学生实际问题。
由于新的教学理念强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题，比如有学生在课堂上唱了一句“我们不一样样”，这时我没有忽略，而是给他们机会一起唱一次，然后告诉大家，就像是这首歌唱的那样，我们每个人都不一样。还有两个学生因为谁来保管资料袋发生了争执，我看到后并没有马上处理，而是在讲完“让一让”这个方法后，让学生自己再次解决，结果两个学生懂得了互相让一让，并给全班做了很好的示范。
师：老师邀请大家也来玩一玩小圆圈游戏——小圆圈大不同！
师:老师先来说游戏要求。请不一样的你们用同样的坐姿告诉老师你准备好了。
师:拿出老师给大家准备的圆圈纸，想想你觉得小圆圈像什么，用彩色笔画一画，然后贴在黑板上。听明白了吗？
生:明白了！
师：开始你们不一样的想象和创造吧！
生画完后展示，贴在黑板上。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》教案新人教版
一、教课目的：认识自己的特色，意识到每一个人各有不同。
能够经过详细事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊敬他人的想法和选择。
察看同学和自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教课要点：认识自己，认识他人，意识到每一个人各有特色。
学会与人和平共处。
三、教课难点：学会与人和平共处四、教课准备：彩笔、画纸一些能够分类的东西。
三、教课时间：三课时五、教课过程：第一课时活动一我的自画像一、导入：先人云：一个篱笆三个桩，一个豪杰三个帮。
生活中的你我他该如何相处？友善相帮呢？二、画自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创建一幅“自画像”，不要标有名字、照片或能够被辨别地特色。
写上自己的兴趣、喜好、梦想、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师察看学生的活动状况。
（3）、学生静静的将自己的画像交给老师。
2、活动中：（1）、老师进行自画像陈设。
（2）学生猜猜画的是谁？（3）、用笔写有名字。
（4）、谜底揭晓活动后：议论：（ 1）、从同学们的自画像中来辨识其余同学，是简单仍是简单？（2）、哪些同学比较简单辨识，为何？（3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、可否在每位同学的自画像上，找出他们的特色？思虑：（ 1）、自己和其余同学对比有哪些相像之处？还有哪些不同样？（2）、班里的同学有没有完整同样的和完整不同样？小结：教师展现手中的小物件，总结说，花有别样红，人有林林总总，物件也有很多不同之处。
每一个人都有不同的地方，也有闪光点，在一同学习应相互帮助。
第二课时活动二我们一同享受一、导入：果子大家吃才甜美，有福大家共享才快乐。
今日老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师察看这些得了橘子的同学的反响。
假如有同学把橘子分给其余同学吃了：（1）、老师就请这位同学谈谈为何要分给其余同学吃？（2）、问一问吃了橘子的同学的感觉？（3）、活动二我们的想法同样吗？一、导入：我们同学都喜爱着手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美好的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。