幼儿园大班数学：分小鱼
分小鱼反思
大班科学活动分小鱼（数学 4的组成）活动反思句容市葛村中心幼儿园周川岭转眼间，紧张的时刻已经过去，留下更多的是对本次教学活动的感慨，回顾本次教学活动，作为一名新教师而言，数学活动是最理性，逻辑性最强的课之一，幼儿以形象思维为主，从大班幼儿现有的实际情况来讲，数字概念还较为模糊，需要引导幼儿将抽象的概念通过形象的事物来理解，就本次活动的实际情况而言，存在了诸多的不足以及考虑欠妥当之处：一、语言表述不够清新明了：作为数学活动来讲，语言上需要再三斟酌，例如在操作活动中，应该向幼儿将清楚操作的过程以及细节，不能有含糊之处。
二、复习活动占用的时间太长：复习活动在数学活动中有着非常重要的作用，复习活动不应该暂用太久的时间，一般而言应控制在总时长的5%左右，以免影响活动的整个进程，花样数数以及复习2、3的组成实应该简单复习，一带而过。
三、教具呈现的形式上：本次活动中有大量的实物形象，例如：2多红花、3只小绵羊，但对应的数字应该用手写或者贴在对应的物体旁边，卡片也要有边框，横排竖排分开来粘贴，因为幼儿的模仿性很强，如果引导教具材料与幼儿操作材料不一致，容易引起幼儿更多的思考，从而影响整个活动环节，也有可能导致活动目标不能很好的实现，达成活动价值。
四、活动重点的时间安排：活动重点应该体现在本次整个活动过程中，是本次活动的起点和归宿，活动重点的设计以及时间的安排对本次活动的目标体现起着关键性的作用，本次活动重点的时间安排的欠妥，有待进一步的提升和改进。
五、活动过程的设计：数学活动具有严谨性，不仅仅体现在活动语言中，也体现在活动过程的设计中，本次活动的设计起始是让幼儿先将4条鱼分在两个鱼缸里，一般而言，幼儿会一边分2条，之后让幼儿动手操作看看有没有其他分的方法，让幼儿一边操作一边记录，但根据实际情况而言，数学活动应该让幼儿先大胆的猜想，再通过操作活动来验证自己的猜想。
当然，还有其他方面也有需要改进的地方，回顾过往，展望未来，相信以后会有更大的进步。
大班数学活动：分小鱼(一)2024
大班数学活动：分小鱼（一）引言概述：大班数学活动是一种有趣而富有教育意义的学习方式，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。
本文将介绍一种名为“分小鱼”的大班数学活动，通过游戏与互动，帮助幼儿加深对数学概念的理解，并提高他们的计算能力。
正文内容：一、游戏介绍1. 活动目的：通过分配小鱼的数量，培养幼儿的数量概念和对数学的兴趣。
2. 游戏准备：准备一定数量的小鱼图片，根据班级人数进行适当的分配。
二、游戏进行步骤1. 引导讲解：向幼儿介绍小鱼数量的概念，并示范如何分配小鱼。
2. 游戏规则说明：说明游戏的规则和目的，确保幼儿理解并参与进来。
3. 分组分鱼：将幼儿分成若干小组，让他们自行计算和分配小鱼的数量。
4. 反馈讲解：引导幼儿互相交流，分享自己的分配计划，并给予正确引导和反馈。
三、培养计算能力1. 数量运算：鼓励幼儿在分配小鱼的过程中进行简单的数量加减运算。
2. 比较大小：通过对比分配后每组小鱼的数量，帮助幼儿进行大小比较和排序。
3. 分组算术：在分配过程中引导幼儿进行简单的除法运算，培养他们的分组思维和算术能力。
四、巩固数学概念1. 数量记忆：通过重复进行分配小鱼的活动，帮助幼儿记忆和理解数字的含义和表示方式。
2. 数量关系：通过观察和比较，培养幼儿对不同数量关系的敏感性，如多少、少了多少等。
3. 数学表达：鼓励幼儿用适当的数学语言和符号表达分配小鱼的过程和结果。
五、活动总结通过“分小鱼”的大班数学活动，幼儿不仅增加了对数量概念的理解，还培养了计算能力和数学思维。
这种有趣的数学活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能帮助他们轻松地学习数学，为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
总结：大班数学活动“分小鱼”是一种寓教于乐的学习方式，通过游戏和互动，帮助幼儿培养数量概念、计算能力和数学思维。
该活动不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，还能够为他们日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园教案-分小鱼(数学活动)
分小鱼（数学活动）活动目标:1. 学习4以内数的组成。
体验吧同集合按数量分成不同的子集。
2. 2.愿意用语言表述自己的操作结果。
活动准备:1.图片:4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成记录纸，《幼儿画册》(第三册P19)，它。
2.幼儿操作材料:每人4条小鱼、分类盒。
活动过程:1.练习唱数到50.(1)练习1个1个拍手数到50。
速度由慢到快。
(2)花样数数到50。
每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。
如1、2、3、4、拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手....2.游戏“分小鱼”。
(1)出示“小鱼"和“鱼缸”，理解分2份的含义。
提问:这里有几条小金鱼?有几个鱼缸呢?把2条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分?学说: 2可以分成1和1.想一想，3条小鱼分在2个鱼缸里，可以怎么分?教师引导幼儿把3条小鱼分成I和2，引导幼儿学说: 3可以分成1和2, 3可以分成2和1.(2)讨论:如果是4条鱼可以怎么分呢?(3)幼儿操作:用分类盒，尝试把4条鱼分成2份的不同方法，并在记录纸上记下自己的结果。
(注意提醒幼儿相同的分法只记录1次。
)(4)请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。
(5)教师带领幼儿把4和3的分法全部念1- -2 遍。
3.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分水果”的练习。
(2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。
活动延伸:在益智区提供分类盒、小雪花片等操作材料，让幼儿练习“自己取物分解”的游戏:把两个分类盒用夹子并排夹紧，每次取出4个雪花片，把它分成2份，在记录单上记下结果，然后再取出4个雪花片，按照另-一种分法放进分类盒，再次记录结果，直至3种分法全部记录下来为止。
幼儿教案-幼儿园大班数学领域《分鱼》学习的5分解、组成
幼儿园大班数学领域《分鱼》学习5的分解、组成设计意图数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。
为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。
活动目标1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。
3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。
重点难点重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式活动准备教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表活动过程一、开始环节1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣（1）师：“你们看，她是谁？”“她的心情怎么样？”“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。
”二、基本环节：1、分小鱼，学习五的分解和组成（1）出示大鱼缸师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。
2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。
老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。
3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。
教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。
（2）学习5的分解规律1、出示PPT，发现分解的互换规律师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。
大班数学分小鱼教案
大班数学分小鱼教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和理解数字1-10。
2. 掌握数数的技巧和方法。
3. 通过游戏和实际操作，培养学生的数学兴趣和动手能力。
教学重点：数字1-10的认识和数数技巧的培养。
教学难点：数字7-10的认识和书写。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 小鱼图片或玩具。
3. 数学游戏道具。
教学过程：一、导入活动1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认识并数数。
2. 引导学生观察教室中的物品，并让他们说出有多少个物品。
二、新课呈现1. 出示小鱼图片或玩具，让学生观察并数数小鱼的数量。
2. 引导学生认识数字7-10，并与小鱼数量进行对比。
三、数学游戏1. 教师引导学生进行数学游戏，比如“小鱼捕捞游戏”，让学生根据骰子的点数，捞起相应数量的小鱼。
2. 学生分组进行“小鱼配对游戏”，每组学生根据老师的指令，找出相同数量的小鱼进行配对。
四、巩固练习1. 学生进行小组活动，根据老师布置的任务，用小鱼图片或玩具进行数学操作和练习。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
五、课堂小结1. 教师和学生一起回顾本节课的内容，强化数字1-10的认识和数数技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中，掌握了数字1-10的认识和数数技巧。
通过游戏和实际操作，不仅培养了学生的数学兴趣，还提高了他们的动手能力和团队合作意识。
在以后的教学中，要注重培养学生的数学思维能力，引导他们进行更多的数学实践操作，提高数学学习的效果。
大班数学活动：分小鱼
大班数学活动：分小鱼简介分小鱼是一项适合儿童的数学游戏，它可以帮助孩子们学习如何分配数量和发展对数学的兴趣。
这个活动的主要目的是让孩子们通过游戏的形式学习如何分配数量，并通过观察和解释规律来提高他们的数学思维能力。
材料•黑板或白板•笔•纸•小鱼（可使用印刷或手绘）活动过程1.先让孩子们找到一个舒适的地方坐下来，并让他们围成一个圈。
2.提供一些小鱼，并让孩子们数一数有多少条小鱼。
3.让每个孩子做出一个或多个关于小鱼数量的问题，例如：“小鱼可以分给多少个人？”、“每个人可以得到几条小鱼？”、“我们有足够的小鱼给大家分享吗？”等等，鼓励孩子们思考和提出问题。
4.班上的老师或教育工作者可以记录下孩子们提出的问题和他们的答案。
5.然后，让孩子们自己分配小鱼，按照某个规律分给彼此。
6.孩子们可以使用纸和笔记录他们的分配方式，并解释他们是如何决定分配方式的。
7.在孩子们完成分配后，可以让他们重新数一数小鱼的数量，确认他们分配正确。
8.最后，老师或教育工作者可以根据孩子们提出的问题和他们的答案进行总结和回答，讲解更深入的概念和方法。
例如，让孩子们意识到可能有多种不同的方式来分配物品，并强调需要考虑到公平和效率。
教育效果这项活动可以教会孩子们分配物品的概念，让他们学会如何控制数量，并通过解释规律的方式来增强数学能力。
这个活动也可以帮助孩子们明白，分配数量对于团队或整个班级而言非常重要。
同时，这项活动可以锻炼孩子们解决问题和思考的能力。
结论分小鱼是一个简单而有趣的数学活动，可以帮助孩子们学习如何分配数量，并发展他们的数学能力和思维能力。
这个活动也可以培养孩子们的合作精神，并帮助他们明白分配数量对于班级或团队是非常重要的。
最后，通过这项活动，孩子们可以更好地理解和应用数学知识，增强他们的掌握能力。
大班数学：分小鱼
大班数学：分小鱼在大班的数学教学中，“分小鱼”是一个非常有趣且富有教育意义的活动。
通过这个活动，孩子们能够在实践操作中，初步理解和掌握数的分解与组合，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们需要准备一些道具。
可以准备一些小鱼的玩具或者卡片，数量在10 个左右，再准备几个小篮子或者盒子，用于放置分好的小鱼。
活动开始时，老师可以先拿出 10 条小鱼，展示给孩子们看，并提问：“小朋友们，我们现在有 10 条小鱼，如果要把它们分到两个篮子里，可以怎么分呢？”孩子们可能会给出各种各样的答案，有的说一个篮子放 5 条，有的说一个篮子放 3 条，另一个篮子放 7 条等等。
老师可以先按照孩子们的回答进行一些简单的尝试，把小鱼分别放到两个篮子里，让孩子们直观地看到不同的分法。
然后，老师可以引导孩子们思考：“除了这些分法，还有没有其他的可能呢？”接下来，老师可以让孩子们自己动手操作，把 10 条小鱼分到两个篮子里，看看能有多少种不同的分法。
在孩子们操作的过程中，老师要在旁边观察，及时给予指导和帮助。
当孩子们完成操作后，老师可以请他们逐个展示自己的分法，并把结果记录在黑板上。
比如，有的孩子可能是一个篮子放 1 条，另一个篮子放 9 条；有的孩子可能是一个篮子放 2 条，另一个篮子放 8 条；还有的孩子可能是一个篮子放 4 条，另一个篮子放 6 条等等。
在孩子们展示完自己的分法后，老师可以引导他们观察这些结果，发现其中的规律。
比如，1 和 9 组成 10，2 和 8 组成 10，3 和 7 组成10 等等。
通过这样的观察和总结，孩子们能够初步理解数的分解与组合的概念。
为了进一步巩固孩子们的知识，老师可以增加难度，比如把 10 条小鱼分到三个篮子里，让孩子们再次进行操作和探索。
在这个过程中，孩子们可能会遇到一些困难，但是老师要鼓励他们多尝试，多思考，培养他们解决问题的能力。
当孩子们完成三个篮子的分法后，老师可以再次组织他们进行交流和分享，看看大家都有哪些不同的分法。
大班数学教案给鱼分类
大班数学教案给鱼分类一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解鱼的基本特征；2.学习如何给鱼进行分类；3.掌握鱼的分类方法和分类标准；4.培养学生的观察和分类能力。
二、教学准备1.教学PPT；2.鱼类标本或图片；3.分类表格；4.学生小组工作表；5.讲解用具：黑板、彩色粉笔。
三、教学过程步骤一：导入与激发1.向学生展示一幅关于鱼的图片，引发学生的兴趣和好奇心；2.提出问题：“你们知道鱼的分类方法吗？”步骤二：知识讲解1.讲解鱼的特征：鳃呼吸、有鳍和尾鳍、有鳞片；2.分类鱼的方法：按照身体的形状、鳞片的特征等分类；3.分类的标准：形状、颜色、鳞片花纹等；4.讲解不同种类鱼的特点和分类标准。
步骤三：整体学习1.列出分类表格，指导学生观察不同鱼类的特点；2.和学生一起进行分类实践，让学生通过观察和比较，将鱼分为不同的类别；3.引导学生总结分类的方法和标准。
步骤四：小组合作1.将学生分为小组，每组给一个鱼类标本或图片；2.要求学生讨论并填写小组工作表，记录鱼类的特点、分类方法和标准；3.每组派代表展示自己的整理结果。
步骤五：讨论与总结1.对每个小组的工作进行评价，提出建议和改进；2.和学生一起总结鱼的分类方法和标准；3.引导学生思考：为什么需要对动物进行分类？步骤六：拓展应用1.鼓励学生观察身边的动物，尝试给宠物或野生动物进行分类；2.提供一些小动物的图片或标本，让学生自行进行分类；3.鼓励学生分享自己的观察和分类成果。
步骤七：课堂练习1.分发练习题，要求学生根据给出的分类标准，将鱼进行分类；2.收集并评价学生的练习成果；3.解析和讲解练习题答案。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了鱼的基本特征，学习了如何给鱼进行分类。
通过观察和比较，我们掌握了鱼的分类方法和分类标准。
同时，通过小组合作和讨论，我们培养了学生的观察和分类能力。
在接下来的学习中，我们将继续探索动物的分类方法和标准。
五、课后作业1.观察并描述一种你喜欢的鱼类，记录其特点、分类方法和标准；2.准备一些有关动物分类的图片或标本，和家人朋友分享你的学习成果。
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一、教学内容：大班数学活动《分小鱼》
二、教学目标：
1. 学习4以内的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。
2. 愿意用语言表述子集的操作结果。
三、教学准备：
1.图片：四条小鱼，两个金鱼缸，磁性板，4的组成记录纸，《幼儿画册》，笔。
2. 幼儿操作材料：每人四条小鱼、分类盒
四、教学重点与难点：掌握4以内的组成
五、教学方法与手段：观察法、操作法、实物辅助教学
七、教学反思：
幼儿对数数还是很感兴趣的，刚开始时，有个别幼儿拍手和口数不一致，经过多次反复练习改正了。
花样数数时，幼儿觉得很好玩，但在进行之中，还是有个别幼儿忘记了。
但今天主要是学习分成，中班下学期时我们已接触过。
但从幼儿今天的表现来看，还有一半的幼儿不太理解什么意思。
尽管老师运用小鱼、手指头和幼儿来进行分成，还是有一些幼儿一知半解。
在活动结束后要求幼儿在家里继续学习分成。
并请家长在家里配合。