大班数学活动:分小鱼

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大班数学活动:分小鱼(一)2024

大班数学活动:分小鱼(一)2024

大班数学活动:分小鱼(一)引言概述:大班数学活动是一种有趣而富有教育意义的学习方式,可以激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。

本文将介绍一种名为“分小鱼”的大班数学活动,通过游戏与互动,帮助幼儿加深对数学概念的理解,并提高他们的计算能力。

正文内容:一、游戏介绍1. 活动目的:通过分配小鱼的数量,培养幼儿的数量概念和对数学的兴趣。

2. 游戏准备:准备一定数量的小鱼图片,根据班级人数进行适当的分配。

二、游戏进行步骤1. 引导讲解:向幼儿介绍小鱼数量的概念,并示范如何分配小鱼。

2. 游戏规则说明:说明游戏的规则和目的,确保幼儿理解并参与进来。

3. 分组分鱼:将幼儿分成若干小组,让他们自行计算和分配小鱼的数量。

4. 反馈讲解:引导幼儿互相交流,分享自己的分配计划,并给予正确引导和反馈。

三、培养计算能力1. 数量运算:鼓励幼儿在分配小鱼的过程中进行简单的数量加减运算。

2. 比较大小:通过对比分配后每组小鱼的数量,帮助幼儿进行大小比较和排序。

3. 分组算术:在分配过程中引导幼儿进行简单的除法运算,培养他们的分组思维和算术能力。

四、巩固数学概念1. 数量记忆:通过重复进行分配小鱼的活动,帮助幼儿记忆和理解数字的含义和表示方式。

2. 数量关系:通过观察和比较,培养幼儿对不同数量关系的敏感性,如多少、少了多少等。

3. 数学表达:鼓励幼儿用适当的数学语言和符号表达分配小鱼的过程和结果。

五、活动总结通过“分小鱼”的大班数学活动,幼儿不仅增加了对数量概念的理解,还培养了计算能力和数学思维。

这种有趣的数学活动不仅可以激发幼儿的兴趣,还能帮助他们轻松地学习数学,为进一步的数学学习奠定坚实的基础。

总结:大班数学活动“分小鱼”是一种寓教于乐的学习方式,通过游戏和互动,帮助幼儿培养数量概念、计算能力和数学思维。

该活动不仅能够激发幼儿对数学的兴趣,还能够为他们日后的数学学习打下坚实的基础。

幼儿园教案-分小鱼(数学活动)

幼儿园教案-分小鱼(数学活动)

分小鱼(数学活动)活动目标:1. 学习4以内数的组成。

体验吧同集合按数量分成不同的子集。

2. 2.愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备:1.图片:4条小鱼,2个金鱼缸和4的组成记录纸,《幼儿画册》(第三册P19),它。

2.幼儿操作材料:每人4条小鱼、分类盒。

活动过程:1.练习唱数到50.(1)练习1个1个拍手数到50。

速度由慢到快。

(2)花样数数到50。

每数到有数字5和10时嘴巴不出声,用拍手表示。

如1、2、3、4、拍手,6、7、8、9拍手,11、12、13、14拍手....2.游戏“分小鱼”。

(1)出示“小鱼"和“鱼缸”,理解分2份的含义。

提问:这里有几条小金鱼?有几个鱼缸呢?把2条小鱼分在两个鱼缸里,可以怎么分?学说: 2可以分成1和1.想一想,3条小鱼分在2个鱼缸里,可以怎么分?教师引导幼儿把3条小鱼分成I和2,引导幼儿学说: 3可以分成1和2, 3可以分成2和1.(2)讨论:如果是4条鱼可以怎么分呢?(3)幼儿操作:用分类盒,尝试把4条鱼分成2份的不同方法,并在记录纸上记下自己的结果。

(注意提醒幼儿相同的分法只记录1次。

)(4)请幼儿说出自己的分法,教师用笔将不同的方法记录下来。

(5)教师带领幼儿把4和3的分法全部念1- -2 遍。

3.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,做“分水果”的练习。

(2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听,互相检查是否正确。

活动延伸:在益智区提供分类盒、小雪花片等操作材料,让幼儿练习“自己取物分解”的游戏:把两个分类盒用夹子并排夹紧,每次取出4个雪花片,把它分成2份,在记录单上记下结果,然后再取出4个雪花片,按照另-一种分法放进分类盒,再次记录结果,直至3种分法全部记录下来为止。

大班数学分小鱼教案

大班数学分小鱼教案

大班数学分小鱼教案教学目标:通过本节课的学习,学生将能够:1. 认识和理解数字1-10。

2. 掌握数数的技巧和方法。

3. 通过游戏和实际操作,培养学生的数学兴趣和动手能力。

教学重点:数字1-10的认识和数数技巧的培养。

教学难点:数字7-10的认识和书写。

教学准备:1. 数字卡片1-10。

2. 小鱼图片或玩具。

3. 数学游戏道具。

教学过程:一、导入活动1. 教师出示数字卡片1-10,让学生认识并数数。

2. 引导学生观察教室中的物品,并让他们说出有多少个物品。

二、新课呈现1. 出示小鱼图片或玩具,让学生观察并数数小鱼的数量。

2. 引导学生认识数字7-10,并与小鱼数量进行对比。

三、数学游戏1. 教师引导学生进行数学游戏,比如“小鱼捕捞游戏”,让学生根据骰子的点数,捞起相应数量的小鱼。

2. 学生分组进行“小鱼配对游戏”,每组学生根据老师的指令,找出相同数量的小鱼进行配对。

四、巩固练习1. 学生进行小组活动,根据老师布置的任务,用小鱼图片或玩具进行数学操作和练习。

2. 教师巡视指导,帮助学生解决问题。

五、课堂小结1. 教师和学生一起回顾本节课的内容,强化数字1-10的认识和数数技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习,巩固所学内容。

教学反思:通过本节课的教学,学生在轻松愉快的氛围中,掌握了数字1-10的认识和数数技巧。

通过游戏和实际操作,不仅培养了学生的数学兴趣,还提高了他们的动手能力和团队合作意识。

在以后的教学中,要注重培养学生的数学思维能力,引导他们进行更多的数学实践操作,提高数学学习的效果。

2024年大班数学分小鱼教案合集

2024年大班数学分小鱼教案合集

2024年大班数学分小鱼教案合集一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程指导方案》第四章“图形与空间”及第六章“数学在生活中的应用”制定。

详细内容包括:1. 认识小鱼形状,通过观察小鱼图片,学习基础的图形组合。

2. 使用小鱼图形进行数量配对,理解数量关系。

3. 在生活中寻找小鱼形状的物品,培养空间想象力。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作,认识小鱼形状,并能够描述其特征。

2. 学生能够利用小鱼图形进行数量配对,理解数量多少的概念。

3. 学生能够在实际生活中发现图形和数学的关系,培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解图形组合和数量关系。

教学重点:小鱼形状的认知,以及通过图形游戏培养数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具:小鱼形状卡片、磁性小鱼教具、数量配对教具。

2. 学具:学生用小鱼形状工作纸、彩笔、磁性小鱼学具。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示海底世界的图片,引导学生关注小鱼,并提问:“你们看到了什么?它们是什么形状的?”邀请学生分享他们对小鱼形状的认知。

2. 新课导入(10分钟)展示小鱼形状卡片,引导学生观察并说出小鱼的特征。

通过磁性小鱼教具,演示小鱼图形的分解与组合。

3. 例题讲解(15分钟)利用小鱼形状工作纸,示范如何进行数量配对。

解释数量概念,通过实例让学生理解数量多少。

4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行小鱼形状的配对游戏,加深对图形和数量的认知。

教师巡回指导,解答学生疑问。

让学生分享自己完成配对的过程和感受。

引导学生讨论在日常生活中还见到过哪些物品和小鱼形状相似。

六、板书设计1. 小鱼形状的图示及名称。

2. 数量配对示例。

3. 生活中常见的小鱼形状物品。

七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小鱼,并为其配上相应数量的水草。

2. 答案:学生作品,根据其想象力及数量配对正确性进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察学生课堂表现,针对学生掌握程度调整教学方法。

大班数学活动:分小鱼

大班数学活动:分小鱼

大班数学活动:分小鱼简介分小鱼是一项适合儿童的数学游戏,它可以帮助孩子们学习如何分配数量和发展对数学的兴趣。

这个活动的主要目的是让孩子们通过游戏的形式学习如何分配数量,并通过观察和解释规律来提高他们的数学思维能力。

材料•黑板或白板•笔•纸•小鱼(可使用印刷或手绘)活动过程1.先让孩子们找到一个舒适的地方坐下来,并让他们围成一个圈。

2.提供一些小鱼,并让孩子们数一数有多少条小鱼。

3.让每个孩子做出一个或多个关于小鱼数量的问题,例如:“小鱼可以分给多少个人?”、“每个人可以得到几条小鱼?”、“我们有足够的小鱼给大家分享吗?”等等,鼓励孩子们思考和提出问题。

4.班上的老师或教育工作者可以记录下孩子们提出的问题和他们的答案。

5.然后,让孩子们自己分配小鱼,按照某个规律分给彼此。

6.孩子们可以使用纸和笔记录他们的分配方式,并解释他们是如何决定分配方式的。

7.在孩子们完成分配后,可以让他们重新数一数小鱼的数量,确认他们分配正确。

8.最后,老师或教育工作者可以根据孩子们提出的问题和他们的答案进行总结和回答,讲解更深入的概念和方法。

例如,让孩子们意识到可能有多种不同的方式来分配物品,并强调需要考虑到公平和效率。

教育效果这项活动可以教会孩子们分配物品的概念,让他们学会如何控制数量,并通过解释规律的方式来增强数学能力。

这个活动也可以帮助孩子们明白,分配数量对于团队或整个班级而言非常重要。

同时,这项活动可以锻炼孩子们解决问题和思考的能力。

结论分小鱼是一个简单而有趣的数学活动,可以帮助孩子们学习如何分配数量,并发展他们的数学能力和思维能力。

这个活动也可以培养孩子们的合作精神,并帮助他们明白分配数量对于班级或团队是非常重要的。

最后,通过这项活动,孩子们可以更好地理解和应用数学知识,增强他们的掌握能力。

幼儿园大班数学:分小鱼

幼儿园大班数学:分小鱼

一、教学内容:大班数学活动《分小鱼》
二、教学目标:
1. 学习4以内的组成,体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2. 愿意用语言表述子集的操作结果。

三、教学准备:
1.图片:四条小鱼,两个金鱼缸,磁性板,4的组成记录纸,《幼儿画册》,笔。

2. 幼儿操作材料:每人四条小鱼、分类盒
四、教学重点与难点:掌握4以内的组成
五、教学方法与手段:观察法、操作法、实物辅助教学
七、教学反思:
幼儿对数数还是很感兴趣的,刚开始时,有个别幼儿拍手和口数不一致,经过多次反复练习改正了。

花样数数时,幼儿觉得很好玩,但在进行之中,还是有个别幼儿忘记了。

但今天主要是学习分成,中班下学期时我们已接触过。

但从幼儿今天的表现来看,还有一半的幼儿不太理解什么意思。

尽管老师运用小鱼、手指头和幼儿来进行分成,还是有一些幼儿一知半解。

在活动结束后要求幼儿在家里继续学习分成。

并请家长在家里配合。

大班数学:分小鱼

大班数学:分小鱼

大班数学:分小鱼在大班的数学教学中,“分小鱼”是一个非常有趣且富有教育意义的活动。

通过这个活动,孩子们能够在实践操作中,初步理解和掌握数的分解与组合,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

首先,我们需要准备一些道具。

可以准备一些小鱼的玩具或者卡片,数量在10 个左右,再准备几个小篮子或者盒子,用于放置分好的小鱼。

活动开始时,老师可以先拿出 10 条小鱼,展示给孩子们看,并提问:“小朋友们,我们现在有 10 条小鱼,如果要把它们分到两个篮子里,可以怎么分呢?”孩子们可能会给出各种各样的答案,有的说一个篮子放 5 条,有的说一个篮子放 3 条,另一个篮子放 7 条等等。

老师可以先按照孩子们的回答进行一些简单的尝试,把小鱼分别放到两个篮子里,让孩子们直观地看到不同的分法。

然后,老师可以引导孩子们思考:“除了这些分法,还有没有其他的可能呢?”接下来,老师可以让孩子们自己动手操作,把 10 条小鱼分到两个篮子里,看看能有多少种不同的分法。

在孩子们操作的过程中,老师要在旁边观察,及时给予指导和帮助。

当孩子们完成操作后,老师可以请他们逐个展示自己的分法,并把结果记录在黑板上。

比如,有的孩子可能是一个篮子放 1 条,另一个篮子放 9 条;有的孩子可能是一个篮子放 2 条,另一个篮子放 8 条;还有的孩子可能是一个篮子放 4 条,另一个篮子放 6 条等等。

在孩子们展示完自己的分法后,老师可以引导他们观察这些结果,发现其中的规律。

比如,1 和 9 组成 10,2 和 8 组成 10,3 和 7 组成10 等等。

通过这样的观察和总结,孩子们能够初步理解数的分解与组合的概念。

为了进一步巩固孩子们的知识,老师可以增加难度,比如把 10 条小鱼分到三个篮子里,让孩子们再次进行操作和探索。

在这个过程中,孩子们可能会遇到一些困难,但是老师要鼓励他们多尝试,多思考,培养他们解决问题的能力。

当孩子们完成三个篮子的分法后,老师可以再次组织他们进行交流和分享,看看大家都有哪些不同的分法。

大班数学活动分小鱼数学4的组成

大班数学活动分小鱼数学4的组成

大班数学活动分小鱼(数学.4的组成)活动目标:1.学习4以内数的组成,体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2.能够在3种不同中找出相像的两组,并想办法做出记录。

3.愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备:1.图片:4条小鱼,2个金鱼缸和4的组成纪录纸,《幼儿画册》(第三册p19),笔。

2.幼儿操作材料:每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒活动过程:一、幼儿复习3的组成。

(游戏)师:“你们喜欢小鱼吗?(喜欢)小鱼也很喜欢大4班的小朋友,它们想和我们玩游戏呢,看看哪个小朋友反应最灵敏。

”“三条小鱼在水里游,一条在前面游,几条在后面游?”游戏反复玩几次。

二、创设情境。

有只小猫也喜欢小鱼,于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼,它们一共钓了4条鱼,可是用一个桶装不下,要用两个桶来装,这下可难住了小猫,请小朋友帮忙想想办法,该怎样把4条鱼装在两个桶里呢?有几种分法呢?引导幼儿思考,然后帮小猫分一分,试一试。

三、动手操作,自主探究。

(一)分小鱼:学习4的分合1.幼儿操作,教师巡回指导。

发放作业纸,引导幼儿边操作边记录,看看有几种分法,把分的结果记录下来。

找一找有哪几组答案是相像的?师:谁能有什么办法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3组答案中,哪两组是相像的?教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记2 .集体讲评。

师:“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友?”幼:“我把条鱼分成一条和三条,我把4条鱼分成2条和2条……”3.根据幼儿的汇报总结,板书。

师:“小朋友真聪明,帮小猫想出了这么多分法,现在我们一起把分合式读一读。

(二)翻花片4教师:我们再来玩一玩翻花片的游戏吧!请小朋友将4个花片,分成两份,并用数字记录下来,要求每次分的结果都不一样,分完后用数字记录下来。

并将相像的两组在记录单中做出标记。

交流与分享。

以小组为单位,把你分的结果在小组里汇报,教师巡视,听取汇报。

1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见,其他小组做补充。

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大班数学活动:分小鱼
活动目标:
1.学习4以内数的组成。

体验吧同一集合按数量分成例外的子集。

2.愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备:
1.图片:4条小鱼,2个金鱼缸和4的组成记录纸,《幼儿画册》(第三册P19),笔。

2.幼儿操作材料:每人4条小鱼、分类盒。

活动过程:
1.练习唱数到50.
(1)练习1个1个拍手数到50。

速度由慢到快。

(2)花样数数到50。

每数到有数字5和10时嘴巴不出声,用拍手表示。

如1、2、3、4、拍手,6、7、8、9拍手,11、12、13、14拍手……
2.游戏“分小鱼”。

(1)出示“小鱼”和“鱼缸”,理解分2份的含义。

提问:这里有几条小金鱼?有几个鱼缸呢?把2条小鱼分在两个鱼缸里,可以怎么分?学说:2可以分成1和1.想一想,3条小鱼分在2个鱼缸里,可以怎么分?教师引导幼儿把3条小鱼分成1和2,引导幼儿学说:3可以分成1和2,3可以分成2和1.(2)讨论:如果是4条鱼可以怎么分呢?
(3)幼儿操作:用分类盒,尝试把4条鱼分成2份的例外方法,并在记录纸上记下自己的结果。

(注意提醒幼儿相同的分法只记录1次。


(4)请幼儿说出自己的分法,教师用笔将例外的方法记录下来。

(5)教师带领幼儿把4和3的分法全部念1—2遍。

3.幼儿做相关练习。

(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,做“分水果”的练习。

(2)鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听,互相检查是否正确。

活动延伸:
在益智区提供分类盒、小雪花片等操作材料,让幼儿练习“自己取物分解”的游戏:把两个分类盒用夹子并排夹紧,每次取出4个雪花片,把它分成2份,在记录单上记下结果,然后再取出4个雪花片,按照另一种分法放进分类盒,再次记录结果,直至3种分法全部记录下来为止。

大班数学活动《分小鱼》教学反思
《幼儿园教育指导纲要》指出:“让幼儿从生活和游戏中感受事
物的数量关系,并体验数学的严重和风趣。

依据《纲要》精神。

我设计了《分小鱼》这节非常贴近自然生活的数学活动,并抓住了幼儿喜欢看动画片和做游戏的心理,让幼儿在观赏Flash动画、玩游戏中学会知识,从而达到预期的教育教学目标。

本节活动适合于大班幼儿,因为5---6岁的幼儿由于抽象思维出现了萌芽,在成人的教育下多数能够脱离逐一点数实物,进行抽象数目的加法运算。

目标有以下四点:
1.培养幼儿对计算课的兴趣,发展孩子的抽象思维能力。

2.通过让幼儿看动画片的形式,在动画中穿插数学知识,便于幼儿的掌握和理解。

3.教幼儿掌握4的加法运算,幼儿可以说出算式,并能说出得数。

4.通过互换规律,幼儿看到两组算式可以列出另外两组算式。

本节活动通过FLASH动画,为幼儿创设游戏的情境和利用学具让幼儿动手操作,来学习4的加法。

活动中孩子们学习的兴趣很浓。

孩子们在玩中很快的掌握了所学的知识。

教师能面向全体幼儿,注重个体差异,用积极鼓励的话语去调动幼儿。

并遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿学习。

所以说这是一节生动、活跃,幼儿很感兴趣的教学活动。

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