法布尔的昆虫世界-900字作文

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法布尔的昆虫世界-900字

作文

有这样一本创造了奇迹的书，为什么说它创造了奇迹呢？因为它记载了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、生育和死亡，而且它创造于十八至十九世纪之间，在那个时期，昆虫学家的“田野实验”是不被认可的，昆虫学家们只是将昆虫做成标本，睁大眼睛观察，却不考虑真正的昆虫的习性与本能，这本书的作者就是敢于冲破传统思想的昆虫学家——法布尔。初看这本书的题目，还以为是一本科普读物或是观察记录什么的，所以并没有在意，只是漫不经心的去阅读它，可当我读了才不到一半的时候，我便被它深深的吸引了。于是，昆虫的颜色是从哪里得到的？蝗虫也有值得我们学习的地方？……这些问题久久萦绕在脑海里，使我不得不如饥似渴的读完了它。这本书使我受到了无数的启发。蝉，这位大自然的歌唱家，虽然在炎炎夏日为我们带来了高昂的歌声，可人们似乎并不喜十分欢它。法布尔抛开世人对蝉的看法，开始了他对蝉的研究。很快，他便发现

法布尔《昆虫记》的好词好句摘抄

法布尔《昆虫记》的好词好句摘抄《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。以下是法布尔《昆虫记》的好词好句摘抄，欢迎阅读。昆虫记好词摘抄三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉、为饥饿所驱、为口渴所苦、比邻相守、非常萎靡、非常无力、破茧而出清清楚楚竭尽所能金蝉脱壳坚强不屈一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、破茧而出、清清楚楚、竭尽所能、金蝉脱壳、坚强不屈、一无所知、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道

道、稀奇古怪、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、翩翩起舞、昆虫记好句摘抄1、如果蜗牛的壳和它的支持物没有贴紧，这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。 2、其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。 3、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。 4、这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。 5、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成

小学语文课外阅读推荐课走进《昆虫记》教学实录

小学语文课外阅读推荐课走进《昆虫记》教学实录教学目标： 1、走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。 2、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。 3、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。教学重点：通过几种不同形式，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣 1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请你来猜一猜，好吗？（出示谜语）头上两根毛，身穿彩花炮，飞舞花丛中，快乐又逍遥。 ——蝴蝶聪明白姑娘，动手盖闺房，造的真灵巧，四面没门窗。 ——蚕谈鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都懂，其实全不晓。 ——知了一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。 ——蜜蜂 2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蚕、知了、蝴蝶这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。你们身边有哪些熟悉的昆虫？能说说你对他们的了解吗？生自由说，师评价：知识面真丰富；你真是一个善于观察的孩子；你读的书真多；你真善于积累。 3、师：同学们知道的昆虫知识可真多。其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——（课件出示：昆虫记封面） 4、师导入：大家想了解这里面的昆虫吗？那么就让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫世界有趣的奥秘吧！二、了解《昆虫记》里面的科学知识

片段一：萤火虫 1、出示图片，问：你认识它吗？（萤火虫）你对萤火虫有什么了解？（到了晚上，萤火虫就会发光） 2、老师有一个问题想考考大家：你们知道萤火虫吃什么吗？（生猜一猜）老师来告诉你们：大家的猜测都错了，他最喜欢的食物是蜗牛。 3、出示蜗牛图片，有些同学满面惊讶，告诉我，你有什么疑问？是呀，这么大的蜗牛，背着重重的壳，他到底是怎么吃下去的呢！ 4、你们想知道答案吗？拿就赶快读读《昆虫记》中的文字吧出示片段：萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下了空空的蜗牛壳。学生自由地大声读一读你觉得有意思吗？（有）怎么有意思了？（麻醉师） 5、师过渡：多有趣呀。其实《昆虫记》里有意思的昆虫还多着呢！现在我们就去结识一位新朋友。片段二：红蚂蚁 1、师：出示图片：这是什么？（课件出示：红蚂蚁）（生：蚂蚁）（师：不确切，看看它的颜色，再猜猜它的名字。） 2、你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说）老师告诉你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！ 3、你们猜，他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？（学生说）你们又错了，《昆虫记》里告诉了我们这个秘密：出示图片：它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。 4、你们猜猜抢小宝宝干什么呢？（学生说）师：等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物，生儿育女！ 5、师总结：你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀，没想到，昆虫世界，竟然有抢劫，有剥削。片段三：蜘蛛 1、师过渡：不过昆虫世界里也有很多温情的画面！走进《昆虫记》，看看作者给我们介绍的两种小昆虫！（课件出示图片和文字：

法布尔昆虫记读后感作文多篇【推荐】

法布尔昆虫记读后感作文多篇法布尔昆虫记读后感作文多篇由***投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。昆虫记是法国人法布尔写成的，上面记载着栩栩如生的昆虫。下面是我为大家整理的法布尔昆虫记读后感，供大家参考! 《昆虫记》读后感[200] 我读了昆虫记后感触很大，以前我很怕虫子，自从读了昆虫记后就不怕虫子了，反而我很崇拜虫子，因为我觉的虫子和人一样对自己的后代非常好。比如螳螂遇到自己的死对头蝗虫和黄蜂来破坏自己产下的卵，就算和他们一起死也要保护自己的孩子。这本书一共写了23种昆虫，每一种昆虫都被作者发布尔写的非常生动，非常具体。因为作者天天去观察这些昆虫，不管刮风下雨他都要去观察昆虫，所以才写的这么好。我们要和发布尔一样，不管做什么事情都要坚持，不要半途而废，这样才能不断进步《昆虫记》读后感[200] 近日，我读完了《昆虫记》这本书，里面给我印象最深刻的是“蕉叶蜂”。这一篇，因为它可以不用任何精密的仪器就可以准确的判断巢盖的大小，真是让人称奇啊!还有一个是松毛虫：松毛虫的一个特殊的器官让它可以感受到气压的变化，从而预知天气。在大雪飘飞的日子里，松毛虫都会隐居在巢里。每到三月份的时候，松毛虫们就要挖洞然后它们便会集体埋在土里面作茧的!!

这本书真是非常好看，谢谢语文老师向我们推荐的这本好书——《昆虫记》。《昆虫记》读后感[350] 我最近又迷上了一本书——《昆虫记》，是法国著名的昆虫学家法布尔用毕生心血写出的传世佳作。法布尔用了40年观察了各种各样的昆虫，写成这《昆虫记》上面写出昆虫的外形，特点，让我懂得许多知识。荧火虫长着六只短小的脚，它能灵活的指挥六只短小的脚，用碎步奔跑。它这个人见人爱的小东西，好像为了表达对生活的热爱，竟然在屁股上挂上了一盏盏小灯笼。我以前一直认为萤火虫是素食主义者，直到我看了这本书，我才知道萤火虫是肉食主义者，萤火虫是吃蜗牛的，萤火虫捕食蜗牛的方法很特别，它会像外科医生那样，先用自己颚轻轻地刺了蜗牛一下，从颚注射麻醉到蜗牛体内，把蜗牛麻醉，毒液还有一些消化液，把蜗牛消化成水，这样蜗牛就不会感到疼痛而反抗了，萤火虫这时就能饱餐一顿了。读了这本书后，我明白许多关于昆虫的知识，这样我就可以更好保护益虫，消灭害虫，更好的去亲近大自然。《昆虫记》读后感[350] 《昆虫记》这本书让我明白了许多昆虫的生活环境和它们的生活习性。许多昆虫的生活习性都很特别，比如说食粪虫吧，它总是要倒着滚粪球，而且要是遇上个上坡，粪球带着食粪虫滚到了平地上，食粪虫也会继续走原来的路线，不知道重新选择别的路线，食粪虫真是蠢的可爱。再比如说食尸虫吧，它们总是会吃些腐烂的食物，比如说今天你看见垃圾堆里有只腐烂的田鼠，明天你就会发现这只田鼠已经神秘的消失了，这

教科版小学科学六年级下册第一单元《放大镜下的昆虫世界》教学设计

《放大镜下的昆虫世界》教学设计教材分析本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察主要在课堂上进行。第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。这仅是一个举例。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择1-2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。学情分析学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。学习目标 1.会使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 2.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 3.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。评价任务

昆虫记读书笔记摘抄精选

昆虫记读书笔记摘抄精选读了《昆虫记》之后有什么笔记和感悟呢?下面小编就为大家准备了昆虫记读书笔记摘抄精选，欢迎大家阅读收藏。昆虫记读书笔记1 当我翻开这本书的第一页时，我就知道一定会被它深深地迷住。果然，我爱不释手，读了一遍又一遍，被它的故事、动物和人迷住了。这是一本描述昆虫的书，第一次读《昆虫记》，故事像光一样透射到了我的心里。我一会儿被昆虫的愚蠢逗笑；一会儿被昆虫、动物的母爱而感动；更让我恍然大悟的是昆虫的世界竟是那么奇妙，迫使我立志要像法布尔一样，细心观察，发现生活中的美与奥妙。接着读《昆虫记》，我仿佛仰望星空，走进了昆虫的世界。平常那些被我们忽略的角落，其实都是一个个五彩缤纷、充满生命的乐园，让我感到梦幻般的神奇，这不是一个现实的童话世界吗？确实，像童话一样，《昆虫记》是一个个有趣的小故事：凶残的蟑螂，大家都有些害怕它，然而它在幼儿时，也会掉入渺小蚂蚁的魔爪。可爱的小毛虫，很会想办法，一个接一个吐出丝做路标，可一旦丝被其他昆虫“动了手脚”，它们便找不到回家的路，固执地跟着丝走。

相比《昆虫记》的精彩内容，我却更敬佩它的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。他是法国杰出的昆虫学家，拥有昆虫诗人的美称。令我没想到的是，法布尔出生于一户农民家庭。年幼的法布尔因家境贫困而使学业无法继续，但他抓紧一切时间自学，因为法布尔对昆虫的喜爱，萌生了他毕生研究昆虫的伟大志向，让他生活的每一天每一夜，都安静地研究，艰辛的付出，持之以恒地努力，换来的是丰硕的果实——我们今天看的《昆虫记》。法布尔笔下形形色色的昆虫，已不再是大自然下的渺小的虫子，而是一个个顽强乐观的生命，他在表现昆虫世界的同时更传达了他对生活的思考与感悟。我叹服法布尔，叹服他那种坚持不懈，执着追求真理的科学态度。在这本书里，无论是作者还是昆虫都告诉我了人生的哲理：“一方面用人性关照虫性，在昆虫身上倾注了深刻的人文关怀，另一方面又用虫性反观人类生活，睿智的哲思跃然纸上。”大自然的生物无不给我们产生了深刻地启示，尊重自然，敬畏生命才能使人与自然一同存在于这个美丽的星球上。昆虫记读书笔记2 如果说一个人耗费一生来研究某件事情，已经是一个奇迹了，但如果因此而写出厚厚的书籍，更是奇迹中

人性化的昆虫世界

人性化的昆虫世界 ——读《昆虫记》有感法布尔的《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，从19世纪流传至今，仍然在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉作“昆虫的史诗”。我国文学家、思想家鲁迅先生将这本书称为：“讲昆虫故事的楷模”。《昆虫记》融入了作者法布尔一生研究的成果和人生感悟，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。这本书的字里行间都洋溢着作者本人对小生命的尊重与热爱。这本书的问世也被看作动物心理学的诞生。我读了《昆虫记》中的坚果象的手钻这篇文章，文章里描写的坚果象的形象给我留下了非常有趣的印象。原文中法布尔是这样介绍坚果象的外貌的：“坚果象是最引人瞩目的象虫。坚果象真是一种很滑稽的动物，它的嘴上还刁个怪烟斗，烟斗通体棕红，细如马鬃，这就是坚果象的小长鼻子。” 原文中是这样写道坚果象工作的：“此时此刻，坚果象牢牢站在溜光倾斜的拱形表面上，操作着自己的弓摇钻。它绕着细长的尖头桩移动步伐，显得笨手笨脚的。它以钻尖为中心，先顺一个方向绕上半圈，后再顺相反方向绕回半圈。就这样，一口气来回绕了许多个半圈。我们握着简易钻在木头上钻孔，手腕来回旋动；坚果象钻孔的方式，和我们如出一撤。”坚果象有一个坚硬无比的鼻子，它能够在硬硬的橡枥果上打一个大大的洞；它在工作的时侯能够做到两耳不闻窗外事，一心一意地去工作，一点不开小差；就算在寒冷的冬天，其它的昆虫在休息的日子里，而坚果象仍凭借它的信念坚持在努力认真地工作——这就是作者法布尔眼中坚果象的写照。读完《昆虫记》这本书，除了坚果象这种小昆虫外，还有一种昆虫也让我记忆犹新，那就是食尸虫。在原文中作者写道：“从格莱获所做的以下描述里，也完全能够看出理智的加入，格氏有一位好朋友，想把一只蟾蜍晒干，为了避免食尸虫前来偷走这只小动物，他将它放在一根小木棍的最上面，木棍是竖着埋在地面上的。但是他的防备略施没有起到任何作用；尽管说食尸虫触不到木棍的顶端，却在木棍的下面挖起来；棍子被挖倒了，这样食尸虫仍然把蟾蜍埋入了洞穴里。”从这一段文字中让我深深地感受到了食尸虫不愧为是一种职业聪明的“炼丹师”和“埋葬工”。在《昆虫记》这本书中，作者还用了许多笔墨真实地记录了昆虫的生活，将更多的昆虫有了人格化的写照，通过昆虫世界折射出社会人生。整本书充满了作者对生命的关爱之情，充满了对万物的赞美之情。问题1：文中的食尸虫是一种职业聪明的什么？答：“炼丹师”和“埋葬工”。问题2：整本书充满了作者对生命和对万物的什么之情？答：整本书充满了作者对生命的关爱之情，充满了对万物的赞美之情。 105班陈昕妍

法布尔观察昆虫

法布尔观察昆虫教材分析：这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解的主要内容。因此，在学习这篇时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。这篇共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将分为三部分。部分：交代法布尔的身份地位。第二部分：记叙了的两件事。第二部分又可以分为两层。层：记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。第二层：记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。第三部分：总结全文，赞扬法布尔的勤奋精神。这篇是按“总分总”的思路组织材料的。设计理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。

教学目标：正确流利有感情地朗读课文。认识到13个生字，会写出10个字。理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。教学重点：学会书写文中医药10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学难点：体会法布尔有锲而不舍的精神。教具准备：录音机、幻灯片、图片、卡片。教学过程：交流资料，激发兴趣引入新课。听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面？这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。你们对法布尔有什么了解吗？你是通过什什么方法搜集到资料的？为什么法布尔会取得这样的成就呢？相信我们读了这个故事就会明白。出示课题指名读、齐读。初读课文扫清生字障碍。

昆虫记的精彩句段摘抄

昆虫记的精彩句段摘抄法布尔的《昆虫记》里，那详细的文字，不时让人感觉到放大镜、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛自己置身于现场一样。下面小编收集了昆虫记的精彩句段摘抄，供大家阅读。篇一：昆虫记的精彩句段摘抄1它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。解读：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。 2在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！解读：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。 3离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。解读：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟

练。 4那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。解读：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。 5有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。解读：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。 6野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。解读：运用拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。 7它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的

昆虫世界探秘教案

“昆虫世界探秘”活动设计一、活动产生的背景及意义综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的一个亮点，也是一个难点。不同于其他学科课程，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。学生在实践活动中将着重获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。我和孩子们在语文课上学习了《蟋蟀的住宅》一课，共同认识了一位了不起的的昆虫家——法布尔，并被他笔下的《昆虫记》所深深吸引，他充满爱心地在田野里观察那些可爱的小昆虫，跟它们亲密相处；他用诗人的语言，描绘着这些鲜活的小生命；小昆虫们在他的笔下勤劳、美丽、聪明、勇敢……而最近《微观世界》的热播，更让我们认识了小昆虫不为人知的一面：大力士小蚂蚁可以举起自己体重几十倍的事物，勤劳的小蜜蜂被装在密封的袋子里带到1公里外的陌生地方，依然可以找到回家的路……它们有着许多神奇的本领和不为人知的奥秘，激发了孩子们浓浓的探究欲望，于是我们开始了昆虫世界探秘之旅。

“昆虫世界探秘”主题活动隶属于综合实践活动的研究性学习领域。在设计时紧紧围绕“亲近与探究自然，”这个维度，遵循“亲历实践，主动探究”的原则，以神秘而有趣的小昆虫为研究对象，引导学生亲历体验“外出实践观察、收集昆虫知识、饲养小昆虫、策划昆虫图片展”全过程。充分激发学生的好奇心和求知欲，突出培养学生的问题意识，体验实践活动的基本方法，继续落实能力生根计划。本学期的四年级学生，经历一年多综合实践活动经历，对课程的特点以及学习活动方式、研究方法有了一定的了解，具备了一定的能力基础但又处于比较粗浅的程度。而在此次主题活动中，学生也会经历资料的收集与整理，主题活动的策划等活动，教师需要根据学生的年龄、认知特点，突出问题中心，注重能力发展，将能力训练点梯化、细化，实现能力培养的螺旋上升。二、活动总目标 1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识，知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫，初步理解人与自然不可分割的内在联系。 2、通过查阅工具书、网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料，通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息，学会留存并使用过程性资料，学生形成搜集处理各类信息的能力。 3、通过开展本主题活动，学生走进大自然，寻找昆虫的踪迹；饲养小昆虫，继续学习对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题；提高科学观察以及分析比较的能力。

《昆虫记》好词好句好段摘抄

《昆虫记》好词好句好段摘抄《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。下面是小编收集的昆虫记摘抄好词好句好段，希望大家认真阅读！一昆虫记好词 1 . 破茧而出：指蚕结蛹后成蛹咬破茧出来。比喻人或物成熟了。 2 . 清清楚楚：清晰明白有条理。 3 . 竭尽所能：尽自己最大的能力去做一件事。 4 . 金蝉脱壳：蝉变为成虫时要脱去一层壳。比喻用计脱身，使人不能及时发觉。 5 . 坚强不屈：屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。 6 . 一无所知：一：全，都。什么也不知道。 7 . 小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 8 . 各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。 9 . 晶莹剔透：形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。 10 . 微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 11 . 威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。 12 . 逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。 13 . 丑陋不堪：十分的丑，难以入目，让人看了要恶心相当龌龊，多指行为。 14 . 历经艰辛：形容经过了很多的艰难困苦。 15 . 毫不迟疑：一点都不犹豫，形容非常坚决果断。 16 . 死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 17 . 天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找

不出什么毛病。 18 . 自叹不如：一种感叹，叹息。叹息自己在某个方面不如别人。 19 . 干劲十足：做事情十分有干劲。 20 . 不遗余力：遗：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出来，一点不保留。 21 . 摇摆不定：指心意犹豫不决，来回变化。 22 . 毫无疑问：没有任何争议的答案/结果。 23 . 烦吵浮夸：很吵很烦。 24 . 与生俱来：表示个人的特别、不可替代性，一生下来就是如此。二昆虫记好句 1 . 半透明的黄色如蜜的色彩，看来真如琥珀雕成的一般。 2 . 很少有昆虫能比这个小动物更美丽，翼盘在中央，像折叠的宽阔领带，前臂位于头部之下。 3 . 蝉“为饥饿所驱”。“为口渴所苦”。 4 . 当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来“开掘”的。这个开掘用在这里很生动。 5 . 其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。 6 . 然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。 7 . 当然了，要热心“委身于”音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 8 . 蝉与我“比邻相守”，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，“它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔”。 9 . 这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。 10 . 临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时

神奇的昆虫世界——读昆虫记有感600字700字读后感作文

神奇的昆虫世界——读《昆虫记》有感（600字700字读后感作文）书，是人类进步的阶梯，是开启智慧大门的金钥匙。阅读一本好书，能净化人的心灵，使我们的视野更开阔，更芬芳。每当我得到一本好书，我就会废寝忘食地看着，细细品味，琢磨其中的奥秘。一个宁静的早晨，一缕金灿灿的阳光透过密密麻麻的叶缝照在我的书桌上，显得十分柔和。树上，一只不知名的鸟儿欢快地唱起了婉转的歌谣。我捧起《昆虫记》这本书，像是走进了书的海洋，与书融为一体，不管时间的流逝，书像磁铁一样牢牢地吸住了我的目光。。。。。。我不知看了多久，终于合上了书，眼前还不断浮现出书中那一幕幕奇特的景象，“哇，原来昆虫和我们的生活这么相似啊！”那一声声惊叹在我脑海中若隐若现。叽叽湫湫，叽叽湫湫的虫声回荡在我耳畔。读了法布尔的《昆虫记》我似乎有成长了许多，我从一个害怕虫子、讨厌虫子的小女孩长成了以为

喜爱虫子，甚至敬佩虫子的“青年”。在法布尔的《昆虫记》中，我认识了一群全新的昆虫，它们不像我记忆中的那样，是富有灵性的。法布尔向我们描述了许多昆虫的觅食、交配、劳动等，几乎包含了昆虫的一生，从中我也能深刻了解到法布尔观察昆虫时多么仔细，用心；我能想象到法布尔为了观察蚂蚁，一动不动地拿着放大镜在草丛旁待了一下午的艰辛；为了扑捉一只小虫，气喘吁吁地追赶着，绊倒了也不管的执着。。。。。。法布尔的精神让我们肃然起敬。《昆虫记》中，我认识了喝树汁的蝉，吃蜗牛的萤火虫，爱吃莴苣叶的小蟋蟀。。。。。。我也知道是我误会了蜜蜂，我不该用相同的眼光对待所有的昆虫。蜜蜂早出晚归的采蜜是为了我们，是让我们喝到那甜滋滋的蜂蜜，它那锋利的刺并不是为了伤害人类，而是自卫；还有七星瓢虫，蝴蝶。。。。。。如果没有它们，我们会有这么多姿多彩的世界吗？长久下去，我们能好好地存活下去吗？因此，我们要保护昆虫，让它们更好地造福于我们的子孙后代！多么可爱的小生命，多么有意思的《昆虫记》！我希望人们能把昆虫当作永远的朋友，保护它们，

昆虫记片段摘抄

昆虫记片段摘抄《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。今天为大家准备的是昆虫记片段摘抄，希望能满足大家的阅读需求。昆虫记片段摘抄1、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉，。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。 2、当掘地蜂经过蜂巢的门口的时候，无论它是要出远门，还是刚从远游中归来，睡在门口，已经等待许久的蜂螨的幼虫，便会立刻爬到蜜蜂的身上去。它们爬进掘地蜂的绒毛里面，抓得十分紧，无论这只掘地蜂要飞到多么遥远的地方去，它们一点儿也不担心自己有跌落到地上去的危险。因为它们抓得太紧了。之所以要采用这样的方法，它们惟一的目的就是想借助蜜蜂强壮的身体，将它们带到那些储有丰富的蜜的巢里去。 3、但这种报答却没有一刻不支配着他。他对于副主教好像

一个最卑微的奴仆，最温顺的侍者，最机警的卫士。 4、那些石头至今一定还记得，当时他深沉而悲悯的叹息，炽热的手指仿佛一团燃烧的火焰，感知到了他痛苦地摸索人性的心脏的历程。 5、对于我们每个人来说，在我们的才智我们的道德我们的气质之间，存在着某种平衡，它们毫不间断地自行发展，除非生活遭到了重大的变故才会中断。 6、千百年以来，塞纳河从她身边静静迤然而过，不舍昼夜，洗涤历史的烟尘；而她亦额头布满沧桑，阅尽了世事风云变幻，不动声色。 7、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。 8、当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个

法布尔观察昆虫教学设计

法布尔观察昆虫教学设计 Teaching design of observing insects by Faber

法布尔观察昆虫教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教材分析：这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。第一部分（第一自然段）：交代法布尔的身份地位。第二部分（第二——三自然段）：记叙了法布尔观察昆虫的两件事。第二部分又可以分为两层。第一层（第二自然段）：记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。

第二层（第三自然段）：记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。第三部分（第四自然段）：总结全文，赞扬法布尔的勤奋精神。这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。设计理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识到13个生字，会写出10个字。 3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。 4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。教学重点： 1、学会书写文中医药10个生字。

走进昆虫世界读后感

这个寒假，我读了一本关于昆虫的书，是一位法国昆虫学家、文学家法布尔。法布尔用一生专为昆虫写出十卷大部头的书，他的《昆虫记》被誉为昆虫的史诗。由于好奇，我便上网查了法布尔的资料，他耗尽自己的一生的光阴赖观察、研究昆虫，在他的《昆虫记》中，根据亲自观察来的大量的第一手资料，将昆虫的生活和习性生动地揭示出来，包括人们所不知道的也详细地做出了解释使人们得以了解昆虫真实的生活情景。在我读它之前，我原本是抱着一种随意看看的态度，觉得没意思。而当我认真地翻阅完每一页后，我的观念发生了诸多改变。它不仅是优秀的科普作品，而且是一部文学经典。读完《昆虫记》后，我发现自己对生活中的细微之处也留意不少。走路会不自觉地看见小蜜蜂之们在花丛中穿来穿去：路过草坪时，会发现隐身其中的蚱蜢：从大树下走过时，会停下来听听知了的歌声。小甲虫为它的后代做无私的奉献，为女儿们操碎了心：而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会偷偷地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。这些都是法布尔所拥有的习惯，当他了解这些昆虫们的心性以后，便带着一颗爱心去仔细观察它们。法布尔子啊《昆虫记》中记录昆虫中的生活，还透过昆虫时间折射社会人生。昆虫的本能、习性婚恋、繁衍和死亡，都能反映出人类不一定完全没有，而人类有的，昆虫也不一定没有。所以说，昆虫与人斗是一样的，一样有悲观，一样有离合，有的时候，昆虫比起人类虽然看似弱小，但却有着人类没有的特点。蚂蚁能够背起比自己重好几倍的食物，蜜蜂能够坚持不懈的酿蜜，小虫能够待茧里，昆虫比人类活得有意思。

是《昆虫记》引领我走进了昆虫的世界，让我真正的了解了生命的可贵。点评：简短的话语之间露出无穷的力量。顷刻间充满我们的心房，运用经典的语句，弹指间回到了从前。感悟大自然的真谛，领会到自然界的微小的生命，却能创造出更大的风采。

走进昆虫世界任务单教学设计

走进昆虫世界，感悟别样人生 ——名著《昆虫记》专题探究活动展示课【教学目标】： 1. 梳理《昆虫记》整本书的主要内容，初谈感悟。 2. 探究昆虫习性，体会昆虫的品质。 3. 认识学习法布尔身上的科学精神和思想品质。 4. 发挥想象，体验感悟昆虫眼中的人类世界。【教学重难点】：重点：教学目标1、2 难点：教学目标3、4 【教学活动】学校组织“昆虫记”的阅读成果展，请你参与这次展出活动，并在活动中留下你的足迹和思考。（一）活动一：漫步长廊，初识昆虫习性 “昆虫记”专题阅读活动中，有这样的一个活动，邀请你参与：漫步在昆虫长廊，阅读有关昆虫的习性特点的介绍，之后与同学一起畅谈自己的阅读感悟。（按照示例，任选一种自己最感兴趣的昆虫，记录它的特点习性，并写出阅读感悟）（二）活动二：观察分析，学习昆虫品质法布尔以人性关照虫性，从昆虫的身上，你看到了哪些类似人形的品质呢？挑选你最感兴趣的昆虫，摘录相关文段，分析它的优秀品质并和大家分享。（三）活动三：透过昆虫，感悟法布尔精神

法布尔眼中的昆虫世界，也是他心中人类世界的体现。读完昆虫记这本书，你认识了一个怎样的法布尔呢？分析提示： 1、他身上的科学精神 2、他内在的思想品质（四）活动四：学习创作，挖掘自身潜在力为了能够深入掌握昆虫特点习性，法布尔做了很多实验，并以人性化的笔触记录下来观察到的现象。作为被观察、实验的对象昆虫们，当时又会如何看待法布尔呢？请你发挥想象，假设自己是某一个或某一类昆虫，记录一下你眼中的法布尔及被法布尔（折腾）时的内心的感受。（大头黑步甲、小阔条纹蝶、萤火虫、圣甲虫的造型术等）任务展示，师生交流教学设计昆虫记法布尔科学探索人生足迹

法布尔昆虫记读后感

法布尔昆虫记读后感《昆虫记》读后感在我的书架上有很多的书，但是我最喜欢的还是法布尔的《昆虫记》。说起这套书，还有一个故事呢。我读小学一年级的时候，有一次，妈妈在厨房做饭，我在客厅玩耍，突然，在地板上爬出来一只虫子，我吓哭了，跑去找妈妈。妈妈抱着我问：“宝贝，怎么了？”我说，“妈妈，咱们家有一只可怕的虫子。”说完又哇哇大哭。妈妈带着我去客厅找到了那只肥嘟嘟、慢悠悠爬着的虫子。妈妈看着我哈哈大笑：“我以为家里有只恐龙呢！原来是只蟑螂啊。”妈妈告诉我，蟑螂一般生活在温暖、潮湿的南方，它是不会咬人的，家里的这只肯定是深圳的罗阿姨无意中带来的。妈妈说：“我们一起观察一下蟑螂长什么样子？”我看见蟑螂全身都是棕褐色，有透明的翅膀和触角，全身肥嘟嘟的，圆滚滚的，看着它，我觉得也没有原来那么可怕了。后来，妈妈为了我更好的了解昆虫，给我买了一套法布尔的《昆虫记》。从这套书中我认识了很多昆虫，有聪明的猎人---节腹泥蜂，它捕捉象鼻虫是很有一套方法的；手术专家---砂泥蜂，它捕

捉夜蛾幼虫可是一级棒的；蔬菜大食客---菜粉蝶，它的卵产在卷心菜上面，而且也最喜欢吃卷心菜；战争狂---红蚂蚁，喜欢抓黑蚂蚁当奴隶。……这些知识全部都是在《昆虫记》上看到的。我读完这本书感受很深，以前总是害怕虫子，现在喜欢观察虫子了。而且知道了很多的昆虫，以及他们的生活习性。这本书的作者法布尔爱学习、善于观察。法布尔很值得我们大家学习。我长大了也想当一位伟大的昆虫学家。

法布尔昆虫记读后感以前我不太喜欢看科学类的书，总觉得很枯燥，可是看了《法布尔昆虫记》开头后，我就再也放不下这本书了，想不到昆虫世界有这么多的奥秘!我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的孩子养，而是为自己的后代安排食物。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，让人捧腹大笑……人性化的虫子们翩然登场，多么奇妙、有趣的故事啊!透过《法布尔昆虫记》平实而详细的文字，能让我不时有身临其境的感觉：潮湿的空气、甚至还有虫子的气味，那些平时没被我注意过的小小身影一起聚拢过来，我屏住呼吸，静静的倾听它们的歌唱，它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。当我继续阅读这本书时，我还看到了法布尔观察昆虫的细致入微，看到他不顾危险只为了解事实的真-相，他经历了无数的失败，却从不放弃，他总是收集数据、分析原因，转身又设计下一次。法布尔千辛万苦写出的《昆虫记》，为我们留下的不仅是一部昆虫学巨著，更是一首充满了知识、趣味、

法布尔观察昆虫_教案教学设计

法布尔观察昆虫本文是关于法布尔观察昆虫，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教材分析：这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。第一部分（第一自然段）：交代法布尔的身份地位。第二部分（第二——三自然段）：记叙了法布尔观察昆虫的两件事。第二部分又可以分为两层。第一层（第二自然段）：记叙法布尔在路上观察蚂蚁四个小时的事。第二层（第三自然段）：记叙法布尔在树上观察螳螂被误解的事。第三部分（第四自然段）：总结全文，赞扬法布尔的勤奋精神。这篇文章是按“总分总”的思路组织材料的。设计理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”，本文的体裁是记叙文，因而要在读中来促进学生对课文的理解和认识，读时，可以采用的教师范读、小组读、自由读、指名读、引读等方式，能够调动学生的积极性，有效地激发学生的阅读情感体验，来表现人物的精神和品质的。教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识到13个生字，会写出10个字。 3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。 4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。教学重点： 1、学会书写文中医药10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点：体会法布尔有锲而不舍的精神。教具准备：录音机、幻灯片、图片、卡片。教学过程： 1、交流资料，激发兴趣引入新课。（1）、听一段录音《昆虫记》中的一个片段——螳螂捕食蝗虫。听了这个片段，你的眼前出现了一幅什么样的画面？这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片段。（2）、你们对法布尔有什么了解吗？（3）、你是通过什什么方法搜集到资料的？（通过师生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得多种方法，到图书馆查阅、上网查询等等。）（4）、为什么法布尔会取得这样的成就呢？相信我们读了这个故事就会明白。出示课题《法布尔观察昆虫》指名读、齐读。 2、初读课文扫清生字障碍。（1）、看拼音读课文，要求：字音读准、课文读通。（2）、看汉字读课文，要求：不会字看拼音，标出有几个自然段。（3）、指名读课文，要求：读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准。 3、再读课文，了解课文的大至内容。（1）、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识，自由读课文，边读边想，课文写了法布尔是怎样观察昆虫的几件事？（2）、轻读者2、3自然段，思考：法布尔是怎样观察昆虫的？用笔画出有关语句。有一次…… （3）、小组内分句读课文，出示小黑板还有一次……

走进昆虫的世界_初三作文

走进昆虫的世界昆虫是大自然的小精灵——这是昆虫作家法布尔用生平的时间研究、撰写的《昆虫记》，阐释给人们的道理。这本书把我带到了一个丰富多彩的昆虫世界，它向我展现了威猛螳螂捕食的凌厉场面；让我领略了大孔雀蝶轻舞飞扬的动人；使我了解了粪金龟高超的挖土技术......就这样，在炎热夏天的树干上，黄昏时分的松树下，星繁满天的灌木丛里，我沉醉于虫儿们的生活中。《昆虫记》就是这么一本描写昆虫的科普作品。然而，它并不枯燥乏味，处处细节被描写得绘声绘色，在生动活泼的文篇中，却蕴含着严谨的科学。从这洋溢着对昆虫的热爱的文字中，我仿佛看到了法布尔的为人：热爱科学、追求真理，且不失幽默。《昆虫记》带给我多方面的收获。例如关于昆虫的科学知识，而且从中，我还学到了许多经典的写作手法。在阅读《蝉和蚂蚁的寓言》以前，我都是人为蝉是一个闲手好游的歌手，而蚂蚁是勤劳的工人——千年前的寓言是这样向人们讲述的。但是，法布尔在文中大胆地提出不同的意见，我被深深地吸引住了，于是仔细地阅读下去。最后，我的知识库中又多了一条关于昆虫的知识——毫不客气的求食者竟然是蚂蚁，而能工巧匠居然是蝉。更重要的是，单单在这一篇文章中，我就学会了不少写作技巧——文中的开头部分，作者引用寓言故事做铺垫，然后提出疑问来引出下文，能使读者感到新颖，有一定的兴趣去阅读。

我也要向他学习这种“开门见山”的手法。令我印象深刻的是这么一句话：“宽厚仁慈的蝉......个头儿大的急得直跺脚，挤上前去......”为什么呢？因为我觉得这短短的一句话，就巧妙地运用了许多动词和形容词，把蝉和蚂蚁生动地拟人化了。善良的蝉，强盗似的蚂蚁的形象栩栩如生地展现在我的眼前。我明白了这样写作才具有可读性，才能吸引人。阅读《昆虫记》使我边累积了科学知识，边学习了写作的运用方法。难道不是一举两得吗？但是，令我感触最深的莫过于法布尔这位伟大的作家和昆虫学家。从《昆虫记》的每一篇每一句，甚至词字中，都能体会得出他对生命的尊重和热爱——哪怕是昆虫一样的小生灵！我想到我不仅曾经厌恶虫子，还不了解它们对人类的益处，乃至对大自然的重要。我是如此地被法布尔笔下的小昆虫们打动！当然，我更因法布尔对理想的追求而感动，他平生的经历告诉我：只要用心去热爱自己的理想，努力地实现目标，一定能做出有意义的事。昆虫界的美妙，科学的智慧，文学的精彩——这就是我对《昆虫记》最全面的感受。

昆虫记读书笔记好词好句

昆虫记读书笔记好词好句让·亨利·卡西米尔·法布尔 (Jean-HenriCasimirFabre1823-1915)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。如下是给大家的昆虫记读书笔记好词好句，希望对大家有所作用。好词：一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、敬而远之、毫不吝惜、胡作非为、翩翩起舞。好句： 1、在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中

有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。 2、在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。 3、在幼虫吸食蜜蜂卵的过程中，储备在蜂卵周围的甜美的蜜汁，却一点儿也诱惑不了贪吃的蜂螨幼虫，它理都不理睬一下，也不去碰它们一下。因此，可以这样讲，蜜蜂的卵对于蜂螨幼虫而言，是绝对重要的，它是幼虫的必需食品。因而小小的蜂卵，不仅仅可以当作蜂螨幼虫的一叶小舟，使得它在蜜湖中安全地行进，更重要的是，它还是幼虫相当有营养的食品，为幼虫的茁壮成长提供条件。 4、这真是一个壮观美丽的建筑啊！它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。如果那地方的土地是软的，它的形状就成圆形，各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的，那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍，蜂巢的形状就会随之有所变化，至少会不那么整齐。