高中生物一轮复习必修一 第一单元 第1讲
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高考生物一轮复习精美课件必修第一章、节
基础知识梳理
一、细胞生活的环境
1．细胞外液(内环境)
(1)组成： 血浆 、 组织液 、淋 巴等。 (2)概念：由细胞外液 构成的液 体环境叫内环境。 (3)三者的关系是:
一、细胞生活的环境
细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 体 液
血浆（1/5）
细胞外液 组织液（4/5） （存在于细胞外，约占1/3）
淋巴（少）
1、从含量上看，细胞内液>组织液> 血浆>淋巴 2、内环境：由细胞外液构成的液体环境叫做内环 境。从细胞的角度看就细胞外液，从人体的角度即 相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。 3、内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生 物没有所谓的内环境。
核心要点突破
即时应用 1．下列关于人体内环境的叙述中，正确 的是( B ) A．毛细血管壁细胞的具体内环境是血浆 和淋巴 B．甲状腺激素、葡萄糖、氧均可以存在 于内环境中 C．血浆中的蛋白质都可以透过毛细血管 壁到达组织液中 D．体内细胞只通过内环境就可以与外界 环境进行物质交换
细胞合成的结构蛋白
不是内 环境的 成分
如血红蛋白 载体
胞内酶 如 DNA（RNA)聚合酶 呼吸酶 分泌到消化道内的酶 唾液淀粉酶等
不发生于内环境的生理过程举例总结： 1、细胞内的呼吸作用各阶段发生的生理过程。 2、细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过 程。 3、消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质 的消化水解过程。 发生于内环境的生理过程举例总结： 1、乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现 PH值得稳态。 2、兴奋传导过程中神经递质与受体结合。 3、免疫过程中抗体与相应的抗原特异性的结合。 4、激素与靶细胞的结合。
四、细胞外液理化性质的三个主要方面
一、细胞生活的环境
1．细胞外液(内环境)
(1)组成： 血浆 、 组织液 、淋 巴等。 (2)概念：由细胞外液 构成的液 体环境叫内环境。 (3)三者的关系是:
一、细胞生活的环境
细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 体 液
血浆（1/5）
细胞外液 组织液（4/5） （存在于细胞外，约占1/3）
淋巴（少）
1、从含量上看，细胞内液>组织液> 血浆>淋巴 2、内环境：由细胞外液构成的液体环境叫做内环 境。从细胞的角度看就细胞外液，从人体的角度即 相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。 3、内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生 物没有所谓的内环境。
核心要点突破
即时应用 1．下列关于人体内环境的叙述中，正确 的是( B ) A．毛细血管壁细胞的具体内环境是血浆 和淋巴 B．甲状腺激素、葡萄糖、氧均可以存在 于内环境中 C．血浆中的蛋白质都可以透过毛细血管 壁到达组织液中 D．体内细胞只通过内环境就可以与外界 环境进行物质交换
细胞合成的结构蛋白
不是内 环境的 成分
如血红蛋白 载体
胞内酶 如 DNA（RNA)聚合酶 呼吸酶 分泌到消化道内的酶 唾液淀粉酶等
不发生于内环境的生理过程举例总结： 1、细胞内的呼吸作用各阶段发生的生理过程。 2、细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过 程。 3、消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质 的消化水解过程。 发生于内环境的生理过程举例总结： 1、乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现 PH值得稳态。 2、兴奋传导过程中神经递质与受体结合。 3、免疫过程中抗体与相应的抗原特异性的结合。 4、激素与靶细胞的结合。
四、细胞外液理化性质的三个主要方面
高三生物必修一第一章一轮复习
高三生物必修一第一章一轮复习以下是为大家整理的关于《高三生物必修一第一章一轮复习》的文章，供大家学习参考！举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
生命离不开。
细胞是生物体和的基本单位。
即使病毒，也只有依赖生活。
单细胞生物，单个细胞就能完成；多细胞生物，依赖各种的细胞密切合作，共同完成的生命活动。
例：以为基础的生物与环境之间的交换；以为基础的生长发育；以为基础的遗传和变异。
生命系统的结构层次依次为：→ → → → → → → →地球上最基本的生命系统是。
一棵松树的生命系统的结构层次一只草履虫的生命系统的结构层次光学显微镜的操作步骤：→ 对光→ → 高倍镜使用步骤：移→ 转→ 调（记p8高倍镜使用）使用高倍物镜时应注意哪些：—2013学年度高三一轮复习必修1★原核细胞与真核细胞根本区别为：有无举例差异性统一性原核细胞无成形细胞核（无）无（只有环状的）只有一种细胞器—— 1.都有、和核物质2.都含有DNA3.都有核糖体真核细胞有成形的细胞核（有）有（DNA和蛋白质组成）有多种注：病毒无细胞结构，但有或蓝藻是原核生物，因含有和，所以能进行光合作用，是生物。
无叶绿体。
如、、、等都属于蓝藻。
植物细胞和蓝藻或细菌等原核细胞都具有，但植物的细胞壁的主要成分是，原核细胞的细胞壁的主要成分是。
细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌、酵母菌、霉菌、蘑菇、衣藻、噬菌体、菟丝子、草履虫分别属于哪一类生物？病毒：原核生物：真核生物：植物：动物：真菌：2012—2013学年度高三一轮复习必修1组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同（体现了生物界与非生物界具有性，含量不同（体现了生物界与非生物界具有性）★组成细胞的元素①大量无素：②微量无素：③主要元素：④基本元素：最基本元素（生命元素）⑤细胞干重中，含量最多元素为，鲜重中含最最多元素为组成细胞的化合物有哪些？含量分别为多少？包括无机化合物：（85－90％）、有机化合物：（7－10％）、、和★生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为，干重中含量最多的化合物为。
1-2-1高中生物必修一一轮复习
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第1讲 细胞膜与细胞核
开始上课
揭密 3个 必 考点
澄清 2个易 错点
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➢细胞膜的结构、功能及特性 ➢细胞核的结构、功能及实验探究 ➢细胞膜的制备及成分鉴定
➢离子过膜都必须通过主动运输 ➢蛋白质进入细胞核要穿过几层膜
规避 2个 误区
➢细胞膜的结构特点=功能特性 ➢大分子能通过核孔，小分子也能 ➢高考真题演练 ➢备选素材展台
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揭秘高考必考点
细胞膜的结构、功能及特性
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1.细胞膜的成分
2.细胞膜的功能
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揭秘高考必考点
细胞膜的结构、功能及特性
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揭秘高考必考点
细胞膜的结构、功能及特性
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【 种运典输例方1式】，(改下编列题叙)述下正图确表的示是细(胞多膜选的) 亚(显A微C结)。构，其中a和b为物质的两
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澄清2个易错点
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1.离子过膜的方式一定是主动运输？
离子通过细胞膜的方式一般为主动运输，因为离 子都带电荷过膜时需要载体和能量。但是也有例外， 如神经细胞中的K+流出细胞外，只通过离子通道进行， 属于协助扩散。
2.蛋白质进入细胞核要穿过几层膜？ 蛋白质分子进入细胞核是通过核孔，不穿过核膜。
1.美西螈细胞核移植 2.横溢蝾螈受精卵 3.将变形虫切成两半 4.伞藻嫁接实验
实验结论
美 是 蝾 化 变 再 伞 细西由螈是形生藻胞螈细的由虫、核“帽皮 胞 细 细 的 应 控”的肤核胞胞分激制形颜控分核裂性的状色制裂控、是是遗的和制生由由传分的长细、 胞核控制的
第1讲 细胞膜与细胞核
开始上课
揭密 3个 必 考点
澄清 2个易 错点
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➢细胞膜的结构、功能及特性 ➢细胞核的结构、功能及实验探究 ➢细胞膜的制备及成分鉴定
➢离子过膜都必须通过主动运输 ➢蛋白质进入细胞核要穿过几层膜
规避 2个 误区
➢细胞膜的结构特点=功能特性 ➢大分子能通过核孔，小分子也能 ➢高考真题演练 ➢备选素材展台
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揭秘高考必考点
细胞膜的结构、功能及特性
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1.细胞膜的成分
2.细胞膜的功能
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细胞膜的结构、功能及特性
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揭秘高考必考点
细胞膜的结构、功能及特性
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【 种运典输例方1式】，(改下编列题叙)述下正图确表的示是细(胞多膜选的) 亚(显A微C结)。构，其中a和b为物质的两
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澄清2个易错点
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1.离子过膜的方式一定是主动运输？
离子通过细胞膜的方式一般为主动运输，因为离 子都带电荷过膜时需要载体和能量。但是也有例外， 如神经细胞中的K+流出细胞外，只通过离子通道进行， 属于协助扩散。
2.蛋白质进入细胞核要穿过几层膜？ 蛋白质分子进入细胞核是通过核孔，不穿过核膜。
1.美西螈细胞核移植 2.横溢蝾螈受精卵 3.将变形虫切成两半 4.伞藻嫁接实验
实验结论
美 是 蝾 化 变 再 伞 细西由螈是形生藻胞螈细的由虫、核“帽皮 胞 细 细 的 应 控”的肤核胞胞分激制形颜控分核裂性的状色制裂控、是是遗的和制生由由传分的长细、 胞核控制的
人教版 2019届高三生物第一章 一轮复习课件(共11张PPT)
（四）细胞统一性的“五个”表现 1.化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似 (水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 2.结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 3.遗传物质：都以 DNA 作为遗传物质，且遗传密码通用。 4.能源物质：都以 ATP 作为直接能源物质。 5.增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。
E．能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。 F．能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。 G．没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。 H．细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。
二、细胞学说
（一）建立过程 1、1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说 3、1858 年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修正和补充 （二）细胞学说内容
（4）.原核生物的典型特点：a.遗传信息量小；b.没有分化出以核膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器和细 胞核。
（5）.教材中一些易混淆的概念
A．不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物
B．带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。 C．带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻是真核生物。 D．细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果 胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
说明：I.有关病知识小结如下：（理解下图）
II.病毒破坏的细胞类型举例：
①SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞 ②乙肝病毒破坏肝细胞 ③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹 ④HIV 破坏人的 T 细胞，使人丧失免疫力。
E．能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。 F．能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。 G．没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。 H．细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。
二、细胞学说
（一）建立过程 1、1665 年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说 3、1858 年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修正和补充 （二）细胞学说内容
（4）.原核生物的典型特点：a.遗传信息量小；b.没有分化出以核膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器和细 胞核。
（5）.教材中一些易混淆的概念
A．不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物
B．带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。 C．带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻是真核生物。 D．细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果 胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
说明：I.有关病知识小结如下：（理解下图）
II.病毒破坏的细胞类型举例：
①SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞 ②乙肝病毒破坏肝细胞 ③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹 ④HIV 破坏人的 T 细胞，使人丧失免疫力。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修1 1 走近细胞
4．教材10～11页“细胞学说建立的过程”，事件发 生的先后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增 多)。 5．教材14页中判断题和画概念图。
考点1
考点1
非细胞结构的生物——病毒
知识必备 病毒的结构
病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组 成的生物，且都有严整的结构。 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体 健康密切有关，是近年高考命题的热点。
细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核 细胞、真菌和病毒。
一、1.活细胞 二、1.原核细胞 胞核 体 3.拟核
2.(1)细胞
细胞
个体
(2)生物圈
真核细胞 核糖体
2.没有以核膜为界限的细 鞭毛 4.核糖体 5.叶绿
细胞壁
细胞中含有藻蓝素和叶绿素 三、1.细胞的统一 2.(1)细胞 细胞和细胞产物 (2)
病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命 活动，所以病毒不属于生命系统。
二、原核细胞与真核细胞
1．图1属于________，图2属于________。 2．图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是 ________________。 3．写出图1中下列结构的名称： ①________，②________，⑤________，⑥_______。 4．两类细胞共有的细胞器是________。 5．图1蓝藻细胞中无图2细胞中③________，但它也能 进行光合作用的原因是______________________及光合作 用所需的酶。
存在形式 质粒中：小型环 细胞质中：在线粒体、叶 状、裸露 绿体中裸露存在
比较项目
原核生物
真核生物 无丝分裂、有丝分裂、减 数分裂 基因突变、基因重组、染 色体变异
增殖方式 二分裂 可遗传 变异方式
2019届最新高考生物一轮复习必修一 第一单元 第1讲
1.生命活动离不开细胞的原因
寄生在活细胞中
3
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
2.生命系统的结构层次
细胞
组织
系统
种群
生物圈
群落
4
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
细胞 (1)地球上最基本的生命系统是__________ 。 生物圈 。 (2)地球上最大的生命系统是__________
5
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
3.衍射法构建病毒的知识
6
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
实验室欲培养禽流感病毒宜选用下列哪种培养基？为什么？
①富含有机物和无机物的培养基
②用严格配方配制的合成培养基 ③肉汤等天然培养基 ④活鸡胚 提示 ④。病毒只能寄生在活细胞中，必须使用“活体”培养基。
人体T细胞，C错误；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含有HIV病毒，D正 D
考点一 考点二 考点三 易错·防范清零 课堂小结
@《创新设计》
病毒虽然在考纲中未做明确要求，但近年来的高考中，常结合病毒的寄
生、增殖、遗传变异及免疫进行考查。
9
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
2.(教材P6 二、拓展题改编)十几年前，美国科学家曾人工合成脊髓灰质炎病毒，并用 其感染小鼠致使其发病。请思考： (1)人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？为什么？ 提示 不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在“活细胞”中才能生 活。因此，尽管人工合成了病毒，但不意味着人工制造了独立的生命。
生物必修一第一章一轮复习ppt课件
.
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
.
高三生物总复习
一、生物分类
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
.
高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
.
高三生物总复习
【跟踪训练5】下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（C） A.没有细胞器，但有细胞壁 B.无成形的细胞核，但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
.
高三生物总复习
【跟踪训练7】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤
细胞的叙述，正确的是
(B )
A.都含有DNA C.都属于原核生物
B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
.
高三生物总复习
(三)细胞学说的建立 P10
1、建立者 施莱登和施旺 2、意义 揭示了细胞的统一性。 3、内容
.
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
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高三生物总复习
一、生物分类
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
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高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
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高三生物总复习
【跟踪训练5】下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（C） A.没有细胞器，但有细胞壁 B.无成形的细胞核，但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
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高三生物总复习
【跟踪训练7】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤
细胞的叙述，正确的是
(B )
A.都含有DNA C.都属于原核生物
B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
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高三生物总复习
(三)细胞学说的建立 P10
1、建立者 施莱登和施旺 2、意义 揭示了细胞的统一性。 3、内容
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7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修① 第一单元 第一讲 走近细胞
必修①第一单元第一讲走近细胞[课时作业]一、选择题1．(2010·青岛质检)有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。
下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是() A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的最简单的生物解析：生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化)。
从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立生存(增殖)能力，而不可能是专性寄生。
核酸结构的相似也只是说明两者存在着亲缘关系。
答案：A2．(2010·淮安模拟)下列有关细胞的叙述，错误的是() A．细胞是最基本的生命系统B．只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用C．洋葱表皮细胞、根尖分生区细胞都时刻进行着物质的更新D．蓝藻细胞中有两种类型的核酸解析：光合细菌、蓝藻虽然没有叶绿体，但它们照样可以进行光合作用。
答案：B3．下列有关5种生物之间共同特征的叙述，正确的是()①烟草花叶病毒②酵母菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草A．①和②都是原核生物，且都能发生突变B．①②③都不含叶绿素，且都是分解者C．②③④⑤都具细胞结构，且都有细胞壁D．②③都是需氧型生物，且都能出芽生殖解析：烟草花叶病毒为非细胞生物，硝化细菌与蓝藻为原核生物，酵母菌与烟草为真核生物；除病毒外，其余几种生物均具细胞壁。
硝化细菌、蓝藻、烟草为生产者且均为需氧型生物。
答案：C4．下列生物中不属于真核生物的是()①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵A．①②B．①③C．②③D．③④解析：噬菌体为非细胞结构的生物，颤藻为蓝藻(原核生物)。
答案：A5．生物体所以能表现出生长现象，是由于在进行新陈代谢时() A．新陈代谢旺盛B．同化作用等于异化作用C．同化作用小于异化作用D．合成代谢超过分解代谢解析：新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称。
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澄清易混易错·强化科学思维
2.病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点： ①病毒→生物大分子→细胞； ②生物大分子→细胞→病毒。 结合所学知识，说说你支持哪种观点，并阐明理由。 提示 支持第二种观点，因为病毒全部营寄生生活，必须依靠活细胞才能增殖。
3.如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，应如何操作？请写出基本思路。 提示 先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。
器官 个体
种群
系统
不属于
单细胞生物
8
考点一
考点二
考点三
澄清易混易错·强化科学思维
4.衍射法构建病毒知识网
DNA或RNA 活细胞
核酸 蛋白质
RNA HIV
DNA
9
考点一
考点二
考点三
澄清易混易错·强化科学思维
【判断正误】
1.生命系统中最基本和最大的层次分别是病毒和生物圈。( × ) 2.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。 ( ×) 3.HIV由蛋白质和核酸组成,能支持“生命活动离不开细胞”的观点。( ×)
4.生物个体间都是通过不同细胞的团结协作完成各项生命活动的。( × ) 5.并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一结构层 次。 ( √ )
6.“离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气”不支持细胞是生命活动的基本
单位观点。 ( √ )
易混易错·强化科学思维
【核心素养】
澄清易混易错·强化科学思维
1.高考重组 判断正误 (1)从烟草花叶病毒中可以提取到RNA(2018·全国卷Ⅱ，5A)( ) (2)首例具生物学活性的结晶牛胰岛素合成的研究工作由我国科学家完成(2018·全国 卷Ⅲ，1D)( ) (3)HIV在活细胞外能大量繁殖(2013·全国卷，3A)( ) (4)HIV只含核糖体这一种细胞器(2013·全国卷，3B)( ) 提示 (1)√ (2)√ (3)× HIV只能在活细胞中方能增殖。 (4)× HIV不具备细胞结构，不含细胞器。
11
考点一
考点二
考点三
澄清易混易错·强化科学思维
1.实验室欲培养病毒，能否使用人工配制的普通培养基？为什么？ 提示 不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培 养病毒时必须利用活细胞(如：禽流感病毒利用活鸡胚)作为培养基，而不能利用人工 配制的普通培养基。
12
考点一
考点二
考点三
1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 最新 2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 考纲 3.实验：用显微镜观察多种多样的
细胞
生命 结构与功能观：真核、原核细胞 观念 的结构与其功能相适应
3
考点一
考点二
考点三
澄清易混易错·强化科学思维
2018·全国卷Ⅱ(5)、 全国卷 2016·全国卷Ⅰ(1)、 考情 2015·全国卷Ⅰ(1)、
16
考点一
考点二
考点三
澄清易混易错·强化科学思维
2.教材·拓展·拾遗 (教材必修1 P6二拓展题改编)十几年前，美国科学家曾人工合成脊髓灰质炎病毒，并 用其感染小鼠致使后者发病。那么人工合成病毒，是否就是人工制造了生命？ 提示 不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能完成 生命活动。因此，尽管人工合成了病毒，但不意味着人工制造了独立的生命。
(4)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。
14
考点一
考点二
考点三
澄清易混易错·强化科学思维
(5)不同病毒破坏细胞类型不同:
病毒类型
破坏的细胞类型
SARS病毒
人的肺部等处的细胞
乙肝病毒
肝细胞
脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹症
HIV
人体T细胞,使人基本丧失特异性免疫能力
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考点一
考点二
考点三
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解析 烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆 菌体内的病毒，不能感染肺炎双球菌，B错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征) 的病原体，C正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D正确。 答案 B
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考点一
考点二
考点三
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4.关于病毒的5点说明:
(1)病毒被认为是生物的主要原因:能进行“增殖”。
(2)病毒不属于生命系统的结构层次的主要原因:病毒单独存在 时并不具备“生物活性”,不能独立完成一定的生命活动。
(3)病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存的原因: 病毒本身缺少蛋白质合成酶系统、原料、能量等,这些条件必 须由寄主细胞提供。
2013·全国卷(3)
比较与分类：生命系统结构层次的认识，真核 科学
细胞与原核细胞的比较；归纳与分析，细胞学 思维
说的建立过程 科学
观察与分析：使用显微镜观察多种多样的细胞 探究
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考点一
考点二
考点三
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考点一 细胞是最基本的生命系统 考点二 细胞的多样性与统一性、细胞学说 考点三 实验:使用高倍显微镜观察几种细胞
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考点一
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考点三
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考点一 细胞是最基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
活细胞 单个细胞
分化的细胞
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考点一
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2.多细胞生物生命活动的基础(连线):
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考点一
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考点三
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3.生命系统的结构层次
细胞
最小
最大 生物圈
1.对生命系统的结构层次的理解:
(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
(2)植物没有“系统”层次;单细胞生物没有组织、器官、系 统三个层次。
(3)地球上最早的生命形式是细胞;最简单的生命形式且不属 于生命系统的是病毒。
(4)在生命系统的各层次中,生物繁殖和进化的基本单位是种 群;包括无机环境的生命系统层次有生态系统和生物圈。
一轮复习总攻略
1.课前将课本本节知识再次重复研读一遍，温故知新 2.课中重在打基础，将每个遗漏，疑惑的知识点总结好 3.课后完成讲义习题和师说来巩固
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考点二
考点三
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第1讲 借助显微镜走近细胞
考纲、考情——知考向
核心素养——提考能
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1.(2018·全国卷Ⅱ，5)下列关于病毒的叙述，错误的是( ) A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
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