教学实施计划设计
教学实施计划
教学实施计划一. 引言教学实施计划是指在教学过程中，为了达到教学目标和要求，采取哪些具体的教学措施和方法，安排什么样的教学资源，明确教学过程和时间分配等方面的计划。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学过程和时间分配等方面，详细阐述一个教学实施计划的编写。
二. 课程目标本课程的目标是帮助学生全面了解某一特定领域的知识和技能，培养学生的分析、判断和解决问题的能力，以及培养学生的团队协作和沟通能力。
三. 教学内容1.介绍特定领域的基本概念和理论知识；2.分析和讨论特定领域的实际问题，并提供解决方案；3.进行实验和实践操作，培养学生的实际操作能力；4.提供相关案例和实例，帮助学生理解和应用知识。
四. 教学方法1.授课：通过教师的讲解和演示，引导学生理解和掌握课程内容；2.讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；3.实践：安排实验和实践操作，帮助学生巩固理论知识并培养实际操作能力；4.案例：提供相关案例和实例，帮助学生理解和应用知识。
五. 教学资源1.教材：选用经典的教材作为主要教学资源；2.多媒体：利用多媒体技术，配备投影仪和电脑，进行课件展示；3.实验室设备：为学生提供必要的实验室设备和材料；4.互联网资源：引导学生利用互联网资源进行学习和研究。
六. 教学过程和时间分配1.第一课时：引入课程内容，介绍课程目标和教学方法，激发学生的兴趣；2.第二-第五课时：讲解特定领域的基本概念和理论知识，配合多媒体课件进行讲解；3.第六-第十课时：组织学生进行小组讨论，讨论特定领域的实际问题，并提供解决方案；4.第十一-第十五课时：安排实验和实践操作，培养学生的实际操作能力；5.第十六-第二十课时：提供相关案例和实例，帮助学生理解和应用知识；6.最后一课时：总结课程内容，进行课程评价，并布置作业和考试。
七. 总结通过本教学实施计划的编写，可以确保教学过程的有条不紊进行，达到教学目标和要求。
精编学科教学实施计划
精编学科教学实施计划一、教学目标1.培养幼儿对学科的兴趣，激发求知欲。
3.培养幼儿合作精神，增强团队意识。
4.培养幼儿的创新思维，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.语言领域：包括汉语、英语、绘本阅读等，培养幼儿的听说读写能力。
2.数学领域：包括数概念、几何图形、逻辑推理等，培养幼儿的数学思维。
3.科学领域：包括自然科学、社会科学、生活常识等，培养幼儿的科学素养。
4.艺术领域：包括绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的审美能力和创造力。
5.社会领域：包括人际交往、情感表达、道德规范等，培养幼儿的社会适应能力。
三、教学方法1.游戏教学法：以游戏为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.情景教学法：创设真实的情景，让幼儿在情景中体验、学习。
3.任务驱动法：设定具体任务，引导幼儿主动探索、解决问题。
4.小组合作法：鼓励幼儿分组合作，共同完成任务，培养团队精神。
四、教学实施步骤1.课程导入：激发幼儿兴趣，明确学习目标。
2.教学过程：a.传授知识：以简洁明了的方式传授学科知识。
b.实践操作：让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
c.小组讨论：引导幼儿分组讨论，交流心得。
3.课后延伸：布置相关作业，让幼儿在课后继续学习。
五、教学评价1.过程评价：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。
2.成果评价：关注幼儿的学习成果，定期进行评估。
3.反馈评价：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同促进幼儿成长。
六、教学保障1.师资保障：选派有经验的教师担任主教，确保教学质量。
2.设施保障：提供完善的教学设施，保障教学顺利进行。
3.家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
4.安全保障：加强校园安全管理，确保幼儿人身安全。
精编学科教学实施计划在教学内容上，除了基本的学科知识，我们还要注重培养孩子的个性化发展。
比如：语言领域：不仅要教会孩子们听说读写，还要通过诗歌、故事、童话等形式，激发孩子们的想象力，让他们学会表达自己的情感和想法。
教学目标设置与实施计划
教学目标设置与实施计划本次工作计划介绍:作为有着丰富经验的工作计划人员,我针对“教学目标设置与实施计划”这一主题,制定了以下工作计划:1.了解教学环境和部门背景,分析目前教学目标和实施情况。
2.设计具体的教学目标,包括长期和短期目标,以及如何衡量目标的达成情况。
3.制定实施策略,包括教学方法、教学资源、教学评估等方面的计划。
4.确定实施计划的时间表和责任人,明确每个阶段的任务和目标。
5.实施计划,并对实施过程进行监控和调整,以确保教学目标的达成。
6.定期对教学目标达成情况进行评估和总结,并提出改进建议。
本工作计划注重实际操作和个性化设计,旨在帮助教学部门实现教学目标,提高教学质量,为学生们更好的教育服务。
以下是详细内容一、工作背景随着教育行业竞争的加剧和社会对教学质量要求的提高，我所在的学校教学部门面临着巨大的挑战。
在过去的一段时间里，我们发现教学目标的设置和实施存在一定的问题，如目标不够具体、实施策略不够明确等，这影响了教学质量的提高。
为了改善现状，提高教学效果，学校决定重新审视并制定教学目标设置与实施计划。
二、工作内容1.分析教学环境和部门背景：了解学校的教育理念、师资力量、学生特点等，分析目前教学目标的设定和实施情况，找出存在的问题和不足。
2.设计具体的教学目标：根据课程标准、学生需求和学校愿景，设定长期和短期教学目标，明确目标的衡量标准。
3.制定实施策略：确定教学方法、教学资源、教学评估等方面的计划，确保教学目标的有效实施。
4.确定实施计划的时间表和责任人：明确每个阶段的任务和目标，分配责任，确保计划的顺利推进。
5.监控和调整实施过程：对计划实施情况进行跟踪，及时发现问题，调整策略，确保教学目标的达成。
6.评估和总结：定期对教学目标达成情况进行评估，总结经验教训，提出改进建议。
三、工作目标与任务1.明确教学目标：确保教学目标具有可衡量性、具体性和可实现性，使教师和学生明确知道期望达成的成果。
设计教学实施计划(精选3篇)
设计教学实施计划一：教学实施计划设计2011-2012学年度第二学期开始了。
新的学期里我担任四年级一班的英语教学工作。
为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下：一、学生现状分析现在，四年级一班的五十多个学生中，只有个别学生英语基础较好，有能力进行综合运用的培养与训练，但还不牢固，需要基础的学习，才能进行拔高训练，从而提高能力；大部分学生在英语学习上存在惰性，而且缺乏正确的学习方法，缺乏持之以恒的学习精神，导致基础知识掌握不好，还需端正其学习态度，养成良好的学习习惯；还有个别学生英语基础很差，他们学起英语来确实存在着难度，不利于今后的英语学习。
二、目标要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话，使学生明确各个单元的具体内容，使学生的听、说、读、写能力全面提高；在知识教学中使学生全面了解英、美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；还要使学生得到专门用途英语的初步训练，为学生步入社会和进一步学习打好基础。
教学实施1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
2、积极学习业务，掌握先进的教学方法，不断提高自身业务素质。
3、认真备课，按学校要求，提前两周备好课。
做到备教材、备学生、备知识、备教法（teaching methods），做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
4、认真上好每一堂课，讲课时充分体现教师为主导学生为主体的教学思想，突出重点，突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行听说读写四项基本技能训练，提高其英语语言的综合运用能力，同时融进思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的职业道德观念。
5、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。
实践教学实施计划安排(目标任务、主要措施)范文7篇
实践教学实施计划安排（目标任务、主要措施）范文7篇实践教学实施计划范文精选篇1一、指导思想：以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、现状分析：三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激励学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
三、活动目标：总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。
5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体措施：1、开发综合实践活动的资源。
(1)开发学校资源。
比如：学校的图书室、学校传统活动。
(2)开发社区资源。
带领学生进行参观、考察,了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。
专业实践教学实施计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高学生的专业技能和实践能力，培养符合社会需求的高素质应用型人才，我校决定开展专业实践教学活动。
本计划旨在明确实践教学的指导思想、目标、内容、方法和考核评价体系，确保实践教学活动的顺利进行。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，以服务国家战略和区域经济社会发展为目标，以培养学生的专业技能、实践能力和创新精神为核心，以校企合作、产教融合为途径，全面提升学生的综合素质。
三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握专业基本理论和实践技能，提高学生的专业素养。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力、问题解决能力、团队协作能力和创新能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、社会责任感和团队精神。
四、教学内容1. 实践教学课程：根据专业培养方案，开设与专业相关的实践教学课程，如实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。
2. 校企合作项目：与企业合作，开展项目式教学，让学生参与实际项目，提高实践能力。
3. 课外实践活动：组织学生参加各类竞赛、讲座、讲座、讲座等活动，拓宽学生视野，提高综合素质。
五、教学方法1. 项目驱动法：以实际项目为载体，引导学生主动参与实践，提高实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作法：组织学生分组进行实践，培养学生的团队协作能力。
4. 模拟教学法：通过模拟实际工作场景，让学生提前体验职业岗位，提高适应能力。
六、教学实施1. 制定实践教学大纲：根据专业培养方案，制定实践教学大纲，明确实践教学目标、内容、方法和考核评价标准。
2. 教师队伍建设：加强实践教学教师队伍建设，提高教师实践教学能力。
3. 实践教学资源建设：充分利用校内外的实践教学资源，为学生提供良好的实践环境。
4. 实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。
七、考核评价1. 考核方式：采用过程性考核与结果性考核相结合的方式，对学生的实践能力进行全面评价。
教学实施计划怎么写7篇
教学实施计划怎么写7篇其实我们在制定课程之后也需要进行检查。
因为每个人都必须提前准备课程，所以我们的个人能力会得到提高。
下面是小编为大家整理的关于教学实施计划怎么写，欢迎大家来阅读。
教学实施计划怎么写篇1综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划。
一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
教学实施计划怎么写篇2本期数学教育教学工作已开始，就本学期数学教育教学工作作如下计划：一、指导思想：教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
教学计划的设计与实施
教学计划的设计与实施教学计划是教师在开展教学工作过程中制定的一份详细规划和安排，旨在实现教育目标和提高教学质量。
本文将探讨教学计划的设计与实施，以及如何有效地落实教学计划，为教师提供参考和指导。
一、教学计划的设计1. 分析教学需求：教师应根据教材内容和学生特点，分析教学需求，明确教学目标和任务。
例如，针对高年级学生的英语口语教学，教学目标可以设定为提高学生口语表达能力和自信心。
2. 制定教学内容和顺序：根据教学目标，确定教学内容和顺序。
可以结合教材的章节设置，将学习内容分为若干个小节，逐步推进学生的学习进度。
3. 选择教学方法和手段：根据学生的学习特点和掌握程度，选择适合的教学方法和手段。
可以结合讲解、示范、讨论、实践等多种方法，使教学内容更易于理解和吸收。
4. 设计教学活动和评价方式：为了提高学生的主动参与和学习兴趣，教师可以设计一些有趣的教学活动，如小组合作、角色扮演等。
同时，制定适当的评价方式，如测验、作业、小组讨论等，以检验学生的学习效果。
二、教学计划的实施1. 教师准备工作：在教学前，教师需要充分准备教学所需的教学材料和教具。
例如，针对英语口语教学，教师可以准备录音机、教学PPT等，以支持教学效果的展示和辅助教学。
2. 教学过程安排：在教学过程中，教师应按照教学计划的设计，合理安排教学内容和时间分配。
根据学生的学习进度和反馈，可以灵活调整教学节奏和内容的难易度。
3. 学生参与与互动：教师应鼓励学生积极参与教学活动，提高他们的学习动力。
通过设置小组合作、学生演讲等形式，增强学生之间的互动和交流，使教学过程更加活跃和有效。
4. 教学反馈与评价：教师应及时收集学生的学习反馈，关注学生的学习问题和困难。
通过课堂观察、讨论和作业的评改等方式，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提升学习效果。
三、教学计划的落实1. 管理和调整：教师需要根据实际需求和教学效果，不断调整和优化教学计划。
通过总结和反思，发现问题和不足，做出相应的改进和调整，提高教学质量。
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教学实施计划设计
第步 提升教学设计的质量 (分钟)
说明 在模块 (授导型教学 )、模块 (探究型学习 )中，学员取得了相应的设计成果。
在本步骤中，学员将应用所掌握的整合知识检查上述教学设计成果中技术整合的有效性，并提出相应的改进策略；之后，学员将根据这些策略修改教案，提升教学设计质量。
现在，你一定对信息技术与课程整合有了更加深刻的认识。
请你根据“表 技术整合有效性自评表，对模块 、模块 中的教学设计成果 (授导型教学设计、探究型学习设计 )进行自评。
表 技术整合有效性自评表
然后，依据上述自评结果，对你自己在教学设计成果中的技术整合提出改进策略。
把改进策略填写在“表 改进技术整合有效性的策略表”中。
表 改进技术整合有效性的策略表
注：请将填好的表格保存到“＼我的档案袋＼我的学习记录＼”中。
接着，依据你刚才所制定的改进策略，修改你在模块 、模块 中的教学设计成果 (授导型教学设计、探究型学习设计 )，并把修改后的成果保存到原先的“＼我的档案袋＼我的教学设计”文件夹中。
第步 分享教学设计成果 (分钟)
说明
优 良 差
技术整合有效性 拟采取的技术用法能很好地吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养
技术是本教学设计成功不可或缺的因素 学生范例明显地体现了技术使用和学生学习之间的联系 把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用，这种技术用法确实增强了教学设计 拟采取的技术用法能吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚 技术是重要的，但对本教学设计并非不可或缺 学生范例展示的技术使用与学生学习之间有一定的联系 在一定程度上把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用
拟采取的技术用法不能吸引学生的注意力，不符合学生的年龄特点，不能增
进学生的学习 技术的重要性，对项目来说不明显
学生范例不能表现技术使
用和学生学习之间的联系 教学设计未能利用计算机的研究、发布、交流功能 改进点
授导型教学设计 探究型学习设计
在本步骤中，学员将与学伴结对，互评对方教学设计成果中技术整合的改进效果，并提供改进建议。
请你和学伴结对共享各自的教学设计成果，互评其中技术整合的有效性。
·在与学伴结对共享的过程中，可以采用此前的“表技术整合有效性自评表”和“表改进技术整合有效性的策略表”进行互评，并提出相应的改进建议。
·认真记录学伴的评价建议，并依据这些建议进一步提升你的教学设计成果。
提示：在校本培训中，学员可以实施自己设计的教学方案，并邀请学伴或同事观摩教学实施情况，对其中的整合效果进行点评、研讨，并在可能的情况下对该教案进行再设计。
这种做法有助于提升学员的专业实践水平。
第步研讨单元综合教学设计(分钟)
说明
在本步骤中，学员将观摩单元综合教学案例，并研讨其特点及实施方面的问题。
授导型教学和探究型学习代表两大类常用的教学模式，它们各有所长，也各有所短。
你或许正在思考：能否将这两类教学模式有机地结合在一起呢?国内已有专家与一线教师在进行这方面的探索，其基本思路是将教学设计由以课时为单位扩大到以单元为单位，在一个单元中既包括若干课时的授导型教学，又包括一两个小型探究学习活动，如此形成“单元综合教学”。
请你首先研读下面的单元综合教学设计概览(案例)。
案例课堂教学设计《历史与社会》(七年级下册)
第七单元：社会生活的规则第八单元：走向富足的文明生活
第一课没有规矩不成方圆(第一课时) 第一课永远面对的选择(第一课时)
第一课没有规矩不成方圆(第二课时) 第一课永远面对的选择(第二课时)
第一课没有规矩不成方圆(第三课时) 第一课永远面对的选择(第三课时)
第二课在规则中成长(第一课时) 第二课创业有方信用无价(第一课时)
第二课在规则中成长(第二课时) 第二课创业有方信用无价(第二课时)
第二课在规则中成长(第三课时) 第二课创业有方信用无价(第三课时)
第三课在生活中运用规则(第一课时) 第三课为国当家人人有责(第一课时)
第三课在生活中运用规则(第二课时) 第三课为国当家人人有责(第二课时)
第三课在生活中运用规则(第三课时) 第三课为国当家人人有责(第三课时)
综合探究我是社会小主人综合探究做文明生活的小管家然后，请你观摩“《风筝》单元综合教学设计案例”，以便加深对单元综合教学设计的认识。
观摩完案例之后，请你和小组学伴针对“单元综合教学”展开研讨：
·单元综合教学有何优点?有何不足之处?
·如何利用信息技术支持单元综合教学?
教案标题：风筝
学科：语文
适用年级：初二
所需时间：课时
学习目标：
掌握本文中传神的动作、心理活动描写。
准确理解在特定社会背景下的兄弟间的情感以及作者的自省精神。
培养学生网络查阅、搜集资料的能力。
培养学生自主、合作、探究的能力。
教学资源
．鲁迅主题学习网站；
鲁迅在今天的意义：
鲁迅文集：
．常规资源：关于鲁迅的读物、扫描仪、打印机、实物投影仪等；
．教学支撑环境：一个具备台电脑能上国际互联网的计算机教室、学生论坛等。
教学过程：
课前准备
布置预习
.鼓励学生上网、上图书馆查找有关资料：
年左右中外社会状况；
.鲁迅其人其作品其思想；
.查字典，落实生字词的音和义；
.读课文，了解大意；
第课时研读风筝
一、情景导入
在大屏幕上展示课文“放风筝”的插图，同时播放《春之声》圆舞曲。
用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，进行画面的细致描述，内容的大胆揣测。
为课文学习设置情景，营造氛围，自然导入。
二、整体感知
. 师生在舒特曼《小夜曲》悠扬的旋律中，朗读全文，力求读准字音、读对重音、读准节奏、读出感情，产生声情并茂的朗读效果。
. 整体感知课文的思想内容：
）概括故事：要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个的故事。
）略说人物：自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？（注：学生可能这样说：
从“体弱多病”可以看出小弟是病弱的，需要锻炼的。
从“惊惶，失了色瑟缩着”可以看出小弟是软弱的，胆小的；
从“可鄙”一句看出，“我”是老成古板的；
从“惊呼、跳跃”即可看出小弟痴迷于风筝、热切向往放风筝；
从“做出蝴蝶风筝”看出小弟是心灵手巧、聪明的；
从“伸手抓断”、“踏扁”、“傲然走出”可以看出“我”是粗暴专横的，活脱脱一副凶神恶煞的样
子。
）
三、研读“悲哀”
. 朗读体会
）提问：读全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情？（悲哀）把全篇抒写悲哀心情的句子找出来朗读，体会作者感情。
）指名学生朗读，教师相机指导，及时点评。
个别表演读后，四个小组连缀读完所有抒写“悲哀”心情的句子。
. 合作探究
）学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问
）教师将提出的问题归纳成以下几个，先由四人小组合作探讨，然后在全班进行交流。
看见风筝本是令人快乐的，为什么在我却是一种惊异和悲哀？
“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说春天就在“这天空中荡漾了？”
我看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的？我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”？“四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义？
第课时研读风筝
一、讨论主题，感悟警句
. 引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢？对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好？
. 教师提问：作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢？文中有一个警句，请找出来，齐读。
. 教师提问：你赞同这个道理吗？谈谈自己的理解。
二、进入文本，与人对话
. 教师提问：学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么呢？说劝慰、鼓励、理解、敬佩的话都可以。
（学生的对话会可以从兄长的善良、严于自省，小弟的怯弱、纯真、宽容，兄弟间的手足情深，封建教育思想的弊端等角度展开，在与人物对话中多角度地理解主题，把握文章的思想内容。
范例：对兄长，我想说，你是那么严厉地自责，反省自己，我分明看到了你的美德。
）. 学生四人一组进行第二次合作交流，然后在全班进行交流。
三、联系生活，讲述故事
. 回忆你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤，选一个最难忘的，讲给大家听。
. 教师小结：玩具与游戏能让孩子得到一生受用不尽的财富——快乐、思考、创造和智慧，难怪偶然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去，受尽一生的内心折磨。
第课时探究拓展
一、教师提出研究任务
除了《风筝》，鲁迅还写了大量优秀的散文，如《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《藤野先。