认识我自己主题活动备课讲稿
小班主题活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班主题活动《认识我自己》教案二、活动目标：1. 让幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。
2. 准备一些关于身体部位的卡片。
3. 准备一首关于自我认识的儿歌。
四、活动过程：1. 主题导入：出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字，介绍自己的家庭成员。
2. 认识身体部位：通过卡片游戏，让幼儿认识自己的头部、四肢、躯干等身体部位。
3. 儿歌演唱：学唱关于自我认识的儿歌，引导幼儿边唱边做动作，巩固对自身部位的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察自己的外貌特征，记录下来并与家人分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我成就感。
3. 区域活动：在角色区设置“医生”角色，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、活动内容与过程：基本部分：1. 活动一：我的小手目标：让幼儿认识自己的手，知道手的用途。
内容：幼儿自由讨论手的用途，如拿东西、画画等。
教师示范用手做各种动作，如拍手、握手等，引导幼儿模仿。
2. 活动二：我的小脚目标：让幼儿认识自己的脚，知道脚的功能。
内容：幼儿自由讨论脚的用途，如走路、跑步等。
教师示范用脚做各种动作，如跳脚、踢脚等，引导幼儿模仿。
3. 活动三：我的表情目标：让幼儿认识自己的表情，知道不同表情代表的心情。
内容：教师出示各种表情卡片，如笑、哭、生气等，让幼儿识别并模仿。
4. 活动四：我的喜好目标：让幼儿认识自己的喜好，知道我喜欢什么，不喜欢什么。
内容：教师引导幼儿谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
5. 活动五：我的优点目标：让幼儿认识自己的优点，知道自己的长处。
内容：教师引导幼儿谈论自己的优点，如勇敢、善良、友爱等。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中认识自己的身体部位和表情。
幼儿园大班《认识我自己》教案（精选11篇）
幼儿园大班《认识我自己》教案（精选11篇）幼儿园大班《认识我自己》教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班《认识我自己》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识我自己》教案篇1【教学目标】情感态度价值观目标：1.懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2.虚心听取别人的意见，学会用理性的态度面对他人的评价。
能力目标：能够通过多种方式认识自己。
知识目标：正确认识自己的重要性。
2.了解认识自己的内容。
3.掌握认识自我的途径。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】人贵自知。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课森林中要举行“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：“大！”；大象登场表演，动物们也欢呼：“大！”，这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，心想：难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上擂台，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”台下传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同学们听了这个故事后有什么感想？你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？学习新课：一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注）1.正确认识自己的重要性是什么？2.认识自己的途径和方法有哪些？3.他人的评价对我们有何意义？4.我们应该如何看待他人的评价？二、探究与分享：（一）人贵自知探究一：情景分析：前段时间，班级进行了班干部竞选活动，很多同学带着新的目标和期待参与了竞选活动。
小刚认为自己学习成绩好，在小学的时候也担任过学习委员，于是参加了学习委员这一职务的竞选。
正当他信心满满地认为自己一定当选的时候，投票的结果却显示另外一名学习成绩比自己差一点，却热心助人的小彬当选。
认识自己教案优秀9篇
认识自己教案优秀9篇《认识自己》教案篇一一、主题提出背景：走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自我意识，形成自我定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。
对刚进入高一的新生特别重要，高一学生，大多是十六七岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。
心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的。
因此有必要设计一节让学生重新审视自己、树立人生目标的班会课。
二、活动意义1、让学生正确认识自己，并正视自己的优势和劣势。
2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。
3、树立自己的人生目标，同时让他们看到自己与理想自己之间的差距；并引导他们怎么去实现理想的自己三、活动时间待定四、活动对象韶关新丰县第一中学高一（X）班五、活动地点本班教室六、活动准备1.、请教原班主任经验。
2、查阅相关的资料3、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、七、主题班会过程（一）了解现实的我1.心理测试1 ：个性小测试测试：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢。
你了解自己的个性吗？请做下面的测试。
测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？A 房子周围用木栅栏围起B 房子周围被砖包围C 房子周围有铁栅栏包围D 房子周围种许多花草树木测试结果选A：你爱憎分明。
对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。
因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。
不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲。
选B：你常常孤高自诩。
因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。
这种类型的你，很重视自己的私生活。
选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。
2024年小班主题活动《认识我自己》教案
2024年小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《认识我自己》，涉及章节为“我的身体”和“我的情绪”。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能；学会表达和识别自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解自己的身体部位及功能。
2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力。
3. 培养学生与人分享和交流自己感受的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和识别自己的情绪。
教学重点：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能。
四、教具与学具准备教具：人体模型、情绪卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体模型，引导学生一起认识身体的各个部位，并邀请学生上台指认。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，讲解身体的基本功能，如呼吸、吃饭、走路等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩笔和画纸描绘自己的身体，并在作品上标注身体部位名称。
4. 情绪认知（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生识别和表达自己的情绪，如快乐、生气、害怕等。
5. 分享交流（5分钟）学生自由发言，分享自己的作品和情绪体验。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 身体部位：头部、手臂、腿部、脚部等。
2. 身体功能：呼吸、吃饭、走路等。
3. 情绪卡片：快乐、生气、害怕等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，标注身体部位名称，并描述自己的情绪。
2. 答案示例：画面上有一个小男孩，标注了头部、手臂、腿部、脚部等部位名称。
旁边附有文字描述：“我今天很快乐，因为我学会了认识自己的身体。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地认识自己的身体和情绪。
但在情绪表达方面，部分学生仍较害羞，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让学生与家长共同完成身体部位的贴画，增强亲子互动。
同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
小学生心理辅导说课稿-《认识我自己》
小学生心理辅导说课稿-《认识我自己》一、引言小学阶段是儿童人格和意识形态发展的关键时期，孩子们的心理问题比较普遍，也比较容易受到外界不良情绪因素的影响。
作为小学的心理辅导老师，我们要关注孩子们的心理健康状况，帮助他们解决各种问题。
本次说课将以《认识我自己》为主题，介绍小学生心理辅导的一些方法和技巧。
二、目标1.了解自我通过本次课程的学习，让孩子们能够初步了解自我，了解自己的优势和不足，并有意识地提高个人形象。
2.处理情感问题介绍一些如何调节情绪和解决简单的人际问题的方法，让孩子们能够积极处理情感问题。
3.形成自信心通过本次课程的学习，让孩子们能够提高自信心，明确自己的价值观、信仰和目标，从而更加有勇气追寻自己的梦想。
三、教学内容与方法1.知识点•自我介绍：每个孩子都给自己起一个昵称，然后介绍自己的中文名字、英文名字、小名以及特长才艺等，让孩子们更加真实地展现自己。
•品质游戏：让孩子们根据个人的喜好和特点自行划分为不同的品质小组（如自信、耐心、善良等）。
然后由孩子们自己到自己的小组里，讨论个人的品质，并展现自己的品质，从而让孩子们能够充分认识自己特点，提高自我认知。
•风格分析：让孩子们分别应对关于自己的问题（如性别、性格、爱好等），并从中总结出自己的优势和不足，从而更好地了解自己并改善自己。
2.方法•互动交流：在品质游戏中，让孩子们透过互相沟通交流，更好地认识自己和别人。
•图片展示：选择一些与品质和风格相关的有趣图片，引导孩子们进行相关的判断和讨论。
•观察思考：在风格分析中，老师要引导孩子们积极观察、思考和总结，从而从中提高自我认识。
四、教学步骤1.引入（5分钟）介绍下本次课程的主题，让孩子们知道今天要学什么，同时也可以提前询问一下孩子们对于自我认知方面是否有过相关体验或思考。
2.授课（20分钟）首先进行自我介绍环节，让孩子们展示出自己的兴趣和能力。
然后进入品质游戏，让孩子们通过小组讨论，更好地认识自己，认识自己的不足并设想优化方案。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《认识我自己》，主要涉及第一章“我的身体”和第二章“我的情绪”。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能；认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述自己的身体部位和基本功能。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力。
3. 增进学生对自我认知的理解，培养自我意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解身体的基本功能和情绪的表达与调节。
教学重点：认识身体部位，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、情绪卡片、故事书、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：邀请同学们一起唱《我的身体》歌曲，通过歌词了解身体部位。
2. 讲解：展示人体部位图，引导学生认识并描述各个部位的功能。
3. 实践：分组进行“找一找”游戏，让学生在同伴身上找出所学身体部位。
4. 例题讲解：通过故事《小兔子的情绪日记》，让学生了解情绪的类型和表达方式。
5. 随堂练习：分发情绪卡片，让学生模仿卡片上的表情，并说出对应的情绪。
7. 情绪调节练习：播放音乐，引导学生进行深呼吸，学会在遇到问题时冷静应对。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：身体部位：头、身体、手、脚等情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤等情绪调节：深呼吸、冷静思考、表达感受等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并描述其功能；用词语表达今天学到的情绪。
2. 答案：身体部位：画出头部、身体、手和脚，简单描述其功能。
情绪表达：例如，“今天我很开心，因为老师表扬了我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的游戏和故事，让学生认识了身体部位和情绪，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察和描述家人的身体部位，以及在不同情境下表达自己的情绪。
同时，教师可根据学生表现，开展相关的主题活动，进一步巩固所学内容。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、主题活动目标1. 让幼儿通过活动了解自己外貌、性格、喜好等方面的特点。
2. 培养幼儿自我认知、自我表达的能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
二、主题活动内容1. 主题活动一：我的外貌教学目标：让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学方法：观察、讨论、游戏。
教学内容：通过观察幼儿彼此的外貌特征，让幼儿了解自己的外貌特点，并学会描述。
2. 主题活动二：我的性格教学目标：让幼儿了解自己的性格特点，如活泼、安静、勇敢、胆小等。
教学方法：讨论、情景表演、游戏。
教学内容：通过讨论和情景表演，让幼儿认识自己的性格特点，并学会表达。
3. 主题活动三：我的喜好教学目标：让幼儿了解自己的喜好，如颜色、食物、玩具等。
教学方法：讨论、游戏、制作。
教学内容：通过讨论和游戏，让幼儿认识自己的喜好，并学会表达。
4. 主题活动四：我的家庭教学目标：让幼儿了解自己的家庭情况，如家庭成员、家庭地址等。
教学方法：讨论、照片展示、制作。
教学内容：通过讨论和照片展示，让幼儿认识自己的家庭，并学会表达。
5. 主题活动五：我的朋友教学目标：让幼儿了解自己的朋友，如名字、特点等。
教学方法：讨论、游戏、制作。
教学内容：通过讨论和游戏，让幼儿认识自己的朋友，并学会表达。
三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对自我认知的表达能力。
3. 收集家长和教师的反馈，了解幼儿在家庭和学校中的自我认知表现。
四、教学资源1. 照片：幼儿家庭成员的照片、幼儿朋友的照片。
2. 教具：身高尺、眼睛、鼻子、嘴巴等模具。
3. 制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学时间安排1. 主题活动一：我的外貌（2课时）2. 主题活动二：我的性格（2课时）3. 主题活动三：我的喜好（2课时）4. 主题活动四：我的家庭（2课时）5. 主题活动五：我的朋友（2课时）六、主题活动六：我的兴趣教学目标：让幼儿了解自己的兴趣，如唱歌、跳舞、画画等。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 能够观察并描述自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 能够认识到自己的情绪，并学会用简单词语表达，如开心、生气等。
3. 培养幼儿自我表达和沟通能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的需求和情绪。
教学重点：认识自己的身体特征，培养自我意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、表情卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的卡通人物形象，邀请幼儿观察并描述其特征。
引导幼儿关注自己的身体特征，通过照镜子观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿认识并表达自己的情绪。
通过故事讲解，让幼儿了解情绪的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的样子。
引导幼儿用简单词语表达自己的需求和情绪。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何表达自己的需求和情绪。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固认识。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察自己的情绪，学会表达。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：身体特征：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等情绪表达：开心、生气、害怕、难过等需求表达：我饿了、我渴了、我想上厕所等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的样子，并用简单词语表达自己的需求和情绪。
2. 答案示例：画图示例：画出一个卡通形象，标注身体各部分名称。
文字描述示例：我今天很开心，因为我学会了表达自己的需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注幼儿在认识自己和表达情绪方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习表达自己的需求和情绪。
同时，教师可开展相关主题活动，如《我帮妈妈做家务》等，让幼儿在实践中进一步认识自己。
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中班主题活动《认识自己》开课通知
一、主题活动的由来
中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
二、主题教育目标
1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。
5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如
五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。
6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。
三、环境创设
1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化
2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。
3、墙面布置《表情树》，鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。
4．结合主题在区域活动中投放相应材料
操作区：1、投放用于测量身体的卷尺、体重秤等，供幼儿了解自己身体的基本信息。
2、利用拼图对应自己身体部位，帮助它们找到自己的正确位置。
语言区：1、张贴相关故事挂图，供幼儿重温、讲述。
2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。
美工区：1、在纸上滴颜料少许，用麦管对着颜料吹气，并进行想象贴画。
2、将手沾染颜料用力按压在白纸上，在手掌印上填画图案。
3、提供白纸给幼儿，让幼儿结合实际画出自己的样子。
科学区：1、幼儿根据投放的图片探索我们的身体哪些部位会动？哪些部位不会动？
2、和同伴讨论人在不同的心情下会有哪些不同的面部表情
四、家园共育
1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
4、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
5、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
五、主题网络的建构
六、活动安排：
1、我的哪些部位会动——（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动？哪些部位不会动？）
2、我的表情——（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情）
3、我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设计自己的喜好海报）
七、相关课程
第一周
科学：眼睛里的秘密语言：一条小缝
探索：我长高了美术：眼睛里的世界
第二周
科学：会动的身体语言：公公和东东
探索：耳朵有什么用音乐：表情歌
第三周
科学：能干的小手语言：我的脚印
探索：鼻子嘴巴本领大美术：我的鞋子。