第三单元复习课教案
二上语文《第三单元复习课》名师教案
（1）官员们一边看一边议论。
（2）爸爸早上一边刮胡子，一边逗露西玩。
（3）老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
4.积累运用——词语搭配：
红润的脸蛋冷清的街道 仔细地端详 满意地微笑 伤心的眼泪 难过的眼泪 温柔的妈妈
漂亮的脸蛋热闹的街道 认真地端详 开心地微笑 难过的眼泪 美丽的妈妈
2分30秒
2.三字词语：
弹钢琴练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 拉二胡 练书法 踢毽子
它们第一个字都是表示动作，而且与儿童活动有关。
3.成语积累：
春季：含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园
夏季：烈日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、炎炎夏日
秋季：秋高气爽、叶落知秋、金秋时节、金风送爽
冬季：大雪纷飞、天寒地冻、冰天雪地、鹅毛大雪
（1）多音字组词：重视、新、朝向、朝霞、结尾、结实、发现、理发
（2）选出句子中正确的读音：
这桶水的重量刚好是十公斤。
我们每天早上迎着朝阳去上学。
他每天坚持锻炼，身体非常结实。
老师一边发书一边告诉我们要爱护书籍。
8分
三、篮球场复习同音字
篮筐和篮球上都有字呢，你能把这些篮球都投进正确的篮筐中吗？提醒大家一下，把这些篮球和篮筐上的字组成词，篮球就能成功投进去了。
3.引导学生分析故事主人公的情感变化：高兴—愧疚—轻松。
30秒
七、课后作业
1.把复习过的内容制作成阅读积累卡。
2.借助心情变化图，试着用上“高兴”“羞愧“轻松”这3个词语讲故事。
这节课就让我们走进5个有趣的童年游戏，在游戏中复习，大家一起来接受挑战吧。
1分30秒
二、秋千乐园复习字词
1.复习本单元易读错词语
2024年部编新改版语文小学三年级上册第三单元复习课教案
2024年部编新改版语文小学三年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.一边读一遍预测，学习预测的一些基本方法。
3.学习编写童话故事。
【核心素养】1.一边读一遍预测，学习预测的一些基本方法。
2.学习编写童话故事。
【重难点】学习编写童话故事。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《总也到不了的老屋》A.易错音、易错词字音：暴晒（bào shài）墙壁（bì）准备（zhǔn）B. 本文主题通过写老屋帮助小猫、老母鸡和蜘蛛度过困难的事情，描绘了一个乐于助人、善良的老屋。
（2）《犟龟》这个故事让我明白了做什么事情都要坚持，因为坚持就是胜利。
我们不能像蜘蛛、蜗牛、壁虎、还有乌鸦那样没有信心和热情，要像乌龟一样充满热情和信心，更要尊重自己的选择。
同时也让我明白了只要上了路，就终究没有落空那回事，只需要不停地走下去。
这个故事也让我明白了一个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
（3）《小狗学叫》A. 重点词语：批评压根幸好孤零零哈哈大笑百发百中哞哞哞喔喔喔咯咯咕咕砰砰汪汪B. 本文重点本文通过描写小狗通过向小公鸡、杜鹃学叫，让学生根据课文出示的三种结局进行续写猜测。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《小老鼠去海滨》完成课后题。
小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。
”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握第三单元所学字词和句子。
2.能够用简单的语言表达对简单事物的看法。
3.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.复习第三单元所学内容。
2.提高学生的阅读能力。
3.引导学生进行简单的书写练习。
三、教学内容
1.复习第三单元所学的词语和句子。
2.练习阅读课文，并进行相关问题讨论。
3.引导学生根据情景进行简短的书写练习。
四、教学准备
1.课本《部编版语文》一年级上册。
2.教学PPT或教学板书。
3.学生练习册和书写工具。
五、教学过程
1.复习词语和句子
–复习第三单元所学的词语和句子，让学生逐个回忆并背诵。
–通过游戏、竞赛等方式加深记忆。
2.阅读课文
–让学生读课文并理解内容，帮助学生解决遇到的生词或不理解的地方。
–老师提问相关问题，引导学生进行理解。
3.书写练习
–设计一些情景，要求学生进行简短的书写练习，锻炼学生的语言表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步熟悉了第三单元的内容，提高了阅读理解能力，培养了书写表达的能力。
七、作业布置
1.完成练习册上与第三单元相关的习题。
2.进行简短的作文练习，描述当下发生的有趣事情。
八、课后反思
本节课中，教师应注重引导学生主动思考、勇于表达的能力培养。
下一节课可以适当增加口语训练环节，激发学生的学习兴趣。
通过此复习课的教学，希望能够巩固学生对第三单元知识的掌握，为后续学习打下良好的基础。
三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对第三单元的字词、句子、段落和课文内容有更深刻的理解和掌握。
2. 过程与方法：采用问答、讨论、默写等方式，检查学生对第三单元知识点的掌握情况，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容：1. 字词复习：回顾第三单元中的重点字词，巩固字词的正确书写和运用。
2. 句子复习：分析第三单元中的重点句子，掌握句子的结构和表达方法。
3. 段落复习：回顾第三单元中的重点段落，理解段落的主题和层次。
4. 课文复习：通读第三单元的课文，总结课文的主要内容和思想感情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固第三单元的字词、句子、段落和课文内容。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，提高语文素养。
四、教学准备：1. 教材：三年级语文第三单元教材。
2. 课件：第三单元复习课件。
3. 练习题：第三单元练习题。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍第三单元的学习内容，引起学生的兴趣。
b. 学生分享第三单元学习收获。
2. 字词复习（10分钟）a. 教师提问第三单元中的重点字词，学生回答。
b. 学生进行字词默写练习。
3. 句子复习（10分钟）a. 教师提问第三单元中的重点句子，学生回答。
b. 学生进行句子仿写练习。
4. 段落复习（10分钟）a. 教师提问第三单元中的重点段落，学生回答。
b. 学生进行段落总结练习。
5. 课文复习（10分钟）a. 教师提问第三单元课文的主要内容和思想感情，学生回答。
b. 学生进行课文朗读和背诵练习。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结第三单元复习内容，强调重点知识点。
b. 学生分享自己的学习收获。
7. 布置作业（5分钟）a. 教师布置第三单元的练习题，要求学生在课后完成。
b. 学生认真完成作业，巩固所学知识。
六、教学反思（5分钟）1. 教师回顾本节课的教学过程，总结教学中的优点和不足。
部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
部编版语文五年级上册第三单元复习课教
案
一、教学目标
1. 通过本次教学，学生能够复掌握第三单元的研究内容。
2. 能够正确运用本单元所学的字词和知识，进行阅读和写作的训练。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的研究兴趣和积极性。
二、教学重点
1. 复字词和知识的掌握情况。
2. 进行阅读和写作的训练。
三、教学内容与步骤
1. 复：根据教材第三单元的内容，进行相关字词的复，带领学生复课文重点句子。
2. 阅读训练：教师出示相关阅读材料，学生通过朗读和理解内容，回答问题。
3. 写作训练：提供写作题目，让学生运用所学的文字和知识进行写作训练。
4. 合作小组活动：将学生分成小组，让他们互相配合完成一项任务，培养团队合作能力。
四、教学评价
通过学生的课堂表现、阅读和写作的成果，进行教学评价。
可以采用口头评价、书面评价和小组评价等方式，给予学生及时的反馈和肯定。
五、教学资源准备
1. 教材：部编版语文五年级上册第三单元教材。
2. 阅读材料：相关阅读材料，以及问题和写作题目。
3. 小组活动材料：小组任务、配合卡片等。
六、教学延伸
1. 让学生进行朗读练，提高口语表达能力。
2. 引导学生进行课文创编，培养学生的想象力和创造力。
3. 组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和团队协作能力。
以上为部编版语文五年级上册第三单元复习课教案，希望对您有所帮助！。
部编版科学二年级上册第三单元复习课教案
部编版科学二年级上册第三单元复习课教案教案概述：本教案为部编版科学二年级上册第三单元复习课教案，旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高学生的科学素养和实验操作能力。
本节课通过复习和探究活动，使学生对第三单元的主题有更深刻的理解，培养学生的科学思维和探究能力。
教学目标：1. 知识与技能：- 能够回忆和掌握第三单元中所学的知识点；- 能够运用所学的知识解决实际问题；- 提高实验操作能力和观察能力。
2. 过程与方法：- 通过复习和探究活动，加深对第三单元主题的理解；- 学会合作和交流，培养科学思维和探究能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生的责任感和环保意识。
教学内容：1. 复习第三单元的主题内容，包括：- 生物的生存环境；- 生物的生活习性；- 生物与环境的相互关系。
2. 进行探究活动，包括：- 观察和分析生物的生活环境；- 了解生物的生活习性及其适应环境的方式；- 探讨生物与环境的相互关系。
教学步骤：1. 导入：- 教师通过提问方式引导学生回忆第三单元的主题内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：- 教师带领学生复习第三单元的重点知识点，包括生物的生存环境、生活习性和生物与环境的相互关系。
3. 探究活动：- 教师组织学生进行探究活动，引导学生观察和分析生物的生活环境，了解生物的生活习性及其适应环境的方式，探讨生物与环境的相互关系。
4. 总结：- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识点。
5. 作业布置：- 教师布置作业，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
教学评价：1. 学生能够熟练回忆和掌握第三单元的知识点；2. 学生在探究活动中能够积极参与，表现出良好的观察和分析能力；3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实验操作能力和观察能力。
备注：教师在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与探究活动，培养学生的科学思维和探究能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的科学观念。
人教部编版八年级语文上册：第三单元复习教案
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者和启发者的角色出现，鼓励学生发表自己的观点。但从成果分享来看，部分学生的思考还不够深入。我考虑在下次的讨论中，可以适当增加一些思考题，引导学生深入挖掘文本，提高他们的批判性思维能力。
-例如，对比分析《三峡》与《与朱元思书》中对自然景观的不同描绘和表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是八年级语文上册第三单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以表达的情感？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文学作品表达情感的奥秘。
-例如，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字释义。
-现代文情感的分析与评价：学生对现代文中情感的理解往往浮于表面，需要引导学生深入挖掘文本，分析作者的情感态度，并进行客观评价。
-例如，《秋天的怀念》中作者对母亲复杂情感的剖析。
-文本的深度解读与批判性思维：培养学生对文本的深度解读能力，鼓励学生提出自己的观点，发展批判性思维。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过复习第三单元课文，使学生能够准确理解和运用课文中出现的重点词汇、成语及特殊句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的理解、分析和评价能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟课文所蕴含的传统文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：–复习第三单元相关课文内容，包括课文中的重点词语和句子。
–熟练掌握第三单元的课文内容，能流畅朗读和理解。
2.能力目标：–提高学生的语文阅读能力和朗读能力。
–提升学生的文字理解和表达能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.重点：–复习第三单元课文内容，重点词语和句子。
–引导学生理解课文内涵，进行讨论和思考。
2.难点：–帮助学生理解课文中的生字和难句，提升阅读理解能力。
–引导学生自主总结课文内容，提高课文理解深度。
三、教学准备1.教材：部编版语文三年级下册教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或图片卡片。
3.其他：准备复习课文相关的课外读物和辅助练习资料。
四、教学过程第一部分：复习导入（10分钟）1.引导学生回忆第三单元的课文内容，通过提问激发学生的学习兴趣。
2.利用图片或图片卡片展示课文中的重点场景或角色，帮助学生复习课文情节。
第二部分：课文复习（30分钟）1.学生课前朗读课文，教师进行点评和指导。
2.分段深入讲解课文内容，重点解释生字和难句。
3.指导学生进行课文分析，帮助学生理解课文内涵和主旨。
第三部分：巩固练习（30分钟）1.布置练习题或问题给学生，让学生进行小组合作讨论和解答。
2.分发课外读物或相关练习材料，让学生课外巩固练习。
第四部分：课堂总结（10分钟）1.学生自主总结本节课的内容和收获，进行个人或小组分享。
2.教师进行课堂总结和反馈，强调本节课的重点和难点。
五、作业布置1.完成相关课外阅读。
2.写一篇课文读后感并背诵。
3.完成相关练习题或作业。
六、教学反思本次复习课教学是帮助学生回顾和巩固第三单元的课文内容，通过细致讲解和练习，提高学生的语文阅读和理解能力。
在教学过程中，有助于学生合作探讨，培养学生的独立思考和表达能力。
同时，激发学生对语文学习的兴趣和热情，为下一步的学习打下良好的基础。
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《倍数与因数复习课》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育课程标准教科书/北京师范大学出版社2013年版
教内容来源：小学五年级数学（上册）第三单元
教学主题：倍数与因数
课时：一课时
授课对象：五年级学生
设计者：张萍萍 / 郑州市郑东新区龙岗小学
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：“知道2,3,5的倍数特征，了解公倍数和最小公倍数；在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
在1-100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数。
能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
了解自然数、整数、奇数、偶数、质数和合数。
”
2．学情分析
学生已经系统的学习了本单元的知识点，在前期学习的过程中也进行过测试，发现学生对大部分单个知识点掌握较好，质数和合数掌握的不太好,综合运用题有困难。
本单元包含概念较多，知识之间联系紧密，逻辑性强，学生掌握不佳的内容都是知识点重叠的内容，解答相关题目时，需要有序解题思路。
3．教材分析
本单元教科书的编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1、利用乘法引导学生认识倍数与因数。
2、突出倍数与因数这两个核心概念，并以此为线索展开本单元知识的学习活动。
本单元知识内容多、概念多，在编排时，教科书以倍数与因数这两个核心概念及内在联系为线索，组织本单元知识内容。
在认识了倍数与因数后，教科书按照找倍数、找因数两条线进行编写。
在复习本单元时，教师会按照这两条线索对本单元的知识点进行有效的整理，归纳，形成知识体系。
学习目标
1、通过找出找一找活动，学生能找出两个正整数的公因数和最大公因数。
2、通过制作思维导图，小组互评互学，学生掌握奇数、偶数、质数、合数的概念，通过分一分，学生能正确的判断一个非零自然数是奇数或偶数，会正确判断一个数是质数或合数。
3、通过组数游戏，学生会灵活的运用2，5，3的倍数特征解决实际问题。
评价任务
1.通过全班汇报，能找出9和15的公因数和最大公因数。
2.独立完成习题，小组对改，教师评价能正确判断一个非零自然数是奇数或偶数，质数和合数。
3.通过全班汇报，教师讲评掌握2,5,3的倍数特征。
环节一分类概括引出课题1、分类概括
老师：同学们，我们五年级上册学习
了几个单元的内容，快速翻开目录看
看，
如果把这些内容分类可以怎么分？
同学们看着目录找一找，哪些单元属
于数与代数？我们今天来复习数与代
数中的第三单元及第五单元中有关倍
数与因数的知识点。
2、引出复习课题。
能用语言描述哪些单元属于数与
代数
环节二思维导图引领复习
学生制作四位导图的方式，通过小
组互评，全班汇报的方式复习有关倍
数、因数、公因数、公倍数、奇数、
偶数、质数、合数的概念和方法。
熟知倍数与因数有关的概念和方
法。
环节三闯关游戏掌握旧知
重难点突破，强化练习
①找出9和15全部因数及最大公
因数。
（完成目标一）
②分一分
（练习质数、合数、奇数、偶数的
概念）（完成目标二）
③组数游戏
（练习2,5,3的倍数特征）（完成目
标三）
1、能找出10以内两个正整数的公
倍数和最小公倍数，能找出两个正
整数的公因数和最大公因数。
（评
价目标一）
2、会正确的判断一个非零自然数
是奇数或偶数，会正确判断一个数
是质数或合数。
（评价目标二）
3、会灵活的运用2，5，3的倍数
特征解决实际问题。
（评价目标三）
环节四
总结收获
通过复习，你有什么收获？
附：板书设计
倍数与因数
概念
方法
应用。