徽标类 教案
高中语文徽标教学设计
高中语文徽标教学设计一、教育目标1. 了解徽标的定义、特点、种类和历史渊源，增强对企业品牌文化和市场营销策略的认识。
2. 掌握徽标设计的基本要素、设计原则和方法，提高学生的美术素养和审美能力。
3. 培养学生的观察能力、创新思维、团队合作和实践能力，促进综合素质的全面发展。
二、教学内容1. 徽标的定义、特点与种类。
2. 徽标的历史渊源与现代市场营销。
3. 徽标设计的基本要素和要求。
4. 徽标设计的常用方法和技巧。
5. 徽标设计的实践操作和经验总结。
三、教学重点和难点1. 徽标设计的基本要素和设计原则的理解和应用。
2. 徽标的内涵和外延的解读和传达能力。
3. 徽标的创意构思和设计方案的创造性。
4. 徽标的表现效果和传播效应的评估和提升。
四、教学方法1. 授课将融入美术实践、市场调查、案例分析、团队协作和评价反馈五大环节的教学过程，从传授知识到掌握技能，从个体作业到团队合作，从评价评估到展示交流，全方位地促进学生的学习与发展。
2. 鼓励学生以视觉、感性、实验、创新和反思等方式，参与徽标设计的整个流程，从选择对象、调研分析、构思设计、制作呈现、评价反思等方面，掌握设计的基本要素和实用技术。
3. 通过实践操作、经验总结、评估展示等方式，提高学生的审美能力、创新思维、表达能力、团队合作和实践能力，增强学生的美育意识和职业意识。
五、教学过程1. 授课前期：(1) 了解课程目标和安排，为教学活动的实施做好准备。
(2) 整合教材和课件，在具体教学中，注重内容上的系统性和实用性，方法上的针对性和多样性，过程上的连贯性和交互性。
(3) 按照工作流程，确定任务书、报告表、评价标准等内容，指导和监督学生的学习和操作过程。
2. 授课中期：(1) 教师通过精选案例、多媒体讲解、热点问题讨论等方式，向学生传递徽标设计的相关知识和技巧，并指导其进行市场调查和企业形象分析等前期准备工作。
(2) 学生开始进行设计构思和方案实现，并在老师的指导下进行多次修改和改善，优化其设计效果和表现能力。
徽标教案A4
小小徽标大世界教学目标：1、观察理解，能够具体表述徽标图的内容。
2、分析概括，能够正确揭示徽标图的寓意。
教学过程：一、导课：徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。
它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。
因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
二、讲授新课：1、下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
2、中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：①请用简洁的语言描述标志。
②请描述该标志所象征的寓意。
介绍答题基本方法一、描述标志内容:（细观察）图形组合二、揭示标志意义:（巧联想）象征意义三、答题注意顺序:（善表达）总分、上下、左右3、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。
(1) 请简要说明画面内容；(2) 说说这幅画给我们的启示。
绿色家园4、下图是2008年北京奥运会会徽，请解读它的意义。
5、请你说说将在莱西举行的第三届休闲体育运动会会徽的含义。
6、这是“中国电信（China TeleCom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。
(1) 根据你的理解，请用简明的语言介绍电信图标的创意；(2)结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。
7、下面是某位艺术家为反腐倡廉展览创作的“汉字画”，请结合后面的两则材料，用下面的句子开头，写一段介绍该作品的话，不超过50字。
(4分)这幅“汉字画”作品设计巧妙、思想深刻。
材料1：“汉字画”将汉字与其他艺术形式结合起来，根据汉字的外形和意义，通过变形、夸张等方式，形成某种图案，表达特定含义。
材料2：京剧脸谱是一种具有中国文化特色的艺术形式。
它通过对演员脸部的化妆，用夸张的手法表现剧中人的性格特征。
脸谱往往以色定调，如红色为主表示忠诚耿直，黑色为主表示刚正不阿，白色为主表示奸诈多疑等。
高中语文徽标教学设计案例
高中语文徽标教学设计案例一、教学背景分析高中语文徽标教学是指通过徽标设计和制作的方式，引导学生对文言文、现代文、文学作品等进行深入理解和探究。
徽标教学设计案例旨在培养学生的审美能力、文化素养以及创意思维能力，提高他们对语文学科的学习兴趣和动力。
通过徽标教学设计的实施，学生可以在学习语文知识的同时，培养他们的综合能力和创新创意能力。
二、教学目标设定1. 知识目标：a) 熟练掌握文言文和现代文的基础知识和技能；b) 了解文学作品的主题、结构、人物塑造等要素。
2. 能力目标：a) 培养学生的观察能力和分析能力，提高他们对文本的理解和解读能力；b) 发展学生的创意思维能力和创新能力，培养他们的审美意识和审美能力。
3. 情感目标：a) 培养学生对语文学科的兴趣和热爱；b) 培养学生的团队协作意识和自主学习的能力。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：a) 文言文选读：选取经典的文言文课文，包括《论语》、《史记》等，引导学生深入理解文言文的古代社会背景、人物形象等。
b) 现代文阅读：选取具有代表性和思想性的现代文作品，如《红楼梦》、《围城》等，引导学生分析作品的主题、情节、人物塑造等。
c) 文学作品创作：鼓励学生根据文学作品的内容和主题，设计并制作相应的徽标，表达他们对文学作品的理解和感受。
2. 教学方法：a) 案例分析法：通过分析已有的文学作品、徽标设计案例，拓展学生的视野和创意思维，激发他们的学习兴趣。
b) 合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励他们共同探讨和研究文学作品的内涵和表达方式，提高学生的团队协作能力。
c) 创意展示法：鼓励学生在教学过程中展示自己设计和制作的徽标作品，提高他们的表达能力和展示能力。
四、教学过程安排1. 导入环节：a) 利用图片、音频等多媒体资源引起学生对徽标设计的兴趣；b) 分享一些成功的徽标案例，引发学生对徽标设计的思考。
2. 知识讲解与学习：a) 带领学生学习文言文和现代文的基础知识和技能；b) 分析和解读经典文学作品的主题、情节、人物形象等。
《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目
《图文转换之徽标类》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1) 初步具备搜集和处理信息的能力。
（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。
表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。
3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。
4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。
二、学习目标学习目标：1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。
2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务1、针对目标一。
设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。
2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。
（四）新课讲解2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
明确：该宣传画由图案与文字两部分构成。
（2分）（总）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。
(2分）（分）文字部分包括图案右下角的“2014向上•向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。
（1分）（从左到右的空间顺序）。
自学检测（一）:下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目：（二）挖掘寓意、内涵下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目2、请描述该会徽所表达的含义。
图文转换之徽标类公开课PPT学习教案
倚、望、接、邻、通
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例1： 2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据 下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一 个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。 (2006年全国Ⅱ卷)
参考：中国科学技术馆 新馆建在奥林匹克公园 内（1分），西傍奥运水 系，（1分）南望奥运主 体育场，（1分）北邻森 林公园。（1分）（用语 富于变化1分）
练习：请简要说说海峡两岸模拟联合国大会会徽
的构成因素还有创意。 徽标创意：经纬交织的 地球代表代表参会者来 自全球各地，橄榄枝象 征和平和友谊，它与地 球组合令人联想到联合 国会徽，寄寓模拟联合 国之意，海峡两岸地形 图案则代表着大会特定 的模拟范围和内容。下 面的文字简明交代会徽 名称。
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（四）流程图
方法指津：
1. 明确题目要求，看清陈述对象或话题是什么。
2. 分析图画内容：
方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。 (不能遗漏)
带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走 向
横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方 式，起过渡和连贯作用。
(2014广二模） 某校“创意廊” 准备展出一组 创意作品，请 为右边的作品 配上恰当的文 字。要求：突 出作品的创意， 语言生动形象， 不少于10个字。 （6分）
创意油灯
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23．某校“创意廊”准备展出一组创意作品，请为右边的作品配 上恰当的文字。 要求：突出作品的创意，语言生动形象，不少于 10个字。（6分）
【2015全国卷2】 17．下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票 中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓 意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
初中语文徽标类教案
初中语文徽标类教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解徽标的基本概念、历史和发展，培养学生识别和分析徽标的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生独立思考和创新的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 徽标的基本概念：徽标是一种具有象征意义的图形标志，它以简洁、美观、易记的特点，传达了特定的信息。
2. 徽标的历史和发展：介绍我国古代的徽标，如印章、旗帜等，以及现代徽标的分类和发展趋势。
3. 徽标的识别与分析：培养学生识别和分析徽标的能力，了解徽标的设计原则和技巧。
4. 徽标的创作：学生动手设计一款徽标，培养学生的创新能力和审美情趣。
三、教学过程1. 导入：通过展示一系列著名的徽标，引发学生对徽标的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：讲解徽标的基本概念，让学生了解徽标的特点和作用。
3. 历史和发展：讲解徽标的历史和发展，让学生了解徽标在不同时期的演变。
4. 识别与分析：通过观察和分析典型的徽标案例，让学生学会识别和分析徽标。
5. 创作实践：布置课后作业，要求学生设计一款徽标，下节课进行展示和点评。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调徽标在现实生活中的应用和重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：评价学生设计的徽标作品，考察学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，促进学生之间的交流和学习。
五、教学资源1. 图片素材：收集各类徽标图片，用于教学展示和分析。
2. 设计软件：如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，用于学生创作徽标。
3. 参考书籍：提供相关书籍，供学生课后自学。
六、教学建议1. 注重实践：在教学过程中，要注重学生的动手实践，提高学生的实际操作能力。
2. 启发思考：引导学生独立思考，培养学生创新意识和审美观念。
《节日徽标》教案 (2)
设计并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。
教学准备：
学生：
传统节日的代表图片及相关资料。
老师：
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日，设计出具有表现意义的节日徽标。
教学过程：
一、从实际生活出发，导入主题。
2.学生以小组活动形式展示。
六、活动延伸
1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2.布置课下用不同的方式去研究。
二、认识传统节日。
1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
三、传统节日的风俗习惯。
1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）
《节日徽标》教案
教学目的：
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、学习标志设计的创作方法；
3、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
教学重点：
1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗；
2、标志的构思和制作过程。
1、八月十五中秋节，中秋节是我国的传统节日之一，自古以来吃月饼、赏月亮是中秋节的传统习俗，我国还有哪些传统节日呢？在节日里都有哪些习俗？
过渡语：我们这节课就是要通过了解传统节日，然后设计出能表现这些节日的节日徽标。
2.提示课题——节日徽标
徽标类图文转换教案
徽标类图文转换教案一、教学目标1. 让学生了解徽标的基本概念和特点，认识不同类型的徽标。
2. 培养学生观察、分析、概括徽标的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生运用图文转换的方法，创作具有创意的徽标设计。
二、教学内容1. 徽标的概念与特点2. 常见徽标类型的解析3. 徽标的创意设计方法4. 图文转换在徽标设计中的应用5. 徽标设计的评价标准三、教学过程1. 导入：展示不同类型的徽标，引导学生关注徽标在生活中的应用。
2. 徽标的基本概念与特点：讲解徽标的定义，分析徽标的设计元素，如图形、文字、颜色等。
3. 常见徽标类型的解析：介绍徽标的分类，如文化徽标、体育徽标、企业徽标等，分析各类徽标的特点。
4. 徽标的创意设计方法：讲解创意设计的方法，如变形、组合、寓意等。
5. 图文转换在徽标设计中的应用：引导学生运用图文转换的方法，创作具有创意的徽标设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解徽标的基本概念、特点和创意设计方法。
2. 案例分析法：分析经典徽标案例，引导学生从中汲取设计灵感。
3. 实践操作法：学生动手实践，创作个性化的徽标设计。
4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生相互交流、评价，提高设计水平。
五、教学评价1. 学生能准确描述徽标的基本概念和特点。
2. 学生能分析常见徽标类型的特点，并能运用创意设计方法进行创作。
3. 学生的徽标设计具有创意，符合审美要求。
4. 学生能在小组讨论中积极参与，提出建设性意见。
六、教学资源1. 图片：收集各类徽标图片，用于教学展示和分析。
2. 教材：选用适合年龄段的徽标设计教材，为学生提供系统学习的内容。
3. 设计软件：如Adobe Illustrator、CorelDRAW等，用于学生实践操作。
4. 评价标准：制定徽标设计评价标准，包括创意、美观、寓意等方面。
七、教学环境1. 教室：布置宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 网络：保证教室网络畅通，便于查找相关资料。
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图文转换(徽标类)教案
兰州市第五十七中学杨小平
教学目标：
1.能力目标：运用正确的方法完成图文转换型题目,能得分。
2.思想目标：更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。
教学重点：
1.掌握图文转换题中“图”与“文”的关系。
2.掌握“徽标”往往通过变形、象形、象征、颜色、想象等手法来表现主题或对象。
3.能够读懂、读透、读全徽标要素，运用文字，规范简洁地表达。
教学难点：
1.观察画面特点，展开合理想象。
2.认真审读题干，规范完整作答。
教学方法：讲练结合，在做题中归纳，在纠错中提升。
教学步骤
一、导入：通过对四大银行行标的辨认，让学生初步了解徽标，学会观察，学会联想，学会识其意。
二、头脑风暴，体验手法
让学生快速说出徽标的构图要素和寓意，思考图与文之间的关系。
【设计意图】五十七中校徽的寓意，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识，中国电信寓意的分析，让学生明白徽标常常通过汉字变形、英文字母变形、数字变形，象征，形象等手法来表达主题。
三、小组讨论，学以致用
1.小组讨论“中国节能产品认证标志”的寓意。
【设计意图】此题比较典型，是一个综合性
题，能够把各种手法融合在一起，重在技法的落实。
四、回眸高考，规范答题
2.下图是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
（6分）
【设计意图】此题意在纠正答题过程中存在的问题。
指导学生如何用规范的语言简明、完整的表达构图要素和寓意。
五、母题绽放，精准夺宝
3.下图是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的标识，仔细观察后，根据你的理解，请用简明的语言说说它的创意。
【设计意图】母题训练，带有押题性质，加强训练的精准度。
六、归纳总结，巩固提升
徽标如何体现主题
通过变形、想象、颜色、象征，想象手法。
变形：汉字变形工商银行的行标
数字变形：57中校徽
英文字母建设银行的“C”
象征：鸽子象征和平；长城，中国符号。
象形：麦穗
颜色：农业银行的绿色，节能标志的蓝色。
想象：长城造型想象成“V”寓意为胜利。
图文转换(徽标类)教案兰州市第五十七中学
教师：杨小平
班级：高三（2）班
时间：2017年3月15日。