人教版语文三年级下册第五单元教学设计
第二模块
“1+X”
精读课
1．精读课《她是我的朋友》
2．《丛书》文章2篇
《快乐的秘密》《一双木鞋》
2课时
第三模块“X+Y”群文阅读课
1．精读课《七颗钻石》
2．《丛书》文章2篇
《爱的力量》《石头汤》
2课时
第四模块
1．略读课《妈妈的账单》
2．《丛书》故事3篇《藏铃羊的跪拜》《守护生命的爱犬》《野鸭的友情》
3.激发学生对父母的热爱之情，懂得父母给他们的无私的爱，并懂得应该珍惜和回报父母的爱。
教学重点
抓住人物语言、神态、动作进行生动描写的方法理解课文内容，并深入体会父母给他们的爱。
第1课时
教学过程
激趣导入
揭示课题，导入新课
1.板书课题：可贵的沉默。
2.引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）齐读课题。
2.师：大家读的都很认真，谁来说一说你对课文的理解？不懂的地方也可以提出来我们一起解决。学生讨论、交流。
重点感悟
自读自悟
1体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹：阮恒不会死，小姑娘也因为他勇敢地献血而活了下来。（相机板书：活）
2明白阮恒勇敢献血的原因： 阮恒的回答是“她是我的朋友。”
3深刻体会朋友间的真挚友情。
4.课外阅读有关父母之爱的书籍，并围绕“可贵的亲情、友情”参加丰富多彩的社会实践，真正从心灵深处感受、体味父母之爱的无私无畏，领悟、懂得如何用实际行动回报父母之爱。一边读一边想象，充分利用阅读积累，体会父母之爱的伟大。
单元课时安排
模块序号
教学内容
所需课时
第一模块
1．精读课《可贵的沉默》2．丛书文章2篇《母亲的眼睛》《妈妈的眼睛》
第17课：
炸(zhà)医(yī)输(shū)眉(méi)型(xínɡ)否(fǒu)垫(diàn)酒(jiǔ)掩(yǎn)咬(yǎo)拳(quán)制(zhì)柔(róu)
第18课
渴(kě)罐(ɡuàn)累(lèi)竟(jìnɡ)匆(cōnɡ)哀(āi)舔(tiǎn)反(fǎn)递(dì)忍(rěn)凑(còu)咽(yān)唾沫(tuòmo)涌(yǒnɡ)
复习导入
1.回顾描写方法。板书：语言动作神态
2.简介神态描写。
品读重点
汇报交流
运用训练
一、学习课文第1——9自然段。
1.自主学习：
自由朗读第1——9自然段，要读出不同人物的语气，画出动作描写和神态描写词语或句子。
2．小组合作：
分角色朗读第1——9自然段，要读出不同人物的语气。
3.汇报展示：
分角色朗读第1——9自然段。
板书设计
可贵的沉默
语言动作神态
父母爱我们
亲情
我们爱父母
教学反思
课题：《她是我的朋友》
教学内容
《她是我的朋友》
丛书《快乐的秘密》《一双木鞋》
双线主题
1.感受朋友间的真挚友情，树立正确的友情关
2.从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动
教
学
目
标
知识目标：1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。
4.指名汇报。
5.总结，板书：我们爱父母
三、学习课文第15——17自然段。
1.导入：那么我们应该怎样爱父母呢？
2.朗读课文第15——17段，思考:
（1）老师的教诲使学生发生了什么变化?
（2）为什么说孩子们的这种沉默是可贵的？
3.教师小结。板书：亲情
主题渗透总结学法
回顾写作方法和学习方法：
1.写作方法：
教学过程
激趣导入
同学们，知道什么是亲情和友情吗？
我们的生活中离不开亲情和友情，正因为有了这些可贵的情感，我们才能生活得幸福和快乐，因此我们要懂得珍惜和回报这些情感。这节课就让我们再次走进亲情和友情中，去触摸这些可贵的情感带给我们的感动和启迪。在第五单元中，我们一起学习了四篇感人的故事
初读课文
读准字音
初读课文
读文识字
自学课文，理清故事的发展。
要求：默读课文5-10自然段，画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句，边读边画边体会，看从中能体会到什么？
初步感知内容，了解故事起因
读文感悟整体把握
1.朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受最深或有疑问的一处，在小组内交流感受，解决疑问，解决不了的一会儿提出来，和同学交流。
教学内容
《可贵的沉默》
丛书：《母亲的眼睛》《妈妈的眼睛》
双线主题
工具主题：抓住人物语言、神态、动作进行生动描写的方法。
人文主题：懂得父母无私的爱，并懂得应该珍惜和回报父母的爱。
教
学
目
标
1.要求学生正确读写“迅、蕴、霎、寂、恰、犯、稚、拙、烦”等生字，识读“贺、顾、婆”等词。
2.抓住人物语言、神态、动作进行生动描写的方法理解课文内容，并深入体会父母给他们的爱。
互批汇报
突破重点
谁会说出这些字的形近字并组词呢？
咬（）淹（）渴（）酒（）恰（）
交（）掩（）喝（）洒（）洽（）
字词和句子解决了，下面请同桌之间相互抽读本单元的任意三个自然段，每错一处扣1分，全对者奖励一颗星。
②教师出示重点片段，抽查学生读书。
教学反思
课题：五单元熟读课文过关课
教学内容
《可贵的沉默》
《她是我的朋友》
3.看到题目你有哪些问题？
预设：（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……
初读课文
读文识字
1.课件出示自学要求：
（1）借助拼音通读课文。把不理解的字词画下来。
（2）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
2.给一定的时间，让学生自学。
单元主题
阅读主题——抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。
表达主题——奉献一份爱心，感受人间真情。
单元学习目标
1.会认42个生字，会写25个生字。正确读写三篇精读课文中51组词语，积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会可贵的亲情和友情，感受人间真情的美好。
3.课文的语言生动优美，适于朗读的训练，是孩子们口语交际的典范，可以引导学生有感情地朗读，读出美感，读出情感。
②哪个字的读音最容易出错？渴、舔
集体汇报
加强巩固
哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。罐、舔
哪个字的读音最容易读错？渴、舔
依照上面流程逐一学习生字。
生字学完了来看这些词语是否能读？
①指名读词语。②识记易错的字。
③开火车读词语。④集体读词语。
每类范写
自主写字
左右结构：罐、舔
半包围结构：迅、医
小组交流
教师或学生列举生活中朋友之间互相帮助的事例。
第2课时
教学过程
复习导入
谈话引入
同学们，本节课我们继续学习18课《她是我的朋友》
整体回顾自主感悟
1.体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理
①（课件出示：课文5自然段）
②学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。
品读重点
汇报交流
运用训练
思考并议论解答：
利用学习单互助自学
分类型合作学习：
第一组：咬、制、渴、罐、舔
第二组：贺、婆、型、否、垫
第三组：迅、速、达、医、递
第四组：烦、炸、输、酒、掩
第五组：凑、咽、唾、沫、涌
第六组：顾、恰、犯、缓、议
组内交流
检查督促
以第一组生字为例：
①看一看屏幕上的这五个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。罐、舔
人教版语文三年级下册第五单元教学设计
单元整体设计安排
单元教材分析
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作。
2．由此可见，阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了？（以为自己就要死了。）
阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？（“他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”）
阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？（用他自己的话说，因为“她是我的朋友”。）
语言描写动作描写神态描写
2.学习方法：
关注作者对人物进行的语言、动作、神态描写。
拓展阅读巩固学法
(丛书阅读)
链接丛书：《母亲的眼睛》《妈妈的眼睛》
1.画出文中语言描写、动作描写和神态描写词语或句子。
2.结合这些词语或句子谈谈自己的体会。
布置作业
1.知道亲人的生日，到时候为他们庆祝生日。
2.把自己喜欢的词句抄下来。
2课时
第五模块
《丛书》群文阅读：34篇
4课时
第六模块
语文园地五
4课时
课题：五单元识字写字过关课
教
学
目
标
知识目标：1.在各种方式认读的基础上，认识本单元25个生字,会写42个生字。正确读写本单元词语。
（完整版）新人教版三年级语文下册第五单元教案
第五单元单元教材分析本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
单元教学目标一、知识与技能1. 认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3二、过程与方法2.抓重点词语理解课文，积累词汇。
3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
三、情感、态度、价值观学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元训练重难点重点难点认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
打开和学生交流的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。
让学生自己寻找身边的友情和亲情。
单元课时17、《可贵的沉默》 3课时《语文园地五》 2课时18、《她是我的朋友》 2课时安排19、《七颗钻石》 3课时20、《妈妈的账单》 1课时《口语交际.习作五》 3课时课题17、《可贵的沉默》主备人杨霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.学习本课生字词。
2.流利地朗读课文。
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
二、过程与方法1.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感.。
2.结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
人教版三年级下册语文第五单元整体教学设计（精选10篇）
人教版三年级下册语文第五单元整体教学设计（精选10篇）人教版三年级下册语文第五单元整体教学设计（精选10篇）三年级下册语文第五单元整体教学设计篇1【教材分析】这组教材围绕可贵的亲情、友情组织专题，先后安排了四篇课文。
前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于献爱心的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。
本单元内容有所拓展，也更为深入。
将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文的、感受爱与真情的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
【学生分析】这组课文每一篇都是感人的故事。
贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。
学生也会真情流露，畅所欲言。
【教学设想】１、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。
２、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。
【学习目标】１、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
【课前准备】挂图、多媒体课件。
【教学流程】一、课前准备学习这单元的每一课前，教师都要根据本课的特点布置适当的课前准备。
如请学生以各种方式了解一些关于友情的动人故事；了解一些关于爱心的故事；让学生留意父母是如何关心、爱护自己的；调动学生的情感，便于很好地投入到课文中来。
二、基本策略１、这组课文描写具体，事件感人，要引导学生有感情地熟读课文，采用指名读，自由读，评读，表演等多种形式，读中悟，读中思。
人教版语文三年级下册第五单元课程教学设计.doc
人教版语文三年级下册第五单元教学设计
1•会认42个生字，会写25个生字。
正确读写三篇精读
课文中51组词语，积累好词佳句。
2•有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会可贵的亲情 和友情，
感受人间真情的美好。
3•课文的语言生动优美，适于朗读的训练，是孩子们口 语交际的典范，
可以引导学生有感情地朗读，读出美感，读 出情感。
4•课外阅读有关父母之爱的书籍，并围绕“可贵的亲情、 友情”参加丰富多彩的社会实践，真正从心灵深处感受、体 味父母之爱的无私无畏，领悟、懂得如何用实际行动冋报父 母之爱。
一边读一边想象，充分利用阅读积累，体会父母之 爱的伟大。
单
元
学 习 目
标
课题：五单元识字写字过关课
课题：五单元熟读课文过关课
《可贵的沉默》教案
课题：《她是我的朋友》
课题：《七颗钻石》
课题：《妈妈的账单》
《妈妈的账单》
教学内容
2•学习语文主题丛书3：
升华主题
群文阅读课
课题：语文园地五。
《爸爸妈妈对我的爱》教学设计人教版小学语文三年级下册第五单元口语交际
《爸爸妈妈对我的爱》教学设计人教版小学语文三年级下册第五单元口语交际1. 引言1.1 教学目标教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解爸爸妈妈对自己的爱是无私的、深厚的，能够用简单的语言表达对爸爸妈妈的爱和感激之情。
培养学生的口语表达能力，提高学生的情感表达能力，增强学生对家庭和亲情的认识和珍惜。
1.2 教学重点1. 让学生理解《爸爸妈妈对我的爱》这篇文章主要表达的内容。
2. 帮助学生掌握相关的口语表达和交流技巧，提高口头表达能力。
3. 引导学生通过角色扮演和小组讨论等活动，深入理解文章内容，并能够自主表达自己的观点和感受。
4. 培养学生的亲子交流能力，让他们更好地理解家庭成员之间的爱和关系，增进家庭和睦。
1.3 教学难点1. 学生表达能力的提升：对于一些学生来说，口语表达可能并不流利，他们在表达自己的想法和感受时可能会遇到困难。
需要通过本节课的练习和活动帮助他们提升口语表达能力，让他们更好地表达爸爸妈妈对他们的爱。
2. 情感表达的准确性：在讨论爸爸妈妈对自己的爱时，学生可能会有各种各样的情感和感受，而如何准确地表达这些情感是一个难点。
老师需要引导学生用恰当的词语和表达方式来描述他们的情感，帮助他们更准确地表达自己的想法。
3. 角色扮演的运用：在角色扮演活动中，学生需要扮演不同的角色，理解和体验不同的情感。
这对于一些学生来说可能是一个挑战，因为他们需要在扮演的角色中准确地表达角色的情感和意图。
需要老师在指导学生进行角色扮演时提供充分的指导和支持，帮助他们克服这个难点。
2. 正文2.1 活动一：情景对话练习在这个活动中，学生将有机会通过情景对话练习来提高口语交际能力。
老师可以事先准备好一些与《爸爸妈妈对我的爱》这一主题相关的情景对话，例如爸爸妈妈为孩子准备早餐的场景、爸爸妈妈带孩子去公园玩耍的情景等。
学生分组进行对话练习，每组选择一个情景并分配角色，然后在规定的时间内进行对话表演。
老师可以提供一些关于对话技巧和表达方式的指导，帮助学生更好地理解和运用语言。
人教版三年级下册语文第五单元教案25范文
性设计一、教材分析：第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
还有一个语文园地。
本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。
本册内容有所拓展，也更为深入。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
二、学生分析：这组课文每一篇都是感人的故事。
贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。
学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：性设计1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
四、教学时间安排：本单元教学可用12---14课时17可贵的沉默2课时18 他是我的朋友2课时19 七颗钻石2课时20* 妈妈的帐单1课时语文园地五4课时单元复习2课时17 可贵的沉默学习目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
新人教部编版三年级语文下册第五单元教案
总第 57 课时16 宇宙的另一边（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学重点难点：1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学准备：1.多媒体课件：单元篇章页插图、课文插图、田字格中的范字等。
2.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
教学过程：板块一明确目标，预测内容 1.聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
2.聚焦课题。
（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。
（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。
板块二初读课文，感知“秘密” 1.学生自读课文。
课件出示：自读要求：·读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
·标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？ 2.学习反馈。
（1）认读词语。
课件出示：一栋房子一篇习作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成yú。
（2）识记生字。
①换偏旁识记：躺—淌；都—绪；冻—栋；偏—篇。
②动作演示辅助识记：通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
部编人教版小学语文三年级下册教学设计-第五单元小真的长头发(教案)
部编人教版小学语文三年级下册教学设计第五单元1.认识“栅、麻”等8个生字,会写“套、麻”等13个字,会写“牧场、露天”等14个词语。
2.能说出小真的长头发可以做些什么,感受小真大胆和神奇的想象。
3.能联系课文内容展开想象,说出小真的长头发还能做些什么,体验大胆想象的乐趣。
- 第一课时-一、导入新课,激发兴趣。
我们学过《胡萝卜先生的长胡子》,在作者的想象中,这根长胡子被小男孩用作风筝线,被鸟太太用作给小鸟晒尿布的晾衣绳。
看,想象的世界多么奇妙啊!今天,我们学的这篇课文《小真的长头发》(板书课题)中,主人公小真留的是短发,但她却通过奇妙的想象,想象出了“头发老长老长老长老长老——长”之后的情景。
我们来看一下这个有趣的故事吧!二、初读课文,扫清字词障碍。
1.读准字音,认清字形,理解词语。
重点指导:字音:栅．栏(zhà) 揉．(róu)字形:“套”下部不是“县”;“悠”上部不要漏掉中间的短竖;冰激凌中“冰”和“凌”都是两点水旁,两点水旁的字一般与寒冷有关;“泡”和“沫”都是三点水旁,三点水旁的字一般与水有关。
词语:重点理解“悠闲、遗憾、羡慕”等词语的意思。
2.巩固生字,会读写词语表中的词语。
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,做到:(1)读准字音,不添字,不漏字,不回读;(2)能在标点符号处和句子中间正确停顿。
2.梳理课文。
(1)想一想:小真和小叶、小美谈论她的长头发时,小叶、小美一共向小真提了几个关于她的头发的问题?是哪几个问题?小叶、小美向小真一共提了三个关于她的头发的问题:①小真的头发能长多长?②那么长的头发,梳洗起来不是很麻烦吗?③那么长的头发,平时不碍事吗?拖在地上不难受吗?(2)围绕长头发,小真想象了哪些场景?①小真想象她的长头发能钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。
②小真想象她的长头发可以这样梳洗:十个妹妹卖力梳,躺在岸边让河水冲洗。
③小真想象她要把长头发烫起来变成树林,让它成为小动物们的乐园。
可爱的企鹅教学设计
可爱的企鹅教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《可爱的企鹅》。
本篇文章是一篇状物作文，介绍了企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，以及作者对企鹅的喜爱之情。
文章语言生动，插图形象，适合学生观察、欣赏和模仿。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，提高学生的状物作文写作能力。
2. 过程与方法：通过观察插图，激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生仔细观察、认真思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
难点：如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高状物作文写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、作业纸。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放企鹅的动画短片，引导学生观察企鹅的外形特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 课文学习：(1) 学生自读课文，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
(3) 学生分享自己喜欢的段落，体会作者对企鹅的喜爱之情。
3. 例题讲解：教师展示一篇类似的状物作文，引导学生分析其写作手法，如：观察角度、描述方法等。
4. 随堂练习：学生按照例题要求，以自己喜欢的动物为对象，写一篇状物作文。
5. 作业布置：六、板书设计板书内容：可爱的企鹅1. 外形特点2. 生活习性3. 繁殖特点4. 喜爱之情七、作业设计1. 修改自己的状物作文，要求语言通顺、描述生动。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文，要求观点明确、条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察企鹅的动画短片，引导学生学习课文，了解企鹅的特点。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和写作能力，使学生能够将课文内容与实际生活相结合。
通过课后作业，延伸学生对生态环境保护的认识，提高学生的综合素质。
人教版三年级语文下册第五单元教学设计
人教版三年级语文下册第五单元教学设计17、可贵的沉默教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决疑惑。
1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
（2）读课文，标出自然段。
（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
（4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1．读准生字、新词的字音。
2．理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
继而：接着。
稚拙：幼稚笨拙。
3、读课文，理清条理。
（1）课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。