新教师培训讲座
新教师培训讲座ppt课件
调查法
通过问卷调查、访谈等方式， 了解学生对教学的反馈和意见
。
档案法
通过建立学生档案，记录学生 的学习过程和成果，全面评估
学生的发展。
教师自我评价与反思
教学目标是否明确
教师需要明确教学目标，并确 保教学内容和活动与目标相一
致。
教学方法是否得当
教师需要选择合适的教学方法 ，激发学生的学习兴趣，提高 教学效果。
观摩优秀教师的教学
观摩优秀教师的教学过程和方法，学习他们 的教学经验和技巧。
与同行交流与合作
与其他教师进行交流与合作，分享教学经验 和教学方法，共同提高教学水平。
05
教师专业发展与成长
教师专业发展规划
制定个人专业发展计划
新教师需要制定个人专业发展计划，明确自己的职业目标和发展 方向。
了解专业发展资源
师生沟通技巧
倾听与理解
耐心倾听学生的想法和问题，理解学生的需求和感受，建立良好 的师生关系。
表达与反馈
清晰表达自己的观点和要求，同时给予学生及时的反馈和指导，帮 助学生成长。
非言语沟通
注意自己的肢体语言、面部表情等非言语沟通方式，增强沟通效果 。
家园共育的实践与技巧
建立联系
01
主动与家长建立联系，了解学生在家庭中的表现和需求，促进
。
教学计划制定
指导新教师如何制定科学合理的教 学计划，包括课程目标、教学内容 、教学进度等。
课程评价与改进
探讨如何对课程进行评价和改进， 以提高教学质量。
教学方法与技巧
讲授法
介绍讲授法的特点和使用技巧， 如何有效地传递知识信息。
讨论法
指导新教师如何组织学生进行课 堂讨论，培养学生的思维能力和
新教师培训讲座ppt课件
PART 04
教育法律法规与师德师风
REPORTING
教育法律法规概述
教育法律法规是国家教育行政管理的 依据，规定了各级教育行政部门和学 校在教育管理中的权利和义务，保障 了受教育者的合法权益。
教育法律法规包括《中华人民共和国 教育法》、《中华人民共和国教师法 》等，是维护教育秩序、促进教育事 业发展的重要保障。
新教师培训的不足与改进建议
3. 提供更多的实践操作机会，让新教师在实践中掌握技能。 4. 合理安排培训时间，避免影响正常的教学工作。
新教师未来的发展与展望
01
02
03
04
持续学习与进修
新教师应不断学习新知识、新 技能，提高自身素质。
参与教育教学研究
积极参与教育教学研究，探索 新的教学方法和理念。
树立正确的课堂管理理念，尊重 学生、公正公平地对待每一位学
生。
课堂纪律维护
制定并执行合理的课堂纪律规定 ，确保课堂秩序井然，营造良好
的学习氛围。
应对突发事件
掌握应对课堂突发事件的策略和 方法，如学生争吵、失控行为等
，确保课堂安全。
PART 03
教师心理素质与提升
REPORTING
教师心理压力来源与应对
利用在线课程平台，提供丰富的课程资源和教学 素材。
云存储与共享
教师可上传和分享教学资源，方便学生下载和学 习。
3
在线协作工具
支持学生在线讨论、合作学习和项目制作，提高 学习效果。
教育信息化发展趋势与展望
人工智能与教育融合
利用AI技术辅助教学，实现个性化学习、智能评估等功能。
在线教育普及化
随着互联网技术的发展，在线教育将更加普及，突破地域和时间 限制。
新教师培训讲座知识讲稿
02
新教师角色与职责
教师角色定位
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02
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知识传授者
教师是知识的传递者，负 责向学生传授学科知识和 技能。
品德塑造者
教师不仅要教书，更要育 人，以自身言行影响和培 养学生良好品德。
成长引导者
关注学生个性发展，引导 学生发掘自身潜能，培养 自主学习的能力。
教师职责说明
制定教学计划
根据学校和学生实际情况， 制定合理的教学计划和课 程安排。
组织课堂教学
有效组织和管理课堂教学， 确保教学质量和学生学习 效果。
关注学生发展
关注学生思想、学习和生 活状况，提供必要的指导 和支持。
优秀教师的素质
专业知识扎实
教学能力突出
热爱教育事业
具备扎实的学科知识和 教育教学理论知识。
能够灵活运用教学方法 和手段，提高教学效果。
具备高度的责任心和敬 业精神，关爱学生，乐
03
利用移动应用程序随时 与学生进行沟通交流， 解答学生疑问，提供学 习支持。
04
利用数据分析工具对学 生的学习情况进行分析， 为教师提供教学改进的 依据。
06
培训总结与展望
培训收获与体会
专业知识更新
通过培训，新教师掌握了最新的 教育理念和教学方法，有助于提
高教学质量。
教学技能提升
培训过程中，新教师学习了许多实 用的教学技巧，能够更好地应对课 堂挑战。
网络教学平台
如Moodle、Blackboard等，提供在线课程、 作业、讨论等功能。
教学管理系统
如教务管理系统、学生信息系统等，方便教 师对学生信息、成绩等进行管理。
教育技术在课堂教学中的应用
01
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教师培训讲座发言稿5篇
教师培训讲座发言稿5篇教师培训讲座发言稿篇1尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好!今天，和在座的各位一样，怀着一颗激动的心，来参加本次新教师培训活动。
同时，也很荣幸地作为代表发言：从此刻起：我们将开启生命历程中新的航程----投身于教育事业，成为一名光荣的人民教师。
作为“新人”，我们是__教育流动不息的血液中的新鲜成分，我们好奇、我们兴奋、我们期待，我们也有些忐忑：因为在这样一个，用激情和梦想拥抱崭新生活的时刻，让我们不禁会扣问自己的内心：面对新的角色，新的环境、新的挑战，我们能顺利完成这一重要的角色转换吗?非常幸运的是，区教育局、区教师进修学校及时组织了这次“新教师岗前培训”，为我们创造了一个学习提高的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。
翻看培训班的课程设计，感到既有普适性，又有针对性，令人耳目一新!我们相信在知名专家及优秀教师的教授指导下，一定会受益匪浅。
下面，请允许我表个态，我决心做到三个再：1、认识认识再认识。
要认识到领导的殷殷期望，要认识到机会的难得，要哦认识到肩上的重任。
2、行动行动再行动。
要专心听课，要认真纪录，要虚心请教。
3、学习学习再学习。
要想老师学习，要向课本学习，同事间要互相学习。
各位领导，请相信我们!我们会怀着珍惜、感恩和无限热忱投入到本次培训活动中，并学以致用，为萧山的教育事业贡献我们的力量，收获那富有诗意的教育人生!最后，希望我们每位学员在这里共同努力，提高自己，共同享受培训的乐趣，成长并快乐着!谢谢大家!教师培训讲座发言稿篇2尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好!我叫__x，是__一中的一名信息教师。
感谢大家给我这次学习交流的机会!首先，我谨代表培训班的全体学员，向为我们每一位教师的专业成长搭建此次培训平台的局培训科、教师进修学校、教师资源中心的领导以及负责培训的各位专家表示衷心的感谢。
作为此期培训班的学员，我由衷的为结识众多优秀教师而高兴;为能与众多同伴共成长而欣喜;为能与一直关怀着我县教师队伍建设的各级领导在这里相聚而感到无比激动。
新教师教育教学培训讲座内容模板
一、讲座背景尊敬的各位新教师，大家好！首先，我要感谢各位在百忙之中抽出时间参加这次新教师教育教学培训讲座。
本次讲座旨在帮助新教师快速了解教育教学的基本规律，提升教育教学能力，更好地适应教育教学工作。
以下是本次讲座的主要内容：二、讲座主题：新教师教育教学能力提升策略三、讲座内容一、教育教学理念1. 新时代教育理念概述（1）以人为本的教育理念（2）全面发展与个性发展的教育理念（3）终身学习的教育理念2. 新教师应具备的教育教学理念（1）尊重学生，关爱学生（2）关注学生的全面发展与个性发展（3）注重培养学生的创新精神和实践能力（4）终身学习，不断提升自身教育教学水平二、教育教学目标1. 教学目标的重要性2. 教学目标的制定原则（1）明确性原则（2）可衡量性原则（3）可接受性原则（4）适时调整原则3. 教学目标的实现策略（1）优化教学内容（2）改进教学方法（3）激发学生学习兴趣（4）加强教学评价三、教育教学内容1. 教学内容的选择与处理（1）依据课程标准选择教学内容（2）关注学生实际需求，合理处理教学内容（3）注重学科间的联系，拓展教学内容2. 教学内容的呈现方式（1）直观教学（2）启发式教学（3）案例教学（4）情境教学3. 教学内容的实施策略（1）合理设计教学环节（2）注重教学方法的运用（3）加强师生互动，提高教学效果四、教育教学方法1. 教学方法概述（1）讲授法（2）讨论法（3）实验法（4）参观法（5）实践活动法2. 新教师应掌握的教学方法（1）灵活运用多种教学方法（2）注重教学方法的创新（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学（4）加强教学反思，不断改进教学方法五、教育教学评价1. 教学评价的重要性2. 教学评价的原则（1）客观性原则（2）全面性原则（3）发展性原则（4）针对性原则3. 教学评价的方法（1）形成性评价（2）总结性评价（3）自我评价（4）同行评价4. 教学评价的应用策略（1）关注学生学习过程，及时调整教学策略（2）关注学生学习成果，改进教学方法（3）关注学生个体差异，实施个性化教学六、教育教学管理1. 教学管理概述2. 教学管理的内容（1）教学计划管理（2）教学进度管理（3）教学质量管理（4）教学评价管理3. 教学管理的实施策略（1）建立健全教学管理制度（2）加强教学团队建设（3）提高教学管理水平七、教育教学创新1. 教育教学创新的重要性2. 教育教学创新的途径（1）开展教育教学研究（2）参加教育教学培训（3）借鉴国内外先进教育教学经验（4）关注教育教学改革动态3. 教育教学创新的应用策略（1）关注学生需求，创新教学内容（2）创新教学方法，提高教学效果（3）关注学生个体差异，实施个性化教学八、教育教学反思1. 教学反思的重要性2. 教学反思的内容（1）教学目标达成情况（2）教学方法运用情况（3）学生学习效果（4）教学管理情况3. 教学反思的方法（1）撰写教学反思日记（2）开展教学研讨活动（3）邀请同行进行教学评价（4）参加教育教学培训九、结语尊敬的各位新教师，教育教学工作是一项充满挑战和机遇的事业。
新进教师培训讲座_发言稿
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨新进教师培训讲座的相关内容。
首先，请允许我代表所有新进教师，向关心和支持我们成长的各位领导、老师表示衷心的感谢！作为一名新进教师，我们深知自己肩负着教书育人的重任。
为了更好地履行这一职责，我们参加了这次培训讲座。
在此，我想结合自己的实际，谈几点体会。
一、树立正确的教育理念教育理念是教师教育教学工作的灵魂。
我们要明确教育的目的是为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在教育教学过程中，我们要尊重学生的个性差异，关注每一个学生的成长，努力做到因材施教。
同时，我们要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的身心健康，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、提高教育教学水平1. 加强专业学习：我们要不断学习新知识、新技能，努力提高自己的教育教学水平。
可以通过阅读教育教学书籍、参加培训讲座、观摩优秀教师的教学活动等方式，拓宽自己的知识面。
2. 注重教学方法：我们要根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法。
如：启发式教学、情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 优化教学过程：我们要注重教学过程中的各个环节，如：备课、授课、辅导、评价等。
确保教学活动有序进行，提高教学质量。
三、加强师德修养1. 爱岗敬业：我们要忠诚于人民教育事业，热爱本职工作，以高度的责任感和使命感，全身心地投入到教育教学工作中。
2. 关爱学生：我们要关心学生的成长，关注学生的身心健康，尊重学生的个性差异，关爱每一个学生。
3. 严于律己：我们要以身作则，严于律己，做到为人师表，树立良好的师德形象。
四、加强团队合作1. 增进相互了解：我们要主动与同事沟通交流，增进彼此的了解，形成良好的同事关系。
2. 共同学习：我们要相互学习，共同提高，为学校的发展贡献自己的力量。
3. 共同进步：我们要携手共进，共同为学生的成长创造良好的教育环境。
总之，作为一名新进教师，我们要不断学习、不断进步，努力提高自己的教育教学水平。
教师专题培训讲座发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同参加教师专题培训讲座。
首先，请允许我代表所有参加培训的教师，向组织此次活动的领导和同事们表示衷心的感谢！教师，是阳光下最崇高的职业，是塑造人类灵魂的工程师。
我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传承文明、传播知识的使命。
因此，加强教师队伍建设，提高教师素质，是我们教育事业发展的关键。
本次培训的主题是“提升教师专业素养，助力学生全面发展”。
下面，我将从以下几个方面进行发言：一、教师专业素养的重要性1. 教师专业素养是教育教学质量的重要保证。
教师的专业素养直接影响到学生的学业成绩和综合素质。
一个具有丰富专业知识的教师，能够更好地指导学生，提高教学效果。
2. 教师专业素养是教师职业发展的基础。
在当今社会，教育竞争日益激烈，教师需要不断提升自己的专业素养，以适应时代发展的需要。
3. 教师专业素养是树立教师形象的关键。
一个具有良好专业素养的教师，能够赢得学生、家长和社会的尊重，树立良好的教师形象。
二、教师专业素养的内涵1. 知识素养：教师应具备扎实的学科专业知识，了解学科发展动态，关注教育教学改革。
2. 能力素养：教师应具备良好的教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、教学评价等。
3. 思想素养：教师应具备正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，关爱学生。
4. 心理素养：教师应具备良好的心理素质，善于调节情绪，保持积极乐观的心态。
5. 个性素养：教师应具备独特的个性魅力，善于与学生沟通，营造和谐的学习氛围。
三、如何提升教师专业素养1. 加强学习，充实知识储备。
教师应积极参加各类培训、研讨会，拓宽知识面，提高自己的专业素养。
2. 严谨治学，注重实践。
教师应注重教育教学实践，不断总结经验，提高教学效果。
3. 深入研究，创新教学方法。
教师应关注教育教学改革，勇于尝试新的教学方法，提高教学效率。
4. 交流合作，共同进步。
教师应加强校际、学科之间的交流合作，共同提高教育教学水平。
新教师培训讲座ppt课件
在制作多媒体课件时，需要注意界面设计、内容呈现、交互设计等方 面，以提高课件的质量和教学效果。
网络教育资源利用
01
网络教育资源定义
网络教育资源是指通过网络传播的各种教育资源，包括课程资源、学科
资源、专题资源等。
02
网络教育资源的获取
教师可以通过搜索引擎、教育网站、学科平台等途径获取网络教育资源
参加短期培训，学习新的教育理念和 教学方法。
学术交流
参加学术交流活动，与同行交流教学 心得和经验。
在职研究生教育
攻读在职研究生教育，系统地提升自 己的专业知识和素养。
教育研究与论文写作
教育研究
论文写作
开展教育研究，探索教育规律，解决教育 问题。
撰写教育教学论文，总结教学经验和研究 成果。
学术规范与伦理
现代教育技术定义
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通 过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价 ，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术的发展历程
从幻灯、电影、录音等传统媒体，到计算机、网络、多媒 体等现代媒体，教育技术不断更新换代，为教育教学的改 革和发展提供了强大的技术支持。
表达与交流
新教师需要掌握有效的表达和交流 技巧，能够清晰地传达自己的观点 和要求，同时鼓励学生表达自己的 观点和情感。
反馈与鼓励
新教师需要及时给予学生反馈和鼓 励，肯定学生的进步和成绩，激励 学生不断努力进步。
家校合作与沟通
建立家校联系
新教师需要主动与家长建 立联系，了解学生的家庭 背景和生活环境，促进家 校之间的合作。
03
04
课堂纪律维护
建立良好的课堂秩序，确保教 与课堂活动，提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目前基础教育的形势 基础教育的国际比较 基础教育的问题 解决基础教育问题的途径 （中小学教育质量评价改革）
新时期基础教育的基本形势
全社会关注
基
础
教
育
普及义务教育
新
特
点
价值取向公平
实施“科教兴国与人才强国”战略 家庭关注子女的受教育程度与未来 全国基本实现九年义务教育的普及 有条件的地区可以向两端扩大普及 全面提升教育的质量、管理、效益 改变“效率优先”的教育发展模式 建立“中国学生 弱
较弱 较强
强
外国学生 强
较强 较弱
弱
中外学生学习时间的国际比较
——以2011年PISA数据为例
国家 芬兰 法国 德国 中国
学习时长（小时） 5800 8000 9000 12000
中美教育的国际比较 ——朱棣文教授
比较项目 教学模式
学生状态
培养目标
中国
教师讲 学生录
带着等待的头脑进课堂
质量
人人上好学
教育均衡的发展趋势 内涵式均衡
2000-2015年
外求式均衡
2015年以后
教育质量 均衡
法定
教育机会 均衡
20世纪90年代
中外学生学术能力的国际比较
——以2011年SAT成绩为例
比较项目 美国学生
平均分数 (2400分)
1509
数学分数 （800分）
517
英语学术阅读 501
中国学生
1213
547
327
差距分
-296
+30
-174
表征因素
批判思维能力、阅 进度领先、知识深 读与写作能力不够 度不够
词汇量、阅读量、知 识面以及思维能力、 阅读与写作能力不够
学生为兴趣而学，为自己而学， 因而学生主动、高兴。
学生为功利而学，为家长而学， 因而学生被动、无奈。
课堂教学
给孩子一个启发，把学生教到能 不断提出新问题。
给孩子一个总结，把学生教到无 问题或提不出问题。
班级人数 不超30人，否则违反法律。 不超45人，但许多超60人。
师生关系
教师是朋友或伙伴，不总是对的，一日为师终身为父，老师总是对
继承型人才 依附型人才
美国
教师指导 学生主动 带着思考的头脑进课堂 思考与活动
创新型人才 发展型人才
中美教育现状比较（宏观层面） ——李水平
美 国
玩着学 学着学 跑着学
素质教育
中 国
跑着学 压着学
玩着学
义务教育 高中
大学
应试教育 竞争教育
区别
中美教育现状比较（微观层面）
项目
美国教育
中国教育
为谁而学
教育的本质回归
教育要符合学生自身发展的基本规律：学、思、知、行相 统一，不仅要学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会 做事，学会思考，学会生存，学会做人。
教育要符合“以人为本”的基本要求：尊重学生、关爱学 生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生 大爱、和谐的心灵 。
教育要符合当今时代发展的客观要求：三个面向，与时俱 进。优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。
《2012中国SAT年度报告》显示：
只有不到7%的人成绩达到1800分（及格线）； 只有2%的人达到2000分以上（美国优质大学普遍要求的成绩）。
中外学生阅读能力的国际比较
——以2011年SAT成绩为例
比较项目
中国学生
外国学生
非连续文本阅读能力
弱
强
（图表、清单等）
连续文本阅读能力
强
弱
（小说、散文等）
教育要符合中国特色社会主义对人才的现实需求：培养创 新型、实用型和复合型人才。
基础教育的总体发展趋势
让孩子健康快乐成长
学有所教
免 免免补 除 费费助 学 提供困 费 供营难 杂 课养学 费 本餐生
机会
人人有学上
学有优教
灵生科 全 活态学 面 的的的 的 教教评 质 学学价 量 策过方 保 略程式 障
更不是绝对“权威”。
的，是绝对权威。
考试目的
寻找自身存在的不足，查漏补缺，甄别强者，淘汰弱者，以利于今
以利于今后的发展。
后的竞争。
成绩属于“隐私”。家长只看自 想方设法公布成绩，教师的考核、
成 绩 单 己小孩的成绩，且成绩单显示学 学校的分班、排座位都依据学生
生进步与发展程度。
成绩。
中国基础教育存在的主要问题
结果：教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对 人才培养的要求。
受众：学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创 造精神比较缺乏。
过程：教师重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视 对学生独立思考和创造能力的培养。
一位赴美留学的中学生，每次考试几乎都是 满分，一直为国内给他的“优质教育”洋洋 得意。一次，老师问他：“水的沸点是多 少？”“100℃。”他肯定地回答，心想这才 小儿科了吧。老师反过来问：“你有什么依 据？拿试验结果给我看。”于是，他开始做 试验，兴致勃勃地烧水，测温度。然而结果 让他泄气，不管是因为气压还是水的纯度问 题，测出来的沸点的确不是100℃。老师意味 深长地对他一笑：“呵呵，不是100℃哦！”
《2012中国SAT年度报告》显示：中国学生的长阅读弱是瓶颈
中国高考的阅读题主要指向逻辑性思维，一切判断都要依据文本。 美国SAT的阅读题分为六个部分：解释、分析、评估、推论、说明、
自我校准，这些都明显指向批判性思维。
中外学生创新能力的国际比较
——以2011年PISA的数学为例
比较项目 复杂问题解决能力 复杂问题运算能力 简单问题解决能力
题外话：教育是什么？
教育是一门职业，需要无限之爱 教育是一门科学，需要求真务实 教育是一门技术，需要临床能力 教育是一门艺术，需要超常机智
中小学教师标准
师德为先：学生健康成长的指导者、 引路人
学生为本：健康快乐成长、全面个性 发展
能力为重：专业能力、教育教学能力
终身学习：终身学习的典范
学 高 为 师 身 正 为 范
一位名叫何易的赴美留学生，一次问自己的美国同 学：“你们听说过爱迪生七岁时救妈妈的故事 吗？”“What（什么）！”美国孩子纷纷瞪大了眼 睛，发出夸张的惊叹。“哦，亲爱的，这跟鳄鱼会 跳舞有什么区别！”美国孩子耸耸肩，摊开双手， 表示对这个问题极不可思议。而在何易读过的人教 版小学二年级语文教材中，确实有一篇名为《爱迪 生救妈妈》的课文，课文内容是：爱迪生的妈妈得 了急性阑尾炎。医生苦于房内只有几盏油灯，无法 进行手术。刚满七岁的爱迪生，利用镜子的反光原 理，让医生在明亮的反光下，为妈妈成功进行了手 术。它附带提示孩子们：所有有成就的伟人，都有 着美好的品德。