溪水(苏雪林)
苏雪林《溪水》阅读题的答案
苏雪林《溪水》阅读题的答案篇一：苏雪林《溪水》阅读以及答案我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她无法更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时无法和娟娟的月儿家访，她的绮丽莹晶的眼波，渐渐变为忧伤的深蓝色，时时凄咽着伤感的调子，她就是如何的乏味呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水跌了几篙；晚凋的梧楸，飞尽了翠叶；徐金色的晓霞，从杈树隙里，深入细致溪中；泼靛的波面，便亮光彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝??淘气。
一张小小的红叶儿，听到了自认的西风劝说，私下返回母校出游玩，跑至半路上，风偷偷儿离去了，他便一交跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水就是这样愁捉弄人的，但流进坝塘边，她自己的魔难也去了。
你回忆起么？坝下边不是存有许多大石头，跳开水的去路？水初流进石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的建议石头离境，但石头却像是没耳朵似的，板着淡定的面孔，一点儿任凭。
于是水已经开始媚态出来了，拚命向石头冲突过去；冲突惨烈时，深碧的衣裳袒开了，遮住雪白的胸臂，肺叶伸缩，体温极其低沉，收到尖叫的声音去，缕缕银丝头发，四散飞起至。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
1.这就是一首迷人的散文诗，作者剥夺溪水以少女般的性格。
恳请你说道说道文章先写下溪水______________；再写溪水______________；最后写溪水_________________。
苏雪林《溪水》阅读答案
苏雪林《溪水》阅读答案苏雪林《溪水》阅读答案苏雪林是现代女作家、文学研究家，《溪水》是他其中的一篇作品。
下面是小编分享给大家的苏雪林《溪水》阅读答案，希望对大家有帮助。
溪水苏雪林⑴我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
⑵早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè 莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。
⑶几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
⑷现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
⑸一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。
⑹水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
⑺水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
⑻水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
⑼辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。
⑽谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是谁得安然度过难关了。
⑾她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的chuǎn息声。
溪水阅读答案文章重点写水石之争这表现了溪水咋样的精神
溪水阅读答案文章重点写水石之争这表现了溪水咋样的精神苏雪林是现代女作家、文学研究家，《溪水》是他其中的一篇作品。
今天，给大家分享这篇作品阅读训练试题及其部分参考答案，仅供各位同学参考和学习，希望对你有帮助。
一起来看看吧!⑴我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
⑵早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。
⑶几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
⑷现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
⑸一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。
⑹水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
⑺水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
_溪水阅读答案，文章重点写水石之争，这表现了溪水咋样的精神。
⑻水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
⑼辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。
⑽谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
苏雪林溪水读后感
苏雪林溪水读后感《溪水》是苏雪林的一部散文随笔集，书中记录了作者在溪水边的所见所感，以及对自然、生活、人生的深刻思考。
读完这本书，我深受感动，不禁感慨万千。
首先，苏雪林在书中对溪水的描写十分细腻动人。
他用“潺潺流水，清澈见底”来形容溪水的流动，用“水波荡漾，如丝带般柔顺”来形容溪水的柔美。
作者对溪水的描写不仅展现了他对自然的热爱，更表达了他对生活的热爱和对美好的追求。
在这些描写中，我仿佛看到了溪水的灵动和生命力，感受到了大自然的神奇和美丽。
其次，苏雪林在书中对生活的思考让我深有感触。
他在书中提到，“溪水无声，却能洗涤心灵；溪水静谧，却能激荡人心。
”这句话让我深刻地领悟到，人生就像溪水一样，虽然平淡无奇，但却蕴含着丰富的内涵。
在纷繁复杂的世界中，我们常常被功利和欲望所迷惑，而忽略了内心的平静和宁静。
苏雪林通过溪水的比喻，告诫我们要学会静心，懂得欣赏生活中的点滴美好，这样才能洗涤心灵，激荡人心。
最后，苏雪林在书中对人生的思考也让我深有感触。
他在书中写道，“溪水虽然平凡，却能承载着无数的故事；人生虽然平凡，却能书写出绚丽的篇章。
”这句话让我感悟到，每个人的生命都是独一无二的，就像每一条溪水都有着自己的故事一样。
我们每个人都在生活中扮演着不同的角色，承载着不同的责任和使命。
正是因为这种平凡的承载，才让我们的人生变得丰富多彩。
我们要学会珍惜每一天，珍惜身边的人和事，因为这些都是我们生命中不可或缺的一部分。
通过阅读《溪水》，我深刻地感受到了苏雪林对自然、生活、人生的热爱和思考。
他用平实的文字，描绘出了生活中的点滴美好，让我对生活有了更深刻的理解和感悟。
这本书让我更加珍惜眼前的一切，学会用平和的心态去面对生活中的种种困难和挑战。
我相信，在这个喧嚣的世界里，只有用一颗平静的心去感受生活，才能真正体会到生命的美好和意义。
总的来说，《溪水》是一本富有哲理和情感的书籍，它让我重新审视了自己的生活，让我对自然、生活、人生有了更深刻的认识。
苏雪林《溪水》阅读题的答案
苏雪林《溪水》阅读题的答案我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢送我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝??淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。
你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突剧烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
1.这是一首优美的散文，作者赋予溪水以少女般的性格。
请你说说文章先写溪水；再写溪水；最后写溪水。
（3分）2.结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有怎样的个性特征？（4分）3.从全文看，主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）4.请从文中摘抄你最喜欢的一个，并作简要的赏析。
苏雪林《溪水》赏析
苏雪林《溪水》赏析苏雪林《溪水》赏析几番秋雨之后，溪水长了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来玩耍，直到半路上，风儿偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，好将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。
你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真地怒了，不是儿戏。
谁说大石头是始终顽固呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曵了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
赏析《溪水》是一篇清丽感人的写景美文。
作者运用拟人、比喻等修辞手法，使得本文语言清新传神，一条溪水被写活了，洋溢着生机和活力，让人百读不厌。
《溪水》的语言特点在于以下几个方面值得品味学习：一是语辞美。
《溪水》的语言美，不仅仅是表达的形式，而且成为了文章的审美内容之一，成了具有一定独立价值的审美对象。
如同某些绘画，笔墨的美不只是绘画的形式，也是绘画的审美内容。
二是描叙美。
《溪水》的文字描写轻灵流动。
作者不仅注意到了所叙对象，而且还专注于叙述本身。
使读者在欣赏文章时，不仅注意到了叙的是什么，而且对怎样描叙的也会产生兴趣。
苏雪林《溪水》阅读以及答案
苏雪林《溪水》阅读以及答案我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。
你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
1.这是一首优美的散文诗，作者赋予溪水以少女般的性格。
请你说说文章先写溪水______________；再写溪水______________；最后写溪水_________________。
[苏雪林《溪水》阅读答案] 溪水苏雪林阅读答案
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[苏雪林《溪水》阅读答案] 溪水苏雪林阅读答案苏雪林是现代女作家、文学讨论家，《溪水》是他其中的一篇作品。
下面是共享给大家的苏雪林《溪水》阅读答案，盼望对大家有关心。
溪水苏雪林⑴我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，好像欢迎我们的双影。
这道溪流，原来温顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
⑵早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的chè莹晶的眼波，慢慢变成愁闷的深蓝色，时时凄咽着悲伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏夜的时候。
⑶几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早diāo的梧楸，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
⑷如今，水恢复从前活泼和欢乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
⑸一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝说，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。
⑹水是怎样的快乐呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
⑺水是这样高兴戏弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么?坝下边不是有很多大石头，阻住水的去路。
⑻水初流到水边时，还是不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。
于是水开始娇嗔起来了，舍命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出洁白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
⑼辟辟拍拍，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，----她真的发怒了，不是儿嬉。
⑽谁说石头是始终固执的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是谁得平稳度过难关了。
⑾她虽然得胜了，然而弄得异样疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的chuǎn息声。
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二、溪水（苏雪林）
教学目标
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、品味优美的语言，体会拟人修辞手法在写景中的作用。
3、培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：品味作者轻灵、清新的语言，领悟拟人、比喻修辞手的表达效果。
教学难点：体会作者热爱自然、热爱生活、崇尚自由的思想感情。
一、导入
大自然是一个丰富的素材库，曾为多少画家、作家、摄影家等，提供了无数精彩的素材，成就了他们的事业。
但是再美的自然界的艺术场景，都需要人们拥有一双发现美的眼睛，同时还要具备描绘它的能力，如同我们前面一篇课文所学的《山中访友》，正是有李汉荣的一双巧目，才发现了山中还隐藏着许多好友。
而我们今天又要来学一位作家的作品，正是她用那善于发现、欣赏美的眼睛和那枝灵动的生花妙笔，把一条一般人眼里普普通通的溪水，写得像一位可爱的少女，顽皮的孩子。
我们就带着一双去发现苏雪林笔下语言精彩的双眼，跟着老师一起在近溪水，去看夏天绿树丛林中小溪的舒缓清澈，去感受秋天小溪暴涨后的一泻千里和水石激荡的壮观场景。
二、研读与赏析
1、作者简介：
苏雪林（1897-1999），原名功小梅，字雪林，笔名绿漪、天婴、杜苦等，安徽省太平县人，生于浙江瑞安。
曾留学法国学习艺术，后回国在几所大学任过教授。
她的著作颇丰，其中有小说散文集《绿天》，历史小说集《蝉蜕集》，自传体长篇小说《棘心》，散文集《屠龙集》，散文评论集《蠹鱼生活》、《青鸟集》，历史传记《南明忠烈传》等。
三十年代初，苏雪林曾被称为阿英“女性作家中最优秀的散文作者”,其散文除若干写景外，多为记人人叙事抒怀的随笔小品。
其文语言明快，文白夹杂而多见理趣，虽然未必十分深刻，但也已颇具学者散文风范。
只是她曾撰文攻击过鲁迅、郭沫若等左翼作家及发表过反共言论，因此在大陆不为人所喜。
2、齐读课文，回答问题：
（1）文章主要写了几个季节的溪水？有什么特点？是什么颜色的？分别用一个词概括。
夏天：深蓝色；忧郁、沉闷；
秋天：深靛色；活泼、快乐。
（初步说明文章运用色彩词的表达效果）
（2）文章主要写了哪个季节的溪水？
（3）课文是从哪几个场景来描写秋天的溪水的？请分别给它们取个小标题。
“溪水恶作剧”“水石相斗”
总结课文结构：
全文共12节，分为三部分
第一部分（1-3）写夏秋两季溪水的变化。
第二部分（4-6）写溪水戏红叶。
第三部分（7-12）写观看水石争执。
3、读完全文，给你留下最深印象的是文章的哪个方面？
（用拟人手法展现，将溪水写作活泼的小姑娘。
）
三、品读课文，深入理解
（一）分析“溪水恶作剧”
1、溪水拥有怎样的性格特点？请在文中找出表现其性格特点的神态、动作等描写。
性格：活泼淘气善良
“推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；水笑嘻嘻的将手一松”
提问：“现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一路还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
”“从前”指什么？（流入深林前）“淘气”有什么含义？（这里是“嬉戏玩耍”的意思，表现出溪水的活泼与快乐。
）
2、红叶又是怎样的一个孩子？请找出表现其性格特点的神态、动作等描写的词语。
性格：顽皮粗心可爱机敏（幼稚淘气贪玩的儿童）
“私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一跤跌在溪水里。
”（顽皮贪玩淘气粗心）“那叶向前不得向后不能，急得几乎哭出来。
”（可爱）“他才一溜烟的逃走了”（机敏）
提问：“母亲”指什么？“风偷偷儿的溜走了”又是指什么？（丹枫树；风停了）
3、请为溪水和红叶设计一段对话。
（二）分析“水石相斗”
1、溪水石怎样与顽石相斗的？请从文中找出相关动词。
2、顽石又是怎样的态度来面对溪水？
涎脸撒娇——娇嗔冲突——真怒尽打——得胜喘息
3、从中可以看出溪水拥有怎样的性格？
性格：活泼顽强向往自由追求个性
4、文中还有哪里可以看出溪水“向往自由”的性格？
（分析第一二三节中夏天的沉闷与秋天的活泼）
（三）作者参观水石相斗一坐就是用一两个小时，你又这样的雅兴吗？
（从中可以看出作者热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的心境。
）
四、小练笔：
设计溪水与石头之间的一段对话。
五、板书设计
水——活泼淘气善良
溪水戏叶
叶——顽皮可爱机敏
涎脸撒娇
↓热爱自然
夏季溪水→秋季溪水娇嗔冲突热爱生活
水石相斗↓
真怒尽打
↓
德胜喘息。