赴河北省衡水市衡水中学观摩学习
赴衡水中学学习考察汇报材料正版
赴衡水中学学习考察汇报材料芷江一中，高三政治组蒲小华2013年9月20此次我们高三年级组10人到河北衡水中学学习考察，我们分学科参加了衡水中学的一轮复习策略报告会，听取了衡水中学高三年级主任《以文化软实力点燃青春梦》专题报告，听取了教育专家王金战关于《教育思想转变，教学行为创新》专题报告。
观摩了衡水中学跑操和就餐情况，分学科听课3节。
此次衡水中学之行让我们大开眼界，深感我们的落后，他们的超前。
从教学到教研再到德育管理，都是我们学习的榜样，现在我就此行的收获和感受给大家分享。
首先我来谈谈高考一轮复习策略：衡水中学的做法是，通过教研，集体备课，他们在1013年高考刚刚结束，就带着教研任务外出旅游，10天后，他们在旅途中拿出了一轮复习方案。
具体教研过程是：一、潜心研究，把握方向：1、研习课标：课标的理念、目标、内容等，关注课标与学生生活结合，和时政结合点。
2、精专考纲：考点内容、考点变化、与教材相关、考查能力要求的细化和变化。
在考纲与教材他们关注了：新调整的考点，考点既有课文内容又有综合探究内容的，考点涉及而教材没有的内容，考点涉及教材的拓展与整合，如融资，银行体系党的领导方式等，有的考点在教材的蓝线框，考点没有掌握程度的明确要求，如政府关注人权。
他们通过研习考纲，发现能力要求不变，还是那：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四个能力要求。
3、细磨考题：近五年全国卷（湖南）试卷分析，包括试题涉及的考点，题型，个模块的比重等，他们还列出了试卷分析表。
（详情见，后附照片）最后他们的出这样结论：四个非选择题每个模块一个，近2年是6问，其中经济和哲学各占2问，政治，文化各一问，分值差别不大。
12个选择题极不平衡，经济、哲学各4个，政治文化偏少。
分值在各模块是：经济和哲学各30分，政治24分，文化16分。
选择题多为4选2最多在10年11个，最少11年7个，今年是9个。
近年来增加了推导题型，省去了漫画题。
点燃校园激情,追求卓越与崇高——赴衡水中学参观学习有感
推进教育教学改革全面提高学生素质－－参观河北衡水中学有感河北衡水中学是河北省衡水市的一所重点中学。
学校占地２００亩，在校学生３５００人，５７个教学班，教职工２８０余人。
该校从１９９７年开始进行全方位的课堂教学改革，校长李金池提出“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上”的观点。
学校制定了深化课堂教学改革的指导思想，明确提出教学改革的目的是教会学生学习，具体目标是“”，具体要求是“三转”、“五让”：“三转”是指课堂教学实现三个转变，即“变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为智能并重”。
“五让”是指课堂教学中能让学生观察的要让学生观方式的转变。
老师中形成了人人参与教改，向教改要质量，向课堂要效率的局面。
通过不断探索，衡中认为诱师探究的教学方法是在课堂教学中实施素质教育的一条有效途径。
衡中１９９８年推进诱沼思、探究教学论，要求教师在教学中变诱为导，全校开展了大规模的听课评课，并且制定了听、评课制度。
《研究课听评制度》规定：分学科建立研究课听评小组，校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所听必评；开设研究课的教师必须在开课前２天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出通过录像片、公开课的形式组织观摩。
该校的实践证明，这种大规模的听课评课对帮助教师迅速提高教育教学水平非常有效。
为了激发学生自主学习的积极性，真正体现以“学生发展为本”的办学理念，２０００年李金池校长提出“尊重的教育”的教育理念，他对“尊重的教育”这一理念的解释为：第一尊重教育规律，第二尊重教育对象的身心发展规律，第三尊重学生的人格、人性，尊重学生的个性发展，创造和谐的教育环境。
尊重的教育的提出是为了解放学生，唤醒学生的主体意识，激发学生学习的积极性。
学校以文件形式下发了《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》。
文件规定，减少学科授课时数，增设大阅览课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少到３课时，其他学科也要根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生。
《赴衡水中学学习体会》
《赴衡水中学学习体会》张晓红第一次听说衡水中学的名字，初次了解衡水中学办学理念，学习领会衡水中学的教学经验，深深地被衡水中学创造的一个又一个教育奇迹所震撼。
衡水中学先进的教学理念，严格的学生管理，向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话，通过9月13-16日的衡中学习，结合我的教学工作谈谈我不够成熟的体会。
一、在教学过程中加强对学生德育理念教育，这是进一步提高教学质量的关键和前提衡水中学非常重视大德育管理理念，政教处抓管理育人，教导处、教科室通过备课组、任课教师渗透德育教育，抓教书育人，总务处抓服务育人，团委、学生会抓活动育人，德育教育和教学工作有机结合，密切配合，学生行为规范，班风正、学风浓、校风好，从而为教与学创造了良好的大氛围，学校形成了齐抓共管的良好局面，为大幅度提高教学成绩打下了坚实的基础。
学生也经常提到一个词就是“自觉”。
衡水中学的这种“自觉”意识是一种底蕴和长期养成的结果。
从我们所看到的学生课间操，校园卫生保持以及学生的举止文明等方面，我感觉到衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感，有着新世纪中学生所特有的追求精神和危机意识。
学生出操集合的途中不忘学习，拿着书或者本子边跑步边朗读。
在人数多空间小的巨大矛盾中能够上出那么高质量的操，靠的就是学生的自觉性、纪律性和集体荣誉感，靠的就是学生对智育和体育之间关系的深刻认识，而所有这一切都是学校平常思想教育结出的丰硕成果。
我们还在高二、高三教学大楼前，看到张贴的每次考试前600名学生姓名、总分和进步较快的学生姓名、总分，都表明衡水中学有一种底蕴“自觉”，有一种意识“竞争”。
而反观我们学校的学生自觉性不高，竞争意识不强，我们在感叹衡水中学学生自觉学习的同时，也要清楚地认识到我们学生也要如何去提高自觉性，作为一名普通教师，我觉得，在以后的教学中要注重对学生德育的教育，只要我们全体教师都注重对学生德育的教育，相信我们的学生也能有这么强的自觉性，充分利用点滴时间。
衡中考察
赴河北衡水中学考察之所见所闻尊敬的董事长、周校长、各位领导和亲爱的同事们：大家晚上好！首先感谢董事长和学校给了我这次外出学习、考察的机会，在这里，我把自己这次9月25 日至9月28日参加“第二十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”的亲身经历和一点感悟拿出来和大家作一交流，以期能抛砖引玉，引起大家讨论和思考。
需要说明的是，这里所谈的，只是自己的一己之见，不妥之处，请大家批评指正。
一、走进衡水市衡水市是河北省下辖的一个地级市，位于河北省东南部。
大禹治水划天下为九州，现衡水所辖冀州为九州之首。
河北省称冀，也缘于此。
深厚文化造就了一代名人，涌现出儒学大师董仲舒，唐代经学家孔颖达，诗人高适，文学巨匠孙犁等。
这说明衡水历史文化悠久，然而经济发展却是河北省最落后的一个地级市。
二、走近衡水人初下火车，我们一行打车到入住宾馆，一路我与司机交谈，发现当地老百姓都不知道衡水中学和衡水第一中学究竟有什么区别，都一致说两所学校就是同一所学校（实际衡水中学是公立学校，而衡水第一中学是一所由衡水中学参与的一所民办学校）。
衡水教育离不开老百姓的支持，在谈话之间我能明显感觉到老百姓对衡中教育享誉全国的眉飞色舞和自豪感，深刻感受到办好了教育就能够给一个全河北最落后的城市带来发展、甚至享誉全国、全球。
众所周知，衡水除了教育还有衡水老白干，衡水人是这么说的：衡水人就像67度的老白干一样纯净、清澈见底，所以衡水人喝酒都是一杯3口干，干净利落.---这就是衡水人。
三、走进衡水中学走进衡水中学，首先感受到校园的宏大，整个校园布局雅致、井然有序，到处充满着浓厚的校园文化气息。
校园中心路的两侧的橱窗里展览着学校的各种制度和历届高三状元学子和被清北录取的照片，让你立刻会感受到一种昂扬向上的精神风貌、让在校的所有学生坚定了清北为目标（班级口号：清华同校北大同班）。
教学楼，称作“明志楼”、“致用楼”、“奋进楼”等。
学生的校服上，都印着“追求卓越”几个醒目的大字。
总结报告-赴衡水一中学习考察的汇报 精品
赴衡水一中学习考察的汇报赴衡水一中学习考察的汇报2019年10月中旬，由宋雪花副市长带队，教育局、高中、职高一行10人，到河北衡水一中考察学习。
现将考察情况报告如下。
一、衡水一中基本情况衡中不仅为地方经济社会发展培养了大批人才，还有效拉动了当地经济发展。
每年来衡中参观考察的外地人约有2万人次，这些人每年拉动当地消费上千万元。
衡中现已成为衡水的一张名片，因为衡水中学，衡水成为国内知名的“教育名城”。
二、衡中取得成绩的经验---学校抓住了管理和教育教学的本质。
一是抓住了三个核心问题。
一是“志育”，即志向教育，二是“德育”，即道德教育，三是“课改”，即改革教学模式。
二是采取“迂回战术”。
在提高教育教学质量方面，不直奔高考主题，而是通过建设精神特区和激情校园、建立公平竞争的奖惩机制、实施精细化管理、改革教学模式、一以贯之的强有力执行等措施，坚定教师的教育信仰，提升教师的精神境界，点燃教师的教育激情，激发教师的工作积极性、主动性、创造性。
教师再以此感染引领学生，通过体验式德育活动激发学生学习的原动力，引领学生把个人的理想和民族、国家的命运联系在一起，激发学生用知识改变命运的强烈愿望。
三、我们存在的问题（一）缺失浓厚的“尊师重教”社会氛围。
绥芬河是一座年轻的移民城市，商人居多，打工人员居多，价值观多元，用知识改变命运的愿望不强烈，很多人常用经济发展的视角和标准看待、评价教育，表现为浮躁、急功近利，学校的改革决策（分班、教师安排、教学改革等）一旦触及到个人利益或既得利益，就采用各种方式干预，甚至进行人身攻击或用转学威胁，严重误导学生的价值观，挫伤教师工作的积极性，影响学校正常的教育教学秩序。
有的家长只盯分数，忽视孩子非智力因素的引导和培养，孩子一旦出现问题，就把责任推给学校。
（二）教育缺失了神圣、崇高的教育追求和教育信仰。
“建中华名校，育民族英才”、“为中华之崛起而读书”显示出衡中办学目标的大气和高远，而“迈出学校一步，肩负衡中荣辱”彰显集体荣誉意识，衡中把个人的志向、梦想和学校、民族、国家融为一体。
《赴河北衡水中学参观学习有感》
《赴河北衡水中学参观学习有感》赴衡水之前，我对衡水的近几年的办学业绩就早有耳闻，衡水中学的素质教育办学经验引起了全国各界的广泛关注，各大媒体争相对衡水中学进行报道，在全国基础教育界掀起了学习衡中的热潮，“衡中现象”被人们誉为教育的神话。
单说xx年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。
河北省文科状元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科状元均出自衡水中学河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重点大学上线2442人，参考人数2863人（以上数据均不含音、体、美及外地考生）；理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；如此骄人的成绩的背后，究竟蕴藏着什么，这给衡中蒙上了一层神秘的面纱。
步入衡水中学，映入眼帘的景象也着实让人震撼。
让我的印象最深的是：一、衡水的学生有精气神我观察学生的跑操，那种昂扬的斗志、燃烧的激情、震天动地的口号，无一不给人以震撼，学生的情绪十分高涨，课间操之前，同学们手拿着笔记本或活页纸在读、在背，没有人是空手的，一旦到了操场则又全神贯注在课间操上，他们的课间操是跑步：队伍整齐、口号震大、士气高涨，充分显示了同学们的精神风采。
他们眼睛清澈有神，没有一名学生带有邪气，所有学生仪表端庄，没有奇装异服，所有女生一律短发，感觉也很美。
衡水的学生很充实很幸福，在校园里我随机找了几位同学交流，有问有答，很率直，没有遮遮掩掩，有见地，是他们个人想法，没有我怀疑的备受逼迫摧残，也没有我想象的木纳迟钝;他们很习惯，很享受。
衡中行有感
2011年10月21号早9点，在年级余主任的带领下我们一行23人前往河北衡水中学参观学习。
历时9个小时，走了5个纬度的距离才抵达河北衡水。
衡水地处华北平原，面积相当于四个济源的大小，人口将近四百万。
由于工业欠发达，农业占主导，整个衡水看起来很是破败，远不如济源的基础设施建设。
据当地人说衡水最富盛名的就是衡水中学、衡水湖、衡水老白干。
第二天我们早早就吃完早饭赶往衡水中学，为的是能在会前参观一下衡水中学。
抵达后映入我们眼帘的首先是一副巨幅照片，上面站了好几排人，下面写了一行字：张文茂校长与2011年考取清华北大的69名学生在一起。
69！太不可思议了！未入校，自己先被震撼了。
随后在我们的了解下，河北省的文理状元双双落户衡水中学。
远不止这些，◆7名同学进入河北省文科前10名◆6名同学进入河北省理科前10名；◆16名同学进入河北省文科前20名；◆12名同学进入河北省理科前20名；◆35名同学进入河北省文科前50名；◆23名同学进入河北省理科前50名；◆60名同学进入河北省文科前100名；◆43名同学进入河北省理科前100名；◆重点大学上线2845人学校勇夺河北省高考12连冠。
一连串的数据除了震撼还是震撼，但与此同时我心中也有一个疑问：衡水中学为何如此厉害。
是不是变态的应试教育下的结果？带着疑问我步入校园去寻找答案。
可是一天半的时间下来，我想我错了，下面就把我的一些所见，所听，所问，所想和大家交流一下。
体会之一：严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯在衡水中学，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、MP4等现代化的通讯工具，看到的只是一排排的ic电话亭。
一切都是那样的井然有序。
是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢？是衡中有一套严格的量化管理制度。
凡是学校能想到的都有规定，也都有处罚。
比如在衡中抽支烟罚款500，使用手机者回家反省至少两周，谈个恋爱回家反省三周以上，就是拿个桔子进教学区，也被视为违纪，需要回家反省一周。
赴衡水中学考察学习心得体会
赴衡水中学考察学习心得体会赴衡水中学考察学习心得体会赴衡水中学考察学习心得体会1为什么一所全省重点中学中最差的学校能创造一个全国乃至世界的教育奇迹？为什么从20xx年起它能连续十三年高考成绩蝉联河北省第一名？为什么人们说它是“全国基础教育的一面旗帜”、是“激情燃烧的校园”？我带着这些疑问于20xx年12月19日至23日，参加了由县教育局组织的到河北省衡水中学，短短几天，在衡中的所见所闻，每位参会的老师，都为衡中整洁美丽的校园、先进的办学理念、骄人的教书育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中学恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，努力实施以“让学生学会学习”为目标的教学改革，大力提倡“管理就是沟通、服务和引领”的管理理念，积极推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，教育教学质量连年攀升，学校达到了和谐、快速、可持续发展的目标。
衡水中学在短短的几年中，成长为全国“重点中学实施素质教育的一面旗帜”，创造出当代中国教育的一个奇迹和高考神话。
短短几天的学习，让我颇受感动，开了眼界，增长了见识，受益匪浅。
一、校园文化颇具特色一进到衡水中学，我感受最深的是校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的.氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，让人不禁杂念顿消。
衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：（1）教室文化。
每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括有班级合影照片，班主任风采，班级目标，班级特色等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异。
（2）宿舍文化。
各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍。
（3）办公室文化。
各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。
(4) 橱窗文化。
校园内的橱窗文化大体由以下构成：学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展。
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赴河北省衡水市衡水中学观摩学习
————————之我见
李小飞
2012.11.20
2012年11月中旬随榆阳区教育局尹局长、我校赵校长一行20多人乘坐火车去河北省衡水市衡水中学观摩学习，经历9个多小时的颠簸到了目的地，刚下车我仔细观察衡水市这座陌生的城市于榆林市对比：衡水市西距石家庄市、北距北京市都比较近，当地没有什么支柱性工业产业，由于距离两个一线城市较近，所以衡水市的城市建设不及榆林市，但是消费标准也低于榆林市，同时文化气息、消费习惯都优于榆林市。
第二天6点多我们一行就兴致勃勃的坐车去衡水中学，汽车行驶在衡水市街道上，感觉街道上车辆较少，显得有些萧瑟同事们都在议论说这座城市经济不景气，车行驶到衡水中学，这是我到衡水市遇到的第一次堵车，旅游公司的客车堵得水泄不通，下车后我融入了夹杂着天南地北口音的人流涌向衡水中学门口，这一路上我怀着好奇四处张望，一张张的海报映入我的眼帘“***同学2012年考取清华大学***同学2012年考取北京大学”看到长长的宣传栏我震惊了，在2012年高考中衡水中学考取清华北大96人，考取香港大学、香港中文大学20多人、还有好多同学报考了国外名校，对比整个陕西省考取的北大、清华人数我心里非常渴望去学校看看，看看是怎样的学校能培养出这么杰出的学子。
随着人流我们进入了衡水中学，我仔细打量着眼前的这所学校，校园里草色青青，绿树依依，湖水倒影，相映成趣感觉很舒服行道两旁有很多梧桐树，俗话说“栽下梧桐树，自有凤凰来”在这里应验了。
在校园中见到好多宣传展板，内容有学校管理制度、也有学校开展的
各项社团获得的成果展出，例如“菊世无双”为主题的学生摄影展出、学生（信息、通用技术等）方面参加国内外的各种比赛成绩、荣誉，学生80华里远足、军训汇报的照片等，看了这些我感觉衡水中学开展了很多社团活动且卓有成效真正体现素质教育的内涵，从各个方面培养素质和磨练学生的意志与体魄，在校园中很少能看到学生慢腾腾的挪动，见到的学生都是一路小跑，看到这里我不禁热泪盈眶、满心鼓舞，我感觉我们的中国有这样的青年，我们是有希望的我为有这次机会出来学习庆幸，接下来的所有活动中我都在揣摩这所学校。
好长时间每当学生了，坐在小板凳上聆听大家讲学论道很激动一早上由衡水中学党委书记组织宣布开会，给予大会“取势、明道、柔术、广集天下智慧、共谋教育发展、从优秀到卓越、从卓越到伟大”的厚重寄托，大会始终已”追求卓越“（衡中校训）为会议主题此期间聆听来自马来西亚崇正学校校长的行知赏识教育理论，他提到感谢父母、怀感恩的心、让爱归真、自然、天人合一等词语让我感动、让我进一步清醒的认识自己所从事的事业，在处理学生问题时要时刻谨记”先解决心情，再解决事情“的处事原则，在他的讲座中我看到了教育智者的处理方法，在他的话语间散发出教育者应该有的爱，对学生的那份真爱；接下来是人大附中王金战校长的讲座，这位被誉为”高考战神“的校长就针对衡水中学的管理、教学为主题做了演讲对于衡水中学他总结”在对的时间做对的事情，而且一定要做快、做好“体验衡水中学他给出这样的结论”学个痛快、吃个痛快、睡个痛快、玩个痛快“及”一流学校靠文化“的学校发展策略，我仔细品味对于一
个学校学生所带的习惯、气质、做事方法不就是地域给予的吗？不就是地域文化在个人身上的体现吗？咱们本地学生间的攀比不就是咱们这个小地方的缩影吗？学生不学习搞享受不就是我们的城边村暴富、资源开发带给我们这个小区域的一种戾气吗？……….等等数不胜数；其后是来自宝岛台湾的杨益凤以高中课堂教学的创新为主题的演讲，在开篇时介绍台湾教育的现状，及对于未来教育手段的一些探究及对于现在的教育做了如下总结”拿过去的知识教现代的人适应未来的生活“在教学中提倡”合作学习“理念与我们后来提倡的小组协作、团体合作精神不谋而合，在讲座中提到了些”合作学习“的具体操作方式，我正在验证，看看针对现有的学生有无效果；后来是上海市闸北八中刘京海校长以《我的学校课改》就学校课改实施如何开展学校校本教材研发建设，介绍了自己的经验及如何实现国家课程标准校本化实施谈了谈自己的看法。
聆听大家教诲感受颇多，就不一一罗列，在衡水中学这几天我感到：①学校精细化管理到位（校园中无学生携带手机、每栋教学楼前各种量化齐全、详实，午休、下晚自习及时所教学楼保障学生休息，校规校纪严明，组织社团活动开展有序）；
②彰显个性化发展强调团体协作（在校园中每个班级都有自己的橱窗展出，有班级logo设计、班训、班级宣言、班级活动剪影，衡水中学跑操被誉为天下第一操，在前心紧贴后背的队伍中秩序井然、步调一致）；
③大力营造校园文化氛围（海报布置内容紧跟时代步伐，内容新
颖、树立标高宣传世界名校、校园资讯、信息设备健全先进、邀国内大家讲座渲染氛围如于丹、中科院院士来校讲学、于国外中学联谊互相学习交流等）；
④学案式教学彰显高校课堂、精讲多练做到实处、记错训练针对性突出。