初识鲁迅——少年闰土PPT分析

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25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt

25《少年闰土》课件(共33张PPT).ppt

出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀
来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只拉,那鸟雀就罩在竹
匾 下 了 。 什 么 都 有 : 稻 鸡 , 角 鸡 , 鹁 鸹 , 监 背方. .法. . ” .
我于是又很盼望下雪。
聪敏能干
文 段 赏析
闰土有对我说: “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边 检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”
用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没
有旁人的时候,便和我说话,于是不到半口,我们便
熟识了。
可爱
憨厚
文 段 赏析
默读6-19自然段,说说闰土给我讲了哪些新鲜事?
雪地捕鸟
看瓜刺猹
看出了闰 土怎样的 形象?
海边拾贝
看跳鱼儿
文 段 赏析
第二日,我便要他捕鸟。他说: 地点
时间
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫
学习目标 1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无 际、家景”等14个词语。 2.阅读描写闰土的语段,赏析闰土形象。 3.有感情朗读课文,背诵第一自然段。 抓住关键词句,借助资料,体会“我”的内 心世界。 4.仿照第一自然段,描写一张照片呈现的生 活的瞬间。
第一课时
创作背景
短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但 它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间,幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十, 已是满脸皱纹,面容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境。引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将 这次回乡的经历,艺术再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型, 塑造了闰土这个人物形象。

《少年闰土》ppt完美课件人教部编版语文3

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鹁鸪
这段话说明了什么?角鸡
《少年闰土》ppt完美课件人教部编版 语文3
《少年闰土》ppt完美课件人教部编版 语文3
雪地捕鸟
雪地捕鸟
《少年闰土》ppt完美课件人教部编版 语文3
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海边捡贝壳、月下看瓜刺猹、看跳鱼儿有趣 吗?哪件事描写的最精彩?找出相关的语句 读一读。

3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。

5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
闰土外貌
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套住了。
练笔:写一段人物外貌描写。
例: 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的, 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的是她那 张伶俐的小嘴。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地 下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西— —便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小 狗而很凶猛。
“它不咬人么?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释

一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。
家 景 家境,家庭的经济状况。
其 间 中间,其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里,与外面的世 界很少接触,可见“我”的生活范围很狭窄,而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满,遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活,向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张,仿照第1自然段写一写。
提示:第1自然段是按从上到下,从景到人的顺序写的。 示例:瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳,与天相接的 是一片碧蓝的大海,雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上,一个穿着绿色沙滩裤,笑得合不住嘴的少年,坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹, ……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的表情;动着嘴唇,却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……” 我好像打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。

17、《少年闰土》课件33页PPT

17、《少年闰土》课件33页PPT

例3 她的头发短短的,身着运动衫, 足登球鞋,看上去像小男孩。她的名字叫张 颖,颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望,当然她也没辜负父母的期望,还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩,性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗,也 爱和表哥在地下摔跤,更爱和男孩子们放炮 竹,捉蟋蟀。她说:“和男孩子玩,他们不 爱生气,不爱哭,玩着痛快!”
聪明 勇敢 见识广
“我”盼 喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分 望
朗读并背诵
(深蓝 )地天空中挂着(一轮金黄的 )圆月,下面是海(边 )的沙地, 都种着(一望无际的碧绿 )西瓜 。其间有的一个十(一二岁 )的少年, (项带银圈 ),手捏(一柄钢叉) ,向一匹猹(尽力地 )刺去。那猹 却将(身一扭 ),反从他的胯下 逃走了。
图片
“我”是怎样与闰土相识的呢?
“我”家祭祀那年,由于很忙,闰 土的父亲叫闰土来鲁迅家帮忙管理祭器 ,这样就认识了。
其中 无缘无故 从来不知道 如此 希奇 只知道
读课文,想一想课
文主要讲了什么? (先写什么,再写 什么。)
主要内容
课文先描绘了“我”记忆中 看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土 相识、相处的过程,最后写两人 的分别和友谊。
月下看瓜的闰土是什么样子?
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下 面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银 圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去, 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
看 跳 鱼 儿
归纳:闰土给鲁迅讲了这些新鲜 的事情。
1、捕鸟。 2、海边捡贝壳。 3、看瓜刺猹。 4、看跳鱼儿。
在这四件事中,你最喜欢哪件事? 请你像闰土那样,把你最感兴趣的一 件事向其他同学介绍介绍。

25 少年闰土课件(共38张PPT)

25 少年闰土课件(共38张PPT)

①生活环境不同: 闰土生活在海边农 村,“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同:闰土 ③见闻不同: 是一个忙月的儿子, 闰土见多识广, “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同,但“我们”却
建立了深厚的友谊,这是多么难得啊!
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴, 说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日,我便要他捕鸟。他说: “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上, 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段, 圈画描写环境及动作 的关键词,思考: “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年?
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么?体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土,展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景,描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中,可以看出他是个怎样的少年?
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子,身体健康、结实;“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮;“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt

25 少年闰土课件(共45张PPT).ppt
4.你觉得闰土是个怎样的孩子?
1、闰土这个名字是怎样来的?
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(五行指水、金、火、木、 土。)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土?从哪些词语看出来? 急切的心情: 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事?
作 者简 介
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人,原名周 树人,字豫才,中国现代文学家、思想家、 革命家。1918 年5 月,他首次以“鲁迅”的笔 名,在《新青年》杂志发表了中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以 笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
代表作品:小说集《呐喊》《彷徨》;杂 文集《坟》《热风》《华盖集》;散文诗集 《野草》;散文集《朝花夕拾》。
雪地捕鸟——聪明能干
雪地捕鸟
环境描写
深蓝深的蓝天的空天中空挂着一轮金黄金的黄圆的月圆,月下面是海边的沙地,都种着一
望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手
捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下
逃走了。 看瓜刺猹
动作描写
看瓜刺猹——机智勇敢
“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红 的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。”
弶(jng):(方言)一种捕捉老鼠、鸟雀等的工具。 獾猪( huan zhu):食肉类鼬科哺乳动物。头尖、吻长,体毛灰色, 的略带黄色。脂肪炼的油可用来治烫伤,毛皮可做衣褥。
无端(wdun):没有来由地;无缘无故地。 潮汛( chao xun):一年中定期的大潮。 无穷无尽( wu qiong wu jin):没有止境。形容数量极多。
房租 阻击 粗糙

部编版六年级语文上册25《少年闰土》说课课件(共29张PPT)

少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计

说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专 题编排,《少年闰土》是一篇精读课文, 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景, 启示学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神,以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼

聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》, 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文,让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土,被时代和世俗压制 住的闰土,和本课学习的闰土形象形成鲜明对照,使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景,体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。

板书设计
几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路,

25 少年闰土课件(共31张PPT)


背景和故事情节
在故事中,鲁迅先生还通过闰土的形象表达了对封建礼教的批判和对人性的深刻思考。 闰土虽然拥有聪明才智和勇敢精神,但在封建礼教的束缚下,他的命运却无法摆脱社会的 束缚和压迫。同时,鲁迅先生也表达了对人性的复杂性和多样性的深刻认识。在故事中, 闰土的形象既展示了中国农民的坚韧和勇气,也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。
分组讨论,加深对课文的理解
1 闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的?
见多识广:闰土生活在一个丰富多彩的世界里,他见到了许多奇异的生物和景 观,如四角的天空、雪地里的鸟、海边的贝壳等等。这些经历让他比同龄人更 加见多识广。 活泼可爱:闰土是一个充满活力和朝气的少年,他喜欢与人交往和交流,善于 表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生的交往中,他展现出了天真活泼、可爱 的一面。
闰土对鲁迅先生有什么影响?
在《少年闰土》中,闰土对鲁迅先生有着深刻的影响。首先,闰土让鲁迅先生了解了农 村少年的纯朴善良和勇敢机智。通过闰土讲述的故事和经历,鲁迅先生对农村生活有了更 深入的了解,并深刻认识到农民的苦难和困境。这激发了他对封建社会的强烈不满和批判 ,同时也增强了他对农民的同情和关注。
鲁迅先生不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他常常白 天做别的工作,晚上写文章,一写就到天亮。他以笔代戈,奋笔疾 书,战斗一生。他的代表作之一是中篇小说《阿Q正传》,而这段 摘要正是出自这部小说。
鲁迅先生于1936年因肺结核病逝世于上海。他被毛泽东主席等 人誉为"民族魂"。
关于鲁迅先生和少年闰土
同时,鲁迅先生对爱国知识分子受到的不公平待遇给予深深同情并充满愤慨。 他对胸怀博大的异国老师充满敬佩之情。这些都充分体现了鲁迅先生对劳动 人民的深厚感情。

少年闰土ppt课件20页


分析闰土在现代文学史上的地位和价值
地位
闰土在现代文学史上占据着重要的地位,他的作品被视为现代文学的经典之一。 他的创作思想和艺术风格对后来的文学创作产生了深远的影响,为现代文学的发 展做出了重要的贡献。
价值
闰土的作品具有很高的艺术价值和文化价值,他的作品不仅反映了当时社会的现 实和人性的深刻内涵,同时也传达了作者对人生、社会和文化的深刻思考。闰土 的作品不仅具有文学价值,同时也具有思想价值和文化价值。
06
总结与评价
总结闰土的文学成就和影响
文学成就
闰土是一位具有深厚文学功底的作家,他的作品以细腻、生 动的描写和深刻的思想内涵而著称。他的作品不仅在文学上 取得了很高的成就,同时也对读者产生了深远的影响。
作品影响
闰土的作品在文学史上具有重要的地位,他的作品被广泛阅 读和传播,对后来的文学创作产生了积极的影响。他的作品 也成为了文学经典,被一代又一代的读者所喜爱和传颂。
闰土的艺术观念
强调个性
闰土认为艺术应该强调个 性,只有具备独特的个性 才能创作出与众不同的作 品。
追求真实
闰土认为艺术应该追求真 实,只有真实地反映生活 和人性的作品才能打动人 心。
注重情感
闰土认为艺术应该注重情 感,只有充满真挚情感的 作品才能引起读者的共鸣 。
04
闰土在中国文学史上 的地位和影响

闰土的形象揭示了中国农村社会 的现实问题,引发了人们对农村
和农民问题的关注和思考。
闰土的形象塑造技巧和艺术手法 对中国现代文学的创作手法产生 了影响,推动了现代文学的发展

闰土对后世作家的启示和影响
闰土的形象启示了后世作家关注农村 和农民问题,深入挖掘农民的生活和 内心世界。

少年闰土PPT课件

看 跳 鱼 儿
闰土是怎样介绍捕鸟的?
他说:“这不能。须大雪下了才好。我们 沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用 短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀 来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有: 稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
鹁鸪
这段话说明了什么?角鸡
雪地捕鸟 雪地捕鸟
深入理解课文
1、快速默读课文, 做到入眼看得快,入脑 想得快。
2、边读边想:闰土 给我讲了哪些事?把自 己印象最深、最感兴趣 的事画一画,品味人物 的语言、动作,体会人 物的性格特点。
讨论:闰土给鲁迅讲了那些新鲜的事情?
1、雪地捕鸟 2、海边拾贝 3、看瓜刺猹 4、看跳鱼儿
跳鱼儿:弹涂鱼。体长约10厘米,稍侧扁,淡褐色。栖 息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我国南 北沿海都有出产。
“它不咬人么?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”
闰土所讲的新鲜事,鲁迅和他的朋 友们知道吗?当鲁迅听说了这些事后, 心情又是怎样变化的呢?
海边捡贝壳、月下看瓜刺猹、看跳鱼儿有趣
吗?哪件事描写的最精彩?找出相关的语句
读一读。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地 下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西— —便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小 狗而很凶猛。
闰土外貌
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套住了。
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• 家景:指家庭情况 • 祭祀:旧俗备供品向神佛或祖先行礼,
表示尊敬并求,得保佑。 • 郑重:严肃认真 • 无端:没有来由;无缘无故 • 伶俐:聪明,灵活 • 一望无际:一眼望不到边,无边无际 • 无穷无尽:永远没有完结
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闰土 捏住 祭祀 毡帽 项圈 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 伶俐 潮汛 扭转 胯下 厨房 绳套 刺猬 畜生 窜逃 允许
5.从闰土的样子中可以看 出他的哪些特点?
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• 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲 十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下心 愿,用圈子将他套住了。
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闰土的外貌有什么特点?
紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
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聪明
能干 勇敢 见多识广
“我”盼 喜欢 羡慕 佩服 向往 难舍难分 望
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一眼就认出走进来的人,灰黄的皮肤,尖 长的脸,又肿又红的眼睛,配着一张毫无 生气的脸,他就是闰土。
——节选自《故乡》
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• “素”,向来的意思。 • “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、
海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新 鲜。 • “如许”是“如此”“像这样”的意思。 • 句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多 的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏 的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我” 过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。 • 这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
17.少年闰土
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鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周 树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学 家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说 集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。 散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》; 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、 《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二 心集》、《南腔北调集》等。
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1.第一段里作者记忆中的 闰土是怎样的形象?
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深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月,下面是 海边的沙地,都种着一 望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的 少年,项戴银圈,手捏 一柄钢叉,向一匹猹用 力地刺去。那猹却将身 一扭,反从他的胯下逃 走了。
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英俊 机智 勇敢
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情节四 潮汛看鱼
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“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿 只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
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啊!闰土的心里有无穷无 尽的希奇的事,都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时,他们 都和我一样只看见院子里高墙 上的四角的天空。
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2. 默读第二、三段 ,课 文介绍了闰土的一些什么况 ?
• 年龄 • 身份 • 名字的来历 • 本领
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3. “我”以怎样的心情等待 闰土?从哪些词语看出来?
• 急切的心情: • 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
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4.“我”第一次见到的闰 土外貌是什么样的?
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课文主题:
课文通过 “我”的回忆 , 刻画了一个 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年
──闰土的形象,反映了“我”与他儿时 短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
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紫色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
颈套银项圈
年少 雪天捕鸟 健康 夏日拾贝 天真 月夜刺猹 活泼 潮汛看鱼
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xiāo

zì suī sè
chī
è
萧索 鄙夷 恣睢 瑟索 嗤笑 愕然
huì jìsì xíng jiàng bǐ
阴晦 祭祀 五行 装弶 秕谷
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把下面的词语与正确的解释连线:
其间 无端 如许 希奇 单知道 素不知道
只知道 罕见
如此 其中 从来不知道 无缘无故
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句子理解 ①我那时并不知道这所谓猹的······觉得状如小 狗而很凶猛。
两个破折号的作用:补充说明。 “无端”一词是“没有理由,没有根据”的意思。
整句的意思是说“我”不仅那时,就是现在也都
不知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的
样子像狗而且很凶事:······在 水果店里出卖罢了。
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闰土与“我”的不同之处
• 闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高 墙大院”;
• 闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少 爷”;
• 闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻。 • 环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”
感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和 环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的
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③他们都和我一样,只看见院子里高墙上 的四角的天空。
• 这是“我”抒发感想的句子。 • “他们”指“我”往常的朋友。 • “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋
友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里, 与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。 • 这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”, 整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之 蛙,眼界狭窄。 • 这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对 农村丰富多彩生活的向往。
从闰土的外貌特点中,可以看出 他是个怎样的少年?
年少 健康 天真 活泼
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• 6.闰土讲了哪几件希奇的事情?
捕鸟 拾贝壳 看瓜刺猹 看跳鱼
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扫、支、撒、看、缚、拉 、拉、罩
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稻鸡
鹁鸪
角鸡 蓝背
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情节二 夏日拾贝
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五 色 的 贝 壳
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观 鬼
音 见
手 怕
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我那时并不知道这所谓刺猬 是怎么一件东西——便是现在也 不知道——只是无端地觉得状如 小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?” “有胡叉呢。走到了,看见 猹了,你便刺。这畜生很伶俐, 倒向你奔来,反从胯下窜了。它 的皮毛是油一般的滑……
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